創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育問(wèn)卷調查題目
1.關(guān)于:大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的調查問(wèn)卷?
1.您的性別 2.您的學(xué)歷 3.您的專(zhuān)業(yè) 4.您對創(chuàng )業(yè)概念的理解為：（ ） * （單項） *？？ A 開(kāi)辦一個(gè)企業(yè)（公司） ？？ B 只要開(kāi)創(chuàng )一份事業(yè)都可以叫創(chuàng )業(yè) ？？ C 開(kāi)發(fā)一項前沿的科技項目 ？？ D 其它 5.您對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的看法：（單項） *？？ A 認同，是實(shí)現理想的途徑 ？？ B 應該會(huì )是一個(gè)不錯的選擇 ？？ C 反對，大學(xué)生還是應該以學(xué)習為主 ？？ D 其他 6.您認為大學(xué)生現在創(chuàng )業(yè)的形勢如何？ （單項） *？？ A 十分嚴峻，特別在如今受金融海嘯影響 ？？ B比較困難，但仍然有機會(huì ) ？？ C只要大學(xué)生自身具備創(chuàng )業(yè)能力，再加上政府在政策上的優(yōu)惠和幫助，創(chuàng )業(yè)還是一條光明的道路 ？？ D 形勢一片大好，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是最好的發(fā)展之路 7.對于找工作和自主創(chuàng )業(yè)，你更喜歡 （單項） *？？ A自己去找工作 ？？ B自己創(chuàng )業(yè) 8.您對創(chuàng )業(yè)是否感興趣？ （單項） *？？ A很有興趣 ？？ B比較有興趣 ？？ C一般 ？？ D不是太感興趣 ？？ E沒(méi)興趣 9.您有創(chuàng )業(yè)的想法，是來(lái)源于 （多項） *？？ A家庭影響 ？？ B 朋友影響 ？？ C 媒體影響 ？？ D自己比較想去嘗試一下 ？？ E其他 10.您創(chuàng )業(yè)的首要出發(fā)點(diǎn)是什么？（多項） *？？ A 解決就業(yè) ？？ B 挑戰自我 ？？ C尋找刺激 ？？ D獲取更多的財富 ？？ E 其他 11.你認為本（專(zhuān)）科生創(chuàng )業(yè)最大的障礙是什么？（單選） *？？ A資金不足，沒(méi)有好的創(chuàng )業(yè)方向 ？？ B 經(jīng)驗不夠，缺乏社會(huì )關(guān)系 ？？ C家人的反對 ？？ D要考慮繼續升造 12. 在創(chuàng )業(yè)道路上要找準自己的合適位置，你會(huì )根據 （單選） *？？ A 自己的興趣 ？？ B 自己的專(zhuān)業(yè) ？？ C 市場(chǎng)需要 ？？ D 對某一行業(yè)熟悉 13.您認為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)相對于社會(huì )其它階層優(yōu)勢在哪里？（多項） *？？ A 年輕有活力，勇于拼搏 ？？ B 專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較高 ？？ C 學(xué)習能力強，有創(chuàng )新精神 ？？ D 網(wǎng)絡(luò )信息能力強 ？？ E 具備較好的溝通能力、人際關(guān)系良好 ？？ F 其他 14.您認為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最需要的是什么？ （多項） *？？ A 個(gè)人魄力和創(chuàng )業(yè)頭腦 ？？ B 適合的社會(huì )環(huán)境和政策支持 ？？ C 學(xué)校或社會(huì )提供的各類(lèi)創(chuàng )業(yè)培育和服務(wù) ？？ D 一個(gè)優(yōu)秀的團隊 15.如果創(chuàng )業(yè)，那么您會(huì )選擇哪種資金籌集形式？ （多項） *？？ A 合伙團隊創(chuàng )業(yè) ？？ B 家庭投資，學(xué)生創(chuàng )業(yè) ？？ C 自己籌資創(chuàng )業(yè) ？？ D 向銀行貸款 ？？ E 向政府部門(mén)申請資金 16.您對國家、省和東莞市內出臺的扶持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的相關(guān)政策、法規了解嗎？ （單項）* *？？ A 經(jīng)常主動(dòng)關(guān)注，很清楚 ？？ B 偶爾關(guān)注，比較清楚 ？？ C 不太愿意主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn) ？？ D 一點(diǎn)都不知道 17.您認為政府在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)方面應該做哪些扶持？（任選兩項） * *？？ A 大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)基金支持 ？？ B 社會(huì )化專(zhuān)業(yè)化管理服務(wù)機構提供服務(wù) ？？ C 政策支持 ？？ D 宣傳鼓勵 ？？ E政府不應該扶持，不應再出臺過(guò)多的這類(lèi)政策，使大量 大學(xué)生盲目地選擇創(chuàng )業(yè)而荒廢學(xué)業(yè)。
2.我需要一個(gè)有關(guān)大學(xué)生的調查問(wèn)卷題目
大學(xué)生的調查問(wèn)卷題目有：大學(xué)生信用消費現狀研究、大學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)、大學(xué)生未來(lái)的職業(yè)規劃、大學(xué)生對以后工作待遇的要求、大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意向、大學(xué)生的的求職要求等。
1、大學(xué)生信用消費現狀研究
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，新的信用消費方式和消費理念被越來(lái)越多的大學(xué)生所接受。然而，信用消費在給大學(xué)生帶來(lái)便利性的同時(shí)，其存在的消費風(fēng)險不容忽視。而這個(gè)調查旨在分析大學(xué)生信用消費存在的問(wèn)題，對當代大學(xué)生信用消費提出合理的建議。
2、大學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)
深刻剖析大學(xué)生戀愛(ài)觀(guān)對于構建大學(xué)生獲得一份完美的愛(ài)情有著(zhù)非常重要的作用。
比如說(shuō)對戀人有什么樣的要求，兩個(gè)人之間的互動(dòng)是怎樣的，或者說(shuō)兩個(gè)人在戀愛(ài)多久之后確定戀愛(ài)關(guān)系，這些對于我們來(lái)說(shuō)都是非常重要的。
針對此展開(kāi)的調查，就具有非常重要的數據作用。
3、大學(xué)生未來(lái)的職業(yè)規劃
大學(xué)生在校期間如何順利完成學(xué)業(yè)、健康成長(cháng)并能實(shí)現自己的預期目標，職業(yè)生涯規劃十分重要。目前高校中大面積開(kāi)展職業(yè)生涯規劃教育，但大都流于形式。
至于大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的制定是否科學(xué)、合理、實(shí)用，同時(shí)大學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況是否與其所制定的職業(yè)生涯規劃相一致、是否真正起到了指導意義還是值得探究的。而這個(gè)調查旨在為大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃教育提供參考與借鑒，對大學(xué)生的健康成長(cháng)具有重要意義。
4、大學(xué)生的的求職要求
針對于這樣的一個(gè)問(wèn)題情況，大學(xué)生對求職抱有怎樣的希望，什么樣的求職態(tài)度，什么樣的求職愿景，希望獲得怎樣的求職性需要等等，這些對于我們來(lái)說(shuō)也是非常重要的。
因為只有從這樣的一個(gè)層面來(lái)看的話(huà)，才能夠讓你真正感受到它所能夠給你帶來(lái)的獨特性的體驗，這一點(diǎn)對于調查者來(lái)說(shuō)也是非常重要的。
5、大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意向
大學(xué)生對于什么樣的創(chuàng )業(yè)項目感興趣，啟動(dòng)資金是多少，需要獲得怎樣的幫助等等，這些都是在創(chuàng )業(yè)的過(guò)程當中值得我們去考慮的問(wèn)題。
當然在制作調查問(wèn)卷的時(shí)候，相應的調查內容的設計，一定要根據主要的調查目的來(lái)進(jìn)行，這樣也能夠給你帶來(lái)最佳的品質(zhì)性的保障。
擴展資料：
調查問(wèn)卷的設計原則：
1、有明確的主題。根據主題，從實(shí)際出發(fā)擬題，問(wèn)題目的明確，重點(diǎn)突出，沒(méi)有可有可無(wú)的問(wèn)題。
2、結構合理、邏輯性強。問(wèn)題的排列應有一定的邏輯順序，符合應答者的思維程序。一般是先易后難、先簡(jiǎn)后繁、先具體后抽象。
