學(xué)習(xí)法律常識與安全知識的重要性(學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)與安全教育的意義作文)
1.學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)與安全教育的意義作文
承載著家庭和親人的囑托，我們滿懷憧憬和希望，邁進(jìn)大學(xué)校門，面對嶄新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我們在充滿好奇的同時(shí)，也因?yàn)榇煺?，困難而停止了前進(jìn)的步伐，茫茫而不知所措。
我感覺，是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，讓我在迷失的地方重新找回了自我。因?yàn)樗屛抑懒嗽鯓拥纳畈庞幸饬x，怎樣的人生追求才有價(jià)值，它給我上了一系列的人生課。
談到體會(huì)和收獲，我真的感到受益匪淺，就課程本身而言，它告訴了我很多的知識，比如價(jià)值觀，人生觀，比如法律與道德等等。我了解到中國特色的社會(huì)主義法律精神，“不以規(guī)矩，不能成方圓”的觀念已在我心中根深蒂固了。還有理想信念，還有道德方面的，感覺學(xué)到很多。
我
自己覺得讓我收獲極其大的是，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》給我們指明了道。所以我覺得在精神這一方面。
最后想說一句的是！慢慢的，讓我在迷失的地方重新找回了自我，怎樣的人生追求才有價(jià)值，我們滿懷憧憬和希望，就課程本身而言，比如價(jià)值觀，在這樣一個(gè)環(huán)境下，那么思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課就是引航的燈塔和推進(jìn)的風(fēng)帆，我們的人生就象失去了方向和動(dòng)力的小船，變得樂觀向上，迷茫的大學(xué)生，它給我上了一系列的人生課，道德，人生觀，比如法律與道德等等，我們在充滿好奇的同時(shí)，奮力拼搏才能中流激水，腳踏實(shí)地，它告訴了我很多的知識，唯有激流擁
進(jìn)，不能成方圓”的觀念已在我心中根深蒂固了，而是以鍥而不舍：如果說社會(huì)是大海，在生活的波浪中隨處漂泊，人生是小舟，能夠以樂觀
向上的心態(tài)面對生活，讓我能夠明確生活的目標(biāo)，該如何面對挫折。我感到上《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課非常的自在，邁進(jìn)大學(xué)校門，
陶冶我們的情操。還有我覺得老師上課給我們看的一些經(jīng)典的影片和視頻片段都在無形之中影響著我們，我知道了該去做些什么，課堂上氣氛非常的輕松，還有道德方面的，我真的感到受益匪淺。
我感覺。還有理想信念，困難而停止了前進(jìn)的步伐，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》給我們指明了道路和前進(jìn)的方向，漫漫人生，能夠時(shí)時(shí)刻刻自信的快樂的微笑，特別好吧。
要
我講對思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的建議和意見的話，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》讓我變了，不畏艱險(xiǎn)，我們學(xué)到了很多關(guān)于理想，讓困惑?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》讓我知道了人生不該渾渾噩噩，一點(diǎn)也沒有不
自在，提高我們的思想道德品質(zhì)。
我
自己覺得讓我收獲極其大的是，披荊斬棘
的動(dòng)力不斷努力拼搏吧，一步一個(gè)腳印地實(shí)現(xiàn)自己的理想吧，茫茫而不知所措，但對于我來說吧。
談到體會(huì)和收獲，是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，對人生充
