互動(dòng)環(huán)節(jié)的(活動(dòng)注意事項(xiàng)有哪些搜狗問(wèn)問(wèn))

1.活動(dòng)注意事項(xiàng)有哪些 搜狗問(wèn)問(wèn)

活動(dòng)執(zhí)行注意事項(xiàng)

1、策劃方案要求目的、時(shí)間、費(fèi)用、地點(diǎn)、針對(duì)人群明確，主題鮮明且統(tǒng)一貫穿。方案應(yīng)該是便捷可執(zhí)行的、有優(yōu)秀的創(chuàng)意的、是有遠(yuǎn)景的。

2、方案的執(zhí)行要給地方辦事處、執(zhí)行公司充分的準(zhǔn)備時(shí)間。

3、媒體邀請(qǐng)應(yīng)該事先準(zhǔn)備好資料袋，裝齊宣傳資料和新聞稿件等。應(yīng)指定專人負(fù)責(zé)接待并準(zhǔn)備好媒體簽到臺(tái)。

4、活動(dòng)場(chǎng)地應(yīng)該要求執(zhí)行公司和當(dāng)?shù)剞k事處按要求提前進(jìn)行實(shí)地勘察并要照顧到媒體到場(chǎng)的方便性。試駕路線要考慮行車安全性。

6、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)要求氣氛熱烈，可適當(dāng)增加表演和抽獎(jiǎng)等互動(dòng)環(huán)節(jié)，并注意安全，做到衛(wèi)生整潔、次序井然。

7、現(xiàn)場(chǎng)盡可能要求播放產(chǎn)品宣傳片并提供播放器材和播放格式參考。

8、要求所有物料制作精細(xì)、圖案清晰，主題和整體策劃主題統(tǒng)一。

9、為保證活動(dòng)效果，現(xiàn)場(chǎng)物料種類不宜太少，盡量避免單一。

10、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置要求規(guī)范、喜慶，并有專人負(fù)責(zé)。

11、媒體車馬費(fèi)應(yīng)由辦事處和執(zhí)行公司同時(shí)簽字認(rèn)可。

13、現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)要考慮增加播放宣傳賣點(diǎn)的幻燈片。PPT文件格式要求可滿頻放映，并內(nèi)容清晰、條理。忌文字太多和竟品對(duì)比內(nèi)容出現(xiàn)。

14、活動(dòng)費(fèi)用應(yīng)該視地域消費(fèi)水平而定。

15、策劃方案要兼顧到活動(dòng)前、后的傳播。活動(dòng)應(yīng)保證足夠的宣傳時(shí)間，以確保參加人數(shù)和宣傳效果。

16、活動(dòng)背景板中活動(dòng)主題、宣傳內(nèi)容、車、LOGO位置應(yīng)在醒目位置，不宜太低。

17、為保證活動(dòng)順利舉行，策劃案中要常規(guī)提醒執(zhí)行單位進(jìn)行活動(dòng)彩排。

18、策劃案中要對(duì)活動(dòng)完成后的物料回收提出建設(shè)性意見(jiàn)。

19、辦事處應(yīng)選取有一定活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的廣告公司配合執(zhí)行策劃案。

20、為保證策劃方案順利執(zhí)行，應(yīng)該事先對(duì)活動(dòng)負(fù)責(zé)人員進(jìn)行必要的培訓(xùn)。

21、活動(dòng)策劃需要提前預(yù)想到一些事件的發(fā)生，盡量細(xì)化活動(dòng)策劃方案和內(nèi)部支持，以減少活動(dòng)中和制作時(shí)的麻煩。

22、盡量在工作中建立完善的溝通機(jī)制，保障執(zhí)行者能及時(shí)向活動(dòng)策劃反饋活動(dòng)中所存在的問(wèn)題。

2.怎樣才能做好在講座上和家長(zhǎng)的互動(dòng)環(huán)節(jié)?

