戶(hù)外運動(dòng)安全知識中班(健康《戶(hù)外活動(dòng)安全常識》中班教案)
1.健康《戶(hù)外活動(dòng)安全常識》中班教案
活動(dòng)目標：
1、初步了解一些基本的自我保護常識和相應的策略。
2、通過(guò)觀(guān)察圖片，推測可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危險性。
3、積極參與戶(hù)外活動(dòng)，感受自我保護過(guò)程中的愉快心情和活動(dòng)過(guò)程中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備： 相關(guān)圖片活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察圖片，推測可能發(fā)生的事情教師出示圖片，問(wèn)：請大家看圖說(shuō)說(shuō)，圖上的小朋友在玩什么？這樣玩好嗎？為什么？
鼓勵幼兒觀(guān)察并結合自己的經(jīng)驗說(shuō)出自己的想法。
教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會(huì )怎么樣呢？
讓幼兒按照自己的想法推測，并說(shuō)出后果和危險。
2、幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)其他比較危險的行為。
教師：你們知道還有哪些玩的方法比較危險呢？這樣玩為什么有危險呢？
通過(guò)討論幫助幼兒了解集中不安全的玩法，認識到它們的危險。
教師講事例讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，這樣玩好嗎？
一天放學(xué)后，小明和小剛在馬路邊上踢足球。玩了一會(huì )兒，球骨碌碌地滾到馬路中間去了。這時(shí)候剛剛有一輛車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，司機看見(jiàn)一個(gè)小孩子過(guò)來(lái)?yè)烨颍R上剎車(chē)，但還是把小明撞倒了。小明嚇得臉色煞白，哇哇大哭。警察叔叔連忙過(guò)來(lái)抱起他說(shuō)："以后不要再在馬路上踢球了，這樣一來(lái)太危險了。"小明不好意思地低下了頭。
提問(wèn)：小明和小剛這樣玩好不好？為什么？那應該怎樣玩才不會(huì )有危險？
3、組織幼兒討論：怎么玩才可以使自己比較安全？
教師：剛才，我們說(shuō)了許多玩的方法和玩的東西都比較危險，那么，我們應該怎么玩呢？應該玩些什么呢？怎樣讓自己比較安全呢？
鼓勵幼兒大膽發(fā)言講述自己的看法。
4、學(xué)習了解自我保護的策略教師帶領(lǐng)幼兒到教師外面玩大型玩具，讓幼兒在活動(dòng)中不斷體驗如何進(jìn)行自我保護，教師也在活動(dòng)的過(guò)程中不斷示范、提醒幼兒加強自我保護，教育大家如何保護自己，并學(xué)習相應的策略
2.健康《戶(hù)外活動(dòng)安全常識》中班教案
活動(dòng)目標： 1、初步了解一些基本的自我保護常識和相應的策略。
2、通過(guò)觀(guān)察圖片，推測可能發(fā)生的事情，了解這樣玩的危險性。 3、積極參與戶(hù)外活動(dòng)，感受自我保護過(guò)程中的愉快心情和活動(dòng)過(guò)程中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備： 相關(guān)圖片活動(dòng)過(guò)程： 1、觀(guān)察圖片，推測可能發(fā)生的事情教師出示圖片，問(wèn)：請大家看圖說(shuō)說(shuō)，圖上的小朋友在玩什么？這樣玩好嗎？為什么？ 鼓勵幼兒觀(guān)察并結合自己的經(jīng)驗說(shuō)出自己的想法。 教師：大家猜一猜，如果這些小朋友這樣玩，可能會(huì )怎么樣呢？ 讓幼兒按照自己的想法推測，并說(shuō)出后果和危險。
2、幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)其他比較危險的行為。 教師：你們知道還有哪些玩的方法比較危險呢？這樣玩為什么有危險呢？ 通過(guò)討論幫助幼兒了解集中不安全的玩法，認識到它們的危險。
