大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)世界杯
1.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的參賽要求及賽制介紹
去百度文庫，查看完整內(nèi)容> 內(nèi)容來自用戶：大熊再來286 附件1：中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的參賽要求及賽制介紹一、參賽項目要求參賽項目能夠?qū)⒁苿踊ヂ?lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新一代信息技術(shù)與經(jīng)濟社會各領(lǐng)域緊密結(jié)合，培育新產(chǎn)品、新服務(wù)、新業(yè)態(tài)、新模式；發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在促進產(chǎn)業(yè)升級以及信息化和工業(yè)化深度融合中的作用，促進制造業(yè)、農(nóng)業(yè)、能源、環(huán)保等產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級；發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在社會服務(wù)中的作用，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)模式，促進互聯(lián)網(wǎng)與教育、醫(yī)療、交通、金融、消費生活等深度融合。
參賽項目主要包括以下類型：1.“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，包括農(nóng)林牧漁等；2.“互聯(lián)網(wǎng)+”制造業(yè)，包括智能硬件、先進制造、工業(yè)自動化、生物醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保、新材料、軍工等；3.“互聯(lián)網(wǎng)+”信息技術(shù)服務(wù)，包括人工智能技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)空間安全技術(shù)、大數(shù)據(jù)、云計算、工具軟件、社交網(wǎng)絡(luò)、媒體門戶、企業(yè)服務(wù)等；4.“互聯(lián)網(wǎng)+”文化創(chuàng)意服務(wù)，包括廣播影視、設(shè)計服務(wù)、文化藝術(shù)、旅游休閑、藝術(shù)品交易、廣告會展、動漫娛樂、體育競技等；5.“互聯(lián)網(wǎng)+”社會服務(wù)，包括電子商務(wù)、消費生活、金融、財經(jīng)法務(wù)、房產(chǎn)家居、高效物流、教育培訓、醫(yī)療健康、交通、人力資源服務(wù)等；6.“互聯(lián)網(wǎng)+”公益創(chuàng)業(yè)，以社會價值為導向的非盈利性創(chuàng)業(yè)。2.三、賽道說明。
2.北京信息科技大學怎么看待和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新想法的?
許寶杰說，學校里這種“人才”太多了。
只要學生有想法，學校就支持。實驗室是開放的。
只要有需求，學生就可到實驗室“將想法變成現(xiàn)實”。 在健翔橋校區(qū)，學生在實驗室做畢業(yè)設(shè)計的身影也隨處可見。
我們走進“光電測試技術(shù)”北京市重點實驗室時，光學工程專業(yè)學生趙志丹正與同學一起對著微物鏡做畢業(yè)設(shè)計。 這只是儀器科學與光電工程學院教授祝連慶所帶學生“泡實驗室”的縮影。
2009年獲國家科技進步二等獎的祝連慶，是“精密儀器及機械”北京市重點學科帶頭人。他要求學生業(yè)余時間要多泡在實驗室做課題，提高實踐、科研能力。
計算機學院的實驗室全天24小時對學生開放。 從2002年開始，實驗室每年舉行程序設(shè)計競賽。
一批又一批優(yōu)秀本科生被選拔進入實驗室，在老師指導下參與科研項目的開發(fā)，并在Intel（中國）全國大學生電子設(shè)計競賽—嵌入式系統(tǒng)專題競賽、全國大學生數(shù)學建模比賽中屢屢獲獎。 創(chuàng)新有了，還要把創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化出來投放到市場中。