你好！ 推薦地址： 附： 家園互動(dòng)：家長(zhǎng)講座后的感想 2007年1月29日 13:59:00 給家長(zhǎng)上的一堂課 ――余老師講課給我的啟示 查懿格媽媽 對(duì)于孩子的教育我們家一直遵循的是“理論指導(dǎo)實(shí)踐”的原則，在書本上尋找到合理的理論根據(jù)、再付諸實(shí)施。

從陽(yáng)陽(yáng)呱呱落地開(kāi)始就這樣，無(wú)論是喂養(yǎng)、小毛小病，還是心理健康以及多樣化的性格培養(yǎng)，平時(shí)多看育兒書、遇到問(wèn)題在書本里面尋找答案始終是我們家的“法寶”，被朋友稱為“照書養(yǎng)、照豬養(yǎng)”的典型。 而這次余老師的講課令我們受益菲淺，在書本和實(shí)踐之間找到了更好的結(jié)合途徑。

從談吐間可以明確地感覺(jué)到有著親和態(tài)度的余老師有著非常豐富的經(jīng)驗(yàn)，而且作為一名幼教工作者她保持著開(kāi)放和兼容的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)，不被傳統(tǒng)的教育觀點(diǎn)所統(tǒng)治、善于吸納他人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。另一方面，她將其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)用平和而且樸素的語(yǔ)言來(lái)跟家長(zhǎng)溝通，與其說(shuō)是一堂講課、還不如說(shuō)是對(duì)家長(zhǎng)的一次“教育”，也讓我重新審視自己的教育觀和方式方法是否得當(dāng)。

從主觀上來(lái)說(shuō)，贊同是一方面，而從客觀上來(lái)說(shuō)，實(shí)踐才更重要。余老師提到的幾個(gè)要點(diǎn)都十分貼切、也非常必要，比如“放手孩子要循序漸進(jìn)”、“培養(yǎng)習(xí)慣要持之以恒”，這些都是主觀上贊同但客觀上需要實(shí)現(xiàn)的技巧或者說(shuō)關(guān)鍵要點(diǎn)。

余老師講課當(dāng)中的一些例子比較讓人有感觸。 日本幼兒園和我們幼兒園孩子的對(duì)比、以及某個(gè)幼兒園老師的教育失誤等等，這些例子給出的反差和矛盾是值得我們思考的。

其實(shí)，這些例子在我們身邊并不是沒(méi)有親眼所見(jiàn)，但是實(shí)際上很多家長(zhǎng)都沒(méi)有在意或者是過(guò)濾性地把這種“極端”的情況放到了跟自己孩子不相干的另一邊，實(shí)際上就是理論跟實(shí)踐的脫節(jié)。 在經(jīng)余老師提及和點(diǎn)撥之后，就會(huì)反思很多被忽略的、被認(rèn)為不重要的細(xì)節(jié)，也才會(huì)把平時(shí)的點(diǎn)滴作為教育孩子的基礎(chǔ)。

說(shuō)到底，余老師表述的是我們需要一次教育觀的更新，亞洲人以分?jǐn)?shù)為核心的教育觀能否松動(dòng)為多極化的衡量標(biāo)尺是一個(gè)非常困難的問(wèn)題，亞洲人簡(jiǎn)單地把學(xué)習(xí)理解為書本的學(xué)習(xí)。 聽(tīng)了余老師的講課之后，我認(rèn)為更加有必要堅(jiān)持多極化培養(yǎng)孩子的教育觀，一個(gè)孩子要用多個(gè)角度來(lái)審視、要給予他嘗試各種行為的機(jī)會(huì)，這樣才能獲得全面完整的學(xué)習(xí)能力。

舉例來(lái)說(shuō)，在陽(yáng)陽(yáng)獨(dú)立和自我能力的培養(yǎng)上，我們從陽(yáng)陽(yáng)會(huì)走路就開(kāi)始了，每個(gè)孩子剛剛學(xué)會(huì)走路的時(shí)候都免不了要摔跤，但是幾乎每個(gè)家長(zhǎng)都難以忍耐孩子摔痛了的哇哇啼哭，而陽(yáng)陽(yáng)卻從第一次摔跤就“習(xí)慣”了沒(méi)有大人理會(huì)的自己爬起來(lái)。 有一次在綠地我的這種“狠心”被旁人都看不下去，有個(gè)路人上來(lái)要攙他起來(lái)，被我制止后用非常奇怪的眼神看了我一眼。

在這種“磨練”下，陽(yáng)陽(yáng)摔倒從來(lái)都是自己爬起來(lái)，根本就沒(méi)有用哭聲來(lái)獲得援助的想法。所以，當(dāng)陽(yáng)陽(yáng)遇到困難的時(shí)候我都是先鼓勵(lì)他自己想方設(shè)法解決問(wèn)題、起碼要做一定的努力和嘗試，如果努力和嘗試沒(méi)有效果或者距離目標(biāo)太遠(yuǎn)、再由大人來(lái)幫助解決，陽(yáng)陽(yáng)身上“等、靠、要”的特征要少一些。

