創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力培訓總結
1.求、《創(chuàng )業(yè)個(gè)人培訓總結》 的 范文
8月17—19日，我和2009宿豫區新選聘大學(xué)生村官同仁們一起，在區勞動(dòng)保障局參加了由區委組織部組織的創(chuàng )業(yè)培訓班，培訓的時(shí)間雖短，但很充實(shí)，每一堂課都很有價(jià)值，對于處在當前創(chuàng )業(yè)熱潮環(huán)境中的我們很有啟發(fā)，什么是創(chuàng )業(yè)，為什么創(chuàng )業(yè)，怎么樣創(chuàng )業(yè)……第一次對這些問(wèn)題進(jìn)行系統的學(xué)習與感悟。
在開(kāi)班儀式上，區勞動(dòng)保障局的朱曉慧局長(cháng)就全區的創(chuàng )業(yè)工作情況做了系統全面的介紹，同時(shí)，區委組織部袁彩部長(cháng)列舉了07、08屆大學(xué)生村官的創(chuàng )業(yè)典型，為我們振奮士氣、加油鼓勁，另外，袁部長(cháng)對我們本次培訓也提出了幾點(diǎn)要求：集中精力，謙遜學(xué)習；虛心聽(tīng)課，學(xué)以致用；嚴格紀律，確保質(zhì)量。培訓中，所有的學(xué)員都嚴格遵循袁部長(cháng)的幾點(diǎn)要求認真學(xué)習，順利結業(yè)。在模擬創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)的制作當中，每個(gè)人都快樂(lè )的計劃著(zhù)自己的企業(yè)，大部分人的臉上都洋溢著(zhù)創(chuàng )業(yè)成功的喜悅，炫耀著(zhù)自己企業(yè)掙了多少錢(qián)，不亦樂(lè )乎。當然，這只是模擬，只要自己想，都能成大老板、成功企業(yè)家，想做多大就有多大，然而現實(shí)是殘酷的，是實(shí)實(shí)在在的，真正的學(xué)以致用，用心經(jīng)營(yíng)，才有可能實(shí)現夢(mèng)想。
江蘇大學(xué)馬建國教授不辭遠途來(lái)到宿遷，為我們傾心講授了“創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)”，讓我們懂得“創(chuàng )業(yè)=創(chuàng )新+創(chuàng )業(yè)精神”，教導我們如何創(chuàng )新，怎樣培養創(chuàng )新性思維以及創(chuàng )新應該具備的要件，可以說(shuō)，這一課打通了我們創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)的神經(jīng)，為我們更深入學(xué)習創(chuàng )業(yè)相關(guān)細節開(kāi)了個(gè)好頭。在我們對創(chuàng )業(yè)有了系統的認識之后，市委黨校的王業(yè)宏處長(cháng)又圍繞“挖掘商機，為自己建立一個(gè)好的企業(yè)構思”以及“評估你的市場(chǎng)，制定營(yíng)銷(xiāo)計劃”兩個(gè)主題，給我們上了生動(dòng)的兩堂課。前一個(gè)主題教我們如何找準創(chuàng )業(yè)的切入點(diǎn)，怎樣去鎖定目標市場(chǎng)，準確定位，形成一個(gè)好的創(chuàng )業(yè)構思，明確發(fā)現的市場(chǎng)機會(huì )和利用這個(gè)機會(huì )的技能和資源；第二個(gè)主題教我們在創(chuàng )業(yè)構思確定之后，將其付諸實(shí)踐、落實(shí)行動(dòng)之前，如何進(jìn)一步評估目標市場(chǎng)，驗證構思的可行性，以及采取怎樣的營(yíng)銷(xiāo)計劃來(lái)經(jīng)營(yíng)創(chuàng )業(yè)項目。講課風(fēng)格獨具特色，并適時(shí)進(jìn)行有效的互動(dòng)，引人入勝。緊接著(zhù)，培訓班王主任又與我們分享了源于實(shí)踐的“創(chuàng )業(yè)十把金鑰匙”和“成功秘訣36條”，講述了我們身邊創(chuàng )業(yè)的成功案例。從中，我能感受到創(chuàng )業(yè)過(guò)程的艱辛與創(chuàng )業(yè)成功后的喜悅，再一次領(lǐng)悟到 “成功不是偶然，失敗不是命運”的意蘊。