教師講事例讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，這樣玩好嗎？ 一天放學(xué)后，小明和小剛在馬路邊上踢足球。玩了一會(huì )兒，球骨碌碌地滾到馬路中間去了。
這時(shí)候剛剛有一輛車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)，司機看見(jiàn)一個(gè)小孩子過(guò)來(lái)?yè)烨颍R上剎車(chē)，但還是把小明撞倒了。小明嚇得臉色煞白，哇哇大哭。
警察叔叔連忙過(guò)來(lái)抱起他說(shuō)："以后不要再在馬路上踢球了，這樣一來(lái)太危險了。"小明不好意思地低下了頭。
提問(wèn)：小明和小剛這樣玩好不好？為什么？那應該怎樣玩才不會(huì )有危險？ 3、組織幼兒討論：怎么玩才可以使自己比較安全？ 教師：剛才，我們說(shuō)了許多玩的方法和玩的東西都比較危險，那么，我們應該怎么玩呢？應該玩些什么呢？怎樣讓自己比較安全呢？ 鼓勵幼兒大膽發(fā)言講述自己的看法。 4、學(xué)習了解自我保護的策略教師帶領(lǐng)幼兒到教師外面玩大型玩具，讓幼兒在活動(dòng)中不斷體驗如何進(jìn)行自我保護，教師也在活動(dòng)的過(guò)程中不斷示范、提醒幼兒加強自我保護，教育大家如何保護自己，并學(xué)習相應的策略。
3.幼兒園戶(hù)外活動(dòng)安全注意事項
1、應先排除活動(dòng)場(chǎng)地不安全因素。查看一下活動(dòng)器械是否損壞，避免發(fā)生意外。穿得太多的幼兒要提醒稍微減少衣物方便運動(dòng)。
2、活動(dòng)前要熱身上午十時(shí)和下午三時(shí)為幼兒戶(hù)外活動(dòng)的最佳時(shí)間。我們盡量安排孩子在這個(gè)時(shí)間段里面進(jìn)行運動(dòng)。在運動(dòng)前，一定要做好熱身運動(dòng)，身體的肌肉、關(guān)節完全活動(dòng)開(kāi)后，再做強度稍大的運動(dòng)，避免扭傷和拉傷。
3、在活動(dòng)中要掌握活動(dòng)量由小到大逐漸上升，活動(dòng)結束前又逐步減少這一原則。對于出汗量大的幼兒和體弱兒，活動(dòng)時(shí)可給他們背后墊一塊干毛巾，以便于汗水的吸收，避免活動(dòng)后著(zhù)涼。
游戲對幼兒有什么好處
1、游戲提高兒童的探索力和觀(guān)察力，兒童在捉迷藏的過(guò)程中學(xué)會(huì )了細致地思維，認真地觀(guān)察和排除假象去尋找目的物。兒童智力的發(fā)展離不開(kāi)肢體的活動(dòng)能力，而游戲是身體和心靈共同參加的學(xué)習。人的大腦思維的靈活性是與肢體手腳的靈活性相聯(lián)系的。一個(gè)行動(dòng)遲鈍、呆板的孩子不可能學(xué)習超群。
2、幾乎所有的游戲都有身體運動(dòng)的參與，使兒童身體的各種器官得到活動(dòng)，促進(jìn)機體的新陳代謝，骨骼和肌肉的成熟，內臟和神經(jīng)系統的發(fā)展。游戲活動(dòng)發(fā)展了兒童的基本動(dòng)作和基本技能。兒童根據自己不同的發(fā)展水平選擇不同的游戲活動(dòng)，在這種游戲活動(dòng)中發(fā)展了運動(dòng)能力，再根據已經(jīng)提高的運動(dòng)能力提高游戲內容的難度，進(jìn)一步發(fā)展其運動(dòng)能力。
3、游戲促進(jìn)兒童的感知能力的提高。感知覺(jué)是兒童認識外界事物、增長(cháng)知識的主要途徑。對兒童來(lái)說(shuō)，不能指望通過(guò)閱讀圖書(shū)、通過(guò)成人講述就可以對事物有深刻的認識。處于直覺(jué)動(dòng)作思維階段的兒童是用形象、聲音、色彩以及動(dòng)作來(lái)進(jìn)行思考的。游戲就是一種通過(guò)操作物體來(lái)感知事物的過(guò)程。
幼兒活動(dòng)安全注意事項就給大家介紹到這里了，孩子去戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候一定要注意，在活動(dòng)之前做好熱身工作，還應該注意不要讓孩子出汗以后著(zhù)涼，保證孩子身體健康是非常重要的，平時(shí)家長(cháng)也可以和孩子一起做運動(dòng)，可以增強親子感情。
