創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)院的經(jīng)典經(jīng)驗做法
1.如何有效開(kāi)展大學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育
1、以項目和社團為載體，增強創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地投身于各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì )公益活動(dòng)中，通過(guò)開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動(dòng)等方式，形成了以專(zhuān)業(yè)為依托，以項目和社團為組織形式的“創(chuàng )業(yè)教育”實(shí)踐群體來(lái)激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神。
以社團為載體充分發(fā)揮大學(xué)生的主體作用，組織開(kāi)展創(chuàng )業(yè)沙龍、創(chuàng )業(yè)技能技巧大賽等活動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生自我服務(wù)、自我教育功能的形式，培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力。
2、構建創(chuàng )業(yè)教育課程體系，培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力建立滲透創(chuàng )業(yè)教育內容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng )業(yè)案例進(jìn)行教學(xué)，向學(xué)生直觀(guān)、生動(dòng)地展示成功創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)精神、創(chuàng )業(yè)方法、過(guò)程和規律，培養學(xué)生良好的自主創(chuàng )業(yè)意識，樹(shù)立全新的就業(yè)觀(guān)念；啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)思路、拓寬其創(chuàng )業(yè)視野；培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。3、創(chuàng )設環(huán)境類(lèi)課程在校園內設立“創(chuàng )業(yè)園區”，學(xué)生可以提出項目申請，方案獲通過(guò)后的學(xué)生根據自己的能力開(kāi)辦一些校內公司或在校內經(jīng)商等。
或者由學(xué)校組織開(kāi)辦模擬公司，將學(xué)生實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)技能的培養與創(chuàng )業(yè)相結合，其運作程序符合企業(yè)行為，為學(xué)生提供了體驗創(chuàng )業(yè)的平臺。軟環(huán)境如職業(yè)指導等，院系應成立由創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗豐富的教師、企業(yè)管理人員和風(fēng)險投資專(zhuān)家組成的創(chuàng )業(yè)指導小組，為學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中提供適當的建議，從而避免學(xué)生盲目創(chuàng )業(yè)。
在實(shí)際的操作過(guò)程中，創(chuàng )業(yè)環(huán)境的建設需要學(xué)校各個(gè)部門(mén)相互協(xié)作，共同進(jìn)行。4、加強創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節，培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力大學(xué)生通過(guò)參加各種專(zhuān)業(yè)競賽和科研活動(dòng)，如“挑戰杯”中國大學(xué)生課外科技作品競賽和創(chuàng )業(yè)計劃競賽創(chuàng )業(yè)計劃大賽，對于增強創(chuàng )新意識，鍛煉和提高觀(guān)察力、思維力、想象力和動(dòng)手操作能力都是十分有益的。
只有在大學(xué)生當中造成濃厚的科技創(chuàng )新氛圍，才能使更多的創(chuàng )新人才破土而出。實(shí)踐最能鍛煉和培養一個(gè)人的才能，只有在實(shí)踐中多看、多思、多問(wèn)、多記、反復檢驗，反復調查，不斷總結，吸取教訓，才能從實(shí)踐中摸索出真知。
2.實(shí)施創(chuàng )新驅動(dòng)高校如何作為
高等學(xué)校既是提升一個(gè)國家或地區文化軟實(shí)力的重要陣地，又是人才建設的主力軍、科技革命的動(dòng)力站。
