藝術(shù)類(lèi)大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的意義
1.大學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )新的意義
科技創(chuàng )新能力是指通過(guò)科學(xué)知識的積累和創(chuàng )新性思維不僅能揭示客觀(guān)事物的本質(zhì)內在聯(lián)系，而且能夠在此基礎上產(chǎn)生新穎的、前所未有的思維成果，它是一種開(kāi)創(chuàng )性的探索未知的心理活動(dòng)，是人類(lèi)智慧升華的表示。
當代大學(xué)生科技創(chuàng )新能力的培養是非常重要而且必要的。
創(chuàng )新教育中，注重學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)、創(chuàng )新精神的培養、潛能
的開(kāi)發(fā)、個(gè)性的發(fā)展和實(shí)踐能力的提高，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)、增加學(xué)生就業(yè)機會(huì )有重要意義。
在擁有一流的人才、一流的科研設備、全新的知識和高新技術(shù)的高等學(xué)校，對新世紀人才創(chuàng )新能力的培養進(jìn)行研究和實(shí)踐，為國家現代化建設培養一大批有素質(zhì)、有創(chuàng )新意識、有創(chuàng )新能力的人才，不僅是教育事業(yè)自身發(fā)展的需要，更是國家興旺、民族振興的要求。
2.大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的重要性和意義
你好，如下：
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（一）適應區域經(jīng)濟發(fā)展，發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢的需要
大學(xué)是促進(jìn)區域經(jīng)濟社會(huì )持續、快速、健康發(fā)展的強大推動(dòng)器，是區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的“思想源”和技術(shù)、管理、文化等的創(chuàng )新基地。地方本科院校不同于傳統的學(xué)術(shù)型大學(xué)，也有別于職業(yè)技術(shù)院校，它實(shí)現了高等教育學(xué)術(shù)性與職業(yè)性的結合。從人才培養上，它注重全方位的社會(huì )需求；從專(zhuān)業(yè)設置上，它能夠更廣泛地與實(shí)際工作、生活緊密結合；從課程教學(xué)上，要構建新的教學(xué)模式和采用多樣化的教學(xué)方法。因此地方高校要樹(shù)立區域意識，充分發(fā)揮自己的比較優(yōu)勢，根據區域經(jīng)濟發(fā)展的實(shí)際情況與需求，為區域經(jīng)濟的可持續發(fā)展培養多元化的應用型人才。這就要求高校堅持創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育理念，在專(zhuān)業(yè)學(xué)科與地方經(jīng)濟發(fā)展結合度上、人才培養與企業(yè)需求契合度上、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育與區域經(jīng)濟特色融合度上做好文章，以培養人才的素質(zhì)高、能力強、創(chuàng )新力強贏(yíng)得社會(huì )聲譽(yù)，發(fā)揮出獨特的辦學(xué)優(yōu)勢。
（二）緩解就業(yè)壓力，提高學(xué)生就業(yè)競爭綜合力的需要
高校畢業(yè)生逐年增加，傳統行業(yè)提供的崗位數量越來(lái)越有限，科技進(jìn)步和勞動(dòng)力成本的上升也無(wú)形中打壓了就業(yè)空間。這就要求高校要主動(dòng)適應，開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，進(jìn)行教育教學(xué)改革，培養更多創(chuàng )業(yè)型人才，為區域經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。如廣西以產(chǎn)業(yè)結構優(yōu)化升級為重點(diǎn)，循環(huán)經(jīng)濟為著(zhù)力點(diǎn)，優(yōu)化發(fā)展食品、汽車(chē)、石化、電力、有色金屬、冶金、機械、建材、造紙與木材加工、電子信息、醫藥制造、紡織服裝與皮革、生物、修造船及海洋工程裝備等14個(gè)千億元產(chǎn)業(yè)；同時(shí)積極發(fā)展低碳經(jīng)濟，加快形成產(chǎn)業(yè)集群，進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。
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3.當代大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的意義
作為大學(xué)生還在摸索中的大學(xué)生，我們必須要認清楚大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的可能性與重要性。
一方面，隨著(zhù)我國改革開(kāi)放和經(jīng)濟的快速發(fā)展，經(jīng)濟結構的調整和產(chǎn)業(yè)升級， 為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)構建了良好的平臺， 大學(xué)生可以根據自己的特長(cháng)， 選擇適合于自己的創(chuàng )業(yè)之路。此外，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的形式靈活多樣，不拘一格，不再拘泥于網(wǎng)絡(luò )，而且，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的社會(huì )理念尚未成熟，這些都顯示了大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)仍有很大的發(fā)展空間。
