圖書館設(shè)(圖書室注意事項)
1.圖書室注意事項
壹、開放時間：
注：寒暑假開放時間另行公告、國定例假日不開放。
未開放時間禁止班級或?qū)W生進(jìn)入使用。
貳、教職員工借還書規(guī)定：
甲、借還書時段：圖書室開放期間均提供本校教職員工借還書之服務(wù)。
乙、借書冊數(shù)：外借圖書冊數(shù)以五冊為限，借期一個月。
參、學(xué)生借還書規(guī)定：
甲、還書時段：盡量利用上午導(dǎo)師時間下課（8:35）及下午午間靜息下課（12:55）。
乙、借書時段：還書時段以外之其他下課時間。
丙、借書冊數(shù)：三~六年級學(xué)生以二冊為限，借期一周。
丁、一、二年級學(xué)生不提供借書服務(wù)，請由級任老師統(tǒng)一借閱班級圖書，冊數(shù)以四十冊為限，借期一個月。
戊、借書時需佩帶名牌，否則不提供借書服務(wù)。
己、外借圖書到期前應(yīng)至服務(wù)臺歸還，若有逾期未還者，停止借閱權(quán)利一周
肆、班級借還書規(guī)定：
甲、借還書時段：圖書室開放期間均提供班級借還書之服務(wù)。
乙、借書冊數(shù)：借閱班級圖書冊數(shù)以四十冊為限，借期一個月。
丙、必須由級任老師統(tǒng)一借閱班級圖書。
伍、損壞賠償：
甲、圖書若有遺失，或因圈點、撕破、割頁、污損、批注及其它損壞導(dǎo)致不堪使用時，借書人應(yīng)於一周內(nèi)到圖書室賠償原版新書，每冊并加收編目工本費(fèi)五十元。
乙、原版新書若無法購得，須至圖書室查詢原圖書價格，照原書訂價賠償，每冊并加收編目工本費(fèi)五十元。
丙、賠償責(zé)任未了之前，暫停其借書權(quán)利。
陸、進(jìn)入圖書館請脫鞋，并將個人用鞋排放整齊。
柒、嚴(yán)禁在圖書館內(nèi)戲鬧、玩耍及奔跑等沒有公德心的行為發(fā)生。
捌、禁止攜帶背包、書包、飲料、開水及任何食物進(jìn)入圖書館。
2.圖書館裝修設(shè)計中的注意事項有哪些
你好，圖書館裝修應(yīng)以簡潔、合理、舒適、實用為主：
1.、空間使用功能：分析讀者的體能結(jié)構(gòu)、心理形態(tài)和活動需要等多種因素，通過合理的室內(nèi)空間布局和設(shè)施家具的設(shè)計，使室內(nèi)環(huán)境適應(yīng)讀者要求。
2.視覺環(huán)境設(shè)計：空間界面色彩要求搭配和諧、色調(diào)淡雅，墻面色一般比天花色稍深，采用明亮的中間色，而不用純白色，可以減少讀者眼部疲勞。材質(zhì)盡量考慮亞光或無光材料，可避免炫光產(chǎn)生，也可降低噪音，為讀者營造柔和、靜謐的閱讀環(huán)境。在造型、線條運(yùn)用上注重對稱，避免強(qiáng)制性引導(dǎo)視線的因素分散讀者的注意力。
3、空氣環(huán)境設(shè)計：使室內(nèi)空間濕度、溫度適應(yīng)工作、閱讀和藏書保護(hù)要求，其中以自然通風(fēng)為主，并運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備保證室內(nèi)濕度、溫度指標(biāo)。圖書館大開間的布局特點、大面積的書架和閱覽桌椅、中調(diào)的色彩等，構(gòu)成了冷硬、沉悶的空間。各種陳設(shè)品的介入無疑增添了生機(jī)和活力，使空間剛中有柔，和諧悅目。 4、陳設(shè)藝術(shù)：陳設(shè)的范疇非常廣泛，內(nèi)容極其豐富，形式也多種多樣。高校圖書館應(yīng)考慮自身特點，取用精華。例如在大廳一角展示一些本校師生的藝術(shù)作品、具有民族特色的剪紙、服飾、風(fēng)箏、觀賞石等，或利用大廳墻面制作巨幅壁畫、壁掛、淺浮雕等。標(biāo)牌、指示牌、布局圖、標(biāo)引等也可納入陳設(shè)藝術(shù)的范疇，須精心設(shè)計制作，注意與整體氛圍的協(xié)調(diào)與和諧，從而點綴和美化環(huán)境（網(wǎng)上轉(zhuǎn)載，希望能幫到你）
