對(duì)全園師幼進(jìn)行安全知識(shí)講解(幼兒園安全教育內(nèi)容)
1.幼兒園安全教育內(nèi)容
安全教育的重點(diǎn)是幼兒安全行為習(xí)慣培養(yǎng) 幼兒好奇好動(dòng)，愛(ài)探索，生活經(jīng)驗(yàn)貧乏，自我保護(hù)能力差，是社會(huì)成員中最脆弱、最易受到傷害的弱勢(shì)群體。
因此幼兒的安全教育非常重要。幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。
應(yīng)該說(shuō)，大多數(shù)幼兒園都很重視幼兒的安全問(wèn)題，但目前幼兒的安全教育實(shí)效差強(qiáng)人意。2006年一項(xiàng)調(diào)查顯示，76.6%的幼兒有過(guò)在游戲中摔傷或碰傷的經(jīng)歷；66.8%的幼兒有過(guò)從床上摔下的經(jīng)歷；25.8%的幼兒有過(guò)從樓梯上摔落的經(jīng)歷。
2010年我國(guó)幼兒園連續(xù)發(fā)生惡性安全事件，幼兒安全事故頻頻發(fā)生，意外傷害已成為威脅幼兒生命安全和健康成長(zhǎng)的第一殺手。 目前幼兒園安全教育存在兩個(gè)主要問(wèn)題 1、重保護(hù)，輕教育 家長(zhǎng)和教師偏重對(duì)兒童采取全方位的保護(hù)，認(rèn)為少活動(dòng)就可減少危險(xiǎn)事故的發(fā)生。
有的園甚至減少幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，剝奪了孩子通過(guò)實(shí)踐鍛煉提高自我保護(hù)能力的機(jī)會(huì)。雖然教師和家長(zhǎng)在竭盡全力地呵護(hù)幼兒，已盡量減少事故的發(fā)生，但我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到：成人對(duì)孩子的保護(hù)畢竟是有限的，因此在關(guān)注和保護(hù)孩子的同時(shí)，更重要的應(yīng)該是教給他們必要的安全知識(shí)，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
2、重安全知識(shí)的灌輸，輕安全行為的訓(xùn)練 日常進(jìn)行安全教育時(shí)大部分是保教人員對(duì)幼兒進(jìn)行‘該做什么，不該做什么’的教育，忽視逃生教育和避難技巧訓(xùn)練。這種教育方式屬于灌輸式的被動(dòng)教育，幼兒常常是‘左耳進(jìn)，右耳出’，其效果可想而知。
從知到行之間有一段距離，幼兒知道怎么做，但如果不加以實(shí)踐、練習(xí)和鞏固，他們是不會(huì)自動(dòng)產(chǎn)生相應(yīng)的安全行為的。按皮亞杰的觀點(diǎn)，兒童的行為不會(huì)自動(dòng)產(chǎn)生，也不能由教師或父母?jìng)魇诙@得，只能是通過(guò)兒童的主動(dòng)建構(gòu)而內(nèi)化到他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。
因此，要切實(shí)保障幼兒的生命安全和身心健康，提高幼兒園安全教育的有效性，在加強(qiáng)幼兒安全管理的同時(shí)，要加強(qiáng)幼兒的安全教育。安全教育不能光說(shuō)不練，除了加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)的教育外，重點(diǎn)應(yīng)該放在幼兒安全行為的訓(xùn)練上，促進(jìn)其自動(dòng)化安全行為的形成。
幼兒安全行為包括兩個(gè)方面：1、預(yù)防性安全行為，即在日常生活中表現(xiàn)出來(lái)的旨在保護(hù)自身生命的安全行為，如不把異物放進(jìn)口鼻中，安全用電，外出遵守交通規(guī)則等；2、安全自救行為，即在出現(xiàn)意外災(zāi)害時(shí)能沉著應(yīng)對(duì)，學(xué)會(huì)自救避險(xiǎn)，如撥打急救電話，火災(zāi)自救，地震避險(xiǎn)等。 幼兒安全行為習(xí)慣培養(yǎng)的幾點(diǎn)策略 1、在愉快的游戲中有意識(shí)的學(xué)習(xí) 游戲是幼兒喜歡的活動(dòng)，也是幼兒學(xué)習(xí)的最佳方式，通過(guò)各種不同的游戲自然融入安 全教育的內(nèi)容，在有趣、愉快的游戲中嘗試解決各種問(wèn)題，不僅使幼兒從中獲得力所能及的防災(zāi)、避害和逃生、自救的方法以及保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)，也可滿足幼兒情感的需要，獲得成功和信心。
因此，游戲是幼兒園安全教育的重要途徑，通過(guò)各種游戲進(jìn)行安全行為的練習(xí)，能取得顯著的效果。 角色游戲 角色游戲是幼兒期最典型的游戲，幼兒通過(guò)角色扮演，創(chuàng)造性的反映現(xiàn)實(shí)生活。
教師要充分挖掘角色游戲中的安全教育因素，尤其是蘊(yùn)含其中的安全行為方面的表現(xiàn)，發(fā)揮其安全教育的作用。例如幼兒在玩“娃娃家”游戲時(shí)，老師一方面要?jiǎng)?chuàng)設(shè)自由、寬松、溫馨的游戲氛圍，讓幼兒充分享受游戲的樂(lè)趣，一方面可有意識(shí)的發(fā)展出“不給陌生人開門”、“不要吃陌生人的東西”、“不跟陌生人走”等游戲情節(jié)；組織開展“紅綠燈”游戲，讓幼兒掌握“紅燈停，綠燈行”、“行人要走在人行道上或斑馬線上”、“過(guò)馬路要看紅綠燈”等有關(guān)規(guī)則。
幼兒在愉快的游戲中吸收了豐富的安全知識(shí)，更重要的是，他們通過(guò)游戲性質(zhì)的角色表演，獲得了深刻的自我保護(hù)意識(shí)，得到了自我保護(hù)行為的鍛煉。 體育游戲 生活中的意外事故防不勝防。
幼兒反應(yīng)的敏捷性、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及手臂、大腿肌肉的力量，影響著幼兒安全自護(hù)?？梢酝ㄟ^(guò)“抓尾巴”、“大風(fēng)和樹葉”等有趣的游戲，增強(qiáng)幼兒躲閃、呼喊等快速反應(yīng)能力；還可以設(shè)計(jì)專門的體育游戲演習(xí)求救技能，如嘗試越過(guò)障礙物。