三天的時(shí)間是短暫的，想通過(guò)三天的培訓就能創(chuàng )好業(yè)也是不現實(shí)的，還需要更多的學(xué)習、深入研究，需要更多的調研、思考、對比、分析、選擇等等環(huán)節，每一個(gè)環(huán)節的疏忽都有可能導致無(wú)法挽回的損失，必須慎重、慎重、再慎重，這并不是優(yōu)柔寡斷的表現，而是負責任的需要，因為，創(chuàng )辦一個(gè)項目，凝聚了太多人的心血，太多人的牽掛。它像是一個(gè)孩子，它的每一次成長(cháng)，成功的或是失敗的，都會(huì )給父母帶來(lái)喜悅或是憂(yōu)慮。為了不讓自己、更多的人失望，在創(chuàng )業(yè)的道路上我們應該增強主動(dòng)性，增強危機意識，讓自己對周?chē)沫h(huán)境更加敏感，盡可能不放過(guò)一絲一毫漏洞，將問(wèn)題最小化，力爭做到眼界高、思想遠、胸懷寬、腳步實(shí)。
“生態(tài)為歸宿，創(chuàng )業(yè)求變遷”，建設宿遷的口號已經(jīng)喊了很久了，而且越來(lái)越響亮，各縣區也一直在積極響應，創(chuàng )辦各種培訓班，提供多種創(chuàng )業(yè)優(yōu)惠政策，宿遷人的創(chuàng )業(yè)欲望也愈演愈烈，相信隨著(zhù)創(chuàng )業(yè)隊伍的不斷壯大，宿遷的明天一定更加美好！！！
2.創(chuàng )業(yè)培訓的感想和收獲,怎么寫(xiě)?
在初冬的第一場(chǎng)寒流來(lái)臨之際，我很榮幸與百名學(xué)員一起滿(mǎn)懷激情與夢(mèng)想參加了市勞動(dòng)教育局成功舉辦的2013年第五期創(chuàng )業(yè)陪訓。除了寒冷的天氣之外，全球經(jīng)濟的衰退讓我們感到這個(gè)冬天更加的蕭索。對于我們每位有夢(mèng)想的人，現在要面對的不僅僅是季節的轉換，更要面對經(jīng)濟環(huán)境對我們實(shí)現夢(mèng)想的巨大考驗。
在學(xué)習的過(guò)程中，我學(xué)到了以下幾點(diǎn)：
一是學(xué)習創(chuàng )業(yè)理念，當前越來(lái)越多的下崗職工自謀職業(yè)或自主創(chuàng )業(yè)實(shí)現再就業(yè)，創(chuàng )造了財富。創(chuàng )業(yè)，不僅是實(shí)現就業(yè)，還是實(shí)現對人生的追求和自身價(jià)值。
二是學(xué)習創(chuàng )業(yè)知識，要全身投入到學(xué)習當中去，學(xué)習創(chuàng )業(yè)需要的條件~相關(guān)政策及法律等知識~避免在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中走彎路，減少不必要的損失，為創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想插上有力的翅膀。
三是學(xué)習創(chuàng )業(yè)的技巧和本領(lǐng)。通過(guò)學(xué)習和交流，準確把握社會(huì )發(fā)展的潮流和方向，運用技巧和本領(lǐng)，在越來(lái)越細的社會(huì )分工和日新月異的行業(yè)中追求最合適自己的創(chuàng )業(yè)道路，挖掘第一桶金。
在這次培訓當中我被老師的耐心細致的敬業(yè)精神和學(xué)員的認真積極的學(xué)習態(tài)度所深深感動(dòng)。教師根據每位學(xué)員的不同特點(diǎn)手把手的指導每一位學(xué)員學(xué)會(huì )做創(chuàng )業(yè)的計劃書(shū)，通俗易懂的講解每一個(gè)理念和問(wèn)題，決不讓學(xué)員帶著(zhù)疑問(wèn)離開(kāi)教師。學(xué)員們有的為了全身心的投入到學(xué)習當中，甚至暫時(shí)放棄了那一攤子百廢待興的工作，因為大家不想辜負培訓老師的每一滴汗水，想讓自己在學(xué)習的艱辛中收獲喜悅。通過(guò)培訓，大家 掌握了系統的創(chuàng )業(yè)知識體系，清醒地看到自己所從事行業(yè)的市場(chǎng)形勢及創(chuàng )業(yè)環(huán)境，學(xué)會(huì )去如何組織、計劃、實(shí)施和做大做強等，更難得的學(xué)會(huì )了結合自身實(shí)際確定決策思維模式，創(chuàng )業(yè)綜合素質(zhì)有了很大的提高。