3.圖書區(qū)設(shè)置極其環(huán)境創(chuàng)設(shè)的注意事項有哪些
圖書區(qū)是設(shè)置在活動室內(nèi)，以圖書為主要資源，由相應(yīng)的桌椅以及其他輔助材料組成的相對獨立的空間，供人自主閱讀圖書，以發(fā)展其語言能力的專門區(qū)域。
圖書區(qū)創(chuàng)設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)及注意事項有一下幾點：
1、圖書區(qū)要做到采光自然。
對于閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)者要有保障視力衛(wèi)生的觀念，這就要求創(chuàng)設(shè)者提供適宜的桌椅，注意采光以及指導(dǎo)人們掌握正確的閱讀姿勢等。圖書區(qū)的創(chuàng)設(shè)應(yīng)注重采光自然的標(biāo)準(zhǔn)。自然采光有利于保護(hù)視力，接觸自然光更有利于健康。自然光能給人以溫馨舒適的感覺，有利于增強(qiáng)圖書區(qū)的吸引力。
2、圖書區(qū)需要保持相對安靜。
圖書區(qū)往往設(shè)置在光線明亮而又安靜的地方。環(huán)境的安靜有利于愉快地閱讀。
3、圖書區(qū)需要獨立成區(qū)。
創(chuàng)設(shè)活動區(qū)的初衷是為了提供一個自主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，具備相對獨立的空間是圖書區(qū)創(chuàng)設(shè)的基本要求。圖書區(qū)“獨立成區(qū)”能很好地解決當(dāng)前圖書區(qū)缺乏吸引力的現(xiàn)狀，它能保障人在閱讀活動時不受干擾。
4、圖書區(qū)需要豐富的輔助材料。
圖書區(qū)應(yīng)具備“豐富的輔助材料，以增強(qiáng)圖書區(qū)的吸引力”。圖書區(qū)不只是讀書區(qū)，還是一個讀書、書寫、繪畫的區(qū)域。首先需要一些柔軟材料，如地毯、靠墊、坐墊、泡棉、布套、軟枕、小沙發(fā)等，這些材料能帶來舒適的感受，使他們較快地進(jìn)入平靜的心情狀態(tài)。還需要紙、筆、剪刀、卡片、磁帶、隨身聽等，這些材料能方便記錄和表達(dá)表述。當(dāng)然還需要可存放物品的地方，如小書柜、書架、圖書插袋等，這些材料為閱讀活動提供了便捷。
5、圖書區(qū)與相鄰區(qū)域的“相容與互補(bǔ)”。
與相鄰區(qū)域的相容與互補(bǔ)是創(chuàng)設(shè)時討論最多的話題之一。大家關(guān)注較多的是動靜相容與內(nèi)容互補(bǔ)。動靜不同性質(zhì)的活動區(qū)域要間隔開，避免相互干擾，如閱讀區(qū)不能與表演區(qū)相鄰。所以，在創(chuàng)設(shè)圖書區(qū)時要注意各區(qū)域之間的聯(lián)系性、互用性、發(fā)揮各區(qū)域的整體功能。
6、圖書區(qū)所在的立體空間的聯(lián)系。
墻面的高、中、矮部分以及屋頂具備三種主要功能：環(huán)境美化、信息顯示和作品展示。圖書區(qū)所在的墻面及屋頂除了考慮班級環(huán)境的整體優(yōu)化外，顯示圖書區(qū)相關(guān)信息、展示閱讀作品則成為其應(yīng)有的功能。
7、圖書區(qū)的圖書要數(shù)量豐富、種類齊全?？筛鶕?jù)不同學(xué)科，不同來源進(jìn)行科學(xué)有序的設(shè)置和布局，便于尋找圖書。
8、圖書區(qū)圖書需要及時更換。
以上就是圖書區(qū)設(shè)置及其環(huán)境創(chuàng)設(shè)的注意事項。