近年來(lái)，為支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng )業(yè)培訓、創(chuàng )業(yè)指導等諸多方面，這也為大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)提供了不可多得的機遇。另一方面，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)無(wú)論對個(gè)人還是對社會(huì )都有重要的作用和意義。
主要表現在： 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)可以促進(jìn)科技成果的轉化； 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)可以促進(jìn)經(jīng)濟的發(fā)展； 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )了就業(yè)機會(huì )、緩解了就業(yè)壓力； 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能夠激發(fā)青年人的創(chuàng )新精神等幾個(gè)方面。此外，創(chuàng )業(yè)作為大學(xué)生畢業(yè)之后的一個(gè)選擇方向，多了解關(guān)于創(chuàng )業(yè)的知識，不但給了自己一個(gè)選擇的機會(huì )，對自己將來(lái)的就業(yè)也有很大的幫助。
4.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的重要意義
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的重要意義？方法/步驟分步閱讀
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有利于緩解大學(xué)生就業(yè)壓力。大學(xué)的創(chuàng )業(yè)能力有利于解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題。創(chuàng )業(yè)能力是一個(gè)人在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的自我生存、自我發(fā)展的能力。一個(gè)創(chuàng )業(yè)能力很強的大學(xué)畢業(yè)生不但不會(huì )成為社會(huì )的就業(yè)壓力，相反還能通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)活動(dòng)來(lái)增加就業(yè)崗位，以緩解社會(huì )的就業(yè)壓力。
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有利于大學(xué)生謀求生存與自我價(jià)值實(shí)現。大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)，可以把自己的興趣與職業(yè)緊密結合，做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事情。在五彩繽紛的社會(huì )舞臺中大顯身手，最大限度地發(fā)揮自己的才能。
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有利于大學(xué)生實(shí)現致富夢(mèng)想。如果大學(xué)生要想變得非常富有，開(kāi)創(chuàng )自己的事業(yè)，是最有希望實(shí)現致富的目標，沒(méi)有人靠為別人的工作把自己變得驚人地富有。當前，大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念正在悄悄地發(fā)生改變，一個(gè)鼓勵創(chuàng )業(yè)、保護創(chuàng )業(yè)、崇拜創(chuàng )業(yè)的大環(huán)境正在逐步形成。產(chǎn)業(yè)結構調整帶來(lái)巨大創(chuàng )業(yè)機會(huì )，促使大學(xué)生創(chuàng )業(yè)潛流涌動(dòng)，大學(xué)生通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)將實(shí)現致富夢(mèng)想。
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有利于促進(jìn)中小企業(yè)的快速發(fā)展。從國際經(jīng)驗來(lái)看，等量資金投資于小企業(yè)，它所創(chuàng )造的就業(yè)的機會(huì )是大企業(yè)的四倍。因此，鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)有利于中小企業(yè)的快速發(fā)展。
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有利于培養大學(xué)生艱苦奮斗的作風(fēng)。大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中，困難和挫折，甚
至失敗都在所難免，這就要求自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生具備頑強的意志和良好的品格，勇于承擔風(fēng)險，自立自強，艱苦拼搏。通過(guò)創(chuàng )業(yè)培養了自立自強意識、風(fēng)險意識、拼搏精神和艱苦奮斗的作風(fēng)。