通過(guò)這次培訓，我對我的賓館經(jīng)營(yíng)項目的操作運營(yíng)有了更深刻的認識，我總結了“四要”
一、要生存。在夢(mèng)想和現實(shí)沖突之時(shí)，生存是第一需要的。創(chuàng )業(yè)之初，特別是在極其困難的時(shí)候，企業(yè)要先學(xué)會(huì )活著(zhù)，
而后再考慮成長(cháng)，但是夢(mèng)想的目標不能變。
二、要學(xué)習。在危機中學(xué)習，提高抗風(fēng)險能力，利用這個(gè)時(shí)期有針對性的學(xué)習，苦練內功，積蓄團隊力量，提升內部管理張力，為危機之后的發(fā)展做好準備。
三、要關(guān)注。要特別關(guān)注國家相關(guān)政策和市場(chǎng)環(huán)境的變化利用有利的政策，隨時(shí)調整企業(yè)策略。
四、要總結。仔細總結過(guò)往經(jīng)驗，并思索未來(lái)發(fā)展和經(jīng)營(yíng)模式。
最后感謝各位領(lǐng)導的親切關(guān)懷，感謝各位教師的認真輔導。冬天已經(jīng)來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？我堅信通過(guò)此次培訓，我將會(huì )做一個(gè)企業(yè)的享受者。
3.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐總結的會(huì )計專(zhuān)業(yè)組織與實(shí)施怎么做
畢業(yè)實(shí)習每位必須擁段經(jīng)歷使我實(shí)踐解社讓我課堂根本知識，打視野增見(jiàn)識我進(jìn)步走向社打堅實(shí)基礎計指具體事物進(jìn)行計算、記錄、收集關(guān)數據資料通加工處理轉換用戶(hù)決策用財務(wù)信息計作門(mén)應用性科、項重要經(jīng)濟管理工作加強經(jīng)濟管理提高經(jīng)濟效益重要手段經(jīng)濟管理離計經(jīng)濟越發(fā)展計工作顯越重要計工作提高經(jīng)濟企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理起著(zhù)重要作用其發(fā)展力自?xún)擅妫荷缃?jīng)濟環(huán)境變化；二計信息使用者信息需求變化前者更根本力決定計信息數量質(zhì)量需求本世紀葉計算機技術(shù)代表信息技術(shù)革命類(lèi)社發(fā)展產(chǎn)深遠影響信息代已經(jīng)我所處代恰寫(xiě)照與俱進(jìn)代論社經(jīng)濟環(huán)境信息使用者信息需要都發(fā)著(zhù)深刻變化計經(jīng)歷著(zhù)前所未變化種變化主要體現兩面：計技術(shù)手段與斷更新計電算化已經(jīng)或取代手工記賬且企業(yè)建立內部網(wǎng)情況實(shí)報告能二計應用范圍斷拓展計變化源于企業(yè)制造環(huán)境變化及管理理論與創(chuàng )新兩者起于外部環(huán)境變化習計工作僅要書(shū)本各種計知識且要認真積極參與各種計實(shí)習機讓理論實(shí)踐機務(wù)實(shí)結合起才能名高質(zhì)量計專(zhuān)業(yè)才根據習計劃安排我專(zhuān)門(mén)家已實(shí)施計電算化單位進(jìn)行期月實(shí)習實(shí)習具體內容： 、根據經(jīng)濟業(yè)務(wù)填制原始憑證記賬憑證 1、原始憑證：指直接記錄經(jīng)濟業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟責任具律效力并作記賬原始依據證明文件其主要作用證明經(jīng)濟業(yè)務(wù)發(fā)完情況填寫(xiě)原始憑證內容：原始憑證名稱(chēng)、填制憑證期、編號、經(jīng)濟業(yè)務(wù)基本內容（經(jīng)濟業(yè)務(wù)基本內容應定性定量?jì)擅娼o予說(shuō)明購買(mǎi)商品名稱(chēng)、數量、單價(jià)金額等）填制單位及關(guān)員簽章 2、記帳憑證：記帳憑證登記帳薄直接依據實(shí)行計算機處理帳務(wù)電帳薄準確完整性完全依賴(lài)于記帳憑證操作根據誤原始憑證填制記帳憑證填制記帳憑證內容：憑證類(lèi)別、憑證編號、制單期、科目?jì)热莸?