4.幼兒園戶(hù)外活動(dòng)需注意的安全有哪些
戶(hù)外活動(dòng)時(shí)：保教人員全部到戶(hù)外，觀(guān)察注意每一位幼兒，不妨礙幼兒安全的活動(dòng)多可以進(jìn)行。
幼兒衣著(zhù)不宜過(guò)多，活動(dòng)前要檢查幼兒的褲子和攜帶是否系好：遇到幼兒喝水或大小便，需保育員護送到班上，完成后送回；保教人員要全神貫注，不得隨意離開(kāi)幼兒，如有特殊情況要交待給其他在崗人員，切勿匆匆離崗：保教人員也不能聚在一起聊天；要注意戶(hù)外場(chǎng)地的安全，有無(wú)凹坑、玻璃、碎磚，如有嬉水池或帶棱角的花壇，要讓幼兒避開(kāi)；不要讓幼兒觸弄帶刺的植物或采摘小果子的植物，以免誤入呼吸道發(fā)生意外；保育老師負責善后整理和安全防護工作。
幼兒做操時(shí)：有教師帶領(lǐng)，保育院觀(guān)察幼兒的情緒、衣著(zhù)等，對患病兒童比可強求，應減低鍛煉強度或讓其休息。
玩戶(hù)外大型玩具時(shí)：幼兒必須在保教人員的照顧下和幫助下進(jìn)行，玩前要先檢查一下大型玩具是否松動(dòng)、裂口、翹刺、翹釘等現象。照顧幼兒按順序玩，不要擁擠和推打。
5.幼兒園戶(hù)外活動(dòng)安全注意事項
1、應先排除活動(dòng)場(chǎng)地不安全因素。
查看一下活動(dòng)器械是否損壞，避免發(fā)生意外。穿得太多的幼兒要提醒稍微減少衣物方便運動(dòng)。
2、活動(dòng)前要熱身上午十時(shí)和下午三時(shí)為幼兒戶(hù)外活動(dòng)的最佳時(shí)間。我們盡量安排孩子在這個(gè)時(shí)間段里面進(jìn)行運動(dòng)。
在運動(dòng)前，一定要做好熱身運動(dòng)，身體的肌肉、關(guān)節完全活動(dòng)開(kāi)后，再做強度稍大的運動(dòng)，避免扭傷和拉傷。3、在活動(dòng)中要掌握活動(dòng)量由小到大逐漸上升，活動(dòng)結束前又逐步減少這一原則。
對于出汗量大的幼兒和體弱兒，活動(dòng)時(shí)可給他們背后墊一塊干毛巾，以便于汗水的吸收，避免活動(dòng)后著(zhù)涼。游戲對幼兒有什么好處1、游戲提高兒童的探索力和觀(guān)察力，兒童在捉迷藏的過(guò)程中學(xué)會(huì )了細致地思維，認真地觀(guān)察和排除假象去尋找目的物。
兒童智力的發(fā)展離不開(kāi)肢體的活動(dòng)能力，而游戲是身體和心靈共同參加的學(xué)習。人的大腦思維的靈活性是與肢體手腳的靈活性相聯(lián)系的。
一個(gè)行動(dòng)遲鈍、呆板的孩子不可能學(xué)習超群。2、幾乎所有的游戲都有身體運動(dòng)的參與，使兒童身體的各種器官得到活動(dòng)，促進(jìn)機體的新陳代謝，骨骼和肌肉的成熟，內臟和神經(jīng)系統的發(fā)展。
游戲活動(dòng)發(fā)展了兒童的基本動(dòng)作和基本技能。兒童根據自己不同的發(fā)展水平選擇不同的游戲活動(dòng)，在這種游戲活動(dòng)中發(fā)展了運動(dòng)能力，再根據已經(jīng)提高的運動(dòng)能力提高游戲內容的難度，進(jìn)一步發(fā)展其運動(dòng)能力。
3、游戲促進(jìn)兒童的感知能力的提高。感知覺(jué)是兒童認識外界事物、增長(cháng)知識的主要途徑。
對兒童來(lái)說(shuō)，不能指望通過(guò)閱讀圖書(shū)、通過(guò)成人講述就可以對事物有深刻的認識。處于直覺(jué)動(dòng)作思維階段的兒童是用形象、聲音、色彩以及動(dòng)作來(lái)進(jìn)行思考的。
游戲就是一種通過(guò)操作物體來(lái)感知事物的過(guò)程。幼兒活動(dòng)安全注意事項就給大家介紹到這里了，孩子去戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候一定要注意，在活動(dòng)之前做好熱身工作，還應該注意不要讓孩子出汗以后著(zhù)涼，保證孩子身體健康是非常重要的，平時(shí)家長(cháng)也可以和孩子一起做運動(dòng)，可以增強親子感情。