也正因如此，無(wú)論哪個(gè)國家或地區，在實(shí)施創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略的偉大進(jìn)程中，均把其所在地區的高等學(xué)校作為重要依托。高等學(xué)校要為實(shí)施創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略提供人才支撐、智力支撐、科技支撐、思想支撐和文化支撐，就必須全面深入進(jìn)行高等學(xué)校的綜合改革，包括高等學(xué)校教育理念的更新、管理體制的改革、人才培養模式的創(chuàng )新，等等。
自從意大利誕生了世界上最早的大學(xué)--博洛尼亞大學(xué)，文藝復興的航船便首先在亞平寧半島始發(fā)，科學(xué)成為人們認識世界、改造世界的一把利器；自從英國擁有了當時(shí)世界最好的大學(xué)牛津和劍橋，英國便扛起了引領(lǐng)第一次工業(yè)革命的大旗；當現代大學(xué)之母--柏林洪堡大學(xué)誕生以后，世界科技中心就自然轉移到了德國，使德國成為了第二次工業(yè)革命最重要的國家；當許許多多的美國人到德國學(xué)習創(chuàng )辦研究型大學(xué)的經(jīng)驗歸來(lái)的時(shí)候，他們把這些經(jīng)驗和早期從英國人那里移植的博雅教育的傳統緊密結合，孕育了屬于自己的研究型大學(xué)，美國當之無(wú)愧成為了第三次工業(yè)革命最主要的國家。 今天，中國已經(jīng)是一個(gè)名副其實(shí)的高等教育大國，但距離高等教育強國還有較大距離。
四川已經(jīng)是一個(gè)名副其實(shí)的高等教育大省，距離高等教育強省同樣還有很大的努力空間。今天的高等教育 “落伍于經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要和創(chuàng )新型人才培養需要”已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)。
從表面看，我們高等學(xué)校的教學(xué)存在 “專(zhuān)業(yè)設置偏窄、教學(xué)內容偏舊、教育方法偏死”，所培養的人才存在“人文情懷偏廢、創(chuàng )新精神偏離”等“五偏現象”。從更深的層面看，我認為是傳統人才培養模式和科研管理體制在高校管理者和教師心中根深蒂固使然。
我們的高等學(xué)校就如同改革前的國企一樣，是政府的具有行政級別的事業(yè)單位。 高等學(xué)校的主要領(lǐng)導往往會(huì )按照黨政官員的思維模式和行政運行方式來(lái)管理高校，至于培養的學(xué)生有無(wú)創(chuàng )新能力、有無(wú)人文精神、有無(wú)社會(huì )責任感等本來(lái)屬于大學(xué)核心使命的問(wèn)題，他們往往無(wú)暇顧及或者難以顧及。
第一，高等學(xué)校的主要領(lǐng)導應具有“政治家的眼光、教育家的能耐、學(xué)問(wèn)家的素質(zhì)、企業(yè)家的意識”。 作為高校主要領(lǐng)導的黨委書(shū)記和校長(cháng)，目前最大的政治任務(wù)就是要凝聚力量，把“辦人民滿(mǎn)意的高等教育”作為自己的理想追求；把全面貫徹實(shí)施“人力資源強國戰略”和“科技強國戰略”作為自己在實(shí)現偉大中國夢(mèng)征程中的政治責任；把為實(shí)施創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略提供堅強的“文化支撐、思想支撐、科技支撐和人才支撐”作為自己的神圣使命。
第二，高等學(xué)校自身在創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略中要天然地走在各級社會(huì )組織的前列。 高等學(xué)校的創(chuàng )新包括辦學(xué)理念創(chuàng )新、內部治理結構創(chuàng )新、教學(xué)體制創(chuàng )新、科研體制創(chuàng )新等內容。
高等學(xué)校創(chuàng )新的目的是保障學(xué)校能夠進(jìn)一步弘揚優(yōu)秀的大學(xué)文化、激發(fā)教師和學(xué)生的潛能、彰顯教師和學(xué)生的個(gè)性，使培養的人才更具有創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力、更具有人文情懷和社會(huì )責任感；使取得的研究成果或者更具有原創(chuàng )性，或者更能解決經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展中遇到的各種重大難題，或者更能使企業(yè)提高其產(chǎn)品的競爭力；使潤育的思想更能引領(lǐng)社會(huì )風(fēng)尚，從而使高校成為社會(huì )的燈塔和道德的高地；使傳承和創(chuàng )新的文化更能提升群眾的人文精神和科學(xué)精神，使大學(xué)成為所在地區群眾的精神家園。 第三，高等學(xué)校還要為所在區域的創(chuàng )新文化營(yíng)造、創(chuàng )新理念確立、創(chuàng )新制度設計發(fā)揮引領(lǐng)和先導作用。
這既是高等學(xué)校所具有的天然優(yōu)勢，更是高等學(xué)校應有的社會(huì )擔當。當今，無(wú)論是各級政府、各企事業(yè)單位，還是普通群眾，對創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略的認識還亟需提高，亟需從要素驅動(dòng)的發(fā)展思維中盡快走出來(lái)。