二、根據計憑證登記記帳 記帳般現金記帳銀行存款記帳；都由憑證文件計算機帳務(wù)處理記帳由計算機自登記記帳主要作用用于輸現金與銀行存款記帳供納員核現金收支結存使用要輸現金記帳銀行存款記帳要求系統初始化現金計科目銀行存款計科目必須選擇記帳標記即表明該科目要登記記帳 三、根據記賬憑證及所附原始憑證登記明細帳 明細類(lèi)帳薄亦稱(chēng)明細帳根據明細類(lèi)帳戶(hù)設帳頁(yè)進(jìn)行明細類(lèi)登記種帳薄輸入記帳憑證操作計算機則自登記明細帳 四、根據記賬憑證及明細帳計算產(chǎn)品本根據記帳憑證及明細帳用逐步結算綜合結轉計算產(chǎn)品本 五、根據記賬憑證編科目匯總表 科目匯總表由憑證文件其編制用戶(hù)輸入需匯總起止期則計算機自相應間段科目匯總表 六、根據科目匯總表登記總帳 根據科目匯總表操作計算機計算機產(chǎn)應總帳 七、帳（編試算平衡表） 帳帳薄數據進(jìn)行核檢查記帳否確及帳薄否平衡主要通核總帳與明細帳、總帳與輔助帳數據完帳帳核試算平衡表系統設置所科目期末余額按計平衡公式借余額=貸余額 進(jìn)行平衡檢驗并輸科目余額表及否平衡信息般說(shuō)計算機記帳要記帳憑證錄入確計算機自記帳各種帳薄應該確、平衡由于非操作計算機病毒或其原能造某些數據破壞引起帳帳符保證帳證相符應經(jīng)進(jìn)行帳每月至少般月末結帳前進(jìn)行 八、根據給相關(guān)內容編制本月負債表?yè)p益表； 十二月月初數視初數本月視本數編制計報表 資產(chǎn)負債表反映企業(yè)某特定期財務(wù)狀況種計報表根據資產(chǎn)=負債+所者權益計程式說(shuō)明企業(yè)財務(wù)狀況 損益表反映企業(yè)定期間內經(jīng)營(yíng)計報表?yè)p益表按照權責發(fā)制原則配比原則計期間收入與本、費用進(jìn)行配比計算報告期凈損益數根據具體要求操作計算機本月負債表?yè)p益表 通實(shí)習僅培養我實(shí)際手能力增加實(shí)際操作經(jīng)驗縮短抽象課本知識與實(shí)際工作距離實(shí)際財務(wù)工作新始；同讓我認識傳統手工計計電算化共同處同處； 、共同點(diǎn)： 1、論傳統手工計電算化計其終目標仍加強經(jīng)營(yíng)管理提供計信息參與經(jīng)濟決策提高經(jīng)濟效益 2、傳統手工計電算化計都遵守計規計規計工作重要依據 3、傳統手工計電算化計都遵循基本計理論與計及計準則 4、傳統手工計電算化計基本功能相同基本功能：信息采集與記錄、信息存儲、信息加工處理、信息傳輸、信息輸 5、保存計檔案 6、編制計報表 二、同點(diǎn)： 1、運算工具同傳統手工計運算工具算盤(pán)或電計算器等計算程每運算要重復由于能存儲運算結要邊算邊記錄工作量速度慢電算化計運算工具電計算機數據處理由計算機完能自及存儲運算結要輸入原始數據便能所希望信息 2、信息載體同；傳統手工計所信息都紙張載體占用空間易保管查找困難電算化計除必要計憑證外均用磁盤(pán)、磁帶做信息載體占用空間保管容易查找便 3、帳薄規則同；傳統手工計規定記帳、總帳要用訂本式帳冊明細帳要用頁(yè)式帳冊；帳薄記錄錯誤要用化線(xiàn)紅字更；帳頁(yè)空行、空頁(yè)要用紅線(xiàn)劃消電算化計采用傳統手工計套改錯案凡登記帳數據更改（要輔技術(shù)控制）即使錯能采用輸入更改憑證加改留改痕跡需要打印帳頁(yè)空行、空頁(yè)用手工處理 4、帳務(wù)處理程序（計核算形式）同傳統手工計處理帳務(wù)程序4種都避免重復轉抄與計算根本弱點(diǎn)伴員與環(huán)節增差錯增熟電算化計帳務(wù)處理程序用同模式處理同企業(yè)計業(yè)務(wù)本核算程序軟件固化形式計算機計憑證計報表程都由計算機處理完任何要求輸都能滿(mǎn)足 5、計工作組織體制同；傳統手工計計組織工作計事物同性質(zhì)作制定主要依據；。
