山東協(xié)和學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院鮑老師
1.《小鮑莊》的藝術(shù)特色
《小鮑莊》的藝術(shù)特色 梁三老漢形象分析 人物分析：梁三老漢是《創(chuàng)業(yè)史》中最為成功的藝術(shù)形象。
在舊社會(huì)，這個(gè)老貧農(nóng)經(jīng)歷了三起三落的創(chuàng)立家業(yè)的辛酸史，因而衷心擁護(hù)土改。作為一個(gè)小生產(chǎn)者，他最大的夢(mèng)想是利用新社會(huì)分給他的土地，用狠命的勞動(dòng)真正地創(chuàng)立起個(gè)人的家業(yè)來(lái)，也做個(gè)郭世富式的“三合頭瓦房院的長(zhǎng)者”。
所以，當(dāng)社會(huì)生產(chǎn)方式要發(fā)生重大變革時(shí)，他一時(shí)是難以相信也難以接受的。這是他作為背負(fù)著幾千年私有制觀念因襲重?fù)?dān)的農(nóng)民的保守性所決定的，另一面，他又是個(gè)勤勞、善良、樸實(shí)的勞動(dòng)者，“被剝削過(guò)的痛苦的記憶”，“受壓迫的心靈”，使他“在精神上和王書(shū)記、黨支部、生寶們挨近”。
他盡管懷疑、反對(duì)兒子辦互助組，但心里卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心著互助合作運(yùn)動(dòng)的命運(yùn)。作者相當(dāng)精彩地描寫(xiě)了這個(gè)矛盾著的雙重性格，并著重表現(xiàn)了這個(gè)人物走上社會(huì)主義道路的艱難歷程。
他先是反對(duì)互助組，接著對(duì)自己迷戀的舊道路產(chǎn)生了懷疑，最后終于承認(rèn)了自己兒子的道路是對(duì)的，站到了合作化運(yùn)動(dòng)的一邊。梁三老漢這樣的曾經(jīng)動(dòng)搖于兩條道路之間的藝術(shù)形象，雖然并不是《創(chuàng)業(yè)史》里所獨(dú)有的，但是能夠把一個(gè)農(nóng)民在告別私有制時(shí)思想性格的轉(zhuǎn)變，及其心靈上經(jīng)歷的艱巨的、痛苦的斗爭(zhēng)過(guò)程，示得如此完整、細(xì)膩、入木三分和震撼人心，確實(shí)令人驚嘆，可以說(shuō)，梁三老漢是當(dāng)代文學(xué)人物畫(huà)廊里一個(gè)不可多得的藝術(shù)典型。
6、簡(jiǎn)論梁三老漢的性格特征及其典型意義。 梁三老漢是《創(chuàng)業(yè)史》塑造得最精彩的中國(guó)老一代農(nóng)民的典型。
是一位善良、勤勞、耿直而又自私、狹隘、守舊的小私有者的農(nóng)民典型。在舊社會(huì)他經(jīng)歷了發(fā)家成夢(mèng)的辛酸史，解放后他憑直覺(jué)感激新社會(huì)給他帶來(lái)新的希望，但這希望僅僅是做一個(gè)“三合頭瓦房院的長(zhǎng)者”。
作為背負(fù)著幾千年私有觀念的小生產(chǎn)者，他傾向于個(gè)人發(fā)家致富。當(dāng)梁生寶不愿聽(tīng)從他的安排而組織起互助組時(shí)，他便自發(fā)地反對(duì)集體事業(yè)，同妻子大吵，發(fā)泄對(duì)兒子的不滿(mǎn)，暴露了自私、落后、狹隘、保守的小生產(chǎn)者意識(shí)。
同時(shí)，他又具有普通農(nóng)民勤勞、善良、樸實(shí)的品質(zhì)。土地的獲得，痛苦的回憶，以及父子之情，使他在精神和感情上接近梁生寶及其所從事的事業(yè)。
如他時(shí)刻關(guān)注互助組的命運(yùn)，為進(jìn)山割竹子的梁生寶擔(dān)心，幾次偷看新法育秧，對(duì)梁大老漢和王瞎子退出互助組沒(méi)有好感，等等，反映了梁三老漢一方面不滿(mǎn)意梁生寶，一方面又希望梁生寶成功，內(nèi)心深處充滿(mǎn)矛盾，其性格具有明顯的兩重性，是一位動(dòng)搖于集體致富與個(gè)人發(fā)家兩條道路中間的人物。從這個(gè)形象的塑造中，我們才能真正體驗(yàn)到一個(gè)真正的中國(guó)農(nóng)民性格的本質(zhì)內(nèi)容。
梁三老漢精神世界的復(fù)雜性，是老一代中國(guó)農(nóng)民的藝術(shù)寫(xiě)照，具有典型意義。就形象的生動(dòng)性、豐富性和典型性意義來(lái)說(shuō)，在十七年小說(shuō)中出現(xiàn)的舊式農(nóng)民形象系列中，梁三老漢是最為出色的藝術(shù)典型。
他深刻的揭示了“嚴(yán)重的問(wèn)題是教育農(nóng)民”這個(gè)歷史真理，這是小說(shuō)思想深度的一個(gè)重要標(biāo)志。 一帆風(fēng)順年年好 萬(wàn)事如意步步高 吉星高照。
2.有人知道山東協(xié)和學(xué)院?jiǎn)?可以說(shuō)說(shuō)具體情況嗎?