通過(guò)這些有目的、有針對(duì)性的體育游戲，提高幼兒的行動(dòng)反應(yīng)力。一旦面臨相應(yīng)的危險(xiǎn)事情，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的孩子因?yàn)橛行袨楹托睦淼臏?zhǔn)備，自救逃生的可能性會(huì)大大增加 情境游戲 師幼共同創(chuàng)設(shè)一種模擬意外或?yàn)?zāi)難的特定情境，讓幼兒設(shè)想、體驗(yàn)身臨其境時(shí)的正確應(yīng)對(duì)方法。
它具有防真性、情景性和角色性的特征。例如創(chuàng)設(shè)一個(gè)“火場(chǎng)逃生”的場(chǎng)景：某處發(fā)生火災(zāi)了，旁邊有水、毛巾、被子、衣服、門、窗等多種物品，幼兒當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行保護(hù)自己的逃生演練。
通過(guò)情境游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒從小具有災(zāi)難自救的意識(shí)，并能想出一定的辦法解決遇到的有關(guān)災(zāi)難自救方面的問(wèn)題，進(jìn)一步提高幼兒戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇氣、信心和智慧。 2、在一日生活中自然滲透 《綱要》指出：要“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自 我保護(hù)意識(shí)和能力?！?/p>
結(jié)合幼兒的日常生活，讓幼兒學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)的方法和技能，變消極躲避為積極預(yù)防，才能夠使各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低。 要讓幼兒明確一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)活動(dòng)的具體要求，知道應(yīng)該怎樣做，。
2.幼兒園安全教育
對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，必須根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平和特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。
在教育方法上，老師和家長(zhǎng)師可采取示范與講解相結(jié)合，以及游戲的方式，從正面引導(dǎo)和隨時(shí)進(jìn)行教育，讓孩子能夠安全度過(guò)童年.對(duì)孩子進(jìn)行的安全教育，青青藤教育建議大致包括以下幾個(gè)方面：1、交通安全教育。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，全國(guó)交通事故平均每50秒發(fā)生一起，平均每2分40秒就會(huì)有一個(gè)喪生于車禍。
更讓人痛心的是，因交通事故死亡的少年兒童占全年交通事故死亡的10%，且有呈逐年上升的趨勢(shì)。因此，對(duì)孩子進(jìn)行交通安全教育不容忽視。
交通安全教育主要包括以下幾個(gè)方面：①了解基本的交通規(guī)則，如“紅燈停、綠燈行”，行人走人行道，上街走路靠右行，不要馬路上踢球、玩滑板車、奔跑、做游戲，不橫穿馬路，不在馬路上停留和玩耍等。②認(rèn)識(shí)交通標(biāo)記，如紅綠燈、人行橫道線等，并且知道這些交通標(biāo)記的意義和作用。
③教育孩子從小要有交通安全意識(shí)，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。2、消防安全教育。
對(duì)孩子進(jìn)行消防安全教育，主要包括：①要讓孩子懂理玩火的危險(xiǎn)性。②讓孩子掌握簡(jiǎn)單的自救技能。
如教育孩子一旦發(fā)生火災(zāi)要馬上逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，并及時(shí)告訴附近的成人。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)，自己被煙霧包圍時(shí)，要用防煙口罩或干、濕毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在煙霧下面匍匐前進(jìn)。
③帶孩子參觀消防隊(duì)，看消防隊(duì)員的演習(xí)，請(qǐng)消防隊(duì)員介紹火災(zāi)的形成原因、消防車的作用、滅火器的使用方法及使用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)等。另外，可以進(jìn)行火災(zāi)疏散演習(xí)，事先確定各班安全疏散的路線，讓孩子熟悉幼兒園的各個(gè)通道，以便在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，能在老師的指揮下統(tǒng)一行動(dòng)，安全疏散，迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。
3、食品衛(wèi)生安全教育。孩子愛(ài)吃零食，也喜歡將各種東西放入口中，因而容易引發(fā)食物中毒。
幼兒園除了要把好食品采購(gòu)、儲(chǔ)藏、烹飪等方面的衛(wèi)生關(guān)外，還必須教育孩子不吃腐爛的、有異味的食物。孩子在幼兒園誤食有毒有害物質(zhì)的情況更是多種多樣，如園內(nèi)投放的各種花花綠綠的毒鼠藥，因教職工工作失誤而誤放在飲料瓶中的消毒藥水等等，都可能被孩子誤食。
因此，在平時(shí)要教育孩子不隨便撿食和飲用不明物質(zhì)。另外，目前孩子服用的藥大多外觀漂亮，口感好，深受孩子“喜歡”，有的孩子甚至把藥品當(dāng)零食吃，因此，要教育孩子不能隨便吃藥，一旦要服藥，一定要按醫(yī)生的吩咐在成人的指導(dǎo)下服用。
飲食安全教育的另一方面是飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。如教育孩子在進(jìn)食熱湯或喝開水進(jìn)必須先吹一吹，以免燙傷；吃魚時(shí)，要把魚刺挑干凈，以免魚刺卡在喉嚨里；進(jìn)食時(shí)不嘻笑打鬧，以免食物進(jìn)入氣管等等。