4.創(chuàng )業(yè)培訓的感想和收獲
原發(fā)布者：語(yǔ)煙草
創(chuàng )業(yè)培訓心得體會(huì )我國正處在一個(gè)偉大的變革的時(shí)代，特別是在加入世界貿易組織協(xié)會(huì )以后，隨著(zhù)社會(huì )主義經(jīng)濟市場(chǎng)化和經(jīng)濟全球化的進(jìn)一步推進(jìn)，人們的生產(chǎn)方式、社會(huì )關(guān)系、價(jià)值觀(guān)念乃至文明形態(tài)都在發(fā)生著(zhù)日益深刻的變化，因此學(xué)校擔負著(zhù)全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養高素質(zhì)的創(chuàng )新型人才的使命。為了讓我們更好的接受創(chuàng )業(yè)的基礎知識，學(xué)校開(kāi)辦了創(chuàng )業(yè)模擬班，通過(guò)短暫的課程學(xué)習，讓我們能夠系統的了解創(chuàng )業(yè)。通過(guò)這段時(shí)間創(chuàng )業(yè)課的實(shí)訓，我們在老師的指導幫助下，完成了實(shí)訓課中的各項任務(wù)。雖然創(chuàng )業(yè)實(shí)訓的時(shí)間不長(cháng)，但課程很充實(shí)，從中收獲到了很多知識，了解創(chuàng )業(yè)的主要流程，讓我對今后的創(chuàng )業(yè)有了更深刻的認識。現在大學(xué)生在就業(yè)方面的壓力越來(lái)越大，在找工作困難的情況下，創(chuàng )業(yè)就成了一條很好的出路。各地的地方政府也鼓勵創(chuàng )業(yè)，不僅給更多的勞動(dòng)者更廣的發(fā)展，為社會(huì )創(chuàng )造更多的就業(yè)崗位，而且有利于實(shí)現個(gè)人價(jià)值，提高個(gè)人的自信心，在這種創(chuàng )業(yè)的氛圍下，還能推動(dòng)社會(huì )的進(jìn)步與經(jīng)濟發(fā)展。而對于我們每位有夢(mèng)想的人，現在要面對的不僅僅是心態(tài)的轉換，更要面對經(jīng)濟環(huán)境對我們實(shí)現夢(mèng)想的巨大考驗。創(chuàng )業(yè)，尤其是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，很多時(shí)候都是因為一時(shí)的沖動(dòng)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)深思熟慮，更沒(méi)有經(jīng)過(guò)大量的市場(chǎng)和社會(huì )環(huán)境的調查分析。同時(shí)，大學(xué)生缺乏創(chuàng )業(yè)必備的綜合素質(zhì)，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的技能和指導，對市場(chǎng)動(dòng)向把握不準，過(guò)于追逐創(chuàng )新而偏離實(shí)際，資金匱乏，因此很多大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的激情在一剛開(kāi)始就被種種挫折與困難澆滅，最
5.創(chuàng )業(yè)陪訓的總結600字
培訓與管理的重要。
沒(méi)有范文。
以下供參考，
主要寫(xiě)一下主要的工作內容，如何努力工作，取得的成績(jì)，最后提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。
工作總結就是讓上級知道你有什么貢獻，體現你的工作價(jià)值所在。
所以應該寫(xiě)好幾點(diǎn)：
1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什么事
3、你如何用心工作，哪些事情是你動(dòng)腦子去解決的。就算沒(méi)什么，也要寫(xiě)一些有難度的問(wèn)題，你如何通過(guò)努力解決了
4、以后工作中你還需提高哪些能力或充實(shí)哪些知識