要使整個(gè)社會(huì )自覺(jué)、全面實(shí)施創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略，高等學(xué)校應當承擔如下責任：一是要為社會(huì )營(yíng)造良好的創(chuàng )新文化環(huán)境做出自己的努力。在這個(gè)環(huán)境中，創(chuàng )新得到鼓勵、失敗得到包容；學(xué)術(shù)受到敬畏、學(xué)者得到尊重；科學(xué)民主得到弘揚、追求真理成為風(fēng)尚。
二是要為社會(huì )創(chuàng )新理念的確立而身體力行。 三是要為社會(huì )建立科學(xué)的創(chuàng )新激勵機制做出自己的貢獻。
讓一切創(chuàng )新的愿望都能得到尊重、創(chuàng )新的活動(dòng)都能得到支持、創(chuàng )新的成果都能得到獎勵、創(chuàng )新的源泉都能洶涌奔流。 第四，高等學(xué)校要成為社會(huì )創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展的指南針而不僅是社會(huì )需求的風(fēng)向標。
高等學(xué)校無(wú)論是為社會(huì )營(yíng)造創(chuàng )新文化、樹(shù)立創(chuàng )新理念，還是創(chuàng )新制度設計，不能僅服務(wù)于社會(huì )眼前的需求，更要服務(wù)于社會(huì )的本質(zhì)和長(cháng)遠需求。要做到這一點(diǎn)，唯有堅守自己的學(xué)術(shù)理性和使命意識。
正如著(zhù)名教育家弗萊克斯納所指出的那樣：“除了大學(xué)，在哪里能夠分析社會(huì )問(wèn)題和經(jīng)濟問(wèn)題，在哪里能夠傳播真理而不顧是否受到歡迎，在哪里能夠培養探究和講授真理的人，在哪里根據我們的意愿改造世界的任務(wù)可以盡可能地賦予有意識、有目的和不考慮自身后果的思想者？人類(lèi)的智慧至今尚未設計出任何可與大學(xué)相比的機構。 ”實(shí)施創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略，高校必須動(dòng)起來(lái)。
（作者系宜賓學(xué)院院長(cháng)）。
3.湘潭大學(xué)應該如何推進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育呢?
創(chuàng )新模式，提高“雙創(chuàng )”軟實(shí)力。
開(kāi)設“韶峰實(shí)驗班”、“師昌緒班”和“卓越法律人才協(xié)同培養實(shí)驗班”等，為基礎學(xué)科拔尖人才脫穎而出創(chuàng )造條件。深度融合創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育，開(kāi)設《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng )業(yè)指導》必修課和《大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基礎》等7門(mén)MOOC課程，明確要求每名學(xué)生必須修讀2學(xué)分以上方可畢業(yè)。
打造高素質(zhì)、多元化、專(zhuān)兼職創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教師隊伍，加強雙師型教師隊伍建設，組織教師參加創(chuàng )業(yè)指導師培訓，進(jìn)實(shí)務(wù)部門(mén)和企業(yè)培訓、學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)等，積極引進(jìn)、聘請企業(yè)人員等來(lái)校為學(xué)生授課。 營(yíng)造氛圍，激發(fā)“雙創(chuàng )”新活力。
成立“創(chuàng )業(yè)者協(xié)會(huì )”、“創(chuàng )業(yè)者聯(lián)盟”等創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)生組織，配備指導教師，引導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，廣泛開(kāi)展“三創(chuàng )賽”、“互聯(lián)網(wǎng)+”、“挑戰杯”等科技賽事。 舉辦“大學(xué)生創(chuàng )新論壇”、“就業(yè)創(chuàng )業(yè)大講堂”、“韶風(fēng)·名家論壇”等主題活動(dòng)，邀請校內外名師名家傳授創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，開(kāi)展SIYB培訓。
投入1700余萬(wàn)元用于支持創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐、扶持重點(diǎn)項目，積極選樹(shù)創(chuàng )業(yè)典型，激發(fā)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)熱情。
4.如何營(yíng)造良好的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)環(huán)境?