6.戶(hù)外活動(dòng)中幼兒應注意哪些安全
好動(dòng)是孩子的天性，戶(hù)外體育運動(dòng)是孩子最喜歡的活動(dòng)，教師應以各種形式組織多種多樣的戶(hù)外體育活動(dòng)，以增強幼兒體質(zhì)，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。但在戶(hù)外體育活動(dòng)中，又存在很多的不安全因素，《幼兒園教育指導綱要》中就指出：“教師應該把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首要位置”，那么，教師在組織戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)，怎樣排減運動(dòng)中隱藏的不安全因素？要從哪些方面引起注意呢？通過(guò)對教師們組織的體育活動(dòng)的觀(guān)察及自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，我認為應從以下幾個(gè)方面考慮：
一、活動(dòng)內容。
《綱要》中指出：“體育活動(dòng)要尊重幼兒身體生長(cháng)發(fā)育的規律和年齡特征，不進(jìn)行不適合幼兒的體育活動(dòng)項目訓練”。教師選擇活動(dòng)教材時(shí)，應根據幼兒年齡特點(diǎn)，估計幼兒活動(dòng)能力，因地制宜，合理地設計活動(dòng)內容。比如像小班的孩子，在跑、跳及運動(dòng)器械的運用等方面還缺乏一定的能力，在設計活動(dòng)的時(shí)候應該多考慮慢走、爬、鉆等適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)內容，主要以游戲的形式來(lái)完成，以免運動(dòng)量過(guò)大或超負荷等給孩子帶來(lái)的運動(dòng)損傷及心理負擔。
二、活動(dòng)場(chǎng)地、體育器材。
在每一個(gè)體育活動(dòng)前，老師都要根據活動(dòng)內容，選擇活動(dòng)器材、布置活動(dòng)場(chǎng)地。選擇活動(dòng)器材、布置活動(dòng)場(chǎng)地最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節就是要檢查場(chǎng)地和器材的安全性，如果場(chǎng)地不平整或過(guò)于狹窄都會(huì )給孩子的活動(dòng)帶來(lái)不便和危險，而在活動(dòng)之前要檢查器材是否有損壞、邊緣輪廓是否鋒利等，投擲方面的活動(dòng)要合理安排好投擲方向、距離及組織好孩子的活動(dòng)秩序，以免投擲物給孩子帶來(lái)不必要的傷害。
三、著(zhù)裝。
幼兒著(zhù)裝也是體育活動(dòng)中一個(gè)很關(guān)鍵而教師最容忽視的問(wèn)題。在每一個(gè)體育活動(dòng)前，教師都應該檢查孩子的著(zhù)裝情況，如鞋帶系好沒(méi)有，有沒(méi)有鞋子穿反的現象，衣服是否穿得過(guò)厚過(guò)緊，鈕扣是否扣上等，別看這都是些很小的問(wèn)題，卻會(huì )給孩子的安全帶來(lái)很大的威脅，如奔跑的中的孩子一旦踩著(zhù)散開(kāi)的鞋帶就可能摔倒；衣服過(guò)厚會(huì )使孩子在運動(dòng)中感到笨重、不靈活，活動(dòng)過(guò)后因出汗太多而導致感冒；衣服太緊會(huì )放不開(kāi)活動(dòng)乃至拉傷肌肉等。因此，在體育活動(dòng)前，教師要不怕麻煩，認真的檢查孩子的著(zhù)裝情況，而且不僅是孩子著(zhù)裝要便于運動(dòng)，老師也要帶好頭，穿便于運動(dòng)的服裝，這樣，在示范時(shí)才能正確的展示動(dòng)作要領(lǐng)，或免去高跟鞋給孩子帶來(lái)的危險。
四、安全意識、安全技能。