山東協(xié)和學(xué)院是經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案的一所全日制、綜合性普通民辦高等本科院校。
學(xué)院坐落于山東省省會(huì)濟(jì)南，2011年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，山東協(xié)和職業(yè)技術(shù)學(xué)院升格為山東協(xié)和學(xué)院，成為本科層次的民辦普通高校。山東協(xié)和學(xué)院創(chuàng)辦于1993年，2003年納入國(guó)家統(tǒng)招計(jì)劃，是經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部備案的一所全日制、綜合性普通民辦高等本科院校[1]。
學(xué)院坐落于山東省省會(huì)濟(jì)南，分東、西、北三個(gè)校區(qū)，校園占地面積1308余畝，校舍建筑面積39。6萬(wàn)平方米，現(xiàn)有專(zhuān)任教師737人，其中具有教授，副教授高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的276人，占37。
2%；具有研究生學(xué)歷的321人占45。0%，現(xiàn)有省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)，省級(jí)教學(xué)名師3人，省級(jí)教學(xué)管理先進(jìn)集體1個(gè)，省級(jí)教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人2人。
學(xué)院下設(shè)機(jī)電工程學(xué)院、建筑工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、計(jì)算機(jī)學(xué)院、人文教育學(xué)院、醫(yī)學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院和基礎(chǔ)部（思政部）等9個(gè)二級(jí)院（部）。目前，學(xué)校擁有15個(gè)本科專(zhuān)業(yè)、16個(gè)高等教育自考本科專(zhuān)業(yè)，35個(gè)專(zhuān)科（高職）專(zhuān)業(yè)。
有省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)3個(gè)，校級(jí)特色專(zhuān)業(yè)8個(gè)。 學(xué)院現(xiàn)有先進(jìn)的教學(xué)儀器設(shè)備總價(jià)值9545萬(wàn)元，學(xué)校建有工程訓(xùn)練中心、機(jī)電實(shí)驗(yàn)中心、建筑工程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、經(jīng)管實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、醫(yī)護(hù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心和網(wǎng)絡(luò)與教育技術(shù)中心等8個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，擁有各類(lèi)教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室258個(gè)；有中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，山東省“十一五”期間重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，山東省企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，職業(yè)技能鑒定站4個(gè)，校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地118個(gè)。
多媒體教室和語(yǔ)音室座位數(shù)5620個(gè)，教學(xué)用計(jì)算機(jī)3623臺(tái)，形成了完善的校園網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)院圖書(shū)館現(xiàn)有紙質(zhì)圖書(shū)155萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū)26TB，各類(lèi)期刊3519種，報(bào)紙145種[1]。
學(xué)院堅(jiān)持以教學(xué)為中心，注重教學(xué)研究，深化教學(xué)改革，以科研促教學(xué)，教改科研水平不斷提高，取得了豐碩成果。 建有國(guó)家級(jí)精品課程1門(mén)，省級(jí)精品課程11 門(mén)，省級(jí)特色專(zhuān)業(yè)3個(gè)；承擔(dān)省級(jí)教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目6項(xiàng)，獲省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)3項(xiàng)。
近年來(lái)，承擔(dān)省級(jí)科研課題6項(xiàng)，山東省教育廳科研計(jì)劃課題 27項(xiàng)[2] 山東協(xié)和學(xué)院（17張） 學(xué)校現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子成員均是山東省高校教育教學(xué)管理的知名專(zhuān)家，其中六人曾擔(dān)任知名高校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。 院長(zhǎng)盛振文教授是山東省政協(xié)常委，中國(guó)職業(yè)教育杰出校長(zhǎng)，山東省富民興魯勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，山東省《教學(xué)名師》，國(guó)家級(jí)精品課程負(fù)責(zé)人。
