大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的不足與對策

1.大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢與不足之處有哪些?

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大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢與劣勢在中國，日趨嚴峻的就業(yè)率已經(jīng)讓很多大學生面臨才畢業(yè)就失業(yè)的局面。所以國家出臺了很多有利于大學生創(chuàng)業(yè)的政策，但今年來，國家也出臺了很多擴招政策，致使大學生一年比一年增多。分析目前的形勢是比較嚴峻，就必須創(chuàng)造條件，扭轉(zhuǎn)我們所處的形勢。創(chuàng)業(yè)—聽起來是很不錯，但是我們在創(chuàng)業(yè)前就該考慮清楚我們創(chuàng)業(yè)的原因，目標，以及它的優(yōu)勢與劣勢。結(jié)合自身的缺點做到揚長避短，以最少的投入獲得最大的收益。首先我們明確為什么我們選擇了創(chuàng)業(yè)，但就其想法各有不同。在以經(jīng)濟建設(shè)為中心的大環(huán)境中，工作待遇是不得不考慮的一個重要因素，自主創(chuàng)業(yè)可以給自己帶來良好的經(jīng)濟效益。處于經(jīng)濟型社會中，經(jīng)濟原因是大學生選擇自主創(chuàng)業(yè)的一個重要原因。在一些單位制度的約束，無法按照自己的想法做事，創(chuàng)業(yè)可以有一個空間來發(fā)揮，來實現(xiàn)自我價值。而我個人認為自己的事業(yè)，做起來會更加有工作激情，更投入，從而容易成功。這種屬于自己的，就算失敗，也是自己創(chuàng)造的，不會去怪別人，不會感覺到遺憾。還是自己做老板好。下面我們來看看大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢與劣勢。大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢：1.大學生最具有朝氣，換句話說，就是年輕。有著年輕的血液，蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的責任；2.大學生在學校里學到了很多理論性的知識，我們有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢?！坝弥橇Q資本”是大學生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路；3.大學生自主創(chuàng)業(yè)精神，我們有

2.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和劣勢

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢和劣勢：

大學生創(chuàng)業(yè)自身優(yōu)勢

第一，大學生對未來充滿希望。

大學生有著年輕的血液、蓬勃的朝氣以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。

第二，學科專業(yè)優(yōu)勢

大學生在校期間學到了很多理論性的知識，他們有著較高層的技術(shù)優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的，大學生創(chuàng)業(yè)一開始就必定會走向高科技領(lǐng)域大學生創(chuàng)業(yè)的特色就是用智力換取資本。一些風險投資家通常就是因為看中了大學生所掌握的先進技術(shù)而愿意對其進行投資的。除此之外，大學期間開設(shè)的課程大都有一定的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，學生從中學到是一種理念和一種思維方法，這對大學生創(chuàng)業(yè)會有許多幫助。

第三，大學生有創(chuàng)新精神

大學給大學生提供了許多培養(yǎng)創(chuàng)新能力的平臺，如大學生社團，學生在經(jīng)營過程中能夠鍛煉溝通能力，組織能力，事務(wù)處理能力等。此外全國各高校還為廣大大學生組織了各種創(chuàng)新比賽，引導大學生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識。擁有創(chuàng)新精神的大學生往往對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)有挑戰(zhàn)的信心和欲望，這是大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉。

第四，大學生概念性技能強

隨著市場經(jīng)濟的規(guī)范化，企業(yè)關(guān)路及決策科學化，創(chuàng)業(yè)并不是頭腦一熱毫無準備就能付諸行動的。創(chuàng)業(yè)者要擁有足夠的知識，對規(guī)劃分析，注冊選擇，品牌經(jīng)營等各流程有了解。大學生在這些概念性很強理論方面較社會上其他創(chuàng)業(yè)者如農(nóng)民來說，有著較強的優(yōu)勢。

第五，大學生團隊組合優(yōu)勢

大學生創(chuàng)業(yè)團隊多均為年輕人且往往是團隊組織者自己的關(guān)系網(wǎng)組建的，成員間彼此熟悉，因此比較容易互相融合信任，較為容易接受共同的意愿，增加了團隊的凝聚力，減少了部分風險。每個成員都有自身的優(yōu)勢，在團隊中擔任不同的角色，資源互補，協(xié)同共振，具有良好的團隊互補性。組建高效的團隊是創(chuàng)業(yè)成功的開端。

