同濟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)站
1.一個優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人可為企業(yè)帶來什么?
職業(yè)經(jīng)理人被業(yè)內(nèi)專家看作是一國經(jīng)濟的微觀操盤手，這是因為，他們的素質(zhì)與作為將直接影響到企業(yè)和市場的穩(wěn)定。
每年政府部門都在為GDP的增長而奔忙：尋求新的經(jīng)濟增長點、努力發(fā)現(xiàn)市場空隙并扶植支柱產(chǎn)業(yè)；然而，市場僅只是經(jīng)濟發(fā)展的外因。當一桶桶金被紛紛打開，當最易得的部分已經(jīng)收入囊中，之后，人們急切需要的是專業(yè)的掘金者，即優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人，他們一方面要能夠保證企業(yè)不失其所，另一方面要能夠睿智地帶領隊伍深挖金礦、拓展事業(yè)。如果把優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人比作將才，那他們對公司來說就是“三軍易得，一將難求”。
怎樣的品質(zhì)是經(jīng)理人才所應具備？怎樣去培養(yǎng)稱職的經(jīng)理？怎樣去填補中國職業(yè)經(jīng)理人的真空？這些時下的熱門話題引起了中外專家的共同興趣。6月23日，擁有百年歷史、法國最知名的經(jīng)理人搖籃ESSEC商學院的校長Pierre Tapie先生來到同濟大學，與同濟副校長先生及ESSEC校友、上海知名管理精英，一起探討了《中國職業(yè)經(jīng)理人的匱乏》的論題。
ESSEC商學院培養(yǎng)出了眾多的精英管理者，他們所領導的公司創(chuàng)造的市值無法估量。在ESSEC的教育理念中，堅信只有精英管理層才能帶領團隊創(chuàng)造商業(yè)奇跡，崇尚“從商首先要學會做人”。ESSEC商學院的教學實踐表明，在接受了系統(tǒng)而充滿實戰(zhàn)色彩的培訓教育后，一位人格完善且富有魅力的職業(yè)經(jīng)理人對社會經(jīng)濟的貢獻將是巨大的。
畢業(yè)于ESSEC商學院的普華永道中華區(qū)總管Francois BERNARD說，“10位優(yōu)秀的職業(yè)經(jīng)理人會使GDP增長1個百分點。因為精英管理者能夠抓住市場機會，能夠領導團隊采取行動，能夠贏取目標從而為企業(yè)創(chuàng)造持續(xù)增長的價值?！?/p>
魅力職業(yè)經(jīng)理人能夠穩(wěn)固團隊
業(yè)界常說創(chuàng)業(yè)容易守業(yè)難，難就難在當企業(yè)發(fā)展到一定規(guī)模，原有的小作坊的管理方式或舊有的腐朽管理方法，已遠不能掌控日漸復雜的人員機構(gòu)和心理狀態(tài)，而官場政治理念絕對不適宜商業(yè)管理模式。企業(yè)游戲規(guī)則的變革、避免員工流失等層出不窮的諸多問題，亟待經(jīng)驗豐富的管理者解決。
近年來，由于企業(yè)經(jīng)理人素質(zhì)參差不齊，管理者缺乏號召力和凝聚力，使得眾多行業(yè)出現(xiàn)“留不住人”的尷尬局面。員工流失的無形成本會增大企業(yè)的壓力；職位空缺給其他員工帶來的額外的、沒有支付薪酬的工作量，會損害工作積極性；工作團隊的士氣和生產(chǎn)率的降低成為守業(yè)的最大內(nèi)部障礙。
作為資深的管理者培訓學院ESSEC商學院的校長，Pierre Tapie認為：在企業(yè)內(nèi)部管理方面，一個企業(yè)精明強干的領導首先要能穩(wěn)定人心：讓員工感到工作富有意義；鼓舞團隊合作的精神；營造令人激動、富有挑戰(zhàn)性的工作氛圍和樂趣。只有穩(wěn)固的團隊才能保障穩(wěn)固的江山，而只有個人魅力十足的經(jīng)理人才能夠穩(wěn)固團隊。
專家熱議MBA教育改革