編輯本段 師資力量 學(xué)校堅(jiān)持以師資隊(duì)伍為發(fā)展關(guān)鍵、管理隊(duì)伍為發(fā)展基礎(chǔ)，走人才強(qiáng)校之路，實(shí)施名師化、雙師化、碩士化“三化”人才工程。 擁有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有專(zhuān)任教師737人，其 ? 2013 Baidu - Data ? NavInfo & CenNavi & 道道通 中具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的276人，占37。
2%；具有研究生學(xué)歷的321人，占45。 0%。
現(xiàn)有博士生導(dǎo)師6人，碩士生導(dǎo)師15人，國(guó)家有突出貢獻(xiàn)中青年專(zhuān)家1人，享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼者3人，全國(guó)模范教師1人，國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲得者3人，省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)獲得者5人，省科技進(jìn)步獎(jiǎng)獲得者3人；有省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)，省級(jí)教學(xué)名師2人，省級(jí)教學(xué)管理先進(jìn)集體1個(gè)，省級(jí)教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人2人。 學(xué)校現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)班子成員均是山東省高校教育教學(xué)管理的知名專(zhuān)家，其中6人曾擔(dān)任知名高校的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。
院長(zhǎng)盛振文教授是山東省政協(xié)常委、中國(guó)職業(yè)教育杰出校長(zhǎng)、山東省富民興魯勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、山東省教學(xué)名師、國(guó)家級(jí)精品課程負(fù)責(zé)人。 編輯本段 辦學(xué)特色 環(huán)境優(yōu)越 山東，古為齊魯之地，位于中國(guó)東部沿海、黃河下游，風(fēng)光秀麗，資源豐富，歷史悠久，名人輩出，是我國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化大省。
經(jīng)濟(jì)始終保持平穩(wěn)較快發(fā)展，全省國(guó)民生產(chǎn)總值（GDP）達(dá)4。54萬(wàn)億元，綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力居全國(guó)省份前三位。
文化底蘊(yùn)深厚，是中國(guó)文化的源頭、中華民族的重要發(fā)祥地、孔孟之邦、禮儀之鄉(xiāng)。 濟(jì)南是山東省會(huì)、山東省政治經(jīng)濟(jì)文化中心，是我國(guó)重要的政治軍事文化工業(yè)中心，區(qū)域性金融中心。
濟(jì)南歷史文化底蘊(yùn)深厚，有4600余年的建城史，有“天下泉城”、“世界泉水之都”美譽(yù)，有大明湖、趵突泉、千佛山等名勝；是象征中華文明起源的龍山文化發(fā)祥地，國(guó)家歷史文化名城、國(guó)家創(chuàng)新型城市、中國(guó)軟件名城。濟(jì)南地處南北東西交通樞紐，登泰山、上京津、游青島、訪孔府，皆可實(shí)現(xiàn)1-3小時(shí)之內(nèi)抵達(dá)。
省會(huì)濟(jì)南是省市教育主管部門(mén)所在地，蘊(yùn)含豐厚的辦學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。便于學(xué)校利用這一優(yōu)勢(shì)，獲得信息咨詢(xún)、開(kāi)拓交流渠道、爭(zhēng)取上級(jí)支持，為學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展?fàn)I造良好外部環(huán)境。
濟(jì)南擁有山東大學(xué)、山東師范大學(xué)、山東財(cái)經(jīng)大學(xué)、山東建筑大學(xué)等知名高校，便于學(xué)校利用這一地緣優(yōu)勢(shì)，聘請(qǐng)從知名高校退休的專(zhuān)家教授學(xué)者來(lái)校工作，引進(jìn)和聘用知名高校高水平教師從事教學(xué)科研工作，學(xué)習(xí)吸收知名高校先進(jìn)辦學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升師資隊(duì)伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。 濟(jì)南是全省新文化傳播的首選之地，是各種思想文化交匯融合的廣闊平臺(tái)，其厚重的文化積淀、濃厚的文化氛圍，有助于學(xué)生開(kāi)闊視野。
3.繼續(xù)上學(xué)還是創(chuàng)業(yè)
在學(xué)校創(chuàng)業(yè)也是可以的，熊掌和魚(yú)翅可以兼得 在學(xué)校的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目 一、借助學(xué)校品牌的項(xiàng)目 1。
