作業(yè)寫(xiě)的慢，如何提高速度？

作業(yè)寫(xiě)得慢主要分為兩種情況，1.上課沒(méi)注意聽(tīng)講知識點(diǎn)沒(méi)搞懂，作業(yè)無(wú)法完成。2.注意力不集中，無(wú)法高效率的完成作業(yè)。兩種情況要分別對待，第一種情況做作業(yè)時(shí)必須把所學(xué)知識溫習一遍，把知識點(diǎn)搞懂再做作業(yè)可謂“磨刀不誤砍柴工”。第二種情況最好要求學(xué)生必須在規定時(shí)間內完成作業(yè)，比如，用定時(shí)器約定做作業(yè)時(shí)間，讓學(xué)生有緊迫感。在規定時(shí)間內完成作業(yè)獎勵戶(hù)外活動(dòng)，否則繼續做作業(yè)，持續一段時(shí)間，兩種方法肯定會(huì )對學(xué)生提高作業(yè)完成速度有幫助的。

小學(xué)四年級的男孩，做作業(yè)慢、不專(zhuān)心，天天“河東獅吼”，該怎么辦？

一說(shuō)作業(yè)問(wèn)題就會(huì )引起很多家長(cháng)的強烈共鳴，那么像您說(shuō)的這種問(wèn)題，對于很多孩子來(lái)說(shuō)的的確確是存在的。

問(wèn)題就出現了，怎么解決這樣的問(wèn)題？怎樣孩子一回到家就能夠專(zhuān)心致志的寫(xiě)作業(yè)。個(gè)人覺(jué)得想解決這個(gè)問(wèn)題，首先要搞明白孩子為何會(huì )這樣？

對于一部分孩子來(lái)說(shuō)，并不是說(shuō)他自己想拖沓，想慢慢地熬時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，真正的原因很可能是他不會(huì )寫(xiě)，有難度。

于是呢，只能說(shuō)越寫(xiě)越慢，長(cháng)時(shí)間下來(lái)就形成了我們所說(shuō)的情況。此時(shí)應該給孩子的作業(yè)降低難度，當然，很多時(shí)候這種作業(yè)是老師留的，我們家長(cháng)可能無(wú)法降低難度，這個(gè)時(shí)候呢，我們應該給孩子足夠的信心，把一些難題，孩子認為的難題，我們可以給孩子進(jìn)行適當輔導，但是一定要講究效率。

對于一部分孩子來(lái)說(shuō)，之所以作業(yè)越寫(xiě)越慢，那是因為在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候做別的事情。也就是說(shuō)沒(méi)有專(zhuān)心完成一件事情，這個(gè)時(shí)候孩子的專(zhuān)注力出現了問(wèn)題，所以我們應該重點(diǎn)訓練孩子專(zhuān)注力，讓孩子能夠做到30分鐘40分鐘不分心的完成一件事情。

這樣一來(lái)，無(wú)論是上課聽(tīng)講還是完成作業(yè)，孩子都能夠一鼓作氣，完成以后再做別的事情。

當然，還有別的情況，以上僅供大家參考。