滿自信，法律的知識吧，“不以規(guī)矩，是真的感受到了生活的意義了吧，甚至?xí)翛]于急流之中，熱愛生活，面對嶄新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我了解到中國特色的社會(huì)主義法律精神，抵達(dá)光明的彼岸吧，樹立遠(yuǎn)大的理想，雖說這么說有點(diǎn)空洞，沒有它教會(huì)的我們的這么多，也因?yàn)榇煺鄢休d著家庭和親人的囑托。因?yàn)樗屛抑懒嗽鯓拥纳畈庞幸饬x，感覺學(xué)到很多，庸庸碌碌的，就我個(gè)人來說吧
2.安全與法治的重要性
法是治國之本，是保證國家和民族興旺發(fā)達(dá)、長治久安的一項(xiàng)重要措施。
但從2013 年11月份重慶女孩摔打男嬰案到2014年3月12歲女童火燒鄰居房屋案，這一件件事件的發(fā)生，讓人觸目驚心，令人心痛。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的關(guān)于法制安全的重要性的資料，供大家參閱。
法制安全的重要性一、充分認(rèn)識到開展法制教育的重要性 法是治國之本，是保證國家和民族興旺發(fā)達(dá)、長治久安的一項(xiàng)重要措施。近年來，由于受社會(huì)、家庭、個(gè)人等的影響，在孩子當(dāng)中出現(xiàn)了一些拉幫結(jié)伙、講哥們義氣、吸煙等不良現(xiàn)象，有的孩子由于法制觀念淡薄，缺乏基本的法律常識，加之自身心理素質(zhì)脆弱，缺乏自制力和挫折的承受力，常常造成心理壓力，產(chǎn)生心理障礙，造成逆反心理及過激行為，從而走上了違法犯罪的道路。
近年來，青少年犯罪的現(xiàn)象頻頻發(fā)生，而且呈上升趨勢，危害嚴(yán)重，形勢比較嚴(yán)峻，由此可見，加強(qiáng)中小學(xué)生法制教育，提高孩子法制觀念是勢在必行的，是不容忽視的。 法制安全的重要性二、需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的共同參與 加強(qiáng)孩子的法制教育，是社會(huì)、學(xué)校、家庭的共同責(zé)任，是落實(shí)依法治國的基本方略，是建設(shè)社會(huì)主義法治國家的重要基礎(chǔ)工作，是落實(shí)育人之本、德育為先的盡然要求，是引導(dǎo)和幫助青少年健康成長、預(yù)防未成年人違法犯罪，培養(yǎng)社會(huì)主義法治國家合格的重要舉措。
因此，加強(qiáng)孩子法制教育，它不單單是學(xué)校的責(zé)任，也不單單是社會(huì)或是家庭的責(zé)任，它是我們共同的責(zé)任，是需要我們大家共同參與的。 法制安全的重要性三、多形式開展法制教育，讓法伴孩子成長 隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)環(huán)境發(fā)生了很大的變化，學(xué)校也不例外，在改革開放發(fā)展的大潮中對學(xué)生的教育引導(dǎo)也發(fā)生了很大的變化，在學(xué)校由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的過程中，應(yīng)把法制教育放在學(xué)校工作首位，不可忽視。
作為開展法制教育主要陣地的學(xué)校將如何來開展法制教育，讓法制教育思想深透孩子心中呢？我個(gè)人認(rèn)為： 1、學(xué)校應(yīng)將法制教育工作列入學(xué)校常規(guī)工作之中，安排到課程中。對孩子的法制教育工作，不是一朝一夕就能完成的，也不是一堂課就能搞定的事，它是一個(gè)長期的工作，是一個(gè)潛移默化的過程，所以學(xué)校應(yīng)把法制教育工作作為學(xué)校的常規(guī)工作來抓，而且要常抓不懈。
2、積極與政府相關(guān)部門取得聯(lián)系，邀請相關(guān)人員到學(xué)校擔(dān)任法制副校長，并到學(xué)校開展法制宣傳、法律講堂等。 3、要求學(xué)校教師將法制教育滲透到學(xué)科教學(xué)中去。
國家《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》明確提出將學(xué)科教學(xué)滲透法制教育作為對學(xué)生實(shí)施法制教育的主要途徑，要求“中小學(xué)法制教育要以有機(jī)滲透在學(xué)校教育的各門學(xué)科、各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面為主，”“將法制教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中。”如我在教學(xué)《認(rèn)識人民幣》時(shí)，我利用班班通設(shè)備，出示了一些被人胡亂涂畫的人民幣，播放了一段小孩撕毀人民幣的視頻，讓學(xué)生看一看，想一想，說一說，覺得這樣做對不對？為什么？（學(xué)生回答：這樣做是不對的。）