各類(lèi)教育與培訓(xùn)。假若你所在的學(xué)校有醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)，便可借助大學(xué)這塊牌子，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家，開(kāi)展“ 嬰兒早期教育”。
2。成熟的技術(shù)轉(zhuǎn)讓。
特別是理、工、農(nóng)、醫(yī)類(lèi)院校，都有一些技術(shù)課題和成熟的技術(shù)項(xiàng)目。老師忙于研究，放不下架子。
你（們）可以把這件事做起來(lái)，為技術(shù)尋找市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化。 3。
各種專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)。有經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的學(xué)生，可以成立企業(yè)咨詢(xún)組織。
當(dāng)然，學(xué)生的影響力是不夠的，請(qǐng)業(yè)內(nèi)專(zhuān)家組成“諸葛亮小組”，尋找劉備，同他（企業(yè)）“共同成長(zhǎng)”。 二、利用優(yōu)勢(shì)的服務(wù)項(xiàng)目 1。
家教服務(wù)中心?？梢栽谕瑢W(xué)中挑選能夠勝任的，組成團(tuán)隊(duì)，每人只能專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)一科。
與重點(diǎn)中學(xué)、小學(xué)的老師合作，通過(guò)調(diào)查，選擇有自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)又有市場(chǎng)需求的科目。 2。
成人考試補(bǔ)習(xí)?？梢耘c本校的成教學(xué)院或其他相關(guān)部門(mén)合作，以其名義獨(dú)立運(yùn)作。
3。會(huì)議禮儀服務(wù)。
社會(huì)上有專(zhuān)業(yè)的禮儀公司，他們的禮儀小姐中，有松散的，也有專(zhuān)業(yè)的。成立一家某大學(xué)的禮儀服務(wù)隊(duì)，既可以與專(zhuān)業(yè)的禮儀公司合作，也要直接面向各類(lèi)大型會(huì)議。
4。收出版社退書(shū)。
每個(gè)大學(xué)都有自己的出版社，每年都有銷(xiāo)不完的書(shū)從發(fā)行商那里退回來(lái)，給了造紙廠化成紙漿。 學(xué)生完全能夠以公斤計(jì)價(jià)把書(shū)收過(guò)來(lái)，用較低的折扣，直接進(jìn)入銷(xiāo)售終端。
5。發(fā)明家俱樂(lè)部。
學(xué)生中大有對(duì)發(fā)明感興趣者?？梢越M織起來(lái)，頭腦風(fēng)暴，建個(gè)網(wǎng)站，參加各類(lèi)社會(huì)上的發(fā)明成果交易活動(dòng)，有計(jì)劃地宣傳推介。
6。速記訓(xùn)練經(jīng)營(yíng)。
許多場(chǎng)合，如研討會(huì)、新聞發(fā)布會(huì)、各種論壇等，都需要速記。 既然都需要，就可以訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)人才。
7。出租旅游用品。
學(xué)生們喜歡野營(yíng)野游，你可以購(gòu)置些野外用品出租。還可以自己探索，尋找新的景點(diǎn)，設(shè)計(jì)新的出行線路，創(chuàng)造新的野營(yíng)模式。
三、可以獨(dú)立運(yùn)作的專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目 1?？梢圆鸱珠_(kāi)的業(yè)務(wù)。
我主張企業(yè)的人才問(wèn)題，必須從理解人才——自主、自立、自強(qiáng)的本質(zhì)出發(fā)，通過(guò)業(yè)務(wù)拆分，進(jìn)行人才管理和工作方式的創(chuàng)新。就是不管經(jīng)營(yíng)什么產(chǎn)品，能夠獨(dú)立的業(yè)務(wù)都要獨(dú)立，讓專(zhuān)業(yè)人才或以其為主的小團(tuán)隊(duì)獨(dú)立自主地去干。
相應(yīng)的工作方式也是分散式的?；ヂ?lián)網(wǎng)又為這種辦公方式提供了條件。
這在國(guó)外叫虛擬組織。國(guó)內(nèi)許多公司已經(jīng)接受這種方式，這，就為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起步提供了一個(gè)新途徑。
2。圖書(shū)制作前期工作。
比如選題策劃，文字錄入、版式設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)，還有校對(duì)等，都能獨(dú)立來(lái)做。 3。
各類(lèi)平面設(shè)計(jì)工作。比如廣告、宣傳畫(huà)、書(shū)皮，商標(biāo)等。
此類(lèi)事情對(duì)有興趣者特別適合，重要的是拿出自己有創(chuàng)意的成果。 4。
各種專(zhuān)項(xiàng)代理業(yè)務(wù)。專(zhuān)利申請(qǐng)代理，技術(shù)產(chǎn)權(quán)代理，各類(lèi)注冊(cè)代理。
比如，商標(biāo)注冊(cè)，域名注冊(cè)。許多公司、團(tuán)體都有需要注冊(cè)的對(duì)象，但缺少相關(guān)知識(shí)，對(duì)注冊(cè)的條件、范圍、流程并不清楚。
四、利于對(duì)外合作的項(xiàng)目 1。 婚禮化妝司儀。
婚禮經(jīng)濟(jì)是長(zhǎng)盛不衰的，又總是與雙休日捆綁在一起的，服務(wù)內(nèi)容又是分門(mén)別類(lèi)的。不限于化妝和司儀，任何一個(gè)單項(xiàng)，都可以獨(dú)立打造自己有特色、有創(chuàng)意的服務(wù)內(nèi)容，只要品質(zhì)優(yōu)秀，對(duì)許多專(zhuān)業(yè)公司是求之不得的。
2。 服裝鞋帽設(shè)計(jì)。
