課程思政創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)
1.江蘇大學(xué)緊扣“六大任務(wù)”的措施是什么?
緊扣“六大任務(wù)”，構建“三全育人”創(chuàng )新格局。
協(xié)同推進(jìn)思政課程和課程思政，落實(shí)校領(lǐng)導聯(lián)系思想政治理論課制度、校領(lǐng)導和教學(xué)督導聽(tīng)課制度，持續深化思政課程教學(xué)改革，培育1—2門(mén)國家級精品思政課程，完善專(zhuān)業(yè)課程育人評價(jià)機制，凸顯課程教學(xué)實(shí)效。協(xié)同推進(jìn)科研育人與實(shí)踐育人，積極構建“六愛(ài)心”志愿服務(wù)體系，傾力打造研究生支教團優(yōu)秀項目、蘇北振興優(yōu)秀試點(diǎn)等實(shí)踐育人品牌，做優(yōu)“一院一賽”，做實(shí)“一系一項目”，將學(xué)生的科研活動(dòng)與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐相結合。
協(xié)同推進(jìn)文化育人與網(wǎng)絡(luò )育人，加強傳統媒體與新媒體宣傳輿論陣地建設，開(kāi)展“聚焦一線(xiàn)”宣傳行動(dòng)，依托智慧校園體系，不斷推出校園網(wǎng)絡(luò )文化產(chǎn)品、推廣網(wǎng)絡(luò )名片名作。協(xié)同推進(jìn)心理育人與資助育人，打造“1+X”心理服務(wù)模式，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；堅持助困與勵志相結合，構建資助育人體系。
推進(jìn)服務(wù)育人，實(shí)行學(xué)生事務(wù)“最多跑一次”改革，開(kāi)展“溫馨服務(wù)站”“談心屋”等活動(dòng)，打造品質(zhì)后勤，打造“家”文化。協(xié)同推進(jìn)管理育人與組織育人，優(yōu)化育人制度，強化組織保障，將思想政治教育融于各個(gè)崗位和各個(gè)群體的工作之中，營(yíng)造良好育人氛圍。
2.紹興文理學(xué)院推進(jìn)“課程思政”的方法有哪些?
先行試點(diǎn)確保行動(dòng)實(shí)效。
在兩個(gè)學(xué)院開(kāi)展行動(dòng)試點(diǎn)，指導試點(diǎn)學(xué)院根據學(xué)校部署設計開(kāi)展“五個(gè)一”工作，即一項有效保障制度、一張“課程思政”教學(xué)設計表、一場(chǎng)“課程思政”主題研討會(huì )、一次學(xué)生對任課教師專(zhuān)項評價(jià)、一次全院性的總結表彰交流會(huì )。在試點(diǎn)學(xué)院開(kāi)展“課程思政，黨員先行”支部創(chuàng )新活動(dòng)，126門(mén)課程、87位教師作出“課程思政”承諾，填寫(xiě)“課程思政”教學(xué)設計表。
深入挖掘各專(zhuān)業(yè)課程的德育功能，編制《“課程思政”教學(xué)設計編制指南》，把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)等德育內容融入課程教學(xué)設計。 抓好結合推進(jìn)工作深化。
結合推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習教育常態(tài)化制度化，重點(diǎn)抓好全國高校思想政治工作會(huì )議精神的學(xué)習貫徹，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，發(fā)揮思政課主渠道作用及通識課和第二課堂育人功能，做實(shí)“課程思政”工作。 結合教育規律和大學(xué)生成長(cháng)成才需求，依托地域文化，做好教學(xué)實(shí)施工作。
結合德育和思政工作能力提升，加強理論研究，加強隊伍建設，開(kāi)展教師教育培訓，全方位打造有理想信念、道德情操、扎實(shí)知識和仁愛(ài)之心的教師隊伍。
3.思想政治工作如何實(shí)現創(chuàng )新
具體如下：（1） 思想政治工作創(chuàng )新要“項目化”。
思想政治工作創(chuàng )新是全面的創(chuàng )新，應當重點(diǎn)突破、循序漸進(jìn)、穩步實(shí)施。由此，可以借鑒科技創(chuàng )新項目化的做法，以項目化方式推動(dòng)思想政治工作創(chuàng )新。