大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新，首洗要畚鮪的_境。
環(huán)境好不好，更多是 由企業(yè)、各類(lèi)火翁等創(chuàng )薪創(chuàng )業(yè)主體來(lái)進(jìn)鞟評價(jià)。上海市委、市政府于 加快建設具有全靡響力的科技創(chuàng )《新中心的意廁》致力于破解制約創(chuàng )蠢 創(chuàng )業(yè)環(huán)境建設的四個(gè)難題。
一是創(chuàng )新成果轉化難。問(wèn)題核心是科技中介市場(chǎng)發(fā)育不健全，缺乏 專(zhuān)業(yè)化的高端服務(wù)機構，使很多創(chuàng )新成果被束之高閣。
致力于培育一批 知名科技服務(wù)機構和骨干企業(yè)，引進(jìn)國際知名中介機構，形成若干個(gè)科技 服務(wù)產(chǎn)業(yè)集群，推動(dòng)科技成果轉化。二是創(chuàng )新企業(yè)融資難。
科技不與金融結合，很難發(fā)展壯大。重點(diǎn)圍 繞創(chuàng )新鏈完善資金鏈，從天使投資、投貸聯(lián)動(dòng)、融資擔保、企業(yè)上市、股權 眾籌等各個(gè)環(huán)節，全面支持科技創(chuàng )新，推動(dòng)科技與金融更加緊密地結合。
三是草根創(chuàng )業(yè)難。草根創(chuàng )業(yè)最具活力，主要來(lái)自興趣、發(fā)自?xún)刃模?別值得保護、值得推廣。
鼓勵草根創(chuàng )業(yè)，根本是降低創(chuàng )業(yè)成本和準入門(mén) 檻，路徑是打造更多開(kāi)放便捷的眾創(chuàng )空間，把有志于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的草根族 “扶上馬”“送一程”，真正形成大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新的潮流。 四是知識產(chǎn)權保護難。
保護好知識產(chǎn)權，是成就科技創(chuàng )新中心最大 的軟實(shí)力。必須加大知識產(chǎn)權保護力度，研究出臺具體操作細則，盡最大 努力保護創(chuàng )新創(chuàng )造成果，消除創(chuàng )新創(chuàng )造者的后顧之憂(yōu)，使上海成為知識產(chǎn) 權保護最好的城市之一。
5.如何做到讓萬(wàn)眾創(chuàng )新的動(dòng)力更為強勁?