服裝鞋帽的生命力在于推出新款式，設(shè)計(jì)是這類(lèi)企業(yè)的生命，我認(rèn)識(shí)的一個(gè)臺(tái)灣老板，是做鞋世家。他年輕的時(shí)候，帶架照相機(jī)整天在街上轉(zhuǎn)，還到國(guó)外去，尋找新的款式，激發(fā)自己的創(chuàng)意。
設(shè)計(jì)出新款后，做成樣品，讓大鞋商定貨，再拿定單委托鞋廠加工。 3。
各類(lèi)信息服務(wù)。不論哪類(lèi)信息，只要夠?qū)I(yè)、夠詳實(shí)、夠深度就會(huì)有許多人需要，大到行業(yè)，小到名錄都有商業(yè)價(jià)值。
4。 主題假日學(xué)校。
凡是與中小學(xué)生的德、智、體發(fā)展有益的事情都可以辦主題鮮明的假日學(xué)校。做好這件事，選題很重要，借助有影響、有公信力、有系統(tǒng)的資源，甚至完全可以與旅游公司聯(lián)手。
五、小型多樣的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目 1。 手工制造。
南通的一個(gè)女孩，把剪紙做得很專(zhuān)、很透、很有規(guī)模，銷(xiāo)到了許多國(guó)家，還搞起了專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。這類(lèi)事情，那些有興趣和專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生是可以干的。
2。 特色專(zhuān)柜。
去年，我點(diǎn)撥并支持了這樣一件小事。 在黃山附近一個(gè)幽靜的山谷，那里的農(nóng)民自己采摘，炒制野山茶。
我告訴了在北京讀書(shū)的一個(gè)朋友的孩子，在一家大茶莊開(kāi)了個(gè)一米的專(zhuān)柜，經(jīng)營(yíng)野山茶，由他負(fù)責(zé)宣傳和提供貨源。 3。
網(wǎng)絡(luò)維護(hù)。許多公司，企業(yè)、事業(yè)單位的業(yè)務(wù)依賴(lài)電腦，依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)。
有的有自己專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)員，有的為了節(jié)約成本，使用兼職的維護(hù)員，定期或隨時(shí)地進(jìn)行維護(hù)。 許多學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)是“門(mén)清”的，不妨成立個(gè)專(zhuān)家小組，同時(shí)為幾家做兼職維護(hù)。
4。 體育用品。
服裝、軍訓(xùn)服等。山東的一個(gè)學(xué)生幾次打電話給我。
他們搞了個(gè)“體育文化小組”，直接從廠家進(jìn)運(yùn)動(dòng)服裝，在本校和幾個(gè)周邊學(xué)校經(jīng)營(yíng)。我還知道有個(gè)學(xué)生，把軍訓(xùn)服低價(jià)格回收，然后賣(mài)到自己的家鄉(xiāng)去。
所有這些項(xiàng)目，都應(yīng)該有一個(gè)策劃案——要詳盡、有創(chuàng)意、可操作。其中有的已經(jīng)有過(guò)實(shí)踐演練，就更具有借鑒價(jià)值。
4.山東協(xié)和學(xué)院怎么樣?有沒(méi)有客觀一點(diǎn)的評(píng)價(jià)
山東協(xié)和學(xué)院創(chuàng)建于1993年，2003年經(jīng)山東省教育廳批準(zhǔn)納入國(guó)家普通高職統(tǒng)招計(jì)劃，2004年經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)為普通高職院校，2011年經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)升格為普通本科高校。
2014年被省教育廳、財(cái)政廳確定為山東省民辦本科高等教育特色名校立項(xiàng)建設(shè)單位。 學(xué)校坐落于山東省省會(huì)濟(jì)南，現(xiàn)有郭店、遙墻2個(gè)校區(qū)，占地面積108。
7萬(wàn)平方米，建筑面積41。52萬(wàn)平方米；教學(xué)科研儀器設(shè)備總值11830。
17萬(wàn)元。圖書(shū)館館藏紙質(zhì)圖書(shū)187。
31萬(wàn)冊(cè)，電子圖書(shū)209。53萬(wàn)冊(cè)，紙質(zhì)期刊1376種，電子期刊19530種。
校內(nèi)建有10個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，其中，國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心1個(gè)、國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心1個(gè)、“十三五”山東省高等學(xué)校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)；校外建有114個(gè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，其中，與青島大學(xué)、青島澳柯瑪股份有限公司共建國(guó)家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地。學(xué)校現(xiàn)有專(zhuān)任教師812人，其中，自有專(zhuān)任教師601人。
自有專(zhuān)任教師中具有碩士、博士學(xué)位教師448人，具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)教師229人。享受?chē)?guó)務(wù)院政府特殊津貼專(zhuān)家1人、省級(jí)優(yōu)秀教師1人、省級(jí)教學(xué)名師2人、濟(jì)南市專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才2人；獲批省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)。