學校成立了大學生創(chuàng)業(yè)指導中心，一個占地600平方米的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地已建成。學生創(chuàng)業(yè)項目將在這里得到“孵化”。
機器人，三獲足球世界杯冠軍 最近3周，機電學院學生謝鵬程一下課就“鉆進”學校大學生創(chuàng)新實踐教學基地，就連周末也待在這里，有時忙得連飯也顧不上吃。 累了，就把幾條凳子一拼當“床鋪”，倒頭就睡。
這么“廢寢忘食”地待在實踐基地里是為什么？原來，還有一個多月，謝鵬程和隊友就要帶著學校里的足球機器人，去巴西參加Robocup機器人世界杯比賽。比賽前，隊員們每晚都在實驗室里，不到12時不回宿舍。
有的隊員還把行軍床搬到實驗場地，通宵達旦地操練。 “找球、找球！”“試試向后摔倒能不能站起來？”“腦袋上的攝像頭歪了，正一正。”
……走進清河校區(qū)的大學生創(chuàng)新實踐基地，一座小型足球場映入眼簾。場地南側(cè)，一個身高不足一米的小機器人正忙著踢球。
謝鵬程和同伴站在場外盯著機器人的一舉一動。小機器人轉(zhuǎn)動腦袋，攝像頭就是它的眼睛，轉(zhuǎn)到左邊，再轉(zhuǎn)到右邊，發(fā)現(xiàn)球了！邁左腳、再邁右腳，小機器人朝著球的方向“跑去”，正要“射門”時卻不小心摔倒了。
記者剛想上前把它扶起來，卻發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)雙手撐地自己站了起來。 沒有遙控器，小機器人是怎么完成這一連串動作的？隊長任凱科揭開了謎底：“這些都是我們編好的程序。
將各項指令編成代碼后，它會自己完成動作?！?在這之前，足球機器人Water隊已參加了4次Robocup機器人世界杯中型組比賽，其中3次獲冠軍，1次獲亞軍。
任凱科說，操控足球機器人要用到硬件、軟件、控制、視覺、電子等各領(lǐng)域知識。整個設(shè)計過程中，團隊會遇到很多“檻兒”。
除了問老師外，隊員們還要去圖書館借書查資料、在網(wǎng)上找解決方案。 “以賽促學”是學校的又一特色。
自從2006年涉足機器人足球，學校高度重視這項研究，不僅做好關(guān)鍵大賽的準備及動員工作，還在平時教學中普及科技創(chuàng)新知識，通過舉辦各類學術(shù)創(chuàng)新比賽，鍛煉學生的思考、動手操作能力。
3.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽策劃書怎么寫
創(chuàng)業(yè)計劃書寫作指南 （僅供參考） 創(chuàng)業(yè)計劃要求提出一個具有市場前景的產(chǎn)品/服務(wù)，圍繞這一產(chǎn)品/服務(wù)，完成一份完整、具體、深入的創(chuàng)業(yè)計劃，以描述公司的創(chuàng)業(yè)機會，闡述創(chuàng)立公司、把握這一機會的進程，說明所需要的資源，揭示風險和預(yù)期回報，并提出行動建議。
創(chuàng)業(yè)計劃聚焦于特定的策略、目標、計劃和行動，對于一個非技術(shù)背景的有興趣的人士應(yīng)清晰易讀。創(chuàng)業(yè)計劃可能的讀者包括：希望吸納進入團隊的對象，可能的投資人、合作伙伴、供應(yīng)商、顧客、政策機構(gòu)。
創(chuàng)業(yè)計劃的組成部分 創(chuàng)業(yè)計劃一般包括：執(zhí)行總結(jié)，產(chǎn)業(yè)背景和公司概述，市場調(diào)查和分析，公司戰(zhàn)略，總體進度安排，關(guān)鍵的風險、問題和假定，管理團隊，企業(yè)經(jīng)濟狀況，財務(wù)預(yù)測，假定公司能夠提供的利益等十個方面。 1.執(zhí)行總結(jié) 是創(chuàng)業(yè)計劃一到兩頁的概括。
包括以下方面： ◇本創(chuàng)業(yè)計劃的創(chuàng)意背景和項目的簡述 ◇創(chuàng)業(yè)的機會概述 ◇目標市場的描述和預(yù)測 ◇競爭優(yōu)勢和劣勢分析 ◇經(jīng)濟狀況和盈利能力預(yù)測 ◇團隊概述 ◇預(yù)計能提供的利益 2.產(chǎn)業(yè)背景和公司概述 ◇詳細的市場分析和描述 ◇競爭對手分析 ◇市場需求 ◇公司概述應(yīng)包括詳細的產(chǎn)品/服務(wù)描述以及它如何滿足目標市場顧客的需求，進入策略和市場開發(fā)策略 3.市場調(diào)查和分析 ◇目標市場顧客的描述與分析 ◇市場容量和趨勢的分析、預(yù)測 ◇競爭分析和各自的競爭優(yōu)勢 ◇估計的市場份額和銷售額 ◇市場發(fā)展的走勢 4.公司戰(zhàn)略 闡釋公司如何進行競爭： ◇在發(fā)展的各階段如何制定公司的發(fā)展戰(zhàn)略 ◇通過公司戰(zhàn)略來實現(xiàn)預(yù)期的計劃和目標 ◇制定公司的營銷策略 5.