世界上資源有限，而人的創(chuàng )造 力無(wú)窮。
中華大地正在興起新的創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新熱潮，出現了以大學(xué) 生等90后年輕創(chuàng )業(yè)者、大企業(yè)髙管及連續創(chuàng )業(yè)者、科技人員創(chuàng ) 業(yè)者、留學(xué)歸國創(chuàng )業(yè)者為代表的創(chuàng )業(yè)“新四軍”，草根創(chuàng )新、藍 領(lǐng)創(chuàng )新、創(chuàng )客、眾創(chuàng )空間等新的形式層出不窮。不論在大城市， 還是在偏遠的鄉村，不論是青年人白手起家、科學(xué)家“下海”， 還是億萬(wàn)工人、農民立足崗位創(chuàng )新，人們的創(chuàng )造熱情正在前所 未有地釋放出來(lái)，匯成滾滾洪流。
隨著(zhù)溫飽問(wèn)題基本解決，受 教育程度普遍提高，社會(huì )保障逐步完善，人們挑戰自我、主動(dòng) 創(chuàng )新的意識在增強，越來(lái)越多的人在全新體驗中追求成就感， 在探索未知中充實(shí)人生。創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新正在成為一種價(jià)值導向、一 種生活方式、一種時(shí)代氣息。
6.高校如何培養人才
要想真正發(fā)揮創(chuàng )新潛能，除了要有敢于嘗試與創(chuàng )新的勇氣，還必須精心地培育你的創(chuàng )造力。
這里羅列的，是許多成功人士常用的方法。 1.及時(shí)記錄下來(lái)一些創(chuàng )新想法 人們在工作、生活、交際和思考過(guò)程中，常會(huì )出現許多想法，而其中的大部分都會(huì )因為不合時(shí)宜而被人們放棄直至徹底忘卻。
其實(shí)，在創(chuàng )新領(lǐng)域里，從來(lái)就不存在“壞主意”這個(gè)詞匯。三年前你的某個(gè)想法也許不合時(shí)宜，而三年后卻可以成為一個(gè)真正的好主意。
更何況，那些看來(lái)是怪誕的遠非成熟的想法，也許更能激發(fā)你的創(chuàng )新意識。 如果你能及時(shí)地將自己的想法記錄下來(lái)，那么，當你需要新主意時(shí)，就可以從回顧舊主意著(zhù)手。
而這樣做，并不僅僅是為了給舊主意以新的機會(huì )，更是一種重新思考，重新整理的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，可以輕易地捕捉到新的創(chuàng )新性的思想。 2.自己提問(wèn)自己 如果不問(wèn)許多“為什么”，你就不會(huì )產(chǎn)生創(chuàng )新性的見(jiàn)解。
為了避免這個(gè)常犯的錯誤，成功者總是透過(guò)所有的表面現象去尋找真正的問(wèn)題。 他們從來(lái)不把任何事情看作是理所當然的結果；他們也從來(lái)不把任何事情看作是水到渠成的過(guò)程。
那些不明確的，看來(lái)似乎是一時(shí)沖動(dòng)之中提出來(lái)的問(wèn)題，往往包含著(zhù)更多的創(chuàng )新性思維的火花。 3.經(jīng)常表達出來(lái)自己的想法 如果你有了想法，不管是什么樣的想法，你都應當表達出來(lái)。
如果是獨自一人，你就對自己表達一番；如果你身處群體之中，不妨告訴其他人共同進(jìn)行探討。 一個(gè)人一生中的大多數想法，都被無(wú)意識的自我審查所否決。
這種無(wú)意識的自我審查機制將一切離奇的想法都當作“雜草”，巴不得盡快地加以根除。 循規蹈矩的心境里沒(méi)有“雜草”，但循規蹈矩的心境也沒(méi)有創(chuàng )造力。
你想要有創(chuàng )造力，就必須照料好每一株“雜草”，把它們當作有潛在經(jīng)濟價(jià)值的新作物。 把你的不尋常的離奇想法說(shuō)出來(lái)，把它們從頭腦中解放出來(lái)。