在這次《中國職業(yè)經(jīng)理人的匱乏》的討論會上，與會專家更多關注的是如何在學校完成有效的MBA教育，從而使管理專業(yè)的學生能夠迅速在步入社會后發(fā)揮所長，擔當起領導者的責任。
中國的MBA教育近年來初具規(guī)模，但隨著企業(yè)對經(jīng)理人的素質(zhì)要求日益增高，MBA的教育模式亟待改革。專家們指出，西方的課堂教育方式是鼓勵學生課下看教材，課上做實戰(zhàn)模擬。而這點中國的MBA就稍顯劣勢：畢業(yè)生解決企業(yè)實際問題的能力欠佳，MBA畢業(yè)后難以馬上融入角色。此外，中國MBA師資很多是從傳統(tǒng)管理專業(yè)轉(zhuǎn)過來的，他們對MBA的教學特點和規(guī)律還不是完全掌握。許多老師重理論輕實踐，并不熟悉案例教學的特點和方式，真正的案例教學內(nèi)容較少。
針對國內(nèi)MBA教育的改革，同濟大學經(jīng)濟與管理學院院長尤建新感觸很深：“我們必須馬上對教學理念進行革新，同時積極地與國際知名的交流心得、展開合作。ESSEC商學院是第一所將企業(yè)模擬游戲引入管理教學的大學，并在創(chuàng)業(yè)、領導力的培訓方面有很多重大的創(chuàng)新，同濟將努力與ESSEC看齊?！?/p>
ESSEC商學院校長Pierre Tapie說：“MBA教育，首先要培育學生的價值觀，雖然業(yè)界很多事務并非黑與白那么簡單分明，但至少要引導他們能夠在灰色區(qū)域作出不違良心的抉擇。其次要格外珍視創(chuàng)造力，因為管理者必須沖破樊籬、勇于決策、敢于承擔責任。此外，文化多元的素質(zhì)培養(yǎng)對于適應國際市場也非常重要?！?/p>
2.嘉定區(qū)有哪些高校
嘉定區(qū)有以下幾所高校：
1、上海大學
上海大學（Shanghai University），簡稱“上大”，是上海市屬、國家“211工程”重點建設的綜合性大學，教育部與上海市人民政府共建高校，國防科技工業(yè)局與上海市人民政府共建高校，世界一流學科建設高校。
入選“教育部來華留學示范基地”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”、“卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計劃”、“國家建設高水平大學公派研究生項目”、“111計劃”、“上海市首批高水平地方高校建設試點”、“上海市首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高?！薄?/p>
2、同濟大學
同濟大學（Tongji University）簡稱“同濟”，是中華人民共和國教育部直屬并由教育部、國家海洋局和上海市共建的全國重點大學，中央直管副部級高校，歷史悠久、聲譽卓著的綜合性、研究型、國際化大學，國家“雙一流”、“211工程”、“985工程”建設高校。
入選珠峰計劃、2011計劃、111計劃、卓越工程師教育培養(yǎng)計劃、卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃、卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃、國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃、國家建設高水平大學公派研究生項目、中國政府獎學金來華留學生接收院校、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃。
3、上海師范大學天華學院
上海師范大學天華學院（Shanghai Normal University TIANHUA College）于2005年4月經(jīng)國家教育部批準建校，是一所全日制本科層次的獨立學院，由上海師范大學、上海天華教育文化投資有限公司合作舉辦。
是以教育類、工科類和健康類專業(yè)為主體、文理和經(jīng)管為兩翼、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的應用技術型民辦本科院校，獨立招生，獨立頒發(fā)畢業(yè)文憑，符合要求的學生按國家有關規(guī)定頒發(fā)學士學位。