具備安全意識也是幼兒運動(dòng)中安全問(wèn)題的主體。教師具備安全意識，就能預見(jiàn)和估計活動(dòng)的安全性而做好活動(dòng)前的安全檢查工作。幼兒體育活動(dòng)中，雖然沒(méi)人愿意安全事故的發(fā)生，但畢竟幼兒是活動(dòng)體，意外有時(shí)就發(fā)生在不經(jīng)意中，教師要具備拉傷、扭傷、跌傷、碰傷等小損傷的簡(jiǎn)單處理技能及應對措施。此外，教師還要注重培養幼兒在運動(dòng)中的安全意識，如不要隨意的推攘同伴、摔倒時(shí)手先撐地、不要亂扔投擲物、跳躍或快速奔跑時(shí)不要說(shuō)笑或伸舌頭、有損傷要及時(shí)告訴老師、運動(dòng)過(guò)熱不要急著(zhù)飲水等等。教師要不厭其煩的隨時(shí)提醒幼兒運動(dòng)時(shí)安全的重要性，制止不安全行為的發(fā)生，培養幼兒安全運動(dòng)的良好習慣。
《幼兒園教育指導綱要》要求幼兒園要對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，把“體”放在首位，體現了幼兒園教育中“健康”的主要性。
7.如何加強幼兒戶(hù)外運動(dòng)安全教育
幼兒園積極開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，進(jìn)行幼兒生存自護教育是時(shí)代發(fā)展的要求，更是幼兒自我生存的需求。
幼兒園肩負著(zhù)轉變教師、家長(cháng)教育觀(guān)念，改善教育行為的重任。為了孩子能從“傳授式”的消極安全知識教育提升為“體驗式”的積極安全知識掌握，讓我們從幼兒需要出發(fā)，積極開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)；放開(kāi)我們的雙手，讓幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中自由翱翔，讓幼兒從戶(hù)外活動(dòng)中培養生命意識、安全意識；讓幼兒從戶(hù)外活動(dòng)中學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )自護；為孩子一生的健康、快樂(lè )成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎。
隨著(zhù)教育改革的全面推進(jìn)，實(shí)施以人為本，全面發(fā)展的教育已成為現代教育所追求的目標。《幼兒園教育指導綱要》也明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)放在工作的首位”。
這充分說(shuō)明了幼兒生存、安全、健康在幼兒教育中的重要性。可目前還有很多幼兒園卻把它誤解為幼兒在園只要不出安全問(wèn)題就好，忽視了幼兒的生存需要，忽視了幼兒的健康、快樂(lè )成長(cháng)。
尤其是當前我國實(shí)行獨生子女政策，對獨生子女，家長(cháng)更是珍愛(ài)有加，保護過(guò)度。目前，我們有的幼兒園由于傳統教育觀(guān)念的影響，教師、家長(cháng)更是注重知識的傳授，而忽略了對孩子生存需要的關(guān)注。
尤其是在鄉鎮及農村幼兒園，家長(cháng)每天想看見(jiàn)的就是孩子在教室內乖乖的寫(xiě)字、做計算。幼兒園為了迎合家長(cháng)，為了“安全”，很少開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，致使幼兒園的安全教育工作停留在消極的說(shuō)教、保護狀態(tài)，生存教育出現缺失。
造成幼兒安全意識弱，生存、自護、自理能力差，影響著(zhù)孩子的全面發(fā)展。還有我們有的幼兒園戶(hù)外活動(dòng)器械在種類(lèi)與數量上不可謂不豐，但為了安全，利用率低。
有的園所戶(hù)外場(chǎng)地有限，幼兒更是難得在戶(hù)外活動(dòng)中滿(mǎn)足。有的幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地多為水泥地面，更是不敢讓幼兒玩。
總之，我們有好多幼兒園在“安全第一”的重壓下，安全教育偏重于“傳授式”教育的消極防范，而未抓住關(guān)鍵，從根源抓起，采取有效措施，忽視了最有效的“體驗式”的安全教育和能力培養。用室內教育替代了戶(hù)外體驗。
造成幼兒缺乏活動(dòng)能力、協(xié)調能力、靈活應變力、分析和判斷力。而其實(shí)這種因噎廢食的做法是幼兒園安全工作之大忌。