4、防觸電，防溺水教育。觸電是日常生活中比較常見(jiàn)的意外傷害，少年兒童因觸電而死亡人數(shù)占兒童意外死亡總?cè)藬?shù)人10.6%。
對(duì)孩子進(jìn)行防觸電教育，首先要告訴孩子，電器、電源的構(gòu)造，什么地方能動(dòng)，什么地方不能動(dòng)，家人不在時(shí)不要?jiǎng)与娖?、電線，更不能隨便玩電器。同時(shí)不拉電線，不用剪刀剪電線，不用小刀刻劃電線，不將鐵絲等插到電源插座里等等。
其次，要告訴孩子，一旦發(fā)生觸電事故，不能用手去拉觸電的孩子，而應(yīng)及時(shí)切斷電源，或者用干燥的竹竿等不導(dǎo)電的東西挑開電線。溺水在少年兒童意外死亡中所占比例最大的。
對(duì)孩子進(jìn)行防溺水教育，一是要告訴孩子不能私自到河邊玩耍；二是不能將臉悶入水中；三是不能私自到河里游泳；四是當(dāng)同伴失足落水時(shí)，要及時(shí)就近叫成人來(lái)?yè)尵取?、幼兒園玩具安全教育。
游戲是孩子的天性，玩具是孩子的最愛(ài)。孩子在幼兒園的一日生活與活動(dòng)中，幾乎有一半時(shí)間是在和玩具打交道。
因此，對(duì)孩子進(jìn)行玩具安全教育十分重要。孩子玩不同的玩具，應(yīng)有不同的安全要求。
如玩大型玩具滑梯時(shí)，要教育孩子不擁擠，前面的孩子還沒(méi)滑到底及離開時(shí)，后面的孩子不能往下滑；孩子不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴；不能從太高的地方往下跳更不能從運(yùn)動(dòng)的玩具上往下跳，在運(yùn)動(dòng)或游戲時(shí)應(yīng)聽老師的安排，遵守紀(jì)律，有序活動(dòng)，避免互相追打、亂跑碰撞；玩秋千架時(shí)，要注意坐穩(wěn)，雙手拉緊兩邊的秋千繩；玩蹺蹺板時(shí)，除了要坐穩(wěn)，還要雙手抓緊扶手；等等；玩中型玩具游戲棍時(shí)，不得用棍去打其他孩子的身體，特別是頭部；玩小型玩具玻璃球時(shí)，不能將它放入口、耳、鼻中，以免造成傷害等等。6、幼兒生活安全教育。
這一類的安全教育，必須家園配合同步進(jìn)行。為了孩子的安全，成人要教育孩子不隨身攜帶銳利的器具，如小剪刀等。
在運(yùn)動(dòng)和游戲時(shí)要有秩序，不擁擠推撞；在沒(méi)有成人看護(hù)時(shí)，不能從高處往下跳或從低處往上蹦。要告訴幼兒不爬樹、爬墻、爬窗臺(tái)。
不從樓梯扶手往下滑。推門時(shí)要推門框，不推玻璃，手不能放在門縫里。
乘車時(shí)不在車上來(lái)回走動(dòng)，手和頭不伸出窗外。上下樓梯要靠右邊走，不推擠；不輕信陌生人的話，未經(jīng)允許未經(jīng)允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長(zhǎng)、醫(yī)生、護(hù)士才能觸摸他（她）的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。
在家中，要告訴幼兒，當(dāng)他獨(dú)自在家，有陌生人叫門時(shí)，不隨便開門；不隨意開啟家中電器，特別是電熨斗、電取。
3.幼兒園怎樣進(jìn)行安全知識(shí)法的教育
一、家園同步，共同培養(yǎng)幼兒的安全及自我保護(hù)意識(shí) 在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，幼兒的自我保護(hù)教育不只是體現(xiàn)在幼兒園，更多的是體現(xiàn)在幼兒的日常生活中。
現(xiàn)在的家庭教育存在一種弊端：父母總是習(xí)慣于擔(dān)負(fù)起幼兒安全的責(zé)任，總是“不厭其煩”地告訴幼兒：“當(dāng)心，這樣太危險(xiǎn)，不能做。”而孩子本身很少關(guān)心自己的安全問(wèn)題。
如果孩子不能區(qū)分什么是安全，什么是危險(xiǎn)，那么父母、教師再嚴(yán)密的保護(hù)也不能保證萬(wàn)無(wú)一失。我們既不可能時(shí)時(shí)刻刻地跟在幼兒身邊，也不能因?yàn)榕鲁鍪鹿识`孩子的手腳，限制他們的行為。
安全教育的重點(diǎn)要放在培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)上：（一）掌握必要的基礎(chǔ)信息。讓幼兒通過(guò)參加各種有趣的游戲活動(dòng)記住自己、父母、老師的姓名、家庭住址、電話號(hào)碼以及所在幼兒園的名稱；懂得保護(hù)身體各部分器官；利用活動(dòng)室的環(huán)境布置讓幼兒熟悉身邊的各種標(biāo)志，熟練運(yùn)用各種求救電話的使用方法，以便在危險(xiǎn)時(shí)候多一些求助手段；播放一些安全故事視頻，如《不懂安全的大灰狼》。
（二）讓幼兒掌握“保護(hù)自己”的法寶。安全的責(zé)任要逐步從大人手中轉(zhuǎn)交到孩子自己手中，我們?cè)偌?xì)心也無(wú)法預(yù)見(jiàn)到孩子可能面臨的危險(xiǎn)，而且即使預(yù)見(jiàn)到危險(xiǎn)，也并不意味著能代替孩子避開危險(xiǎn)，所以安全教育中最好的辦法是讓幼兒掌握一些避開、應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的技巧和方法。
如生活中的火和電，是我們每天打交道的危險(xiǎn)品，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是永遠(yuǎn)的誘惑。如果我們費(fèi)很大力氣讓幼兒遠(yuǎn)離它們，不如在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓幼兒學(xué)會(huì)正確的操作來(lái)控制和利用它們。
（三）家園共同探討、交流安全自護(hù)的知識(shí)。幼兒園不定期地向家長(zhǎng)進(jìn)行安全知識(shí)和幼兒自我保護(hù)能力知識(shí)的專題講座，通過(guò)板報(bào)和班級(jí)的家園坊向家長(zhǎng)宣傳“安全、自救”等有關(guān)專欄，和家長(zhǎng)共同探討、交流安全自護(hù)的知識(shí)。