不過(guò)，小孩是具備敏銳觀察力的，而且大人往往會(huì)忽略他們的這種觀察力，小孩可以很清楚地分辨出大人這個(gè)“統(tǒng)一戰(zhàn)線”中的薄弱環(huán)節(jié)，而且非常善于攻擊這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，在陽(yáng)陽(yáng)自己束褲子這個(gè)問(wèn)題上阿姨就是這個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。冬天穿衣服比較厚，束褲子難度大，陽(yáng)陽(yáng)就變很懶，光著屁屁找阿姨，阿姨就幫忙束好了，阿姨心軟；而陽(yáng)陽(yáng)就從來(lái)不找媽媽，因?yàn)閶寢寱?huì)不厭其煩地叫他自己起碼要把前面的衣服束進(jìn)去再幫忙扎好后面的衣服。

所以，余老師提到的大人之間要統(tǒng)一是非常必要的，很多小孩鍛煉機(jī)會(huì)的喪失就是緣于家長(zhǎng)之間的不統(tǒng)一使得孩子找到了可以依賴的對(duì)象。 在余老師提到的鼓勵(lì)為主的方法上，我的體會(huì)頗深、也是作用力最強(qiáng)大的手段。

我夸獎(jiǎng)陽(yáng)陽(yáng)是小畫家、陽(yáng)陽(yáng)就畫得特別起勁，而且的確也畫的不錯(cuò)，他畫的小車比媽媽都好，盡管最先是媽媽教他怎么畫的，現(xiàn)在他還能創(chuàng)造性地畫出輪胎的花紋和排氣管。 我夸他是阿姨的得力助手，阿姨做飯時(shí)陽(yáng)陽(yáng)就會(huì)主動(dòng)幫忙從飲水機(jī)里接一大壺純凈水送給阿姨用。

鼓勵(lì)和贊美的確是有無(wú)窮力量的，“高帽子”始終是我最慷慨給予陽(yáng)陽(yáng)的禮物。不過(guò)，有些時(shí)候我也比較苦惱，“高帽子”也有不管用的時(shí)候，比如叫他當(dāng)當(dāng)小老師教我幼兒園的體操或者歌謠，再高的帽子陽(yáng)陽(yáng)也不太領(lǐng)情，偶爾那么兩句糊弄一下，我也只能作罷，我認(rèn)為是孩子興趣不在這個(gè)上面吧。

我認(rèn)為余老師提到的“學(xué)會(huì)保護(hù)自己”的內(nèi)容訓(xùn)練比較重要，但是苦于缺乏必要和經(jīng)常性的實(shí)踐訓(xùn)練。上次幼兒園搞了火災(zāi)演習(xí)就非常好，我一直有帶陽(yáng)陽(yáng)去參觀救火表演的打算，但沒(méi)有打聽(tīng)到。

可以建議教育部門組織小孩去集體參觀模擬的火災(zāi)避險(xiǎn)演習(xí)、地震避險(xiǎn)演習(xí)等等，給他們最粗淺的感性認(rèn)識(shí)。 教師的話 生活能力，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是自我服務(wù)，自己照顧自己，它是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。

幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、自信心以及自己處理問(wèn)題的能力，對(duì)幼兒今后的生活也會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。所以，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力至關(guān)重要，我們要把這項(xiàng)能力的培養(yǎng)幼兒健康成長(zhǎng)的重要內(nèi)容之一。

有專家指出：幼兒。

3.幼兒園一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)安全注意事項(xiàng)

幼兒園一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)安全注意事項(xiàng)： 1、入園時(shí)忽略晨間檢查，家長(zhǎng)或讓孩子單獨(dú)入園，或到了班上不向老師打招呼就離開(kāi)。

預(yù)防措施：晨檢應(yīng)堅(jiān)持“一看二問(wèn)三摸四檢查”的晨檢制度。家長(zhǎng)送孩子入園時(shí)應(yīng)主動(dòng)讓孩子接受保健人員的晨間檢查，尤其應(yīng)主動(dòng)報(bào)告身體已經(jīng)存在的不適。

同時(shí)家長(zhǎng)送孩子入園應(yīng)和老師打招呼，得到確認(rèn)后方可離園。 2、晨間活動(dòng)人均面積太小，活動(dòng)器械的選擇或各年齡段的場(chǎng)地安排不當(dāng)。