二、大學生創(chuàng)業(yè)的劣勢

大學生自主創(chuàng)業(yè)本身具有積極的意義，但同時也存在一定的問題。

第一，社會經(jīng)驗不足

大學生由于對創(chuàng)業(yè)沒有充足的心理準備，常常盲目樂觀，面對創(chuàng)業(yè)過程中的挫折和失敗，會感到痛苦茫然甚至一蹶不振。他們心中的創(chuàng)業(yè)更多的是成功的例子，是理想主義的心態(tài)?？吹玫匠晒σ惨吹绞。@才是真正的市場，這才能使創(chuàng)業(yè)者變得而更加理智。

第二，缺乏市場意識和管理經(jīng)驗

大學生雖然有知識方面的優(yōu)勢，但喜歡紙上談兵他們的設(shè)想大而無當，市場預測普遍過于樂觀，眼高手低，好高騖遠看不起蠅頭小利。大學生缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗。他們不知道怎樣制定公司戰(zhàn)略，怎樣管理提高效率，怎樣進行市場推廣一系列問題。

第三，缺乏真正有前景的創(chuàng)業(yè)項目

大學生提交的創(chuàng)業(yè)計劃書中許多創(chuàng)業(yè)點子經(jīng)不起市場的考驗。，市場預測普遍過于樂觀，許多人試圖用一個自認新奇的創(chuàng)業(yè)觀點來吸引投資但現(xiàn)在的投資人看重的是創(chuàng)業(yè)計劃中真正的技術(shù)含量有多高，市場盈利有多高。對于這些，大學生必須有一套細致周密的可行性論證與實施計劃。

第四，市場觀念淡薄

很多大學生創(chuàng)業(yè)往往只有一個點子或是幾個人的突發(fā)奇想，但如何將這些想法轉(zhuǎn)化為商業(yè)計劃常常被大學生忽略。他們樂于向投資人大談自己的技術(shù)如何獨特，卻很少涉及這些技術(shù)的市場空間，忽略了產(chǎn)品本身的市場價值。

3.當今大學生創(chuàng)業(yè)最缺少的是什么

一是知識限制。創(chuàng)業(yè)計劃大賽中，評委發(fā)現(xiàn)許多創(chuàng)業(yè)者無法把自己的創(chuàng)意準確而清晰地表達出來，缺少個性化的信息傳遞。對目標市場和競爭對手情況缺乏了解，分析時采用的數(shù)據(jù)經(jīng)不起推敲，沒有說服力等等，這些無一不反映出大學生創(chuàng)業(yè)知識的缺乏；

二是缺乏經(jīng)驗。大學生有理想與抱負，但“眼高手低”

在創(chuàng)業(yè)過程中除了能“紙上談兵”之外，對具體的市場開拓缺乏經(jīng)驗與相關(guān)的知識；

三是心態(tài)問題。學生創(chuàng)業(yè)首先要有“風險意識”

要能承受住風險和失敗。還要有責任感，要對公司、員工、投資者負責。務(wù)實精神也必不可少，必須踏實做事；

四是創(chuàng)新能力薄弱。大學生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新； 五是資金問題。表現(xiàn)在急于得到資金，給小錢讓大股份，賤賣技術(shù)或創(chuàng)意。另外對風險投資不負責任地使用，燒別人的錢圓自己的夢。每一輪融資中的投資者都將影響后續(xù)融資的可行性和價值評估。因此，對于尚處早期的創(chuàng)業(yè)公司來說，應(yīng)引入一些真正有實力、能提供增值性服務(wù)、與創(chuàng)業(yè)者理念統(tǒng)一的投資者，哪怕要暫時放棄一些眼前的利益。

業(yè)內(nèi)人士指出，學生創(chuàng)業(yè)是潮流，不可阻擋。創(chuàng)業(yè)對于當今教育制度下的學生而言，可以增強其動手操作能力、組織能力、心理承受能力和團隊合作精神。

專家認為，自改革開放以來，我國的就業(yè)形式經(jīng)歷了兩種重要轉(zhuǎn)變：一是從最初主要是體制內(nèi)就業(yè)，到出現(xiàn)了更多的體制外就業(yè)；二是從原先主要是機構(gòu)化就業(yè)，到出現(xiàn)了更多的個體化就業(yè)。這種變化與體制改革和市場經(jīng)濟進程是一致的。后期出現(xiàn)的就業(yè)形式，對個體自主性的要求越來越高。