一、創(chuàng )設安全的物質(zhì)環(huán)境為保障幼兒安全，對各種活動(dòng)器械進(jìn)行經(jīng)常性的檢查、維修，及時(shí)消除安全隱患。教師能根據活動(dòng)主題，為幼兒提供安全的活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)用具，活動(dòng)前進(jìn)行場(chǎng)地、器械檢查，設置好安全標志、警示語(yǔ)。
二、選擇多種形式，開(kāi)展各種預設主題活動(dòng)。通過(guò)各種形式將預設的主題活動(dòng)貫穿實(shí)施在幼兒的一日生活之中，并注意挖掘一日活動(dòng)中的安全教育因素，將主題活動(dòng)不斷的拓展、延伸、深入。
我認為對幼兒的安全教育不單是安全知識的傳授，更重要的是安全應對能力的培養。在要求教師每周對幼兒進(jìn)行安全知識教育并記錄的基礎上，還要克服以往那種“怕事”的心態(tài)，帶領(lǐng)孩子積極開(kāi)展戶(hù)外活動(dòng)，讓孩子在體驗中掌握知識，提高能力。
比如：開(kāi)展預設主題教育活動(dòng)“小司機”、“運糧食”、“打雷下雨時(shí)”等活動(dòng)，在戶(hù)外活動(dòng)中培養幼兒的安全意識和積極的安全應對能力。三、采用多種方式培養幼兒的安全意識和自護能力1、個(gè)別指導和同伴影響相結合的方式 幼兒的能力各不相同，個(gè)別能力較差的幼兒，教師要加強個(gè)別指導，因為他們對那些危險性強的項目自我保護能力差，無(wú)意識，因此只有在老師的個(gè)別指導下，那些孩子才能逐漸養成習慣，從而對這些項目有防范意識。
如：我園根據本土特色，利用筒管制作各種高蹺和“木樁”，走高蹺和“木樁”是我園幼兒最喜歡的戶(hù)外體育活動(dòng)項目之一，同時(shí)也是較危險的活動(dòng)。因為筒管的著(zhù)地面積較小，因此對膽子較小的幼兒，尤其是對幾個(gè)小胖墩來(lái)講就有了一點(diǎn)危險性，這時(shí)，老師就要給予適時(shí)的鼓勵和指導，讓孩子們在親身體驗中學(xué)會(huì )自我保護。
在活動(dòng)中，有時(shí)同伴的影響也是很奏效的，當看到別人遇到困難或危險，自己便會(huì )從中吸取教訓，進(jìn)行琢磨，從而增強了自己的保護意識。幼兒學(xué)會(huì )自護，就等于在生存中學(xué)會(huì )向前邁進(jìn)了一大步，我們不鼓勵孩子隨意冒險，而適當的讓孩子學(xué)會(huì )在一些活動(dòng)中掌握自我保護的意識是十分必要的。
2、戶(hù)外活動(dòng)中采用大帶小的方式 隨著(zhù)年齡的長(cháng)大，孩子的自護能力也會(huì )相應的提高。為此幼兒園可經(jīng)常有目的的組織開(kāi)展一些戶(hù)外混齡活動(dòng)，使小、中班的孩子在大班的哥哥姐姐的帶領(lǐng)下，逐步的提高自我保護的意識。
如：中班孩子學(xué)跳繩，開(kāi)始，絕大部分孩子都不會(huì )跳，也不敢跳，而且擠在一起，危險因素很多。后來(lái)我們邀請大班的哥哥、姐姐來(lái)做示范，這下效果很好，孩子看得仔細，學(xué)得認真。
讓孩子在看的過(guò)程中，掌握了跳繩的技巧，提高了自我保護的意識，知道跳繩的時(shí)候不能擠在一起，擠在一起不但跳不好繩，而且很危險。3、表?yè)P和糾正相結合的形式在戶(hù)外活動(dòng)的過(guò)程中，其實(shí)一些能力強的孩子有一些好的自我保護的方法是我們老師都沒(méi)想到的，這時(shí)，我們的老師就要給予及時(shí)的表?yè)P，并加以發(fā)揚、光大，使更多的孩子了解到哪些應注意的，哪些是安全的，另外，在活動(dòng)中，教師應眼觀(guān)六路、耳聽(tīng)八方，全面關(guān)注每一個(gè)孩子，當一旦發(fā)生險情或不安全的動(dòng)作。
8.幼兒園戶(hù)外活動(dòng)安全提示語(yǔ)言有哪些