正是有了家長(zhǎng)的支持與配合，我們的安全教育才能順利進(jìn)行，達(dá)到了家園同步教育的效果。二、開展豐富多彩的教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的安全及自我保護(hù)能力。
（一）以教育活動(dòng)的形式進(jìn)行 在平時(shí)的教育活動(dòng)中將幼兒感興趣的安全自護(hù)知識(shí)，如：游泳安全、交通安全、燃放煙花爆竹等，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)出相關(guān)的教育活動(dòng)。用活動(dòng)的形式向幼兒講解，幼兒通過(guò)觀察圖片、播放視頻、集體討論等，了解了自己感興趣的安全自護(hù)知識(shí)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了一些安全自救的技能。
例如：中班消防安全教育活動(dòng)《我們不玩火》，通過(guò)觀看視頻資料讓幼兒了解火的用途，知道用火使用不當(dāng)會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難。使幼兒認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”、“安全出口”、“火警119”等標(biāo)志，知道它們的含義，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，同時(shí)教育幼兒懂得最基本的安全防火知識(shí)，做到在日常生活中不玩火。
（二）以游戲活動(dòng)的形式進(jìn)行 幼兒的思維發(fā)展有其自身的特點(diǎn)。根據(jù)幼兒園年齡階段的幼兒思維發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用游戲的方法是教師開展安全教育最常用的、最有效的手段，也是幼兒園安全教育的最重要途徑。
在輕松、歡快的游戲情境下對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)，更容易激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、想象力和創(chuàng)造欲，可以說(shuō)，游戲是一種最為符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂(lè)而自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)。游戲的形式有很多，可以根據(jù)不同的游戲進(jìn)行不同類型安全教育。
如在角色游戲中融入安全教育，能讓孩子們感受不到任何壓力，達(dá)到潛移默化的效果。比如：小班幼兒入園時(shí)，從不同的家庭來(lái)到了幼兒園，處在分離焦慮時(shí)期。
面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的群體，游戲是幫助他們轉(zhuǎn)移注意力、克服分離焦慮的最好方法。老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)自由、寬松、舒適、安全的游戲環(huán)境，營(yíng)造溫馨、快樂(lè)的家庭氛圍，讓幼兒進(jìn)入“家”游戲。
在體育游戲中有目的、有針對(duì)性地對(duì)幼兒進(jìn)行逃生和疏散訓(xùn)練，提高幼兒的自我保護(hù)能力。又如：針對(duì)小班幼兒自我保護(hù)方面的《迷路的小花鴨》，針對(duì)中班幼兒社會(huì)交往中自護(hù)方面的《金雞冠的公雞》，針對(duì)大班幼兒交通安全知識(shí)方面的《馬路上的比賽》，教師通過(guò)準(zhǔn)備材料和提供環(huán)境支持幼兒游戲，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的激情，鼓勵(lì)他們進(jìn)行探索，幼兒可以根據(jù)情節(jié)大膽表現(xiàn)，在游戲中懂得自護(hù)、自救的方法。
在以后的實(shí)際生活中，幼兒可以學(xué)以致用，達(dá)到事半功倍的效果。利用教室的一角，創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動(dòng)——《遵守交通規(guī)則，從你我做起》設(shè)置一些交通安全情景，是幼兒獲得直觀的交通安全知識(shí)的最有效辦法，并且讓幼兒在參與的同時(shí)學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則；在愉快的游戲之中吸取了豐富的交通安全知識(shí)，在看似游戲性質(zhì)的角色表演中獲得了最為深刻的感性認(rèn)識(shí)，規(guī)則意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)也得到了培養(yǎng)。
（三）抓住教育契機(jī)，進(jìn)行隨機(jī)教育 幼兒的一日生活中有許多安全自護(hù)的教育，教師要抓住每個(gè)教育契機(jī)進(jìn)行隨機(jī)教育。比如：幼兒上下樓梯、上下床、喝水、吃飯等都有安全隨機(jī)教育的契機(jī)。
從幼兒入廁安全、吃飯安全等生活安全，到使用剪刀、尖利的物品學(xué)習(xí)安全，再到地震安全自救、火災(zāi)安全自救等，從多個(gè)方面向幼兒貫穿安全知識(shí)。在幼兒教育中，安全是第一位的，安全是工作底線。
健康與安全不能被動(dòng)的等待給予，而應(yīng)該讓孩子主動(dòng)地獲得。這種獲得要從良好的環(huán)境中來(lái)，從各種教育實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，從豐富多彩的游戲中來(lái)，從家園一致。
4.托幼機(jī)構(gòu)如何對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育
一、園所的建筑、設(shè)備的安全要求 1、建筑 ★樓層： 新建托幼園所房屋不宜超過(guò)3層 如超過(guò)3層，則3層以下做教室，且小班在下，大班在上，3層以上樓面適宜做教師辦公室 ★門窗： 門開啟后應(yīng)靠墻，有門吸固定。