現(xiàn)有全日制在校生15602人，其中本科生7337人。 學(xué)校下設(shè)10個(gè)教學(xué)院（部），開(kāi)設(shè)30個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，形成了以工學(xué)為主體，以醫(yī)學(xué)為特色，工、醫(yī)、管、文、教育等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)格局。
建有省級(jí)特色本科專(zhuān)業(yè)1個(gè)，省民辦本科高校優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)支持計(jì)劃資助專(zhuān)業(yè)6個(gè)，省級(jí)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目2個(gè)，省財(cái)政重點(diǎn)支持特色名校立項(xiàng)建設(shè)專(zhuān)業(yè)3個(gè)；國(guó)家級(jí)精品資源共享課1門(mén)、國(guó)家級(jí)精品課程1門(mén)，省級(jí)精品資源共享課3門(mén)、省級(jí)精品課程43門(mén)；省級(jí)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)。 承擔(dān)省級(jí)教學(xué)改革研究項(xiàng)目22項(xiàng)；獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)11項(xiàng)，其中省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)。
學(xué)校建有“十三五”山東省高等學(xué)校科研創(chuàng)新平臺(tái)3個(gè)。承擔(dān)國(guó)家級(jí)科研課題12項(xiàng)，省部級(jí)科研課題65項(xiàng)，廳局級(jí)科研課題264項(xiàng)；獲得廳局級(jí)以上科研獎(jiǎng)勵(lì)334項(xiàng)；授權(quán)專(zhuān)利27項(xiàng)。
2015年，牽頭成立環(huán)渤海高校教學(xué)咨詢(xún)委員會(huì)、科研與學(xué)科建設(shè)專(zhuān)家咨詢(xún)委員會(huì)，連續(xù)承辦三屆環(huán)渤海高等教育論壇，促進(jìn)了環(huán)渤海地區(qū)高校的交流與發(fā)展。學(xué)校高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，強(qiáng)化創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)理念。
畢業(yè)生就業(yè)率連年保持在95%以上。建立的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心，為省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地、山東省眾創(chuàng)空間。
學(xué)生承擔(dān)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目223項(xiàng)，獲得國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)126項(xiàng)，省級(jí)大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，互聯(lián)網(wǎng) 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省級(jí)金獎(jiǎng)1項(xiàng)、銀獎(jiǎng)2項(xiàng)、銅獎(jiǎng)2項(xiàng)。2015年獲批全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)50強(qiáng)高校，2016年獲評(píng)首批全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)50強(qiáng)高校，2017年獲評(píng)首批全國(guó)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校、全國(guó)首屆創(chuàng)業(yè)就業(yè)服務(wù)展示交流活動(dòng)優(yōu)秀項(xiàng)目獎(jiǎng)。
學(xué)校堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)，實(shí)施協(xié)同育人。與英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、加拿大、澳門(mén)等13個(gè)國(guó)家和地區(qū)的29所高校建立了合作關(guān)系，在教師互派、學(xué)生交流、學(xué)分互認(rèn)、課程共建等方面開(kāi)展交流與合作。
與濟(jì)南高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)、泰山醫(yī)學(xué)院、濟(jì)南市第三人民醫(yī)院、中國(guó)重汽集團(tuán)濟(jì)南橋箱有限公司、濟(jì)南市勘察測(cè)繪研究院、山東泉盈酒店集團(tuán)等2家地方政府、31個(gè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、77家行業(yè)企業(yè)單位建立合作關(guān)系，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、生產(chǎn)服務(wù)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)等方面開(kāi)展合作，實(shí)現(xiàn)校企互動(dòng)，協(xié)同育人。 學(xué)校堅(jiān)持在服務(wù)社會(huì)中育人，在回報(bào)社會(huì)中發(fā)展，主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