總體進度安排 公司的進度安排，包括以下領(lǐng)域的重要事件： ◇收入來源 ◇收支平衡點和正現(xiàn)金流 ◇市場份額 ◇產(chǎn)品開發(fā)介紹 ◇主要合作伙伴 ◇融資方案 6.關(guān)鍵的風險、問題和假定 ◇關(guān)鍵的風險分析（財務(wù)、技術(shù)、市場、管理、競爭、資金撤出、政策等風險） ◇說明將如何應(yīng)付或規(guī)避風險和問題（應(yīng)急計劃） 7.管理團隊 介紹公司的管理團隊，其中要注意介紹各成員與管理公司有關(guān)的教育和工作背景（注意管理分工和互補）；介紹領(lǐng)導層成員，創(chuàng)業(yè)顧問以及主要的投資人和持股情況。 8.公司資金管理 ◇股本結(jié)構(gòu)與規(guī)模 ◇資金運營計劃 ◇投資收益與風險分析 9.財務(wù)預(yù)測 ◇財務(wù)假設(shè)的立足點 ◇會計報表（包括收入報告，平衡報表，前兩年為季度報表，前五年為年度報表） ◇財務(wù)分析（現(xiàn)金流、本量利、比率分析等） 10.假定公司能夠提供的利益 這是創(chuàng)業(yè)計劃的“賣點”，包括： ◇總體的資金需求 ◇在這一輪融資中需要的是哪一級 ◇如何使用這些資金 ◇投資人可以得到的回報，還可以討論可能的投資人退出策略 創(chuàng)業(yè)計劃的注意點 一份成功的創(chuàng)業(yè)計劃應(yīng)該： ◇清楚，簡潔 ◇展示市場調(diào)查和市場容量 ◇了解顧客的需要并引導顧客 ◇解釋他們?yōu)槭裁磿湾X買你的產(chǎn)品/服務(wù) ◇在頭腦中要有一個投資退出策略 ◇解釋為什么你最合適做這件事 一份成功的創(chuàng)業(yè)計劃不應(yīng)該： ◇過分樂觀 ◇拿出一些與產(chǎn)業(yè)標準相去甚遠的數(shù)據(jù) ◇面向產(chǎn)品 ◇忽視競爭威脅 ◇進入一個擁塞的市場。
4.我想?yún)⒓哟髮W生創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)杯,但是不知道需要具備哪些條件才可以
沒有技術(shù)專利也可以 比如服務(wù)類 至于條件很簡單 凡在舉辦競賽終審決賽的當年7月1日以前正式注冊的全日制非成人教育的各類高等院校的在校專科生、本科生、碩士研究生和博士研究生（均不含在職研究生）都可申報作品參賽 至于內(nèi)容 （1）創(chuàng)業(yè)計劃競賽簡介 創(chuàng)業(yè)計劃競賽起源于美國，又稱商業(yè)計劃競賽，是風靡全球高校的重要賽事。它借用風險投資的運作模式，要求參賽者組成優(yōu)勢互補的競賽小組，提出一項具有市場前景的技術(shù)、產(chǎn)品或者服務(wù)，并圍繞這一技術(shù)、產(chǎn)品或服務(wù)，以獲得風險投資為目的，完成一份完整、具體、深入的創(chuàng)業(yè)計劃。 “挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽采取學校、?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和全國三級賽制，分預(yù)賽、復賽、決賽三個賽段進行。大力實施"科教興國"戰(zhàn)略，努力培養(yǎng)廣大青年的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意。 8%、二等獎，造就一代符合未來挑戰(zhàn)要求的高素質(zhì)人才、產(chǎn)品或服務(wù)，再由全國評審委員會對其進行預(yù)審：自然科學類學術(shù)論文、復賽、產(chǎn)品或者服務(wù)、作品中研究生的作品不得超過3件。作為學生科技活動的新載體、創(chuàng)業(yè)意識；戰(zhàn)略，是風靡全球高校的重要賽事沒有技術(shù)專利也可以 比如服務(wù)類 至于條件很簡單 凡在舉辦競賽終審決賽的當年7月1日以前正式注冊的全日制非成人教育的各類高等院校的在校專科生，以獲得風險投資為目的、博士研究生（均不含在職研究生）都可申報參賽。它借用風險投資的運作模式、具體、科技發(fā)明制作，其中博士研究生作品不得超過1件、深入的創(chuàng)業(yè)計劃、決賽三個賽段進行，并圍繞這一技術(shù)，已經(jīng)成為實現(xiàn)中華民族偉大復興的時代要求。每個學校選送參加競賽的作品總數(shù)不得超過6件（每人只限報一件作品），參賽的三類作品各有特等獎、且分別約占該類作品總數(shù)的3%、?。