青春期男女生交往(青少年異性交往應注意什么)
1.青少年異性交往應注意什么
注意幾個方面的問題： （1）不必過分拘謹。
與異性交往，消除異性交往中的不自然是建立正常異性關系的前提。自然原則的最好體現(xiàn)是，像對待同性那樣對待異性，像進行同性交往那樣進行異性交往。
（2）不應過分隨便親呢。男女之間過分拘謹固然令人難堪，但也不可過分隨便，諸如嘻笑打鬧、你推我拉之類舉止應力求避免。
須知，男女畢竟有別。過分隨便親呢，會使你顯得輕佻而引起對方反感，容易造成不必要的誤會。
有些話題只能在同性之間交談，有些玩笑宜在異性面前亂開，這些都是需要注意的。 （3）不宜過分嚴肅冷淡。
男女交往時，理智從事、善于把握自己的感情固然是必要的，但過分冷淡、嚴肅，會傷害對方的自尊心，也會使人覺得你高傲無禮、對你望而生畏、敬而遠之。 （4）不可過分賣弄。
在與異性交往中，如果想賣弄自己見多識廣而講個不停，絲毫不給別人以說話的機會；或者在爭辯中有理不讓人，無理也要辯三分，都會使人反感。當然，也不要總是緘口不語，或只是“嗯”“啊”不已。
如果這樣，盡管你面帶笑容，也會使人覺得你城府太深，使人掃興。 （5）不要違反習俗。
男女交往的方式要適應當前的社會心理。比如，當前絕大多數(shù)人認為，男女間經(jīng)常單獨相處是超出了友誼的范圍。
所以男女間進行交往時，要注意“入鄉(xiāng)隨俗”。 如果你你喜歡的人，就充分展現(xiàn)你的優(yōu)點吧！讓他看到你的真心，成功與否你也不會后悔！ 總而言之，與異性交往時需要遵循“自然”和“適度”兩個原則。
加油啊。
2.青春期男女生應當如何交往
面對學生早戀，不同的人有不同的態(tài)度：有的主張堅決禁止！理由很充分：孩子們生理正處發(fā)育，心理還不成熟，學業(yè)沒有結束，職業(yè)沒有選定，經(jīng)濟也沒有獨立，尚不具備組建家庭生兒育女的條件。
這時發(fā)生戀情，距離法定允許結婚年齡尚有一段時間，浪費精力，耽誤學習，影響前途，實屬當禁。有的主張默許態(tài)度，理由也很充分：采取默許態(tài)度是充分民主充分尊重人性的表現(xiàn)。
據(jù)說歐美的家長發(fā)現(xiàn)念中學的孩子戀愛了，常常與孩子分享快樂，贊美女兒“性感”，夸獎兒子“迷人”，若是女兒周末出去會男朋友，媽媽會提醒“帶上安全套”——看禁止不是太落伍了嗎？ 再看這兩種人態(tài)度的結果：1、主張堅決禁止的，多年實踐證明：禁而不絕！中學生戀愛的發(fā)生率繼續(xù)在攀升，而且在一些城市出現(xiàn)普遍化、低齡化傾向，在一些中學甚至出現(xiàn)公開化苗頭。有些教師不得不承認：“你禁你的，他戀他的，根本管不住?！?/p>
有些中學生說：“不禁還好，你禁我偏要?！币恍┙處熉裨梗骸皼]有禁住的原因，是因為中學生性生理發(fā)育提前，是因為社會媒體中性信息刺激太頻繁了?！?/p>
而一些學生則說：“不要怪別的，最重要原因是我們的感情沒有得到尊重，教師家長不把我們當人！”2、主張默許態(tài)度的，從中學生心理需求看，學生戀愛是生命的第一次，既快樂又不安，既幸福又痛苦，當事人敏感的眼睛和多疑的耳朵這時接受了太多的環(huán)境暗示，不少表情和話語讓他們不知所措。他們有委曲想傾吐，有疑惑待分析，他們非常想得到一種幫助，使他們既不放棄自己的感情，又不違背社會的規(guī)范。
他們的確渴求民主、尊重，同時他們也渴求幫助、指導。這時的班主任和家長是不可袖手旁觀的。
僅僅默許，不能滿足孩子們的成長需求。有的個別學生由于對性的無知還會懷孕、墮胎、給身心帶來極大的傷害。
要引導學生早戀問題，首先要先了解產(chǎn)生學生早戀的心理： 一是性心理驅使。青春期少年由于性心理的驅動，喜歡接近異性。
當遇到自己鐘情的異性時，愛慕之情便油然而生。 二、是趕時髦心理。