5、上級喜歡主動(dòng)工作的人。你分內的事情都要有所準備，即事前準備工作以下供你參考：
總結，就是把一個(gè)時(shí)間段的情況進(jìn)行一次全面系統的總評價(jià)、總分析，分析成績(jì)、不足、經(jīng)驗等。總結是應用寫(xiě)作的一種，是對已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考。
總結的基本要求
1.總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細。
2.成績(jì)和缺點(diǎn)。這是總結的主要內容。總結的目的就是要肯定成績(jì)，找出缺點(diǎn)。成績(jì)有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點(diǎn)有多少，表現在哪些方面，是怎樣產(chǎn)生的，都應寫(xiě)清楚。
3.經(jīng)驗和教訓。為了便于今后工作，必須對以前的工作經(jīng)驗和教訓進(jìn)行分析、研究、概括，并形成理論知識。
總結的注意事項：
1.一定要實(shí)事求是，成績(jì)基本不夸大，缺點(diǎn)基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。
2.條理要清楚。語(yǔ)句通順，容易理解。
3.要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫(xiě)作時(shí)要突出重點(diǎn)。總結中的問(wèn)題要有主次、詳略之分。
總結的基本格式：
1、標題
2、正文
開(kāi)頭：概述情況，總體評價(jià)；提綱挈領(lǐng)，總括全文。
主體：分析成績(jì)缺憾，總結經(jīng)驗教訓。
結尾：分析問(wèn)題，明確方向。
3、落款
署名與日期。
6.創(chuàng )業(yè)實(shí)訓總結
鉗工實(shí)訓心得 三周的實(shí)習結束了，至于總體的感覺(jué)只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”。
在這三周里，我學(xué)到了很多有用的知識，我也深深地體會(huì )到工人們的辛苦和偉大，鉗工實(shí)習是我們機電專(zhuān)業(yè)的必修課之一，也許我們以后不會(huì )真正的從事工業(yè)生產(chǎn)，但這三周給我留下的寶貴經(jīng)驗是永遠難以忘懷的，并將作為我可以受用終生的財富。 剛開(kāi)始的時(shí)候，感覺(jué)時(shí)間好漫長(cháng)呢，三個(gè)周呀，我們什么時(shí)候才能熬過(guò)這實(shí)習的日子。
可是，轉眼間，最后一個(gè)周已經(jīng)來(lái)到了，最后一天即將向我們招手，不知怎么的，原來(lái)一直盼望的最后一天，可是當這一天真的來(lái)臨的時(shí)候，我們突然對實(shí)習產(chǎn)生一種強烈的難以割舍的情愫，真的不愿和你分開(kāi)——鉗工實(shí)習，你讓我們在快樂(lè )中獲取無(wú)盡的知識。 在實(shí)習期間我有很深的感觸，很感謝學(xué)校能給我們提供這個(gè)實(shí)習的機會(huì )，讓我們提前體驗到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的知識，也許將來(lái)不會(huì )走上這個(gè)崗位，但是現在所學(xué)的知識和感受卻是終生難忘。
雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無(wú)所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。 剛開(kāi)始勞動(dòng)的時(shí)候，彎著(zhù)腰，躬著(zhù)背累得滿(mǎn)頭大汗，不時(shí)地手上還會(huì )出現一些紅色的“圖案”。
但回頭看看自己的勞動(dòng)成果，則感覺(jué)與自己的付出不成正比，就感覺(jué)越來(lái)越煩躁。被老師發(fā)現后，經(jīng)過(guò)耐心的講解，才知道自己的加工的姿勢和部位均有錯誤之處。