4.圖書區(qū)設(shè)置及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的注意事項有哪些
圖書區(qū)物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)的注意事項： 1、采光自然。
2、相對安靜。 3、獨立成區(qū)。
4、豐富的輔助材料。 5、圖書區(qū)與相鄰區(qū)域的“相融和互補(bǔ)”。
6、數(shù)量豐富、種類齊全。 7、及時更換。
圖書區(qū)創(chuàng)設(shè)中存在的問題： 1、圖書區(qū)設(shè)置采光不佳 2、沒有獨立成區(qū)或相鄰吵鬧開放的區(qū)域 3、缺乏柔軟材料 4、圖書區(qū)墻面缺乏利用 5、圖書區(qū)主題更換周期過長 對圖書區(qū)設(shè)置及環(huán)境對閱讀的影響有： 1、物質(zhì)環(huán)境對閱讀的影響。 2、精神環(huán)境對閱讀的影響。
要創(chuàng)設(shè)一個有利于幼兒發(fā)展的游戲環(huán)境應(yīng)做到以下幾點： 一、漂亮招牌當(dāng)空掛游戲場地巧隔斷 我們幼兒園空間小，教室和游戲共用一間，所以如何將有限的空間巧妙地利用也是必須考慮的?？梢詫⑼尥藜?、理發(fā)店布置在走廊里，長期鋪設(shè)，不用收起來。
教室里則開設(shè)好再來小吃店、新新菜場、多多超市、甜甜水果店，因為教室里地方有限，所以每次玩游戲都要將玩具和桌子重新擺放出來，結(jié)束時又要將這些收起來，如果每次都要老師動手，那樣就比較麻煩，怎樣發(fā)揮幼兒主動性，讓幼兒也參與到場地的布置與玩具的收放整理中來，真正成為游戲的主人。將角色游戲的主題招牌根據(jù)空間的安排從屋頂懸掛而下，鮮艷、漂亮的卡通招牌，形象生動地展現(xiàn)在孩子們面前時，一下激起了孩子們玩游戲的興趣，教室仿佛也一下子成了熱鬧的城市。
根據(jù)招牌的位置懸掛的地點的不同，自然地將教室分割成了四個區(qū)域，孩子們能很快地從招牌上的圖片分辨出每個區(qū)域的所開設(shè)的主題，從而有效地解決了分不清主題的問題。 二、頭飾購物袋巧投放游戲角色自己選 角色游戲是幼兒自主、自愿參加的游戲活動，角色的扮演應(yīng)由幼兒自己選擇，但孩子年齡小，在實際游戲中常常會忘記自己扮演的是什么角色，或是常常變換角色，游戲堅持性差，所以針對這一問題，根據(jù)游戲的主題投放了與主題相配套的角色頭飾，如娃娃家投放了小雞、公雞、母雞的頭飾，還有兔子一家的頭飾，理發(fā)店提供了剪刀的頭飾，水果店和菜場則提供水果和蔬菜的頭飾，超市提供小貓多多的頭飾，小吃店提供廚師和服務(wù)員的頭飾，同時在細(xì)節(jié)上也有區(qū)分，這樣更有效地讓幼兒進(jìn)行角色的區(qū)分，不會發(fā)生爭搶角色的沖突。
每天來園后孩子們會自己按意愿到窗臺上選擇自己想扮演的角色頭飾，進(jìn)行相應(yīng)的游戲區(qū)進(jìn)行游戲，顧客我們?yōu)樗麄兲峁┝耸占瘉淼南蔡谴?。?jīng)過這樣的調(diào)整后，比他們剛開始沒有戴頭飾時角色意識強(qiáng)，他們知道自己扮演的是什么角色，應(yīng)該在什么崗位上，要做些什么。
頭飾的投放雖然只是一個小小的調(diào)整策略，但是對于幼兒游戲來說，確實收到了非常好的效果，同時也增強(qiáng)了幼兒角色間的互動，對于教師也能進(jìn)行及時的幫助和指導(dǎo)，為師幼互動提供了良好的教育時機(jī)，促進(jìn)了游戲情節(jié)的發(fā)展。 三、成品半成品材料齊投放游戲情節(jié)更豐富 游戲材料是進(jìn)行角色游戲的物質(zhì)條件，角色游戲的材料是多種多樣的，在游戲中我們既為幼兒提供了豐富的成品材料，如做游戲的用的一些現(xiàn)成的玩具，也有一些幼兒收集來的日常生活中的廢舊材料，如超市里的商品，小吃店里的方便面的碗筷等，些外我們還為游戲提供了一些半成品，如橡皮泥、吸管、縐紋紙等，讓幼兒用這些材料為小吃店做一些面條和燒肉串、菜肴等。