靠近樓梯的門應(yīng)做門欄 走廊窗宜采用移窗，若采用推窗，則推窗的高度應(yīng)高于幼兒的頭部，并有窗鉤固定 2層及2層以上教室窗戶應(yīng)離地面1.1m以上，低平窗臺(tái)上應(yīng)裝豎欄桿，高度在1.1m以上 ★地面： 室內(nèi)應(yīng)鋪木地板，盥洗室地面應(yīng)鋪防滑地磚，戶外活動(dòng)場(chǎng)地宜鋪草地、塑膠地，并保持平整，若有井蓋應(yīng)與地面齊平 ★平臺(tái)欄桿： 平臺(tái)墻面高度應(yīng)高于1.1m，如用金屬欄桿，則欄桿高度要高于1.1m，間距小于11cm，中間不設(shè)橫桿，也不宜有踏腳，防止幼兒攀爬造成墜落傷害 ★樓梯： 樓梯應(yīng)有兒童扶手，寬度至少可容納3人并行，臺(tái)階邊緣應(yīng)有防滑嵌條 ★建筑材料： 托幼機(jī)構(gòu)建造或裝修使用的材料必須符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)有關(guān)部門測(cè)試無(wú)苯、甲醛等化學(xué)污染方可使用 2、設(shè)備 ★家具 家具用具以木質(zhì)為宜，安裝平整牢固，桌椅邊角均應(yīng)做成圓角 ★盥洗室 水槽和臺(tái)階邊緣應(yīng)砌成圓角，毛巾掛鉤不宜有尖銳的鉤子，地面應(yīng)鋪防滑地磚或防滑墊 ★電器設(shè)備： 插座應(yīng)安裝在1.6m以上 吊扇、日光燈與頂面墻壁連接牢固 ★玩具： 玩具宜選擇布藝、塑料和木制的，玩具的表面應(yīng)光滑，無(wú)倒刺、尖角和鋒利邊緣 玩具的體積不宜過(guò)小，質(zhì)量不宜太大 ★運(yùn)動(dòng)器械： 滑梯、攀登架等大型組合器械應(yīng)放在草坪、泥地或塑膠地上。轉(zhuǎn)椅、蕩船與其他器械之間應(yīng)保持適當(dāng)間距，并有防護(hù)裝置 自制運(yùn)動(dòng)器械應(yīng)考慮材料的安全 二、生活環(huán)節(jié)的安全要求 1、新入園幼兒的健康檢查 幼兒在入園前一個(gè)月內(nèi)，須到當(dāng)?shù)貗D幼保健機(jī)構(gòu)進(jìn)行全身體格檢查，經(jīng)檢查合格后才能入園 患有嚴(yán)重先天性心臟病、顎裂、癲癇、中度以上的智力低下等疾病的幼兒，未矯治前不宜入園 2、來(lái)園前的準(zhǔn)備 檢查室內(nèi)外設(shè)備的完整，如吊扇、欄桿、門窗、桌椅、玩具等是否安全，電源接線板有無(wú)暴露，窗下不放桌椅等，清掃時(shí)注意脫落在地上的回形針、大頭針、別針等小物品 3、晨檢 幼兒來(lái)園時(shí)要做好晨檢，了解每個(gè)幼兒的健康狀況，檢查有無(wú)攜帶不安全物品 4、飲食 ★食物進(jìn)班的安全要求： 熱菜、熱湯、熱水等不進(jìn)班，進(jìn)班前應(yīng)放在熟食間待溫度降到不燙手后，方可端進(jìn)教室，放在備餐桌上，避免熱源接觸幼兒。
★進(jìn)餐時(shí)的安全要求： 幼兒進(jìn)餐時(shí)要細(xì)嚼慢咽，不嬉笑打鬧，不催促硬塞，囑幼兒咽下最后一口方可離開座位。 為托班幼兒喂飯時(shí)，應(yīng)咽下一口再喂一口，哭鬧、咳嗽時(shí)勿喂食，啼哭時(shí)，要吐出口內(nèi)食物，防止噎嗆，餐后用溫開水或淡茶水漱口，既保護(hù)牙齒，又避免幼兒含飯睡覺(jué) ★食物加工的安全要求： 每天采購(gòu)的食品都要經(jīng)過(guò)驗(yàn)收，食物必須新鮮無(wú)異味 食品加工時(shí)要做到生熟分開 食物烹調(diào)時(shí)要做到燒熟煮透，不吃隔夜、隔頓飯菜，防止食物中毒 ★選擇食物的安全要求： 嬰幼兒由于喉腔狹窄，喉肌神經(jīng)、軟骨發(fā)育不成熟，協(xié)調(diào)反應(yīng)差，常因進(jìn)食不當(dāng)而發(fā)生異物窒息 不適宜3歲以下幼兒食用的食品：整粒的花生、瓜子、黃豆、果凍、湯團(tuán)、帶刺帶骨的魚蝦等 5、睡眠 ★睡前： 檢查幼兒口腔內(nèi)有無(wú)食物，手里有無(wú)不安全物品，如發(fā)夾、回形針等 房間內(nèi)要保持一定的光線，使保教人員能夠清晰地看清每個(gè)幼兒的臉 體弱多病的幼兒應(yīng)睡在最外面，頭朝外，以便于觀察 ★睡時(shí)： 保教人員每15分鐘巡視一次，巡視時(shí)觀察幼兒睡姿、面色、呼吸節(jié)律，有蒙被現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)糾正 6、盥洗 組織幼兒盥洗如廁應(yīng)根據(jù)盥洗室?guī)粩?shù)分批進(jìn)行，避免擁擠碰撞 毛巾架靠墻不占通道，毛巾掛鉤不能用尖銳的釘子 盥洗室地面保持干燥，有水及時(shí)拖干，防止幼兒滑倒 7、接送 要建立接送制度，防止幼兒走失、被冒領(lǐng)，每天來(lái)接領(lǐng)幼兒的人必須是幼兒家長(zhǎng)確認(rèn)的 離園時(shí)，保教人員應(yīng)把幼兒交給接領(lǐng)人，臨時(shí)改變接領(lǐng)人時(shí)，保教人員應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，確認(rèn)后方可讓幼兒離園，以防冒領(lǐng)和拐騙 三、室內(nèi)外活動(dòng)的安全要求 1、室內(nèi)活動(dòng)的安全要求 ★玩具的選擇： 玩具最好是木制的、無(wú)毒軟塑料或橡膠的，表面應(yīng)光滑，沒(méi)有銳利的邊和角 玩具的大小和輕重應(yīng)適合幼兒，玩具的體積不要太小，過(guò)小的玩具易造成異物入體，玩具的質(zhì)量不宜過(guò)重，過(guò)重的玩具易造成砸傷 大型玩具的連接處焊接要牢固，鐵制品經(jīng)風(fēng)吹雨淋極易生銹，要及時(shí)更換 ★上下樓梯：/link?url=。
5.幼兒園安全教育
最低0.27元/天開通百度文庫(kù)會(huì)員，可在文庫(kù)查看完整內(nèi)容> 原發(fā)布者：wrr900809 （一）教育幼兒不要輕信陌生人，并教給孩子簡(jiǎn)單的防護(hù)方法。
1.要經(jīng)常對(duì)幼兒講一些深入淺出的道理，讓他們認(rèn)識(shí)到社會(huì)上既有好人也有壞人，而壞人臉上并沒(méi)有“我是壞人”的字樣，也沒(méi)有像電影里壞人的那種形象。要教育幼兒，如果大人不在身邊，有陌生人前來(lái)領(lǐng)你，或同你去公園玩，或說(shuō)同你到父母那里去時(shí)，不要相信陌生人的話，不要跟陌生人走，不要吃陌生人的東西。