2005年，啟動(dòng)“萬(wàn)名鄉(xiāng)村醫(yī)生免費(fèi)培訓(xùn)計(jì)劃”，連續(xù)13年累計(jì)義務(wù)培訓(xùn)鄉(xiāng)村醫(yī)生157期3萬(wàn)余人，已形成在省內(nèi)外具有廣泛影響的社會(huì)公益活動(dòng)品牌。2013年，獲批山東省高級(jí)養(yǎng)老護(hù)理員培訓(xùn)基地，連續(xù)4年培訓(xùn)高級(jí)養(yǎng)老護(hù)理員3000余人。
得到周鐵農(nóng)、厲無(wú)畏等國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和高強(qiáng)、姜大明、郭樹(shù)清等省部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可，被中央電視臺(tái)、新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、中國(guó)青年報(bào)、中國(guó)教育報(bào)等50余家媒體多次報(bào)道。學(xué)校堅(jiān)持依法辦學(xué)、誠(chéng)信辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)、開(kāi)放辦學(xué)，弘揚(yáng)以和合向上、協(xié)同奮進(jìn)為內(nèi)涵的“和合”文化，秉承“明道致遠(yuǎn)，德和崇文”的校訓(xùn)，實(shí)施“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興校、專(zhuān)家治學(xué)”發(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)化應(yīng)用型人才培養(yǎng)，辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會(huì)普遍認(rèn)可。
先后被中華職業(yè)教育社授予黃炎培職業(yè)教育“優(yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)”，被民政部評(píng)為全國(guó)先進(jìn)社會(huì)組織，被省教育廳省人社廳評(píng)為山東省民辦教育先進(jìn)集體，被省民政廳評(píng)為山東省首批5A級(jí)社會(huì)組織，被省政府評(píng)為全省教育工作先進(jìn)單位，被教育部評(píng)為首批全國(guó)高校教師考核評(píng)價(jià)改革示范校，連續(xù)6年被省民政廳評(píng)為“優(yōu)秀民辦非企業(yè)單位”。
5.山東協(xié)和怎么樣
山東協(xié)和學(xué)院在武漢大學(xué)科學(xué)技術(shù)研究中心公布的全國(guó)民辦高校2010年度綜合實(shí)力前10強(qiáng)第四名，專(zhuān)科層次第一名；山東省唯一一所榮膺“全省教育工作先進(jìn)單位”的民辦高校；山東省第一所獲“省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)”的民辦高校；山東省第一所獲“山東省高等學(xué)校科研管理先進(jìn)單位”的民辦高?！\(chéng)信辦學(xué)規(guī)范辦學(xué)贏得良好的社會(huì)聲譽(yù)連續(xù)8年第一志愿全部錄滿(mǎn)第一志愿錄取率能直觀反映一所大學(xué)的社會(huì)認(rèn)可度。
以下是2011年6月26日中國(guó)青年報(bào)對(duì)協(xié)和學(xué)院的一個(gè)客觀的報(bào)道 在中國(guó)教育報(bào) 大眾日?qǐng)?bào) 都有過(guò)相關(guān)報(bào)道 精心打造核心競(jìng)爭(zhēng)力創(chuàng)建富有特色的民辦高校品牌 溫總理在十一屆人大四次會(huì)議上作的《政府工作報(bào)告》指出，高等學(xué)校要辦出特色，要提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。這就給高校科學(xué)發(fā)展提出一個(gè)重要課題，即凝練學(xué)校特色。
2011年4月、5月，教育部、山東省人民政府分別下發(fā)通知，正式批準(zhǔn)山東協(xié)和學(xué)院改建為普通本科高校。 從2003年招生納入國(guó)家統(tǒng)招計(jì)劃起，山東協(xié)和學(xué)院僅用8年就實(shí)現(xiàn)改建為普通本科高校的跨越，是什么力量推動(dòng)協(xié)和學(xué)院如此健康、穩(wěn)步、科學(xué)地發(fā)展？ 山東協(xié)和學(xué)院院長(zhǎng)盛振文一語(yǔ)中的：“堅(jiān)持走誠(chéng)信辦學(xué)質(zhì)量立校之路，創(chuàng)富有特色的民辦高校品牌，辦好人民滿(mǎn)意的教育事業(yè)！” 經(jīng)過(guò)協(xié)和人的不懈奮斗，艱苦創(chuàng)業(yè)，山東協(xié)和學(xué)院不斷提高辦學(xué)水平，創(chuàng)建辦學(xué)特色，取得突出辦學(xué)成績(jī)：全國(guó)民辦高校2010年度綜合實(shí)力前10強(qiáng)第四名，專(zhuān)科層次第一名；山東省唯一一所榮膺“全省教育工作先進(jìn)單位”的民辦高校；山東省第一所獲“省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)”的民辦高校；山東省第一所獲“山東省高等學(xué)校科研管理先進(jìn)單位”的民辦高?！\(chéng)信辦學(xué)規(guī)范辦學(xué)贏得良好的社會(huì)聲譽(yù)連續(xù)8年第一志愿全部錄滿(mǎn)第一志愿錄取率能直觀反映一所大學(xué)的社會(huì)認(rèn)可度。