學校位于上海和江蘇交界之處——上海市，與上海市區(qū)有地鐵11號線相通，隨著城際高速鐵路的建成，學校與長三角及全國的大中型城市的交通十分便捷。
4、上?？萍技夹g職業(yè)學院
上?？茖W技術職業(yè)學院是一所公辦全日制高等職業(yè)院校，地處上海市嘉定城區(qū)。其前身為建立于1959年2月的上海計算技術學校，同年10月改稱上海第二科學技術學校。
1968年4月至1978年10月先后易名上海科學技術學校、上海電子?？茖W校、上海市儀表電訊工業(yè)局“七·二一”工人大學、上海第二科學技術學校和上?？萍即髮W分部；1981年12月改為三年制?？茖W校，更名上?？萍紝？茖W校；1993年2月更名上?？萍几叩葘？茖W校。
5、新僑學院
上海新僑學院是上海市首批獲得由國家教育部批準的獨立設置、面向全國招生的兩所民辦高職院校之一。學院創(chuàng)建于1993年，批準于1999年。由上海海外聯(lián)誼會、上海市海外交流協(xié)會、上海市歸國華僑聯(lián)合會和上海中華職教社共同舉辦，資產(chǎn)性質(zhì)為國家所有。
6、上海健康醫(yī)學院
上海健康醫(yī)學院（Shanghai University of Medicine&Health Sciences），簡稱“上健醫(yī)”，位于中國上海，是一所市屬本科醫(yī)學院校，為上海市文明單位、上海市平安示范單位。2015年，學校由原上海醫(yī)藥高等?？茖W校、上海醫(yī)療器械高等專科學校和上海健康職業(yè)技術學院合并組建而成。
上海醫(yī)藥高等?？茖W校前身是1999年成立的上海第二醫(yī)科大學衛(wèi)生技術學院；上海醫(yī)療器械高等?？茖W校1960年由衛(wèi)生部創(chuàng)建；上海健康職業(yè)技術學院前身是1950年成立的上海職工醫(yī)學院。
參考資料來源：
百度百科--上海大學
百度百科--同濟大學
百度百科--上海師范大學天華學院
百度百科--上?？茖W技術職業(yè)學院
百度百科--新僑學院
百度百科--上海健康醫(yī)學院
3.浙江同濟科技學院
學院性質(zhì)及定位：
浙江同濟科技職業(yè)學院是經(jīng)省政府批準、教育部備案的公辦全日制普通高職學院。學院立足浙江，依托行業(yè)，充分利用浙江水利行業(yè)優(yōu)勢、同濟大學學科優(yōu)勢，建設以大土木類專業(yè)為主體，水利水電、建筑藝術類專業(yè)為特色，相關專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理一線需要的高技能人才的高職院校。
辦學條件：
學院地處杭州市蕭山高教園區(qū)，總占地面積442畝，校舍建筑面積12.4萬平方米，建有教學、實驗、實訓、繼續(xù)教育、圖書信息、學生公寓等樓群；有體育館、400米標準塑膠田徑場、籃排球場等體育場所，體育設施完備；圖書館現(xiàn)有紙質(zhì)圖書21.5萬冊，各種期刊610種，電子圖書9萬冊；建有設施先進的電子閱覽室、語音實驗室、專業(yè)實驗室、大型計算機房等教學設施，教學儀器設備總值2000多萬元；有12個具有職業(yè)氛圍和高職特色的校內(nèi)實訓基地，建筑面積2.2萬平方米，建有48個合作緊密的校外實習基地。
師資力量：
學院擁有一支適應高等職業(yè)教育，以高、中級職稱為主的教師隊伍，現(xiàn)有教師246人，其中副高級以上專業(yè)技術職務教師78人，具有碩士研究生以上學歷或?qū)W位的教師75人。學院積極開展交流合作，密切與同濟大學、河海大學、浙江大學等名校的合作關系，利用名校的學科優(yōu)勢、教學資源、品牌效應，引領教師科研能力和教學水平的提升。組建“校企互通、動態(tài)組合”的兼職教師隊伍，通過柔性引進和與企業(yè)“共引共享”等方式，聘請行業(yè)企業(yè)技術骨干和能工巧匠來學院兼職上課。
辦學規(guī)模：