對幼兒進(jìn)行安全教育，主要使幼兒在日常生活中學(xué)習怎樣注意安全，保護自己，避免受傷害。 1、培養幼兒良好的生活習慣，促進(jìn)自我保護能力的發(fā)展。 良好的生活習慣與自我保護教育是緊密結合、相輔相成的。例如：正確有序的穿衣服能保護身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚(yú)把魚(yú)刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。我們平時(shí)非常注意幼兒這些生活小節的訓練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習慣，從而起到了自我保護的作用。 2、幼兒園過(guò)道樓梯的安全 幼兒在教室、樓道、走廊內的安全，學(xué)生上下樓梯的安全，也是幼兒園容易出事故的地方。外出活動(dòng)的時(shí)候應該時(shí)刻提醒幼兒靠邊走，不推不擠，下樓梯要扶好，以此來(lái)避免事故的發(fā)生 。 3、在游戲場(chǎng)上，培養幼兒遵守游戲規則 幼兒游戲時(shí)受傷。這種情況一般都是意外事故引起的，即便教師在現場(chǎng)，學(xué)生的傷害也是不可避免的。幼兒在活動(dòng)中很難對自己的行為進(jìn)行有效的控制，幼兒活動(dòng)時(shí)不小心絆倒，相互之間的碰撞以及其他的傷害都是不可避免的。但教師如沒(méi)有盡自己職業(yè)“謹慎”的義 務(wù)，就很難證明自己是沒(méi)有過(guò)錯的。 怎樣避免呢？在游戲時(shí)，幼兒顯得格外活躍，也特別容易受傷，教師需要輔導他們安全地進(jìn)行游戲活動(dòng)，如正確使用游戲設備（攀登架、滑梯、三輪車(chē)等）；遵守游戲規則；有需要時(shí)懂得向教師求助。以此來(lái)避免事故的發(fā)生。 4、因教學(xué)設施原因引起。 如滑梯、攀登架、小城堡、蹦蹦床、秋千、壓壓板等大型的玩具，存在著(zhù)安全的隱患。教師如未盡注意義務(wù)，發(fā)現存在的問(wèn)題，監督幼兒的活動(dòng)，就很容易發(fā)生事故。為此教師在每次帶領(lǐng)幼兒外出活動(dòng)的時(shí)候，應及時(shí)提醒幼兒應該注意的碰角。 5、防燙傷： 喝牛奶時(shí)以及吃飯的時(shí)候，教師應提醒幼兒，并先將牛奶以及熱的食品滴在手背上試溫，以此來(lái)避免事故的發(fā)生。 6、喝水洗手時(shí)注意安全 喝水洗手的時(shí)候為了避免事故的發(fā)生，首先應教幼兒懂的謙讓?zhuān)⑴抨牐煌撇粩D。其次，有一教師看管孩子，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。 幼兒期是身心成長(cháng)的奠基期，是教給幼兒有關(guān)健康與安全的基本知識和技巧的理想時(shí)期，幼兒若能在這段時(shí)間建立正確的態(tài)度，養成良好的習慣，就會(huì )避免許多危險事的發(fā)生。祝愿幼兒健康快樂(lè )的成長(cháng) 麻煩，！
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9.幼兒中班安全教案（爬高登高有危險）
一、明確幼兒園安全工作的重要性，增強教職工的安全意識
1、現在社會(huì )迅速發(fā)展，我們的生活環(huán)境在不斷發(fā)生變化，相繼帶來(lái)的不安全因素越來(lái)越多，另外，由于幼兒年齡特點(diǎn)所決定，他們缺乏生活經(jīng)驗，往往接近危險而自己毫無(wú)感覺(jué)，是最容易發(fā)生危險的年齡。記得去年，某某幼兒園有一幼兒在蕩船上站著(zhù)蕩，蕩的很高，結果倒栽下來(lái)，摔斷了腿，給幼兒及家庭造成了極大的危害。所以，幼兒園要把安全工作列入工作的議事日程，定期宣傳安全工作的重要性，使廣大教師牢牢樹(shù)立安全第一的教育觀(guān)念，把安全教育工作作為重要內容列入班級工作中。
2、在幼兒園的管理工作中，我們往往注重設施設備方面是否安全（定期檢查），而忽視了對教職工的培養，教師在一日活動(dòng)中只注重自己怎樣加強責任心，確保幼兒安全，而忽視在一日活動(dòng)中隨機向幼兒進(jìn)行安全意識和自我保護能力的培養。因此，近幾年來(lái)，雖然各級領(lǐng)導反復強調安全問(wèn)題，但是，在幼兒園里發(fā)生的事故仍屢見(jiàn)不鮮，如：有的幼兒摔傷、燙傷、碰傷等。事故的主要原因，就是教師安全意識不強，責任心不夠，那么，作為幼兒園的管理者，應把幼兒的安全工作放到首位，只有在保證幼兒人身安全的前提下，才能進(jìn)行各方面的教育。