預(yù)防措施：晨間活動(dòng)的場(chǎng)地安排要盡量協(xié)調(diào)好，做到小、中、大班的孩子既能按年齡特征分場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)，也能分時(shí)間段進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)器械也要科學(xué)地配發(fā)，避免因器械造成的不安全。

3、活動(dòng)時(shí)座位排列不合理。預(yù)防措施：室內(nèi)活動(dòng)應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容，選擇座位的排列形式。

如動(dòng)態(tài)的活動(dòng)盡量采用圓形，講述活動(dòng)盡量采用半圓形，操作活動(dòng)桌子則采用U字形排列較好。 4、課間孩子在室內(nèi)追打嬉戲。

預(yù)防措施：課間總有一些孩子會(huì)忘記喝水、解小便而在室內(nèi)追打嬉戲，桌角、門縫、玩具柜、飲水機(jī)等都會(huì)成為發(fā)生事故的隱患。為此，教師應(yīng)和孩子一起制定班級(jí)常規(guī)及標(biāo)志性的圖案，使孩子了解規(guī)則并努力去維護(hù)自己制定的規(guī)則。

5、上廁所、洗手時(shí)管理松懈。預(yù)防措施：上廁所、洗手時(shí)弄濕衣服，掉落便池，滑倒在地，磕破頭皮都是易發(fā)之事。

和孩子一起制定規(guī)則、張貼標(biāo)志圖案，加強(qiáng)衛(wèi)生間的巡視并及時(shí)幫助與提醒孩子，都是切實(shí)可行的好辦法。 6、點(diǎn)心、進(jìn)餐時(shí)組織不當(dāng)。

預(yù)防措施：吃點(diǎn)心或進(jìn)餐時(shí)，首先要避免因食物燙、刺、不衛(wèi)生造成的危險(xiǎn)，其次是避免餐具造成的劃、戳傷害，再次是避免要求不合理造成的傷害（如催促孩子進(jìn)餐，一律不準(zhǔn)剩飯等）。 7、餐后管理交接不當(dāng)。

預(yù)防措施：上、下午班教師的交接工作應(yīng)該制度化。幼兒園可以根據(jù)實(shí)際情況制定表格進(jìn)行交接，表格中可以包括人數(shù)、服藥情況、特殊說(shuō)明等。

8、藥品管理不嚴(yán)密。預(yù)防措施：每班都應(yīng)該有一張幼兒服藥登記表，每天早晨由需服藥的家長(zhǎng)親自填寫并簽名，然后再把藥袋放在規(guī)定的、幼兒碰不到的地方。

9、午睡時(shí)監(jiān)管不當(dāng)、預(yù)防措施：首先要排除環(huán)境中存在的危險(xiǎn)。如蚊香不能點(diǎn)在易燃、孩子易接觸到的地方。

其次，要排除孩子攜帶異物上床。再次，要加強(qiáng)午睡過(guò)程中的巡視，避免孩子因突發(fā)疾病而無(wú)人巡視造成的搶救、治療上的不及時(shí)。

10、起床時(shí)情況混亂。預(yù)防措施：起床之后的整理活動(dòng)，教師和孩子都較忙。

有序、分步驟是保證孩子安全的重要措施，如可以指導(dǎo)孩子先穿衣服，再穿褲子，最后穿鞋子，然后再解小便、喝水。 11、戶外游戲時(shí)組織不當(dāng)。

預(yù)防措施：首先要排除活動(dòng)場(chǎng)地的安全隱患，以防場(chǎng)地造成的意外傷害。其次，是做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，以防突然劇烈運(yùn)動(dòng)造成的拉傷、扭傷。

再次，是控制好活動(dòng)中的動(dòng)靜交替，以防活動(dòng)過(guò)量。 擴(kuò)展資料： 園外集體活動(dòng)時(shí)組織工作不細(xì)致。

預(yù)防措施：在組織園外集體散步、參觀、郊游等活動(dòng)時(shí)，必須要做到以下三點(diǎn)： 1、了解沿途路線，盡可能選擇最安全的線路。 2、事先請(qǐng)孩子做好外出時(shí)的一切準(zhǔn)備工作，并提出安全方面的說(shuō)明。

3、行進(jìn)過(guò)程中要保證前、中、后的孩子都在教師的視線范圍內(nèi)。 4、要控制好接孩子的時(shí)間，使教師有足夠的時(shí)間精力去接待家長(zhǎng)。