現(xiàn)有水利系、建筑系、機電系、信息系、藝術系、基礎部等6個系（部），開設水利水電建筑工程、水利工程、設施農(nóng)業(yè)技術、工程測量與監(jiān)理、建筑設計技術、建筑工程技術、城鎮(zhèn)規(guī)劃、汽車制造與裝配技術、發(fā)電廠及電力系統(tǒng)、數(shù)控技術、機電一體化技術、電氣自動化技術、工程造價、建筑經(jīng)濟管理、網(wǎng)絡系統(tǒng)管理、電腦藝術設計、環(huán)境藝術設計、裝飾藝術設計等18個專業(yè)。設有水利行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站和國家職業(yè)技能鑒定所。目前在校生4300余人。
教學科研：
學院十分重視教育教學，堅持以科研促進教學，以科研帶動管理的理念，教科研工作水平大幅度提升。學院近三年承擔國家、?。ㄊ校┘壗炭蒲许椖?6項，獲浙江省政府教學成果二等獎1項，獲杭州市政府優(yōu)秀教學成果二等獎2項，獲浙江省水利科技創(chuàng)新獎1項，獲新世紀教改項目2項，省級精品課程2門，省級教學團隊1個，發(fā)表科研論文700余篇。學院注重技能人才的培養(yǎng)，2008年被國家人力資源和社會保障部授予“國家技能人才培育突出貢獻獎”榮譽稱號。
文化生活：
學院每年舉辦大學生科技文化節(jié)、大學生藝術節(jié)、大學生公寓文化節(jié)、技能節(jié)及田徑運動會、迎新晚會、元旦文藝晚會等大型校園文化活動，著力營造健康向上的校園文化氛圍。為豐富學生的課余生活，學院組建了30余個學生社團，為其提供施展才華和特長的空間。學院青年志愿者協(xié)會多次獲得浙江省青年志愿服務杰出集體、浙江省社會實踐重點團隊、杭州市社會實踐優(yōu)秀團隊等榮譽稱號。
學生風采：
近二年來，學院學生先后榮獲全國水利院校學生水利知識競賽一等獎、“高教社杯”全國大學生數(shù)學建模競賽國家二等獎、第二屆全國水利高職院校技能大賽三等獎、浙江省首屆高職高專挑戰(zhàn)杯創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽二等獎、浙江省高等學校學生職業(yè)技能大賽三等獎、省大學生高等數(shù)學（微積分）競賽一、二、三等獎、浙江省大學生第二屆藝術展演活動二、三等獎、杭州市在杭高校大學生校園歌手大賽三等獎、浙江省大學生優(yōu)秀校園文藝節(jié)目調(diào)研三等獎等榮譽。
4.南京工程學院在那個區(qū)
本部校區(qū)在江寧區(qū)
學校地址：南京市江寧科學園弘景大道1號， 郵編：211167
康尼學院：南京市江寧區(qū)竹山路181號
繼續(xù)教育學院：南京市鼓樓區(qū)北京西路74號
學校現(xiàn)有18個教育教學單位以及繼續(xù)教育學院和公有民辦二級學院——康尼學院。學校占地面積近3000畝，各類建筑面積80多萬平方米。學校固定資產(chǎn)總值24億多元，教學儀器設備資產(chǎn)總值近4億元，生均教學科研儀器設備1.2萬多元，在全國高校中名列前茅。
擴展資料：
全校教職員工1800多人，其中專任教師1300多人，具有高級職務的教師占比48.9%。學校在職教師中有享受國務院政府特殊津貼專家5人，江蘇省特聘教授1人，江蘇省有突出貢獻的中青年專家6人，南京市有突出貢獻的中青年專家1人、江蘇省教學名師4人。
學校由兩所分別隸屬于原國家機械部和原國家電力部的國家示范性高工?！暇C械高等?？茖W校和原南京電力高等?？茖W校于2000年合并組建而成，2001年，隸屬于原國家核工業(yè)部的原南京工業(yè)學校并入。
建有3個國家級特色專業(yè)，9個省級特色專業(yè)，16個省級重點專業(yè)建設點；6個專業(yè)入選教育部首批“卓越計劃”，兩大類專業(yè)入選教育部CDIO教育模式改革試點，是國家機電控制類人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)，江蘇省機械類人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗基地。
參考資料來源：南京工程學院-學校簡介