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有利于培養大學(xué)生的創(chuàng )新精神。創(chuàng )新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達的
不竭動(dòng)力。青年大學(xué)生作為中國最具活力的群體，如果失去了創(chuàng )造的沖動(dòng)和欲望，那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動(dòng)力。大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，有利于培養勇于開(kāi)拓創(chuàng )新的精神，把就業(yè)壓力轉化為創(chuàng )業(yè)動(dòng)力，培養出越來(lái)越多的各行各業(yè)的創(chuàng )業(yè)者。
5.那么創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的意義呢
當代大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的現狀近年來(lái)，隨著(zhù)高等院校的不斷擴招，高校畢業(yè)生數量呈現大幅度增長(cháng)。
大學(xué)生就業(yè)壓力不斷增大，高校畢業(yè)生待業(yè)現象開(kāi)始呈現，而且有逐年上升的趨勢。據統計，2009 年全國畢業(yè)生達到了610 萬(wàn)人，全國高校畢業(yè)生的平均就業(yè)率為87.4%。
2010 年全國普通高校畢業(yè)生總數超過(guò)了630 萬(wàn)人，而社會(huì )新增就業(yè)崗位在900 萬(wàn)個(gè)左右，普通高校畢業(yè)生人數超過(guò)社會(huì )新增就業(yè)崗位的半數。嚴峻的就業(yè)現實(shí)對高等教育提出了更高的要求，轉變大學(xué)生畢業(yè)到社會(huì )上尋求工作崗位的就業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立自主創(chuàng )業(yè)觀(guān)念，引導畢業(yè)生自己創(chuàng )業(yè)，顯得具有十分重要的意義。
然而在我國即將畢業(yè)的大學(xué)生中，很少有人把創(chuàng )業(yè)作為一種理想的職業(yè)來(lái)選擇。根據統計，大學(xué)生畢業(yè)后，有過(guò)創(chuàng )業(yè)沖動(dòng)的不少，但真正創(chuàng )業(yè)的人卻不多。
調查顯示，就業(yè)、考研依然是大學(xué)生畢業(yè)后的首要選擇。許多大學(xué)生的自主創(chuàng )業(yè)，往往是就業(yè)壓力下的被動(dòng)選擇，這種消極的選擇也是制約大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的重要因素。
從目前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目的選擇來(lái)看，技術(shù)含量往往不高，未能體現大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢。另一方面，有關(guān)專(zhuān)家認為，大學(xué)生具有不可思議的創(chuàng )新力和創(chuàng )造力，有很大一部分大學(xué)生具備創(chuàng )業(yè)的潛能，只要正確引導，再通過(guò)一定的實(shí)踐，他們就能成就一定的事業(yè)。
事實(shí)上，已經(jīng)有一些創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生取得了不錯的創(chuàng )業(yè)業(yè)績(jì)。這些畢業(yè)生把握住了機會(huì )，從“掙得人生中的第一桶金”做起，成功地利用了自己專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢結合社會(huì )行業(yè)的特點(diǎn)實(shí)現了創(chuàng )業(yè)的夢(mèng)想。
因此，高校必須深化改革人才培養模式，糾正傳統的“就業(yè)教育”———讀書(shū)就是為了考試、找工作的讀書(shū)觀(guān)。引入“創(chuàng )業(yè)教育”，積極鼓勵倡導大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，確立以培養創(chuàng )業(yè)基本素質(zhì)為核心的教育觀(guān)。
以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，有利于將大學(xué)生將自我價(jià)值與社會(huì )價(jià)值統一起來(lái)，為社會(huì )做出更多的貢獻。2 當代大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)存在的問(wèn)題2.1 缺乏自主創(chuàng )業(yè)意識目前，高校畢業(yè)生對于“出路”的理解仍然局限于就業(yè)、考研、出1/8頁(yè)國。
在就業(yè)這個(gè)問(wèn)題上，中國的社會(huì )現狀使多數大學(xué)生把能進(jìn)條件好、穩定性高的大機關(guān)、大企業(yè)作為就業(yè)的首選。第二選擇即先找個(gè)小公司落下腳，最終還是為了進(jìn)“穩定”的單位。
長(cháng)期以來(lái)，我國的高等教育都是偏重知識的傳播，缺少創(chuàng )業(yè)意識的培養以及創(chuàng )業(yè)技能的培訓。因此，從象牙塔里走出的大學(xué)生在面對就業(yè)重壓時(shí)往往采取“從眾行為”，利用大眾的選擇來(lái)克服心理對就業(yè)的恐懼，這是一種較為普遍的消極創(chuàng )業(yè)態(tài)度。