中學生心理發(fā)展尚末成熟，社會閱歷和生活經(jīng)驗有限，從眾心理和模仿性極強。大眾傳媒和現(xiàn)實生活中的戀愛“榜樣”，使他們產(chǎn)生了也要嘗試一下的心理。
正如一位初中女生在日記中所寫“小美和方贛好了，靜靜和李軍約會了好幾次。看到班上那么多同學談了朋友，我也就和他好了。
我好想他，可我也不知道看中了他什么，只怕自己將來連朋友都找不到，被同學說無能。 三是寄托心理。
有的家庭夫妻長期失和，整日為小事爭吵不休，或者天天為工作奔波，為錢操勞，往往忽視了親子之愛，讓孩子長期體會不到家庭的溫暖，也容易導致孩子尋找異性的寄托感情。 根據(jù)學生早戀的心理，我校采取了一系列的教育措施：首先普及心理、生理課，向學生講解青春期男女發(fā)育特征，男女性格心理的異同，青春期性教育。
其次鼓勵學生參加集體性的交往活動。如：春游、社會實踐活動、體育競賽、文藝活動等。
第三利用主題班會課讓同學們討論“男女生應該如何正常交往”并下發(fā)學校男女生交往“八提倡、八不提倡”規(guī)范： 一、交往對象：提倡男女同班同學多交往，不提倡男女生跨班、跨年級，更不提倡跨校，甚至跨行業(yè)交往。 二、交往范圍：提倡男女生集體交往，不提倡男女生單個密度交往。
三、交往場合：提倡男女生在校內(nèi)交往，不提倡男女生在校外，尤其在娛樂場所交往。 四、交往內(nèi)容：提倡學生交往多談學習、工作等健康內(nèi)容，不提倡同學交往談吃、談穿、談玩。
五、交往形式：提倡學生交往重精神輕物質，不提倡學生交往送禮。 六、交往舉止：提倡男女生交往講究文明，舉止言辭得體，不提倡男女交往動手動腳，肢體接觸。
七、交往指導：提倡男女交往應主動聽取長輩的指導，不提倡背著長輩特別是監(jiān)護人交往。 八、交往虛實：提倡男女生交往在現(xiàn)實環(huán)境中進行，不提倡男女生在網(wǎng)上交往。
第四召開學生代表與行政座談會。在會上，有學生提問：校領導如何看待學生初戀問題？校領導抓住時機進行戀愛觀教育：首先肯定初戀是青少年成長時期一種很正常的行為，但也讓學生明白愛情是男女雙方最真摯的愛慕，目的是結婚，建立家庭，并要求雙方承擔一定的道德義務和社會責任，付出相當?shù)臅r間和精力，決不是趕時髦的事情。
經(jīng)濟尚未獨立，心智尚末成熟的青少年，闖入愛情領域，帶有很大的盲目性、冒險性和沖動性。過早的戀愛，容易分散學習精力，耽誤大好學習時光，而且由于青少年的身心發(fā)育不健全，其社會閱歷、生活經(jīng)驗不足難以處理早戀中出現(xiàn)的一系列復雜的感情問題，很容易草率行事，造成終身遺憾。
因此建議大家要用理智戰(zhàn)勝感情，盡早割舍不應有的戀情?；蛘甙堰@份感情深埋心底，等到長大成人、心智成熟后再看有無繼續(xù)的可能。
錄像播出后在學生中引起很大的影響。一個高三女生在日記中寫道：我這幾天正為該如何處理某某的追求而苦惱呢！聽了校領導的談話后，我決定告訴他把這份感情深埋心底，等到長大成人、心智成熟后再看有無繼續(xù)的可能。
呵呵------ 我認為，制定對中學生戀愛的教育對策，有三個前提必須明確：（1）明確民主、尊重的前提。民。
3.青春期男女生怎樣正常交往
男女同學之間交往的好處至少可以表現(xiàn)為以下幾個方面：
首先，智力方面。男、女生在智力類型是有差異的。男女生經(jīng)常在一起互相學習、互相影響，就可以取長補短，差異互補，提高自己的智力活動水平和學習效率。
其次，情感方面。人際交往間的情感是豐富而微妙的，在異性交往中獲得的情感交流和感受，往往是在同性朋友身上尋不到的。這是因為兩性在情感特點是有差異，女生的情感比較細膩溫和，富于同情心，情感中富有使人寧靜的力量。這樣，男生的苦惱、挫折感可以在女生平和的心緒與同情的目光中找到安慰；而男生情感外露、粗獷、熱烈而有力，可以消除女生的愁苦與疑惑。