如果遇到陌生人硬拉你走，要大聲叫喊周圍的叔叔阿姨。2.讓幼兒知道自己的家庭住址、家長(zhǎng)的姓名和工作單位，并反復(fù)念叨，牢牢記住，做到準(zhǔn)確無(wú)誤。
另外還要告訴幼兒自己家附近有什么明顯的標(biāo)記，有哪幾路公共汽車可以到達(dá)，萬(wàn)一迷路，就比較容易找到自己的父母，也可以及時(shí)安全回家。3.告訴幼兒，如果遇到陌生人跟蹤你，就應(yīng)跑到就近的商店找大人求救，也可以找巡警幫助，或者隨便找一戶人家，在門口假裝大聲叫：“爸、媽，我回來(lái)了”，壞人就會(huì)嚇跑了。
（二）教育幼兒玩耍是要注意安全，教給孩子各種游樂(lè)設(shè)施的正確玩法。1.滑梯，不能倒滑，告訴幼兒，倒滑滑梯時(shí)，頭部先著地，這樣滑下來(lái)的一切沖力就都由頭部承擔(dān)，再加上和地面的猛烈撞擊，重則會(huì)引起腦震蕩，輕則會(huì)擦破頭皮引起大量出血。
2.秋千，要保持中心穩(wěn)定，并盡可能將重心后移。因?yàn)榍锴г诳罩惺幤饋?lái)時(shí)，如果中心不穩(wěn)就可能又甩出去的危險(xiǎn)。
家長(zhǎng)要進(jìn)行示范講解。坐在秋千上時(shí)，雙手要緊抓秋千的繩子，只要繩子不。
6.如何對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育
安全、健康，是人類生存的根本保障。
生存、安全教育，是幼兒園素質(zhì)教育的重要組成部分?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》也強(qiáng)調(diào)指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。
也就是說(shuō)，幼兒的安全是一切發(fā)展的保障，只有在幼兒生命健全的基礎(chǔ)上才能保證其身心健康發(fā)展。但隨著現(xiàn)代社會(huì)的多元化發(fā)展，生存環(huán)境的日趨復(fù)雜，給人們尤其給幼兒帶來(lái)極大的隱患。
近幾年來(lái)幼兒園不安全事件更是頻頻發(fā)生，交通事故、走丟、冒領(lǐng)、高處跌落、器官異物、食物中毒等等，嚴(yán)重?fù)p害了幼兒的身心健康，意外傷害成為影響幼兒健康成長(zhǎng)的第一殺手。幼兒好奇、好動(dòng)、好探索，自我中心意識(shí)強(qiáng)，但卻社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，知識(shí)水平低，心理活動(dòng)和行為無(wú)意性大，他們對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)往往比較片面、膚淺，不能清晰地看到周圍環(huán)境中潛伏的危險(xiǎn)因素，缺乏對(duì)行為結(jié)果危險(xiǎn)性的預(yù)測(cè)，更不會(huì)正確地、及時(shí)地應(yīng)對(duì)各種突發(fā)的危險(xiǎn)的事件，從而釀成嚴(yán)重后果。
因此，對(duì)幼兒實(shí)施安全教育理當(dāng)成為幼兒園保教工作的 重中之重，如何在幼兒園開展有效的安全教育活動(dòng)這一課題擺在了每一位幼教工作者的面前。從幼兒園安全教育的現(xiàn)狀來(lái)看，有些問(wèn)題應(yīng)引起我們的關(guān)注和思考。
例如，認(rèn)為對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育就是給幼兒上安全教育課；只關(guān)注幼兒在園內(nèi)的安全教育，而忽視與幼兒安全和發(fā)展有直接關(guān)聯(lián)的家庭因素等；安全教育活動(dòng)猶如流行風(fēng)，不能有始有終地開展，有的則是雷聲大雨點(diǎn)小，沒(méi)有切實(shí)地開展。那么，在幼兒園中應(yīng)如何開展安全教育活動(dòng)呢？筆者認(rèn)為，就幼兒安全教育活動(dòng)而言，應(yīng)關(guān)注如下兩個(gè)重要的方面。
一.幼兒園安全教育活動(dòng)要有機(jī)結(jié)合安全教學(xué)活動(dòng)、安全行為指導(dǎo)、安全實(shí)踐三種基本途徑來(lái)開展。1、組織安全教學(xué)活動(dòng)，提高幼兒安全意識(shí)和安全認(rèn)知能力。
安全教學(xué)活動(dòng)是幼兒安全教育活動(dòng)的重要組成部分。它是指教師專門為幼兒設(shè)計(jì)并組織的、以維護(hù)和促進(jìn)幼兒身心安全為目的的教學(xué)活動(dòng)，通常圍繞某一個(gè)安全主題而開展，這些安全主題主要涉及到幼兒的生活教育、衛(wèi)生教育、行為教育、身體鍛煉等方面，能全面地、科學(xué)地提高幼兒的安全意識(shí)和對(duì)安全的認(rèn)知能力。
在組織安全教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)側(cè)重做好以下兩方面工作：（1）豐富安全教學(xué)活動(dòng)的主題和具體內(nèi)容。為確保安全教育內(nèi)容的豐富性、有效性，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、補(bǔ)充，豐富安全教學(xué)活動(dòng)的主題和各主題中的活動(dòng)內(nèi)容。
大的教學(xué)主題活動(dòng)如《小手講衛(wèi)生》、《保護(hù)眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵》、《營(yíng)養(yǎng)快車》、《在家也要注意安全》、《小小消防員》、《安全標(biāo)志》、《交通安全我知道》、《學(xué)會(huì)保護(hù)好自己》等，可以是綜合性的，也可以是持續(xù)性的。具體較小的教學(xué)活動(dòng)可以是給幼兒講一個(gè)故事或是教幼兒念一首兒歌。
例如，《獅子燙發(fā)》的故事可以使幼兒懂得經(jīng)常洗頭能保持頭發(fā)干凈的道理，《刷牙歌》可以告訴幼兒應(yīng)該何時(shí)刷牙和應(yīng)該怎樣刷牙。（2）采取形式多樣的教學(xué)方法。