通過(guò)項目化創(chuàng )新方式，立項創(chuàng )新課題，組建項目團隊，制定項目規劃，實(shí)施項目工程，細化項目過(guò)程，評估項目成效，使思想政治工作創(chuàng )新科學(xué)、有序。 具有戰略性、前瞻性、大局性的思想政治工作創(chuàng )新項目，可以列入企業(yè)中長(cháng)期重點(diǎn)科技專(zhuān)項，投入資金和人力物力進(jìn)行研究攻關(guān)，并指導基層單位進(jìn)行思想政治工作創(chuàng )新項目建設。
（2） 思想政治工作創(chuàng )新要“專(zhuān)利化”。思想政治工作創(chuàng )新與科技創(chuàng )新一樣，都需要付出艱辛的腦力勞動(dòng)。
在這個(gè)意義上，應當把思想政治工作創(chuàng )新項目等同于科技發(fā)明專(zhuān)利。作為企業(yè)科技創(chuàng )新的組成部分，可以建立思想政治工作創(chuàng )新項目專(zhuān)利的申報、受理、登記和保護制度，可委托國家或省區市社會(huì )科學(xué)院受理思想政治工作創(chuàng )新項目專(zhuān)利，并委托專(zhuān)利機構享受專(zhuān)利保護。
重大的、原創(chuàng )的、社會(huì )效益極大的思想政治工作創(chuàng )新項目，應當在企業(yè)黨委及以上黨組織層面進(jìn)行獎勵和表彰。 企業(yè)可以設立“思想政治工作創(chuàng )新獎”或“政工創(chuàng )新基金”等，鼓勵進(jìn)行思想政治工作創(chuàng )新項目投人和研究；基層單位的思想政治工作創(chuàng )新項目缺乏研究力量的，可以在全社會(huì )或全行業(yè)政工系統進(jìn)行招投標等。
（3） 思想政治工作創(chuàng )新要“品牌化”。當下，“品牌”概念已經(jīng)被黨建工作、企業(yè)文化建設、精神文明建設和社會(huì )建設等領(lǐng)域廣泛接受并運用。
思想政治工作創(chuàng )新項目也可以成為品牌，如開(kāi)展各個(gè)層面的思想政治工作創(chuàng )新十大品牌，評選表彰活動(dòng)，讓獨創(chuàng )性強、示范性強、成果顯著(zhù)的思想政治工作創(chuàng )新項目登上行業(yè)或企業(yè)的光榮榜，擴大思想政治工作創(chuàng )新項目的社會(huì )影響力，形成有利于思想政治工作創(chuàng )新的機制。
4.如何創(chuàng )新思政課堂使之更好的融入
1重視情感效應有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
在教學(xué)過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生的人格，要平等教學(xué)，用自己的熱誠幫助學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)感化學(xué)生，絕不能因為學(xué)習成績(jì)的好壞而歧視學(xué)生。
在課堂教學(xué)中，堅持教師為主導、學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)、積極地參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)和諧、輕松的課堂氛圍；在課后，教師要經(jīng)常與學(xué)生接觸、交談，了解他們的學(xué)習需要、生活問(wèn)題等，指導他們學(xué)會(huì )總結知識、改進(jìn)學(xué)習方法。情感在教育過(guò)程中起巨大的調節作用，教師對學(xué)生的熱愛(ài)、信任的感情能使學(xué)生產(chǎn)生強烈的心理效應，這是一種催化劑，它能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，激勵學(xué)生的自信心和上進(jìn)心，這種情感還會(huì )激起學(xué)生對教師的信賴(lài)，使教師提出的要求容易為學(xué)生接受。教學(xué)中教師應充分利用這一情感效應，去引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。另外要讓學(xué)生真正喜歡你，喜歡你所上的課，教師得關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生，用自己的滿(mǎn)腔熱情去幫助、誘導甚至感化學(xué)生，用真誠的態(tài)度同每一個(gè)學(xué)生交往，讓學(xué)生從內心里感到教師可親、可近。讓學(xué)生樂(lè )于接近教師，另外，對他們提出的問(wèn)題要熱情詳細地解答，使自己真正成為學(xué)生愿意接近的朋友，這樣才能使學(xué)生親其師信其道。