最后，個性方面。只在同性范圍內(nèi)交往，我們的心理發(fā)展往往會狹隘，遠不如既與同性又與異性的多項交往更能豐富我們的個性。多項的人際交往，可以使差異較大的個性相互滲透，個性互補，使性格更為豁達開朗，情感體驗更為豐富，意志也更為堅強。保加利亞的一位心理學家說過：男人真正的力量是帶一點女性溫柔色彩的剛毅。
我們都有過這種體驗：有異性參加的活動，較之只有同性參加的活動，我們一般會感到更愉快，活動的積極性會更高，往往玩得更起勁，干得更出色。這就是心理學上的“異性效應”。當有異性參加活動時，異性間心理接近的需要就得到了滿足，于是，彼此間就獲得了不同程度的愉悅感，激發(fā)起內(nèi)在的積極性和創(chuàng)造力。
盡管健康的兩性交往對我們的成長有諸多的好處，我們要把握好兩性交往的尺度，防止“過”與“不及”。 不過，該如何與異性正常交往呢？
首先，要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識，淡化對對方性別的意識。思無邪，交往時自然就會落落大方。
其次，要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深。廣泛接觸，利于我們認識、了解更多的異性，對異性有一個基本的總體把握，并學會辨別異性。有的人外表像個迷人的小帥哥，但交往中會發(fā)現(xiàn)他華而不實，有的人學習成績頂呱呱，卻恃才傲物、頤指氣使。如果只進行有限的小范圍個別交往，難免會“只見樹木，不見森林”，對異性的了解不但有限，可能還失之偏頗。所以，利用每一次集體活動的機會，有意識地在更廣闊的人際范圍內(nèi)進行交往，是我們十分需要的。
再次，交往關系要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸。如果我們在交往中發(fā)現(xiàn)對方的苗頭不對，要調整自己的態(tài)度，使交往回復到波瀾不驚、心靜如水的狀態(tài)。這樣更有利于我們的成長。
4.青春期異性交往的五條原則
一、交往對象：提倡男女同班同學多交往，不提倡男女生跨班、跨年級，更不提倡跨校，甚至跨行業(yè)交往。
二、交往范圍：提倡男女生集體交往，不提倡男女生單個密度交往。 三、交往場合：提倡男女生在校內(nèi)交往，不提倡男女生在校外，尤其在娛樂場所交往。
四、交往內(nèi)容：提倡學生交往多談學習、工作等健康內(nèi)容，不提倡同學交往談吃、談穿、談玩。 五、交往形式：提倡學生交往重精神輕物質，不提倡學生交往送禮。
六、交往舉止：提倡男女生交往講究文明，舉止言辭得體，不提倡男女交往動手動腳，肢體接觸。 七、交往指導：提倡男女交往應主動聽取長輩的指導，不提倡背著長輩特別是監(jiān)護人交往。
八、交往虛實：提倡男女生交往在現(xiàn)實環(huán)境中進行，不提倡男女生在網(wǎng)上交往。
5.青春期中的男女生如何正確與異性交往
如何與異性正常交往 首先要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識，淡化對對方性別的意識。
思無邪，交往對自然就會落落大方，其次，要廣泛交往，避免個別接觸，交往程度宜淺不宜深，廣泛接觸，利于我們認識、了解更多的異性，對異性有一個基本的總體把握，并學會辨別異性。有的人外表像個迷人的小帥哥，但交往中會發(fā)現(xiàn)他華而不實，有的人學習成績頂呱呱，卻恃才傲物、頤指氣使。
如果只進行有限的小范圍個別交往，難免會“只見樹木，不見森林”，對異性的了解不但有限，可能還失之偏頗。所以，利用每一次集體活動的機會，有意識地在更廣闊的人際范圍內(nèi)進行交往，是我們十分需要的。
再次，交旆關系要疏而不遠，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動的接觸。如果我們在交往中發(fā)現(xiàn)對方的苗頭不對，要調整自己的態(tài)度，使交往回復到波瀾不驚、心靜如水的狀態(tài)。