為了能夠促使幼兒主動(dòng)地參與到安全教學(xué)活動(dòng)之中，而不是被動(dòng)地接受指導(dǎo)，教師可采取形式多樣的方法進(jìn)行，如講故事、念兒歌、講解與示范、討論與交流、行為練習(xí)、模仿學(xué)習(xí)、具體幫助與指導(dǎo)、情境演示、角色扮演、游戲活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、觀看音像資料、圖片展示等。在進(jìn)行安全教學(xué)的過(guò)程中，通?？蛇x擇上述幾種方法綜合地加以運(yùn)用，這樣可以收到較好的教學(xué)效果。
例如在《保護(hù)眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵》的主題活動(dòng)中，教師可以適時(shí)地利用講故事、討論與交流、講解示范、圖片展示、模仿學(xué)習(xí)、具體幫助與指導(dǎo)等方法進(jìn)行集體教學(xué)和個(gè)別化的指導(dǎo)。又如《小手講衛(wèi)生》這一主題活動(dòng)，不僅可以通過(guò)講故事的方式將洗手能預(yù)防疾病的道理告訴幼兒，而且還可以通過(guò)教幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的兒歌、看洗手過(guò)程的步驟圖以及通過(guò)操作性的行為練習(xí)等過(guò)程，使幼兒逐漸掌握洗手的正確方法。
通過(guò)安全教學(xué)活動(dòng)，可以有目的、有計(jì)劃地促使幼兒在安全意識(shí)、安全認(rèn)知以及安全的行為能力等方面得到提高。2、加強(qiáng)日常生活的安全行為指導(dǎo)，形成安全的行為和習(xí)慣。
幼兒安全意識(shí)以及安全行為的獲得與形成，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的、漸進(jìn)的過(guò)程，僅僅靠一兩次的安全教學(xué)活動(dòng)是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。因此，教師還應(yīng)注意在幼兒日常生活的過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的安全行為指導(dǎo)與幫助。
日常生活的安全行為指導(dǎo)通?？审w現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。（1）建立與完善常規(guī)，建立基本的安全行為和習(xí)慣。
在日常生活中明確地向幼兒提出某些與安全有關(guān)的要求，以建立常規(guī)的方式來(lái)指導(dǎo)幼兒的行為，不僅能維護(hù)幼兒的安全，而且還可以促使幼兒在不知不覺(jué)中建立起基本的安全行為和習(xí)慣。因此，幼兒園應(yīng)圍繞幼兒的安全與安全問(wèn)題不斷地建立和完善常規(guī)，讓幼兒明確一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)和各項(xiàng)活動(dòng)的具體常規(guī)要求，知道怎樣做才對(duì)，怎樣做不對(duì)。
常規(guī)不宜太多，要選擇關(guān)鍵和重要的方面，要精練，這樣才能使幼兒銘刻心中，并以此來(lái)指導(dǎo)幼兒的行為。例如可以向幼兒提出這樣一些要求：上下樓梯時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，不推不擠；轉(zhuǎn)椅停下來(lái)后才能上去，不能推著轉(zhuǎn)椅跑；只有自己家人來(lái)接自己時(shí)才能走，并。
7.試述幼兒園對(duì)兒童進(jìn)行安全教育的主要內(nèi)容和安全措施
1. 幼兒園中，幼兒一日生活中的安全隱患有幾類？分別是什么？在幼兒園的一日生活中安全隱患主要有三大類，第一個(gè)是設(shè)施的安全隱患、第二個(gè)是幼兒的人身安全隱患、第三個(gè)是飲食的安全隱患。
（一）在設(shè)施的安全隱患上主要有：盥洗室衛(wèi)生間：地面防滑墊鋪設(shè)；馬桶座圈不松動(dòng)（座圈松動(dòng)孩子坐不穩(wěn)，易摔倒）、高處墜物、廚房：廚房電器是否接地；配備滅火器材；廚師穿防滑鞋、室內(nèi)外活動(dòng)場(chǎng)地是否平整。（二）幼兒的人身安全隱患：活動(dòng)組織的過(guò)程中防止幼兒走失、避免幼兒之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)打鬧、及時(shí)處理教室操場(chǎng)等的不安全隱患，防止幼兒摔傷，磕碰、教師認(rèn)真盡責(zé)，注意照顧每個(gè)幼兒，堅(jiān)決避免由于教師失責(zé)造成幼兒的意外死亡、經(jīng)常檢查校車是否安全、保育人員應(yīng)具有愛(ài)心耐心，不得變相體罰幼兒。
（三）飲食的安全隱患：幼兒的飲食是否衛(wèi)生健康；孩子在飲食的時(shí)候是否做到飯前便后洗手；食品來(lái)源：供應(yīng)商營(yíng)業(yè)執(zhí)照和食品衛(wèi)生許可證副本、食品檢驗(yàn)合格證；食品保質(zhì)期檢查；禁止購(gòu)買熟食；供貨商地址、電話；食品加工：炊事員健康檢查；食品清洗、烹飪規(guī)范；蒸鍋水每天更換；不吃涼菜生菜；魚類用高壓鍋把魚刺做酥軟，以免魚刺刺傷孩子；豆?jié){、牛奶煮開后食用；按照孩子能夠安全進(jìn)食的食物大小準(zhǔn)備飯菜；火種、電源、電器、灶具開關(guān)要有專人負(fù)責(zé)，非廚房操作人員嚴(yán)禁進(jìn)入廚房做飯，節(jié)假日留園人員不可擅自開火，要嚴(yán)格管理；所有餐具、用具按照操作規(guī)程消毒。3.請(qǐng)你簡(jiǎn)述一下幼兒入廁洗手流程及標(biāo)準(zhǔn)。
入廁流程：站隊(duì)、按順序入廁、整理衣褲、洗手、回座位。入廁標(biāo)準(zhǔn)：1、按教師要求（男孩、女孩或1組、2組）排好隊(duì)。
2、入廁前強(qiáng)調(diào)入廁安全的教育，例如不擁擠，不跑跳等。3、幼兒入廁時(shí)，教師應(yīng)該注意幫助個(gè)別幼兒，尤其是小班幼兒，由于年齡原因不能自己入廁的，教師應(yīng)該給與幫助。
4、幼兒互相檢查整理衣褲。5、按照六部洗手法分組進(jìn)行洗手，提醒幼兒不浪費(fèi)水，注意用水衛(wèi)生，保持地面清潔干凈等。
6、幼兒上完廁所后按教師要求排好隊(duì)回到座位處。
8.幼兒園安全教育有哪些 幼兒安全教育知識(shí)內(nèi)容
幼兒園安全教育的內(nèi)容主要包括：