孩子們在游戲中很喜歡來品嘗他們自己親手制作的食品，因為那是自己的勞動成果。我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝诉@么多豐富的材料，促使角色游戲的情節(jié)發(fā)展地更豐富，幼兒在游戲時也對情節(jié)更投放、逼真，玩游戲的時間持續(xù)也比以前相對長一些。
四、提供的材料應(yīng)根據(jù)幼兒游戲的發(fā)展進(jìn)行不斷調(diào)整。 大家都知道材料太多幼兒不知玩什么好，材料太少又不能滿足幼兒游戲的需要，教師應(yīng)注意在游戲中觀察幼兒游戲的情況，按需要隨時增減材料，引導(dǎo)游戲情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展。
為了及時地找到所需要的材料，教師和小朋友共同協(xié)商，決定在活動室的一角設(shè)立了百寶箱，這樣就能方便幼兒尋找替代物。例如：娃娃家來了客人要吃肉包子，可是麥當(dāng)勞和超市都沒有賣，娃娃家爸爸讓超市的工作人員進(jìn)點面粉來，不一會兒超市工作人員就從百寶箱找來了橡皮泥賣給娃娃家。
娃娃家媽媽用買來的橡皮泥捏成包子的樣子，滿足客人的要求，客人吃到了肉包子非常開心。只靠老師收集百寶箱里的物品顯然不夠，我們發(fā)動家長為幼兒一起收集大量的廢舊玩具材料投入百寶箱，為幼兒游戲增加輔助材料。
5.圖書館裝修設(shè)計中的注意事項有哪些
你好，圖書館裝修應(yīng)以簡潔、合理、舒適、實用為主：
1.、空間使用功能：分析讀者的體能結(jié)構(gòu)、心理形態(tài)和活動需要等多種因素，通過合理的室內(nèi)空間布局和設(shè)施家具的設(shè)計，使室內(nèi)環(huán)境適應(yīng)讀者要求。
2.視覺環(huán)境設(shè)計：空間界面色彩要求搭配和諧、色調(diào)淡雅，墻面色一般比天花色稍深，采用明亮的中間色，而不用純白色，可以減少讀者眼部疲勞。材質(zhì)盡量考慮亞光或無光材料，可避免炫光產(chǎn)生，也可降低噪音，為讀者營造柔和、靜謐的閱讀環(huán)境。在造型、線條運(yùn)用上注重對稱，避免強(qiáng)制性引導(dǎo)視線的因素分散讀者的注意力。
3、空氣環(huán)境設(shè)計：使室內(nèi)空間濕度、溫度適應(yīng)工作、閱讀和藏書保護(hù)要求，其中以自然通風(fēng)為主，并運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備保證室內(nèi)濕度、溫度指標(biāo)。圖書館大開間的布局特點、大面積的書架和閱覽桌椅、中調(diào)的色彩等，構(gòu)成了冷硬、沉悶的空間。各種陳設(shè)品的介入無疑增添了生機(jī)和活力，使空間剛中有柔，和諧悅目。 4、陳設(shè)藝術(shù)：陳設(shè)的范疇非常廣泛，內(nèi)容極其豐富，形式也多種多樣。高校圖書館應(yīng)考慮自身特點，取用精華。例如在大廳一角展示一些本校師生的藝術(shù)作品、具有民族特色的剪紙、服飾、風(fēng)箏、觀賞石等，或利用大廳墻面制作巨幅壁畫、壁掛、淺浮雕等。標(biāo)牌、指示牌、布局圖、標(biāo)引等也可納入陳設(shè)藝術(shù)的范疇，須精心設(shè)計制作，注意與整體氛圍的協(xié)調(diào)與和諧，從而點綴和美化環(huán)境（網(wǎng)上轉(zhuǎn)載，希望能幫到你）
6.圖書區(qū)設(shè)置及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的注意事項有哪些
圖書區(qū)物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)的注意事項：1、采光自然。