從2003年納入國(guó)家統(tǒng)招計(jì)劃到2010年，協(xié)和學(xué)院在山東省專(zhuān)科（高職）連續(xù)八年第一志愿全部錄滿(mǎn)，第一志愿報(bào)考率、錄取率、高分率在省內(nèi)同類(lèi)院校中均處于前列。文理科最高分2008年為553分和568分，2009年為562分和560分，2010年為526分和528分，不但順利完成招生計(jì)劃，而且招收到一批分?jǐn)?shù)較高的考生。
特別是2010年，學(xué)院在山東省高職（專(zhuān)科）第一志愿錄取的學(xué)生中，文科最低分為331分，理科最低分為359分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)省內(nèi)其他民辦高校最低錄取分?jǐn)?shù)線，如果不將該院列為第一志愿，將很難被錄取。這說(shuō)明協(xié)和學(xué)院具有良好的口碑和美譽(yù)度，得到學(xué)生的充分信任，這也是該院構(gòu)建“言必信、行必果”的誠(chéng)信自律體系的必然結(jié)果。
2007年，山東省教育招生考試院在濰坊召開(kāi)關(guān)于“誠(chéng)信招生和規(guī)范招生”的全省教育招生考試工作會(huì)議，院長(zhǎng)盛振文代表全省高職高專(zhuān)院校作《誠(chéng)信辦學(xué)質(zhì)量立校 建設(shè)人民滿(mǎn)意的民辦高?！返湫桶l(fā)言，這是教育主管部門(mén)對(duì)協(xié)和學(xué)院多年來(lái)誠(chéng)信辦學(xué)的褒揚(yáng)，也是對(duì)協(xié)和學(xué)院的鼓勵(lì)、鞭策與期望。2008年、2009年，盛振文連續(xù)在全省民辦教育會(huì)議上作典型發(fā)言，向與會(huì)代表介紹協(xié)和學(xué)院依法辦學(xué)、誠(chéng)信辦學(xué)、規(guī)范辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。
在招生工作中，協(xié)和學(xué)院嚴(yán)格遵照教育主管部門(mén)批準(zhǔn)的招生廣告和招生簡(jiǎn)章內(nèi)容，實(shí)事求是地向社會(huì)、家長(zhǎng)和考生介紹學(xué)院情況，凡是承諾的事項(xiàng)必須按時(shí)落實(shí)及時(shí)辦理。由此，學(xué)院獲得政府、社會(huì)、家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。
成為連續(xù)多年零投訴、零舉報(bào)的民辦院校之一。 山東省民辦高校中唯一“全省教育工作先進(jìn)單位” 2008年，在教育部高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作評(píng)估中，協(xié)和學(xué)院被評(píng)為“優(yōu)秀”等級(jí)，成為駐濟(jì)民辦高校中唯一獲得該殊榮的院校。
2010年9月，山東省教育工作會(huì)議在濟(jì)南召開(kāi)，會(huì)上，山東協(xié)和學(xué)院被山東省人民政府授予“全省教育工作先進(jìn)單位”，在此次受表彰的13所高校中，該院是全省唯一獲此榮譽(yù)的民辦高校。 2010年10月，在武漢大學(xué)中國(guó)科學(xué)評(píng)價(jià)研究中心對(duì)全國(guó)262所民辦大學(xué)進(jìn)行的科學(xué)評(píng)價(jià)中，協(xié)和學(xué)院名列“中國(guó)民辦大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力前10名”中的第四名，專(zhuān)科層次全國(guó)第一名。
突出的辦學(xué)成績(jī)，為學(xué)院贏得了良好的辦學(xué)口碑，多次受到國(guó)家、省、市表彰，還先后被民政部授予“全國(guó)先進(jìn)社會(huì)組織”，被中國(guó)國(guó)際教育家協(xié)會(huì)授予“最具影響力的中國(guó)十佳職業(yè)院?！?，是山東省唯一一所榮獲此項(xiàng)榮譽(yù)的高職院校，被山東省人事廳、教育廳評(píng)為“山東省民辦教育先進(jìn)集體”，被山東省民辦教育協(xié)會(huì)評(píng)為“山東省三十佳民辦品牌學(xué)?！?，被山東省社會(huì)科學(xué)院省情綜合研究中心評(píng)為“山東民辦高校公眾滿(mǎn)意度調(diào)查十佳院?！?。在紀(jì)念建黨90周年前夕，學(xué)院黨委受到中共山東省委高校工委通報(bào)表彰，榮獲全省高?！跋冗M(jìn)基層黨組織”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)打造高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)六位知名國(guó)辦高校校長(zhǎng)領(lǐng)銜的管理團(tuán)隊(duì)自辦學(xué)伊始，協(xié)和學(xué)院就堅(jiān)定不移地走“專(zhuān)家治學(xué)、名師執(zhí)教”辦學(xué)之路，形成極具“協(xié)和特色”的“寶塔型”三層管理、教學(xué)體系。 管理層面依托“一院三委”平臺(tái)，把駐濟(jì)高校的管理、教學(xué)專(zhuān)家聚集到協(xié)和。
協(xié)和學(xué)院現(xiàn)任黨政領(lǐng)導(dǎo)班子中有6人曾在國(guó)辦普通本科高校擔(dān)任校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，均是山東高校教育教學(xué)管理方面的知名專(zhuān)家教授。這些從事高等教育管理幾十年的。