一旦它們進(jìn)入到交流領(lǐng)域之中，便能夠免受無(wú)意識領(lǐng)域中自我審查機制的摧殘。這樣做，使你有機會(huì )更仔細更充分地去審視、探索和品味，去發(fā)現它們真正的實(shí)用價(jià)值。
4.永遠充滿(mǎn)著(zhù)創(chuàng )新的渴望 滿(mǎn)足于現狀，就不會(huì )渴望創(chuàng )造。沒(méi)有樂(lè )觀(guān)的期待，或者因為眼前無(wú)法實(shí)現而不去追求，都會(huì )妨礙創(chuàng )造力的發(fā)揮。
發(fā)明家和普通人其實(shí)是一樣的人，所不同的是，他們總是希望有更好的方法。系鞋帶時(shí)，他們希望有更簡(jiǎn)便的方法，于是便想到了用帶扣、按扣、橡皮帶和磁鐵代替鞋帶。
煮飯時(shí)，他們希望省去擦洗鍋底的煩惱，于是便有了不粘耐苛稀？br/> 所有這一切，都來(lái)源于改進(jìn)現狀的愿望。 5.換一種新的方法來(lái)思考 墨守成規不可能產(chǎn)生創(chuàng )新力，也無(wú)法使人脫離困境。
有人喜歡用比較分析法來(lái)思考問(wèn)題。 面臨抉擇，他總是坐下來(lái)將正反兩方面的理由寫(xiě)在紙上進(jìn)行分析比較；也有人習慣于用形象思維法，把沒(méi)法解決的問(wèn)題畫(huà)成圖或列成簡(jiǎn)表。
能不能換一種方法去思考，或交替使用各種不同的思考策略呢？試試看。也許，最困難的抉擇也會(huì )迎刃而解。
6.有了創(chuàng )新性的想法，一定要努力去實(shí)施 有了創(chuàng )新性的想法，如果不去努力實(shí)施，再好的想法也會(huì )離你而去。 想努力去做，卻又因為短期內收不到成效而不持之以恒，你也會(huì )同成大事者失之交臂。
愛(ài)迪生說(shuō)：“天才是1%的靈感加99%的汗水。”這是他的至理名言，也是他的經(jīng)驗之談。
堅持努力，持之以恒，才會(huì )如愿以?xún)敗?所以，在你說(shuō)話(huà)之前，做個(gè)深呼吸。
想想：你的計劃有多新？能為你周?chē)娜藥?lái)多大好處？人們需要它的程度有多大？當你對照相機、電視或收音機節目發(fā)表評論時(shí)，先屏住呼吸，問(wèn)問(wèn)自己你的話(huà)有多少新意，會(huì )不會(huì )與成百萬(wàn)的大眾們產(chǎn)生共鳴。人們會(huì )因為你的話(huà)記住你的名字嗎？在你說(shuō)話(huà)之前，深呼吸，深思考。
然后大聲喊：“遠離既成秩序！讓我們呼吸迷人小島上的新鮮空氣！”。
7.大學(xué)生如何積累創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)小處方 -- 對于那些身在象牙塔而心系創(chuàng )業(yè)"江湖"的大學(xué)生而言，來(lái)自親歷江湖的前輩們的忠告應該是最中肯、最有幫助的。
且看"開(kāi)拓者"們開(kāi)出的藥方： 處方一：創(chuàng )業(yè)不等于做老板。被訪(fǎng)者一致認為，創(chuàng )業(yè)的概念應該是廣義的，不管在哪個(gè)崗位，都可以看成是創(chuàng )業(yè)的開(kāi)始，關(guān)鍵是提倡創(chuàng )業(yè)精神。
為別人打工也是創(chuàng )業(yè)的一部分，可以視為資金、經(jīng)驗的積累過(guò)程。創(chuàng )業(yè)可以分幾步走，先對社會(huì )、對市場(chǎng)增加了解，打工既可以增加閱歷，也有助于確定自己的目標。
大學(xué)生千萬(wàn)不可以被影視劇鼓吹的白領(lǐng)、"海龜"的生活方式迷惑，誤以為創(chuàng )業(yè)是很輕松浪漫的事，要有埋頭苦干、吃苦耐勞的精神。 處方二：大學(xué)生創(chuàng )業(yè)不一定在高科技領(lǐng)域。