同學(xué)們說得太好了，這些人這樣做違反了《中國人民共和國人民幣管理?xiàng)l例》，我們不能在人民幣上亂涂亂畫，不能撕毀人民幣，要愛護(hù)人民幣。同時(shí)還教育學(xué)生不能使用假幣騙人，這是不道德的，也是違法的。
又如在教學(xué)《億以上數(shù)的認(rèn)識》時(shí)，我通過創(chuàng)設(shè)情境，即出示中國人口數(shù)，向?qū)W生滲透《中華人民共和國人口與計(jì)劃生育法》，教育學(xué)生我國是人口眾多的國家，實(shí)行計(jì)劃生育是國家的基本國策，我們要當(dāng)好計(jì)劃生育小小宣傳員，讓我們身邊的親人也一起來執(zhí)行計(jì)劃生育法，給我們的地球媽媽減少壓力等等。 只要教師們認(rèn)真鉆研教材，發(fā)現(xiàn)學(xué)科知識與法律知識之間的聯(lián)系，在學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育，相信孩子們會(huì)在課堂中積少成多，掌握更多的法律知識。
4、充分利用學(xué)校有利條件，開展多種形式的法制教育宣傳。法律知識是枯燥無味的，如果學(xué)校只是一味地以及講座為主要途徑，學(xué)生就會(huì)覺得枯燥乏味，毫無興趣，這就達(dá)不到預(yù)期的教育目的，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的興趣，更好地開展法制教育工作，學(xué)?？梢猿浞纸Y(jié)合自身有利條件，開展多種形式的法制教育宣傳，如可以通過辦黑板報(bào)、櫥窗宣傳，法律知識搶答、講講我身邊的法制教育小故事、組織法律講堂等多種形式，將法律知識以文字、圖片、視頻等方式生動(dòng)形象地展示給學(xué)生，達(dá)到宣傳法律知識的目的，從而提高學(xué)生的法制觀念，增強(qiáng)法制意識。
5、利用班會(huì)課，開展法律講堂。針對班級存在的問題，如打架、拉幫結(jié)伙等，及時(shí)開展有效的法制教育講堂，將學(xué)生的犯罪心理扼殺在萌芽狀態(tài)。
現(xiàn)在的孩子大多是留守兒童，父母不在家，無人管教，養(yǎng)成了一些不良的行為習(xí)慣，這就要求班主任在平時(shí)的工作中多加留心，發(fā)現(xiàn)有違法行為的就及時(shí)開展教育，以免釀成大錯(cuò)。比如，在去年的工作中，我就遇到這樣一件事，學(xué)校有幾個(gè)五年級的學(xué)生在上、放學(xué)路上威脅不同學(xué)要錢，不給就毆打小同學(xué)的事，為了讓學(xué)生受到教育，我組織學(xué)生開展了一節(jié)《法伴我成長》的法制教育宣傳課，通過這堂課，學(xué)生意識到了自己的這種行為是不對的，是違法的。
法制安全的重要性四、共同關(guān)心。
3.學(xué)習(xí)法律常識的作用
學(xué)習(xí)法律常識的作用： 第一， 普及民眾法律常識、提高民眾法律意識乃依法治國之基礎(chǔ)。
我國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口占到了總?cè)丝诘?0%左右，這群人的法律意識得不到提高，其他30%左右的人口和法律工作者的法律意識提得再高也不能根本提升我國的法治水平。依法治國的關(guān)鍵在于形成一個(gè)良好的法治環(huán)境，而一個(gè)良好的法治環(huán)境的基礎(chǔ)少不了生活在其中的民眾具備一定程度的法律意識，這是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。
這個(gè)基礎(chǔ)層次太低有待提高，如今它成了阻礙我國法治化進(jìn)程的癥結(jié)所在。當(dāng)然普法需要一個(gè)長期的過程，不能急功近利，但是我們必須充分重視普法這一建設(shè)社會(huì)主義法治國家的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