3、通俗易懂。問(wèn)卷應使應答者一目了然，并愿意如實(shí)回答。問(wèn)卷中語(yǔ)氣要親切，符合應答者的理解能力和認識能力，避免使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。對敏感性問(wèn)題采取一定的技巧調查，使問(wèn)卷具有合理性和可答性，避免主觀(guān)性和暗示性，以免答案失真。
4、控制問(wèn)卷的長(cháng)度。回答問(wèn)卷的時(shí)間控制在20分鐘左右，問(wèn)卷中既不浪費一個(gè)問(wèn)句，也不遺漏一個(gè)問(wèn)句。
5、便于資料的校驗、整理和統計。
參考資料來(lái)源：百度百科-調查問(wèn)卷
3.創(chuàng )業(yè)者調查問(wèn)卷設計
盡管發(fā)現機會(huì )是創(chuàng )業(yè)的必要條件，但它還不是充分條件。
發(fā)現機會(huì )以后，潛在的創(chuàng )業(yè)者必須決定如何開(kāi)發(fā)利用機會(huì )。關(guān)于發(fā)現了機會(huì )但沒(méi)有創(chuàng )業(yè)成功這種情況的數據，確實(shí)難以收集，但現實(shí)是――并不是所有被發(fā)現的機會(huì )最后都得到了開(kāi)發(fā)。
不過(guò)，更應認識到的是，創(chuàng )業(yè)機會(huì )的識別、評價(jià)和利用是創(chuàng )業(yè)者個(gè)人的個(gè)性、能力、資源等情況與創(chuàng )業(yè)機會(huì )本身相互作用的過(guò)程。為什么某些人而不是另一些人會(huì )開(kāi)發(fā)他們發(fā)現的機會(huì )？他們什么時(shí)候、以什么方式來(lái)開(kāi)發(fā)這些機會(huì )？問(wèn)題的答案是一個(gè)涉及機會(huì )的特點(diǎn)和個(gè)人的本質(zhì)特征的函數。
下面我們討論創(chuàng )業(yè)者因素對機會(huì )利用的影響。 一、關(guān)注創(chuàng )業(yè)者的能力和資源 在任何時(shí)點(diǎn)上都只有少數人能發(fā)現某個(gè)特定的機會(huì )。
為什么是這些人而不是另一些人發(fā)現了某個(gè)特定的機會(huì )？過(guò)去的研究提出了兩大類(lèi)影響特定人發(fā)現特定機會(huì )的可能性的因素：擁有對識別機會(huì )很重要的信息；具備評估機會(huì )所必需的認識能力。而對機會(huì )的開(kāi)發(fā)利用有影響的除了個(gè)人特征外，最重要的因素是創(chuàng )業(yè)者個(gè)人組織配置資源的能力。
關(guān)于這些個(gè)人知識、能力、資源和資本的研究近年來(lái)得到了重視，并取得了相當的進(jìn)展，使得關(guān)于創(chuàng )業(yè)者的研究重心從個(gè)性特征轉移到對能力和資源的分析上來(lái)。 Alvarez和Busenitz2002年的研究分析了基于資源的理論（resource based theory）與創(chuàng )業(yè)之間的關(guān)系，提出了創(chuàng )業(yè)的資源理論。
他們從理論上拓展了資源的邊界，從這一廣義資源的角度考慮，創(chuàng )業(yè)者的人力資源、創(chuàng )業(yè)者的認知能力（識別和產(chǎn)生新機會(huì )的能力）、與其他個(gè)人和組織建立的信任關(guān)系、引導組織必要的資源設立企業(yè)的能力以及通過(guò)企業(yè)創(chuàng )造多種多樣的市場(chǎng)需要的產(chǎn)出能力，都是影響創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的資源。而且這些資源具備社會(huì )復雜性（social complexity）和路徑依賴(lài)性（path dependency）這兩個(gè)特點(diǎn)。
社會(huì )復雜性。當企業(yè)的資源和能力具有社會(huì )復雜性時(shí)，這些資源和能力就成為可持續的異質(zhì)性的來(lái)源（Barney,1995）。
具有社會(huì )復雜性的資源很難模仿，因為它們是復雜現象，很難系統管理和影響。許多導致異質(zhì)性的資源都是社會(huì )復雜性的，如企業(yè)文化（Barney,1986）、企業(yè)聲譽(yù)（Hill,1990）和人力資本（Carpenter,Sanders & Gregersen,2001）。