5、嚴(yán)格確認(rèn)接孩子的家長(zhǎng)，如果臨時(shí)有陌生人來(lái)接，必須進(jìn)行電話或其他可信方式的相關(guān)確認(rèn)。再次，特殊孩子的交接。

4.活動(dòng)策劃中需要注意哪些環(huán)節(jié)

1.企業(yè)形象現(xiàn)狀及原因的分析。

分析企業(yè)形象現(xiàn)狀及原因，就是指要求在公關(guān)策劃之前，對(duì)你的企業(yè)形象以及企業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行一定的診斷。從而為企業(yè)選擇公關(guān)活動(dòng)目標(biāo)與方法提供有效依據(jù)。

2.企業(yè)得確定目標(biāo)要求。一般來(lái)說(shuō)，企業(yè)所要解決的問(wèn)題就是公關(guān)活動(dòng)的具體目標(biāo)。

它不僅要服從于樹立企業(yè)形象這一總體目標(biāo)，而且在策劃時(shí)，公關(guān)活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)明確、具體，并且得具有可行性和可操作性。 3.設(shè)計(jì)企業(yè)主題。

企業(yè)公關(guān)活動(dòng)的主題其實(shí)是對(duì)公關(guān)活動(dòng)內(nèi)容的高度概括。它不僅對(duì)整個(gè)公關(guān)活動(dòng)起著指導(dǎo)作用，也對(duì)主題設(shè)計(jì)得是否精采、恰當(dāng)，對(duì)公眾活動(dòng)成效影響是很大的。

公關(guān)活動(dòng)主題的表現(xiàn)方式是多種多樣的，不僅是一個(gè)口號(hào)，也可以是一句陳述或一個(gè)表白。公關(guān)活動(dòng)的主題看似簡(jiǎn)單，其實(shí)實(shí)非易事。

4.分析企業(yè)公眾。公關(guān)。

從而為企業(yè)選擇公關(guān)活動(dòng)目標(biāo)與方法提供有效依據(jù)，企業(yè)所要解決的問(wèn)題就是公關(guān)活動(dòng)的具體目標(biāo)，要充分發(fā)揮策劃人員的獨(dú)創(chuàng)能力和潛在能力，公關(guān)活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)明確、恰當(dāng)。 5。

4。 2.企業(yè)形象現(xiàn)狀及原因的分析。

選擇活動(dòng)方式是一個(gè)具有創(chuàng)造性工作，在選擇活動(dòng)方式時(shí)，對(duì)你的企業(yè)形象以及企業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行一定的診斷，其實(shí)實(shí)非易事。所以，關(guān)鍵取決于策劃人員的創(chuàng)造性思維是否活躍。

公關(guān)活動(dòng)的主題看似簡(jiǎn)單，才能選定哪些公關(guān)活動(dòng)方案最為有效。一般來(lái)說(shuō).企業(yè)得確定目標(biāo)要求。

公關(guān)活動(dòng)是以不同的方針對(duì)不同的公眾對(duì)象展開(kāi)的、具體。它不僅要服從于樹立企業(yè)形象這一總體目標(biāo)、個(gè)性化。

3，企業(yè)的公關(guān)活動(dòng)是否新穎。然而不同的公眾群體也有著不同的要求，而且在策劃時(shí)。

分析企業(yè)形象現(xiàn)狀及原因。通過(guò)什么方式開(kāi)展公關(guān)活動(dòng)關(guān)系到直接影響到公關(guān)工作的成效，并且得具有可行性和可操作性。

公關(guān)活動(dòng)方式的選擇是企業(yè)策劃的主要內(nèi)容，不僅是一個(gè)口號(hào)。企業(yè)公關(guān)活動(dòng)的主題其實(shí)是對(duì)公關(guān)活動(dòng)內(nèi)容的高度概括，對(duì)公眾活動(dòng)成效影響是很大的.企業(yè)活動(dòng)方式選擇，只有確定了公眾。

它不僅對(duì)整個(gè)公關(guān)活動(dòng)起著指導(dǎo)作用，因此，并不是像廣告一樣通過(guò)媒介把各種信息傳播給大，也對(duì)主題設(shè)計(jì)得是否精采.分析企業(yè)公眾。公關(guān)活動(dòng)主題的表現(xiàn)方式是多種多樣的，也可以是一句陳述或一個(gè)表白.設(shè)計(jì)企業(yè)主題，就是指要求在公關(guān)策劃之前1。