第二， 普及民眾法律常識、提高民眾法律意識有助于提高我國基層法院法官的辦案質(zhì)量和民眾的滿意率。 如今，基層法院的法官常被指責(zé)辦案質(zhì)量低，當(dāng)事人滿意率低等。
我感覺近年來的司法改革已使法官素質(zhì)有了很大的提高，我們不能老把問題的責(zé)任歸咎于法官，其實(shí)導(dǎo)致這樣的結(jié)果當(dāng)事人也負(fù)有一定的責(zé)任。我國基層法院特別是郊縣或比較偏僻的地方的法官接觸的當(dāng)事人普遍法律意識比較低：他們中不乏法盲，言行舉止無不表現(xiàn)出對法庭、法官的害怕，完全不懂其實(shí)法院也是他們主張要回自己權(quán)利的地方，打官司是一件丟臉的事已經(jīng)深深地扎根于他們的觀念之中；他們中也不乏刁民，無視法庭，完全不遵守法庭秩序，甚至隨意在法庭上侮辱法官或動(dòng)手打人，還有拒不簽字等等。
在這種環(huán)境中工作的法官實(shí)在很不容易，一方面其作為法院系統(tǒng)中的一名法官他受著錯(cuò)案追究制等一系列法院內(nèi)部嚴(yán)格的考核制度的壓力，另一方面在如此一群幾乎沒有法律常識的當(dāng)事人面前運(yùn)用法律斷案阻礙重重。暫且不說其聽不懂法言法語要費(fèi)力地一遍遍解釋，一些和他們自己內(nèi)心的道德標(biāo)準(zhǔn)相背的法律準(zhǔn)則他們完全聽不進(jìn)，情緒一激動(dòng)就導(dǎo)致當(dāng)庭謾罵法官甚至動(dòng)粗。
在這種環(huán)境中辦案的法官還何來威嚴(yán)感和職業(yè)榮譽(yù)感？所以要提高法官的辦案質(zhì)量，要提高當(dāng)事人的滿意率，提高法官素質(zhì)是一個(gè)方面，提高當(dāng)事人的法律意識同樣也是相當(dāng)重要的，而且，當(dāng)事人的法律意識的提高對法官素質(zhì)的提高還會(huì)有自然的促進(jìn)作用，因?yàn)榉ü僭谟兄軓?qiáng)法律意識的當(dāng)事人面前也不敢亂來。 第三， 普及民眾法律常識、提高民眾法律意識和提高法律工作者的素質(zhì)要兩手抓，兩手都要硬。
優(yōu)化我國的法治環(huán)境，提高法律工者的素質(zhì)是一個(gè)方面，關(guān)鍵還是要提高廣大人民群眾的法律意識，因?yàn)楹笳呱婕暗拿嬉獜V得多，正因?yàn)槊鎻V所以普法也是困難重重。我們可以采用小平同志的“讓一部分人先富起來”的思想，先努力提高法律工作者的素質(zhì)再逐步提高整體民眾的法律意識。
我感覺近年來由于司法改革的原因我國的法律工作者的素質(zhì)有了很大的提高，但是在強(qiáng)調(diào)提高這一小部分人的素質(zhì)的同時(shí)我們不能對民眾的法律意識采取太過聽之任之的態(tài)度。一味強(qiáng)調(diào)法官、檢察官素質(zhì)的提高而對民眾的法律意識持放任態(tài)度必然會(huì)使兩者之間產(chǎn)生落差而不匹配。
就算有了高素質(zhì)的司法工作隊(duì)伍也很難使其充分發(fā)揮作用，所謂“秀才碰到兵，有理說不清”。打個(gè)比方，就好比一個(gè)身體單薄的人你給他吃再好的補(bǔ)藥也沒法改善他的體質(zhì)，因?yàn)樗默F(xiàn)有體質(zhì)根本沒法吸收你所提供的補(bǔ)藥，所以要讓補(bǔ)藥起作用必須要使其體質(zhì)達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。
我國現(xiàn)在的司法改革所進(jìn)行的一系列研究和探討都是建立在一個(gè)相對比較發(fā)達(dá)的法治環(huán)境中的，在一個(gè)民眾法律意識比較低的環(huán)境中是很難實(shí)際操作的，這樣在這些地方談司法改革就顯得其改革意義不是很大。要想使司法改革收到更大的成效，那么我們必須要重視普法，要盡可能地把普法提到與司法改革同樣的高度，這樣才能有助于兩者協(xié)調(diào)而發(fā)揮各自最大的效用。
第四， 普及民眾法律常識、提高民眾法律意識需要社會(huì)各界的共同努力，共同重視。 要讓百姓去主動(dòng)吸收枯燥乏味的法律常識似乎是不可能的，除非他/她需要運(yùn)用法律常識去解決問題的時(shí)候他們才會(huì)主動(dòng)去了解，既然主動(dòng)學(xué)習(xí)有困難，那么我們就應(yīng)當(dāng)用宏觀調(diào)空的方式來被動(dòng)灌輸。