二、采取安全防范措施
為保證安全工作的正常進(jìn)行，還應采取相應的防范措施。首先來(lái)園離園時(shí)做到兩把關(guān)：把晨檢關(guān)，做到事故隱患早發(fā)現；把離園關(guān)，和家長(cháng)簽訂接送合同，做到無(wú)冒領(lǐng)、無(wú)走失。其次營(yíng)養工作做到兩避免：一是避免食物中毒；二是避免燙傷事故。再次午睡環(huán)節做到兩注意：一是注意體弱兒童；二是注意異常情況。最后戶(hù)外活動(dòng)環(huán)節做到三檢查：一檢查場(chǎng)地；二檢查活動(dòng)器械；三檢查人數，幼兒活動(dòng)時(shí)不離教師視線(xiàn)，防止意外事故發(fā)生。
三、幫助幼兒樹(shù)立安全意識
在很多情況下，幼兒并不知道自己在干危險的事，這就需要教師要時(shí)刻向幼兒進(jìn)行安全教育，幫助幼兒樹(shù)立安全意識。
1、讓幼兒掌握基本的安全常識
對于幼兒園中、大班孩子，完全可以把一些安全常識教給他們：安全用電的注意事項；安全防火知識；不隨便跟陌生人走或吃陌生人的食物；注意保護自己，不能讓硬物、銳氣損傷任何部位；不能亂攀、亂爬，以免摔傷、碰傷等。利用圖片、談話(huà)、講故事等形式，向幼兒講一些因為缺乏安全意識而釀成災禍的實(shí)例。
2、教給幼兒意外發(fā)生時(shí)的應急措施
在區域活動(dòng)中設置電話(huà)，教幼兒模仿打電話(huà)回家，撥打110、119、120等，讓幼兒懂得遇到意外時(shí)，可以采取應急措施，撥打報警電話(huà)、急救電話(huà)。在室內外進(jìn)行自護自救演練，讓幼兒學(xué)到一些自護自救方法，防止遇到危險時(shí)，進(jìn)行自護自救。
總之，教師通過(guò)選擇適合幼兒年齡的教育內容和方法，有目的、有意識地進(jìn)行安全教育。可提高幼兒自我保護意識和應變能力。
四、在日常生活中，對幼兒進(jìn)行隨機教育
幼兒期生理、心理都不成熟，自我控制能力差，缺乏對危險的預測能力，易沖動(dòng)，好模仿和探索，喜歡摸摸碰碰，如果不注意極易發(fā)生危險。因此，在活動(dòng)時(shí)要特別注意加強對易闖禍和易受傷幼兒的監護，如發(fā)現有不安全行為應及時(shí)制止和教育，如有的幼兒頭向下打滑梯，或者在滑梯上擁擠推人，就及時(shí)組織幼兒現場(chǎng)討論這樣做可能發(fā)生的結果。為了進(jìn)一步增強幼兒的安全意識，控制幼兒的不安全行為，我們和幼兒一起討論制定了《幼兒安全八不》即（1）不帶危險物品來(lái)園；（2）不隨便吃撿到的或不干凈的食物；（3）不在滑梯上擁擠打鬧；（4）不玩火；（5）不玩電器；（6）不跟陌生人走；（7）不在活動(dòng)室及室外打鬧；（8）不獨自離開(kāi)集體，教育幼兒遇事要鎮靜，善于動(dòng)腦，自我保護自身安全。
五、家園配合，共同對幼兒實(shí)施安全教育
幼兒園、家庭和社會(huì )有責任和義務(wù)保護幼兒的安全并對其進(jìn)行安全方面的教育，不要認為把孩子送進(jìn)幼兒園，就萬(wàn)事大吉了。家庭是幼兒生活的主要場(chǎng)所，父母是孩子的第一任教師，所以教師在幼兒園對幼兒進(jìn)行安全意識培養的同時(shí)，還應該利用班級家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)園地等，向家長(cháng)宣傳安全教育的重要性，增強家長(cháng)的安全防范意識，讓家長(cháng)主動(dòng)參與對孩子自我保護能力的培養，經(jīng)常給孩子講一些自救的典型事例。如美國六歲小女孩撥報警電話(huà)救護犯心臟病的母親的事例，不失時(shí)機地教育孩子，不攀爬陽(yáng)臺，不到危險的地方去玩，不用其他東西挖鼻孔、耳孔等。同時(shí)利用散步、游玩進(jìn)行隨機教育，如帶孩子外出時(shí)，可以問(wèn)：你找不到家怎么辦？被別人拐騙怎么辦？給孩子提供一個(gè)能提出許多為什么的機會(huì )，進(jìn)而引導他們自己去發(fā)現，去學(xué)習，去尋求答案，從而提高幼兒的自我保護能力。