2創(chuàng )設情境，拓展學(xué)生創(chuàng )新思維的空間
營(yíng)造良好的情景是進(jìn)行創(chuàng )新素質(zhì)教育的重要環(huán)節，在政治課教學(xué)開(kāi)展創(chuàng )新教育之中，要特別重視創(chuàng )設教育的良好情景。這樣，可以拓展學(xué)生創(chuàng )新思維的空間。
5.大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)總結怎么寫(xiě)
大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)總結：歷時(shí)八天的創(chuàng )訓營(yíng)就這樣拉下了帷幕，陪伴了我們一個(gè)月的周六周日的課程帶給我了關(guān)于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)思想的一個(gè)初印象，不同于傳統的課堂授課方式，這門(mén)課程給我留下最深刻的印象的是其富有創(chuàng )新與革新的新思想、新方法與新的思考問(wèn)題的角度。
學(xué)會(huì )團隊合作，這是教給我的第一課，這個(gè)思想也貫穿了這門(mén)課程的全過(guò)程，來(lái)自不同專(zhuān)業(yè)、不同年級的我們隨機被分到了各個(gè)小組，開(kāi)始了小組的協(xié)作與配合，利用課堂上生動(dòng)鮮明的理論知識，我們發(fā)揮著(zhù)各自的優(yōu)勢，模擬著(zhù)企業(yè)運營(yíng)，通過(guò)對企業(yè)六大職能的模擬分配，我們在不知不覺(jué)中靈活的掌握了企業(yè)運行的思路，了解到了企業(yè)發(fā)展的模式與思路。這一過(guò)程，對尚未接觸社會(huì )，對企業(yè)了解僅存在于網(wǎng)絡(luò )上的只言片語(yǔ)的我們而言，是寶貴且新穎的。
通過(guò)各位老師的辛勤工作和熱心引領(lǐng)下，創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)的精髓在這八天內向我們充分展示了出來(lái)。 作為一名大三的學(xué)生，不同于大一同學(xué)初入學(xué)的迷惘，大學(xué)期間，留給我們探索的時(shí)間并不多了，我們的每一步抉擇都需要去考慮對未來(lái)的發(fā)展的影響，因而，有幸從眾多報名者中獲得這一次寶貴的機會(huì )，我倍感珍惜，積極參與了課堂的各個(gè)環(huán)節，也在這一過(guò)程，內化了各種新思想，開(kāi)拓著(zhù)自己的眼界，課堂的書(shū)本知識為我們今后的發(fā)展奠定了堅實(shí)的理論基礎，而來(lái)自企業(yè)的佼佼者們用他們的經(jīng)驗與無(wú)私奉獻向我們展示了真實(shí)的職場(chǎng)狀況，將缺乏實(shí)際經(jīng)驗的我們推向了一個(gè)更高的維度，給仍有困惑和迷惘的我提供了一個(gè)新的方向，參加過(guò)本次創(chuàng )訓營(yíng)，各位老師熱情投入，都給我留下了深刻的印象，從最基本的時(shí)間觀(guān)念到創(chuàng )業(yè)思路的精髓，這門(mén)課程帶給我的震撼不僅僅局限于豐富新奇的名詞，更多是細節上的處處把握。
6.如何將課程思政融入課堂
思想政治工作是學(xué)校各項工作的生命線(xiàn)，將立德樹(shù)人深植于課堂，“課程思政”的價(jià)值與深層意義不言而喻，并逐步成為職校響應政策要求的工作熱詞。
理念踐行是“課程思政”的核心，立德樹(shù)人是“課程思政”的根本，全員育人是“課程思政”的保障。高校踐行“課程思政”教育理念，在具體的內容設計上可以從六個(gè)方面下功夫：1、引導學(xué)生堅定理想信念2、引導學(xué)生厚植愛(ài)國主義情懷3、引導學(xué)生加強品德修養4、引導學(xué)生增長(cháng)知識見(jiàn)識5、引導學(xué)生培養奮斗精神6、引導學(xué)生增強綜合素養關(guān)于思政課程的教學(xué)設計，教師在教學(xué)中應該整合好教材，分解重難點(diǎn)，確立好有效的教學(xué)目標，并使用豐富多樣化的教學(xué)方式。
掌握寓道于教、寓德于教、寓教于樂(lè )的課程思政實(shí)施路徑。可以多從網(wǎng)上搜集一些案例，可以看看聚焦職教網(wǎng)，有很多關(guān)于課程思政的內容。