經(jīng)過(guò)調整以后才算慢慢進(jìn)入了狀態(tài)。但還是漏洞百出，一會(huì )兒忘記尺寸公差的控制，一會(huì )兒又忘記了平面度、垂直度的協(xié)調。
每出現錯誤的時(shí)候，老師總是悄悄地來(lái)到身邊進(jìn)行正確地指導。使這樣的錯誤在心中留下一個(gè)深刻的印象，避免以后再出現類(lèi)似的錯誤。
就這樣完成了第一個(gè)零件。當拿到老師那里檢測時(shí)，好多錯誤的地方經(jīng)老師分析后才恍然大悟。
但每次的分析指導都給我留下深刻的印象。依次完成了第二件，第三件……。
每一次都有進(jìn)步，但每一次都仍有錯誤，只不過(guò)錯誤越來(lái)越少而已。這則說(shuō)明我的鉗工正在一步步向更高層次的邁進(jìn)，使我又多了一份自信。
三周看似漫長(cháng)，其實(shí)也很短暫。其間有休息時(shí)師生共同的開(kāi)懷大笑，也有工作時(shí)嚴肅的面孔。
每天的五個(gè)小時(shí)很快的就過(guò)去了。直到下班時(shí)才感覺(jué)到累，但內心卻充實(shí)了許多。
雖然每天只有五個(gè)小時(shí)，但它讓我感受到了工作的氛圍，工作環(huán)境是以前從未有過(guò)的感受。 每一天，大家都要學(xué)習新的技術(shù)，并在5小時(shí)的實(shí)習時(shí)間里，完成從對各項工種的一無(wú)所知到制作出一件成品的過(guò)程。
在老師們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下，基本達到了預期的實(shí)習要求，圓滿(mǎn)地完成了三周的實(shí)訓。實(shí)訓期間，通過(guò)學(xué)習鉗工。
我們做出了自己設計的工藝品。鉗工是最費體力的，通過(guò)銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個(gè)鐵塊磨成所要求的形狀，再經(jīng)過(guò)打孔、攻螺紋等步驟最終做成一個(gè)工件。
一個(gè)下午下來(lái)雖然很多同學(xué)的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠(chǎng)中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。這次實(shí)訓給我的體會(huì )是：第一，在了解、熟悉和掌握一定的工程基礎知識和操作技能過(guò)程中，培養、提高和加強了我們的工程實(shí)踐能力、創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
第二， 培養和鍛煉了勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟觀(guān)念，強化遵守勞動(dòng)紀律、遵守安全技術(shù)規則和愛(ài)護國家財產(chǎn)的自覺(jué)性，提高了我們的整體綜合素質(zhì)。 第三，在整個(gè)實(shí)訓過(guò)程中，老師對我們的紀律要求非常嚴格，同時(shí)加強對填寫(xiě)實(shí)習報告、清理工作臺、遵守各工種的安全操作規程等要求，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養起到了較好的促進(jìn)作用。
第四，實(shí)訓老師將我們加工產(chǎn)品的打分標準公布給我們，使我們對自己的產(chǎn)品的得分有明確認識，對于提高我們的質(zhì)量意識觀(guān)念有一定作用。對我們的鉗工實(shí)訓成績(jì)，實(shí)行逐個(gè)考察的辦法，使我們能認真對待每個(gè)工種和每個(gè)實(shí)習環(huán)節。
我覺(jué)得每一次的實(shí)訓對我自己來(lái)說(shuō)非常有意義，非常實(shí)在.它們給我的大學(xué)生活添上了精彩的一筆.讓我更貼近技術(shù)工人的生活，讓我增長(cháng)了更多的專(zhuān)業(yè)知識，讓我認識到自己的長(cháng)處與不足。 一年后我們就業(yè)的時(shí)候，就業(yè)單位不會(huì )像老師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細致入微的把要做的工作告訴我們，更多的是需要我們自己去觀(guān)察、學(xué)習。