與這些資源相似的是，與創(chuàng )業(yè)者有關(guān)的使創(chuàng )業(yè)者可以有效地利用機會(huì )的資源，如創(chuàng )業(yè)者的能力、積累的實(shí)踐經(jīng)驗或技能，都具有社會(huì )復雜性。創(chuàng )業(yè)者的社會(huì )復雜性資源會(huì )為企業(yè)增加價(jià)值，而且其他企業(yè)很難模仿創(chuàng )造出這樣的能力和資源。
創(chuàng )業(yè)資源具有社會(huì )復雜性，這個(gè)條件對創(chuàng )業(yè)來(lái)說(shuō)很重要，因為它提醒我們――復雜的技術(shù)并不是完全不可模仿的；利用這些復雜技術(shù)涉及具有社會(huì )復雜性的資源的使用，這才是更重要的。 路徑依賴(lài)性。
創(chuàng )業(yè)資源是可以不斷進(jìn)化發(fā)展的，不過(guò)新的演化發(fā)展是有路徑依賴(lài)的。在這種觀(guān)點(diǎn)中，特殊資源的積累依賴(lài)于過(guò)去的創(chuàng )業(yè)決策，這些由創(chuàng )始人和未來(lái)企業(yè)管理者制定的決策就構成了企業(yè)的DNA。
可持續的競爭優(yōu)勢是這樣一個(gè)歷史（路徑）信賴(lài)的過(guò)程（Barney,1991;Nelson & Winter,1982）。Barney1987年的研究指出，機會(huì )和運氣的作用是獲得了不同高級程度的知識。
不過(guò)我們認為，創(chuàng )業(yè)者常常為了協(xié)調分散的知識而發(fā)展不同的知識基礎，因為他們學(xué)習和理解事物發(fā)展規律的能力不同。這是企業(yè)發(fā)展不同能力和企業(yè)差別的不同路徑。
在創(chuàng )業(yè)企業(yè)里，由于它們是新成立的小企業(yè)，決策將對企業(yè)的未來(lái)起重大作用。企業(yè)差異的重要源泉是企業(yè)的歷史，如專(zhuān)利技術(shù)和學(xué)習曲線(xiàn)。
因為在這樣的制定企業(yè)決策的獨特條件下，企業(yè)具體的技能和資源的組合導致企業(yè)的長(cháng)期路徑依賴(lài)性。 Alvarez和Busenitz的理論深刻觸及了創(chuàng )業(yè)資源的一些根本特征，而且由于創(chuàng )業(yè)現象的特殊性，產(chǎn)業(yè)資源的社會(huì )復雜性和路徑依賴(lài)性比傳統概念下的資源更為明顯，對企業(yè)發(fā)展的影響也更大。
從這個(gè)角度就可以更清楚地看到，對創(chuàng )業(yè)的研究豐富發(fā)展了管理理論。如果Alvarez和Busenitz的創(chuàng )業(yè)資源理論能夠成立，那么，創(chuàng )業(yè)資源豐富的人比創(chuàng )業(yè)資源貧乏的人更容易取得創(chuàng )業(yè)的成功。
這樣，理論就可以更好地預見(jiàn)創(chuàng )業(yè)的成敗。那么，創(chuàng )業(yè)研究的理論解釋力和預見(jiàn)力都得到提高。
我們認為，創(chuàng )業(yè)者資源理論能力將會(huì )極富生命力和發(fā)展前景。 二、創(chuàng )業(yè)者的重要資源 人力資本。
盡管有許多爭議，但以往的經(jīng)驗研究還是傾向于支持在人力資本和創(chuàng )業(yè)活動(dòng)之間存在正的關(guān)系。需要明確的是，個(gè)人的人力資本，即個(gè)人知識水平的提高不僅是正式教育（如大學(xué)教育）的結果，也是非正式教育（如工作經(jīng)驗和職業(yè)教育）的結果。
工作經(jīng)驗、在工作中學(xué)習、非傳統正式教育結構的專(zhuān)門(mén)課程訓練，這些從理論上來(lái)說(shuō)，都可以增強人力資本。經(jīng)驗研究顯示，正式教育對于創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的影響，不如非正式教育的影響大。
而創(chuàng )業(yè)者的工作經(jīng)驗、管理經(jīng)驗和以前的創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗與創(chuàng )業(yè)活動(dòng)顯著(zhù)相關(guān)。 2003年Davidsson & Honig在Journal of Business Venturing雜志上發(fā)表了一篇關(guān)于人力資本和社會(huì )資本對創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的影響關(guān)系的論文，大樣本的縱向研究證明：人力資本和創(chuàng )業(yè)機會(huì )的發(fā)現（以進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的可能性為指標）有正相關(guān)關(guān)系，人力資本和機會(huì )的成功利用（以完成。