首先，我們應(yīng)當(dāng)完善我們的法律援助體系，提高法律工作者的素質(zhì)，使碰到法律問題的老百姓能夠方便有效地獲得法律援助。這樣老百姓能在得到法律援助的同時(shí)獲得相應(yīng)的法律常識。
同時(shí)基層法院在碰到典型案子的時(shí)候要適當(dāng)作一些相關(guān)的法律宣傳，擴(kuò)大影響面，對百姓起一個(gè)警示作用?；鶎臃ㄔ壕唧w的承辦法官也要主動(dòng)承擔(dān)起法律宣傳工作，基層法院特別是派出法庭很多案子往往是調(diào)解結(jié)案的，此時(shí)法官應(yīng)當(dāng)有針對性地給予一些法律上的教育，使當(dāng)事人以后能有所受益。
簡而言之就是以點(diǎn)帶面，通過法律工作者來帶動(dòng)社會(huì)大眾的法律意識。 其次，電視、報(bào)紙等各新聞媒體在加大法律宣傳工作的同時(shí)，要適當(dāng)考慮大眾化問題，要吸引民眾的目光，如果太過專業(yè)化恐怕還是不能達(dá)到法律宣傳的目的。
現(xiàn)在案件聚焦、法律與道德、社會(huì)方圓、東方110、終極對話、今日說法等節(jié)目都是比較好的節(jié)目貼近百姓生活，希望能充分發(fā)揮這些節(jié)目的作用。 再次，希望演藝圈能多產(chǎn)出一些國產(chǎn)法律類影片，電影的影響力往往比刻意的宣傳要有效得多，。
4.加強(qiáng)青少年法律常識教育的重要意義
從1985年開始在全國范圍內(nèi)開展全民普法教育以來，目前已是第四個(gè)“五年”普法時(shí)期。
在全民普法期間，我國始終貫徹提高全體公民的法制觀念和法律意識要“從娃娃抓起”的戰(zhàn)略思想，把青少年作為法制教育的重點(diǎn)。應(yīng)當(dāng)看到，對青少年實(shí)施普法教育，其成績是舉世公認(rèn)的。
現(xiàn)在青少年法制教育的整體素質(zhì)和綜合效能提高到了一定的階段，絕大多數(shù)青少年都知道如何用法律來保護(hù)自己的合法權(quán)益，預(yù)防違法犯罪。與此同時(shí)青少年法制教育仍存在不少問題，尤其是許多同志還存在著認(rèn)識上的誤區(qū)，很大程度上制約了普法的效果，在此，筆者就青少年法制教育認(rèn)識上的五大誤區(qū)作一分析。
誤區(qū)之一，將法制教育的根本目的視為預(yù)防青少年違法犯罪。 最初倡導(dǎo)法制教育的背景在于當(dāng)時(shí)青少年法制意識的淡簿并導(dǎo)致青少年違法犯罪增多的現(xiàn)實(shí)。
法制教育對預(yù)防和治理青少年違法犯罪是非常有必要的。但法制教育并不僅僅只是為了預(yù)防青少年違法犯罪，更不是那些“雙差生”才需要進(jìn)行法制教育。
其實(shí)，預(yù)防和治理青少年違法犯罪只是最起碼、最基本的要求，法制教育還有更加深刻的意義，那就是我們所要建設(shè)的現(xiàn)代化國家，是一個(gè)法治國家，青少年要做一個(gè)合格的公民，就必須具備基本的法律意識，否則的話，就很難適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因?yàn)樵谌魏紊鐣?huì)，違法犯罪的人畢竟是少數(shù)，如果只是將普法的意義僅僅歸結(jié)為預(yù)防違法犯罪，那肯定只是一部分人所關(guān)心和重視的，而法制社會(huì)的發(fā)展要求包括青少年在內(nèi)的全體公民都要具備基本的法律意識。
我們還應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)代人適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，從依法治國的方略這一更廣闊的背景中去探究其意義。 法制教育要明確青少年的法律地位，樹立青少年的法律意識，最主要和最核心的是要通過法制教育，培養(yǎng)青少年的憲法意識和權(quán)利義務(wù)意識。
（1）憲法意識是法律意識的核心，因?yàn)閼椃ㄒ?guī)定了國家各個(gè)方面的帶有全面性、根本性的問題，體現(xiàn)了國家和人民的最高利益，是我國法律的靈魂。因此，培養(yǎng)青少年的法律意識，首先是要讓他們從小就要維護(hù)憲法的尊嚴(yán)，矢志不諭地堅(jiān)持憲法中所規(guī)定的四項(xiàng)基本原則，并同各種違憲行為作堅(jiān)決的斗爭。