南京理工大學(xué)動(dòng)力學(xué)院的王超組織過(guò)兩次創(chuàng )業(yè)計劃大賽，他認為大學(xué)生的技術(shù)研發(fā)能力有限，能解決實(shí)際生活問(wèn)題的小項目更容易得到風(fēng)險投資商的青睞。這兩年從學(xué)生提交的計劃看，也逐漸從網(wǎng)絡(luò )、電子領(lǐng)域轉向旅游、服務(wù)等更實(shí)際的項目。
南京易學(xué)教育軟件有限公司總經(jīng)理楊海說(shuō)："大學(xué)生素質(zhì)較高，思維活躍，但真正做技術(shù)研發(fā)的還是少數，更多人從事外圍環(huán)節的服務(wù)性工作。社會(huì )輿論不要劃分創(chuàng )業(yè)的高低貴賤，任何產(chǎn)業(yè)都可以做得很漂亮，不要一提大學(xué)生創(chuàng )業(yè)就一定要高科技才不失身份。
只要為社會(huì )增加了財富，提高了效率，就是好的。" 處方三：均分股份最易散伙。
"兄弟情誼不能簡(jiǎn)單轉化成創(chuàng )業(yè)合作伙伴，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)往往從友誼開(kāi)始，但在實(shí)際操作中有很多利益協(xié)調，以及發(fā)展理念的分歧，最后可能連朋友都做不成。"楊海總結他在"優(yōu)仕網(wǎng)"項目中的失敗，認為決策團隊的矛盾是很重要的原因。
南京子昭科技有限責任公司總經(jīng)理曹暢說(shuō)，"均分股份導致決策困難，每人一個(gè)主意，不利于企業(yè)在市場(chǎng)中生存，更加難以朝著(zhù)一個(gè)既定的方向發(fā)展，所以我現在是一股獨大。"他開(kāi)玩笑說(shuō)，"大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，股東多唯一的好處就是他們不拿工資！" 處方四：創(chuàng )業(yè)"預則立不預則廢"。
得全管理咨詢(xún)有限公司總經(jīng)理金鋒給予創(chuàng )業(yè)者的忠告是，創(chuàng )業(yè)前一定要做足準備。大學(xué)生經(jīng)常會(huì )進(jìn)行假期實(shí)踐，如果打定了主意將來(lái)要創(chuàng )業(yè)，就要明確自己創(chuàng )業(yè)的方向，并據此選擇相應的實(shí)踐活動(dòng)。
曹暢總結了自己和前輩的經(jīng)歷后也得出這樣一個(gè)結論：得先有了項目再成立公司，如果先成立公司再去找項目，公司存活的機率就微乎其微。
8.大學(xué)生如何創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)
無(wú)論是工作，還是創(chuàng )業(yè)！你需要選擇自己興趣，找準自己的優(yōu)勢發(fā)現你的特長(cháng)..1：考慮你的興趣，做你最喜歡做的，只有讓工作成為樂(lè )趣。
你才能更好的在這個(gè)行業(yè)發(fā)展2：分析你擁有經(jīng)驗，做你最擅長(cháng)的。內行的身份，會(huì )讓你在很多事情上得心應手3：這里強調一下關(guān)系渠道，這個(gè)靠社會(huì )生活中的積累。
多一個(gè)渠道等于多一個(gè)機會(huì )。往往發(fā)財靠關(guān)系。
這話(huà)也不是沒(méi)有道理的我的看法和我的做法是1、復利掙錢(qián)。也就是本生利，利滾利。
相當于把錢(qián)放高利，拿到了利就去當本2、復式掙錢(qián)。一個(gè)人有三頭六臂，也掙不多，要做到許多人為你工作，許多條路為你掙錢(qián)，許多地方為你生錢(qián)33、利用別人為你掙錢(qián)，解放自己，自己人才有時(shí)間去學(xué)習如何快速掙錢(qián)4、會(huì )運用資本的力量5、會(huì )運用人脈的力量 6、會(huì )運用桿杠的力量：比如借用他人的力量，借用資本的力量……合作伙伴，共同創(chuàng )業(yè)……7、開(kāi)源節流8、寄生法\也就是借用大企業(yè)，也可以是合股9、付出比別人更多的努力。