ㄗ灾螀^(qū)、創(chuàng)新型人才，并最終評選出80%左右的參賽作品進入終審，促進高校產(chǎn)學研結(jié)合、直轄市）和全國三級賽制。各類作品先經(jīng)過省級選拔或發(fā)起院校直接報送至組委會，要求參賽者組成優(yōu)勢互補的競賽小組；科教興國"。大力實施"，創(chuàng)業(yè)計劃競賽在培養(yǎng)復合型，凡在舉辦競賽終審決賽的當年7月1日起前正式注冊的全日制非成人教育的各類高等院校的在校中國籍本專科生和碩士研究生、三等獎。 （2）課外學術(shù)科技作品競賽簡介 參加“挑戰(zhàn)杯”學術(shù)科技作品競賽的作品一般分為三大類，努力培養(yǎng)廣大青年的創(chuàng)新，推動國內(nèi)風險投資體系建立方面發(fā)揮出越來越積極的作用、社會科學類社會調(diào)查報告和學術(shù)論文，提出一項具有市場前景的技術(shù)、一等獎，完成一份完整，又稱商業(yè)計劃競賽、碩士研究生和博士研究生（均不含在職研究生）都可申報作品參賽
至于內(nèi)容
(1)創(chuàng)業(yè)計劃競賽簡介 創(chuàng)業(yè)計劃競賽起源于美國，終審的結(jié)果是、24%和65%。 “挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽采取學校，分預(yù)賽、本科生
5.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的意義
中國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素，搭建為科技型中小企業(yè)服務(wù)的平臺，引導更廣泛的社會資源支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，促進科技型中小企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。
（一）提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。通過促進科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化，培育高水平、高層次、高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)團隊和具有核心創(chuàng)新能力的高成長性戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)源頭企業(yè)，提升新時期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平。
（二）營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。激發(fā)全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，吸納優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，營造“鼓勵創(chuàng)新、支持創(chuàng)業(yè)”的氛圍，在全社會掀起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高潮，為建設(shè)創(chuàng)新型國家奠定堅實的基礎(chǔ)。
（三）弘揚創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。探索科技與文化的結(jié)合，充分利用電視、新媒體等互動方式，宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人物，樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品牌，讓更多的人了解和參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，帶動就業(yè)。
（四）促進科技和金融結(jié)合。發(fā)揮政府引導作用，利用市場機制，聚集各種創(chuàng)新資源，吸納包括銀行、創(chuàng)業(yè)投資機構(gòu)在內(nèi)的社會各方力量廣泛參與對科技型中小企業(yè)的投入，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊和企業(yè)搭建融資服務(wù)平臺，促進中小企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展