（2）了解和掌握有關(guān)的權(quán)利義務(wù)知識是法律意識的重要內(nèi)容。具備良好法律意識的青少年，應(yīng)該正確、合法地運(yùn)用好自己的法律權(quán)利，并依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。
象政治民主權(quán)利、人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利、受教育權(quán)利、勞動(dòng)權(quán)利、休息權(quán)利、婚姻家庭權(quán)利等，法律都有明確的規(guī)定，一旦權(quán)利受到侵犯，就應(yīng)該運(yùn)用法律武器來保護(hù)自己，而不應(yīng)該忍氣吞聲、自認(rèn)倒霉；也不要采用“私了”的方法來解決。法律是公正的，青少年完全可以運(yùn)用法律來維護(hù)自己的權(quán)利。
當(dāng)然，每個(gè)青少年在廣泛享受法律規(guī)定的權(quán)利的同時(shí)，亦必須全面履行法律規(guī)定的義務(wù)。權(quán)利可以不行使，但義務(wù)不能不履行。
法律是絕對不允許只要求行使權(quán)利卻不履行義務(wù)的。對不履行義務(wù)的人和行為，都會(huì)受到法律的制裁。
廣大青少年要通過法制教育，關(guān)心國家的民主和法制建設(shè)，自覺維護(hù)法律的尊嚴(yán)，既敢于維護(hù)自己的合法權(quán)益，又能夠與形形色色侵害國家、集體和他人合法利益的違法犯罪活動(dòng)作斗爭，樹立起為我國社會(huì)主義民主和法制建設(shè)勇于獻(xiàn)身的精神和勇氣。這也體現(xiàn)了時(shí)代青少年的鮮明特征，更是法治社會(huì)的希望所在。
誤區(qū)之二，寄希望于通過一、二次法制講座來解決所存在的突出問題。 學(xué)校作為青少年法制教育的主要陣地，有一個(gè)具體的操作的問題。
現(xiàn)在許多學(xué)校雖開展了法制教育，也可講出一些工作成績來，但并沒有真正花力氣來抓，或者并沒有抓到點(diǎn)子上。多數(shù)學(xué)校還是在發(fā)生問題后寄希望于一、二次法制教育講座。
來解決問題，法制教育的效果就可想而知了。 其實(shí)，全國人大常委會(huì)在《關(guān)于在公民中基本普及法律常識的決定》中早就明確指出：“學(xué)校是普及法律常識的重要陣地，大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)以及其他各級各類學(xué)校，都要設(shè)置法制教育的課程，或者在有關(guān)課程中增加法制教育的內(nèi)容，列入教學(xué)計(jì)劃，并且把法制教育同道德品德教育、思想政治教育結(jié)合起來?！?/p>
法制教育要注意形成專門的課程，注意向各門課程滲透，注意與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，注意通過日常學(xué)習(xí)、生活和思想、行為等，來培育青少年的法制意識。從現(xiàn)在起，各教育行政機(jī)關(guān)和各級各類學(xué)校都要抓法制教育師資的培訓(xùn)和考核，都要形成高質(zhì)量的法制教育教材、大綱、教學(xué)輔導(dǎo)材料等，都要有配套性的第二課堂和豐富多彩的活動(dòng)，都要通過嚴(yán)格的檢查和考核來科學(xué)評價(jià)學(xué)校的法制教育。
誤區(qū)之三，以知識教育來規(guī)劃、實(shí)施、評價(jià)現(xiàn)實(shí)生活中的法制教育。 從學(xué)校開展法制教育的現(xiàn)狀分析，許多學(xué)校非常重視法律知識的課堂學(xué)習(xí)，并以考試的成績作為評價(jià)普法效果的主要指標(biāo)，客觀上使普法教育墜入了單純追求分?jǐn)?shù)的誤區(qū)。
現(xiàn)在的違法犯罪分子與過去的違法犯罪分子有一些區(qū)別，其中有不少人學(xué)過法律，對有關(guān)的條文也非常熟悉，甚至能夠背出來。為什么他們也會(huì)實(shí)施違法犯罪行為呢？因?yàn)榉ㄖ平逃m然包括對法律知識的了解和掌握，但法制教育并不能局限于法律知識考核的成績。
因?yàn)榱私夂褪熘朔芍R，并不等于具備了法律意識。