2、相對安靜。3、獨立成區(qū)。
4、豐富的輔助材料。5、圖書區(qū)與相鄰區(qū)域的“相融和互補(bǔ)”。
6、數(shù)量豐富、種類齊全。7、及時更換。
圖書區(qū)創(chuàng)設(shè)中存在的問題：1、圖書區(qū)設(shè)置采光不佳2、沒有獨立成區(qū)或相鄰吵鬧開放的區(qū)域3、缺乏柔軟材料4、圖書區(qū)墻面缺乏利用5、圖書區(qū)主題更換周期過長對圖書區(qū)設(shè)置及環(huán)境對閱讀的影響有：1、物質(zhì)環(huán)境對閱讀的影響。2、精神環(huán)境對閱讀的影響。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)是以當(dāng)前存在的場院環(huán)境、廊道環(huán)境、班級環(huán)境和社會環(huán)境為基準(zhǔn)，其中以班級環(huán)境為重點，通過彩色圖片結(jié)合文字說明的形式加以呈現(xiàn)一個環(huán)境區(qū)間。主要適用于幼兒教學(xué)活動中進(jìn)行。
7.在圖書館中應(yīng)該注意什么小常識
方法/步驟
第一，圖書館是學(xué)習(xí)的地方，進(jìn)入的時候，都會有提示：請將手機(jī)調(diào)至靜音，切記，不要大聲說話，也不要在館內(nèi)接電以及大腦等行為，不僅影響自己又影響別人。
第二，應(yīng)該愛護(hù)公共財產(chǎn)，不管是多么細(xì)小的東西，都應(yīng)該愛護(hù)，因為這不光不是為自己服務(wù)。
與館友和諧相處，不要因為一點小的爭執(zhí)而起糾紛， 退一步海闊天空。
借的書要定期還，尤其是借的書應(yīng)該愛護(hù)，不能亂寫亂畫。
如果有管理人員來管理，不管對于不對，都不應(yīng)該用暴力方式去解決，要盡量以平和的心態(tài)去處理。
8.圖書館裝修設(shè)計應(yīng)該考慮哪些注意事項
1、合理性對于圖書館裝修，所陳設(shè)的范疇是比較廣泛，內(nèi)容也是比較豐富，形式更是多種多樣。
對于高校圖書館裝修來說，應(yīng)考慮自身特點，取用精華。也例如在大廳一角展示一些本校師生的藝術(shù)作品、具有民族特色的剪紙、服飾、風(fēng)箏、觀賞石等，或利用大廳墻面制作巨幅壁畫、壁掛、淺浮雕等。
圖書館裝修設(shè)計的時候要注意標(biāo)牌、指示牌、布局圖、標(biāo)引等也可納入陳設(shè)藝術(shù)的范疇。2、視覺環(huán)境的設(shè)計圖書館裝修，搭配是主要的一點，總的來說，空間的面積也有一定的要求，要在色彩統(tǒng)一的基礎(chǔ)上還要求色調(diào)淡雅的統(tǒng)一，墻面的設(shè)計一般都是要比天花板的顏色深的，所以可以采用中間色，而不是純白色，所以在圖書館的裝修設(shè)計中還是要注意顏色的使用，避免眩光色彩的產(chǎn)生，避免強(qiáng)制性引導(dǎo)視線的因素分散讀者的注意力，同時也降低了噪音，更好的為讀者營造了舒適和諧的氛圍。
3、空氣的把握空氣也是圖書館比較重要的一點，只有空間內(nèi)的空氣是適宜。才可以保護(hù)書籍，其中以自然地通風(fēng)為主，也要結(jié)合現(xiàn)代設(shè)備技術(shù)的使用，保證室內(nèi)的空氣濕度以及溫度都是達(dá)標(biāo)，沈陽裝修公司覺得做好相關(guān)的圖書館裝修效果圖來選擇合適的通風(fēng)口，確保了室內(nèi)空氣的質(zhì)量的達(dá)標(biāo)。
4、陳設(shè)藝術(shù)的范疇非常廣泛，內(nèi)容極其豐富，形式也多種多樣。高校圖書館應(yīng)考慮自身特點，取用精華。
例如在大廳一角展示一些本校師生的藝術(shù)作品、具有民族特色的剪紙、服飾、風(fēng)箏、觀賞石等，或利用大廳墻面制作巨幅壁畫、壁掛、淺浮雕等。