1、交通安全教育： 學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)識(shí)，并熟悉相關(guān)標(biāo)識(shí)，教育小朋友們要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。
2、消防安全教育：學(xué)會(huì)打求救電話，例如遇到火災(zāi)的時(shí)候撥打119火警電話、110匪警電話、120醫(yī)療急救電話。
3、食品衛(wèi)生安全： 有的小孩有什么都往嘴里放的習(xí)慣，要教育孩子養(yǎng)成不隨便將東西放在口中的習(xí)慣，不撿地上東西吃，不亂吃藥。
4、防觸電、防溺水：讓幼兒知道玩火、玩電、玩水的危害性，學(xué)習(xí)觸電、起火、落水時(shí)自救的簡(jiǎn)單技能。
5、幼兒園活動(dòng)安全：遵守運(yùn)動(dòng)和游戲規(guī)則，遵循安全規(guī)則，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不相互推拉等。
擴(kuò)展資料
幼兒園安全教育存在兩個(gè)主要問(wèn)題
1、重保護(hù)，輕教育
家長(zhǎng)和教師偏重對(duì)兒童采取全方位的保護(hù)，認(rèn)為少活動(dòng)就可減少危險(xiǎn)事故的發(fā)生。有的園甚至減少幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，剝奪了孩子通過(guò)實(shí)踐鍛煉提高自我保護(hù)能力的機(jī)會(huì)。雖然教師和家長(zhǎng)在竭盡全力地呵護(hù)幼兒，已盡量減少事故的發(fā)生，但我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到：成人對(duì)孩子的保護(hù)畢竟是有限的，因此在關(guān)注和保護(hù)孩子的同時(shí)，更重要的應(yīng)該是教給他們必要的安全知識(shí)，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
2、重安全知識(shí)的灌輸，輕安全行為的訓(xùn)練
日常進(jìn)行安全教育時(shí)大部分是保教人員對(duì)幼兒進(jìn)行‘該做什么，不該做什么’的教育，忽視逃生教育和避難技巧訓(xùn)練。這種教育方式屬于灌輸式的被動(dòng)教育，幼兒常常是‘左耳進(jìn)，右耳出’，其效果可想而知。從知到行之間有一段距離，幼兒知道怎么做，但如果不加以實(shí)踐、練習(xí)和鞏固，他們是不會(huì)自動(dòng)產(chǎn)生相應(yīng)的安全行為的。按皮亞杰的觀點(diǎn)，兒童的行為不會(huì)自動(dòng)產(chǎn)生，也不能由教師或父母?jìng)魇诙@得，只能是通過(guò)兒童的主動(dòng)建構(gòu)而內(nèi)化到他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。
參考資料：百度百科-幼兒園安全教育
參考資料：百度百科-幼兒園安全教育常識(shí)
9.如何對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育
幼兒 活潑好動(dòng)，極易發(fā)生意外傷害事故。所以，對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全知識(shí)教育和安全自救技能培養(yǎng)極為重要。
一、交通安全教育
交通安全教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：了解基本的交通規(guī)則，如“紅燈停、綠燈行”，行人走人行道，上街走路靠右行，不要馬路上踢球、玩滑板車、奔跑、做游戲，不橫穿馬路等。
認(rèn)識(shí)交通標(biāo)記，如紅綠燈、人行橫道線等，并且知道這些交通標(biāo)記的意義和作用。
教育幼兒從小要有交通安全意識(shí)，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。在對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育時(shí)，可選用一些兒歌或故事以增加趣味性。
二、消防安全教育
消防安全教育，主要包括：要讓幼兒懂理玩火的危險(xiǎn)。
讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的自救技能。如教育幼兒一旦發(fā)生火災(zāi)要馬上逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，并及時(shí)告訴附近的成人。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)，自己被煙霧包圍時(shí)，要用防煙口罩或干、濕毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在煙霧下面匍匐前進(jìn)。
可以進(jìn)行火災(zāi)疏散演習(xí)，事先確定各班安全疏散的路線，讓幼兒熟悉幼兒園的各個(gè)通道，以便在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，能在教師的指揮下統(tǒng)一行動(dòng)，安全疏散，迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。
三、食品衛(wèi)生安全教育
幼兒太愛(ài)吃零食，也喜歡將各種東西放入口中，因而容易引發(fā)食物中毒。幼兒園里的教職工在平時(shí)要教育幼兒不隨便撿食和飲用不明物質(zhì)。另外，目前孩子服用的藥大多外觀漂亮，口感好，深受孩子“喜歡”，有的孩子甚至把藥品當(dāng)零食吃，因此，要教育孩子不能隨便吃藥，一旦要服藥，一定要按醫(yī)生的吩咐在成人的指導(dǎo)下服用。飲食安全教育的另一方面是飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。如教育孩子在進(jìn)食熱湯或喝開水進(jìn)必須先吹一吹，以免燙傷；吃魚時(shí)，要把魚刺挑干凈，以免魚刺卡幼兒園安全教育筆記在喉嚨里；進(jìn)食時(shí)不嘻笑打鬧，以免食物進(jìn)入氣管等等。