另外，一部分大學(xué)生雖然有了創(chuàng )業(yè)的想法，但缺乏對創(chuàng )業(yè)的深度認識，對社會(huì )和大眾消費缺乏深刻的了解，會(huì )造成盲目的創(chuàng )業(yè)行為。同時(shí)，創(chuàng )業(yè)艱苦磨難多，更需要開(kāi)拓的勇氣。
預測到的可能的危機與壓力，也是大學(xué)生產(chǎn)生回避創(chuàng )業(yè)意識的一個(gè)重要原因。2.2 忽視知識與創(chuàng )新能力大學(xué)生在確定自主創(chuàng )業(yè)后，需要回答的第一個(gè)問(wèn)題是：做什么？怎么做？大多數學(xué)生局限于本專(zhuān)業(yè)學(xué)習，缺乏運營(yíng)、管理、財務(wù)、稅法、管理和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等方面的知識，對創(chuàng )業(yè)運作不夠熟悉，找不到適合自己的行業(yè)，不能向金融機構或風(fēng)險投資證明自己的盈利能力，融資困難。
另外，在行業(yè)選擇及企業(yè)定位方面，學(xué)生忽視了技術(shù)創(chuàng )新的要求。創(chuàng )業(yè)的精神實(shí)質(zhì)就是創(chuàng )新，每一個(gè)創(chuàng )業(yè)者都是敢為人先的開(kāi)拓者、創(chuàng )造者。
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)一般要具備三個(gè)基本條件：其一是提供一種有效服務(wù)，或一種實(shí)際產(chǎn)品；其二是有效的服務(wù)或實(shí)際的產(chǎn)品能轉化為市場(chǎng)，并具有一定的市場(chǎng)前景；其三是要有可靠的資金提供者。因此，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中既可以在產(chǎn)品上實(shí)施創(chuàng )新，也可以是營(yíng)銷(xiāo)模式創(chuàng )新。
在某個(gè)行業(yè)中的創(chuàng )新就成了大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)能否成功的關(guān)鍵所在。目前，大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)的道路上往往采用了“模仿”與“跟隨”的創(chuàng )業(yè)方式，不能立足于自身客觀(guān)條件，而是尾隨別人的創(chuàng )業(yè)道路，哪一行“好做”就做哪一行，不能很好地將創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)結合在一起。
企業(yè)只有成為自主創(chuàng )新的主體才能獲得核心競爭力和不斷成長(cháng)的動(dòng)力，才能實(shí)施創(chuàng )業(yè)的可持續性發(fā)展。2.3 缺乏創(chuàng )業(yè)實(shí)踐鍛煉受傳統思想的影響，我國高等教育人才培養目標單一，過(guò)分注重理論型、研究型人才的培養，呈現理論與實(shí)踐相脫節的趨向。
不少高校沿襲應試教育的教學(xué)方法和內容，過(guò)多強調知識的傳授，而忽略了能力的培養；對學(xué)生進(jìn)行理論灌輸，卻忽視了引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐鍛煉。大學(xué)生在幾年的學(xué)習過(guò)程中，許多專(zhuān)業(yè)必需的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節并沒(méi)有落到實(shí)處，許多崗位不可或缺的職業(yè)能力并沒(méi)有得到鍛煉和培養，學(xué)生所學(xué)課程不切合實(shí)際需要和落后于社會(huì )發(fā)展。
“眼高手低、紙上談兵”是一些急于創(chuàng )業(yè)的同學(xué)的特點(diǎn)，經(jīng)驗不足，缺乏從職業(yè)角度整合資源、實(shí)行管理的能力，是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗的一個(gè)重要原因。畢業(yè)后要實(shí)施創(chuàng )業(yè)，需要在校期間進(jìn)行適當的企業(yè)運營(yíng)實(shí)踐，對具體產(chǎn)品或服務(wù)的開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)開(kāi)拓要做好充分的調研。
因此，現存的高等教育方式與市場(chǎng)對人才需求的變化不相吻合，培養出來(lái)的學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力欠缺，難以具備自主創(chuàng )業(yè)的能力。
6.新時(shí)期大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的意義是什么
心理素質(zhì)所謂心理素質(zhì)是指創(chuàng )業(yè)者的心理條件，包括自我意識、性格、氣質(zhì)、情感等心理構成要素。作為創(chuàng )業(yè)者，他的自我意識特征應為自信和自主；他的性格應剛強、堅持、果斷和開(kāi)朗；他的情感應更富有理性色彩。成功的創(chuàng )業(yè)者大多是不以物喜，不以己悲的，面對成功和勝利不沾沾自喜，得意忘形；在碰到困難、挫折和失敗時(shí)不灰心喪氣，消極悲觀(guān)。
具備了心理素質(zhì)還不夠，還應該要有身體素質(zhì)，所謂身體素質(zhì)是指身體健康、體力充沛、精力旺盛、思路敏捷。現代小企業(yè)的創(chuàng )業(yè)與經(jīng)營(yíng)是艱苦而復雜的，創(chuàng )業(yè)者工作繁忙、時(shí)間長(cháng)、壓力大，如果身體不好，必然力不從心、難以承受創(chuàng )業(yè)重任。