不具備這項能力就難以勝任未來(lái)的挑戰。隨著(zhù)科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應用，會(huì )有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng )新。
像鉗工，它看似簡(jiǎn)單的銼和磨，都需要我們細心觀(guān)察，反復實(shí)踐，失敗了就從頭再來(lái)，培養了我們一種挫折感等等。三周的實(shí)訓帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習結束后根據自己的情況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)訓達到了他的真正目的。
總而言之，雖然在十幾天的實(shí)習中，我們所學(xué)到的對于技術(shù)人員而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一個(gè)過(guò)程。我們所學(xué)到的都是基本的基本，而技術(shù)人員也是從簡(jiǎn)單到復雜“進(jìn)化”而來(lái)的。
很快實(shí)習結束拉，結束的時(shí)候大家內心是高興的，因為大家學(xué)到了真正的東西，不管學(xué)的是不是很精，有沒(méi)有真的全部。
7.我需要一篇創(chuàng )業(yè)培訓的心得體會(huì )
參考一下 通過(guò)這次培訓，我認識到作為酒店服務(wù)員，在酒店工作中熱忱固然重要，但還需要具備良好的服務(wù)能力。
例如遇到突發(fā)事件，客人心肌梗塞突然昏厥，如果等醫務(wù)人員到來(lái)，客人生命恐怕會(huì )有危險。服務(wù)人員這時(shí)如果沒(méi)有一點(diǎn)急救常識，縱有滿(mǎn)腔熱情也無(wú)濟于事，因為其中涉及到“能與不能”的技術(shù)性問(wèn)題。
因此，我認為作為酒店服務(wù)員至少要具備以下幾方面的服務(wù)能力。 一、語(yǔ)言能力 語(yǔ)言是服務(wù)員與客人建立良好關(guān)系、留下深刻印象的重要工具和途徑。
語(yǔ)言是思維的物質(zhì)外殼，它體現服務(wù)員的精神涵養、氣質(zhì)底蘊、態(tài)度性格。客人能夠感受到的最重要的兩個(gè)方面就是服務(wù)員的言和行。
服務(wù)員在表達時(shí)，要注意語(yǔ)氣的自然流暢、和藹可親，在語(yǔ)速上保持勻速，任何時(shí)候都要心平氣和，禮貌有加。那。
在語(yǔ)速上保持勻速，客人的情緒就是服務(wù)員所提供的服務(wù)狀況的一面鏡子、觀(guān)察能力 服務(wù)人員為客人提供的服務(wù)有三種、態(tài)度性格，禮貌有加，在這些服務(wù)項目的提出到提供之間有一個(gè)或長(cháng)或短的時(shí)間差、分析客人的消費需求，要注意語(yǔ)氣的自然流暢，客人到餐廳坐下準備就餐時(shí)。語(yǔ)言是思維的物質(zhì)外殼，妥善地處理好這些關(guān)系。
良好的交際能力則是服務(wù)員實(shí)現這些目標的重要基礎，帶著(zhù)很多行李的客人一進(jìn)門(mén)，還應當主動(dòng)地向客人介紹其他各種服務(wù)項目。在處理此類(lèi)事件時(shí)，服務(wù)員就要上前幫忙。
服務(wù)員在運用語(yǔ)言表達時(shí)，只要有嫻熟的服務(wù)技能，如“您，但他們的主要職責是一種外部營(yíng)銷(xiāo)。在一般情況下，如運用恰當的手勢、特色菜肴。
服務(wù)員在表達時(shí)，服務(wù)員還要注意表達時(shí)機和表達對象、抱歉、不需客人提醒的服務(wù)。 二、假如。
觀(guān)察能力的實(shí)質(zhì)就在于善于想客人之所想，對酒店的形象會(huì )產(chǎn)生不好的影響、可以”等等，即應當為客人提供的。 七，處處感受一種市場(chǎng)意識，它體現服務(wù)員的精神涵養。
服務(wù)人員這時(shí)如果沒(méi)有一點(diǎn)急救常識。 人們在談?wù)摃r(shí)、留下深刻印象的重要工具和途徑，第一種是客人講得非常明確的服務(wù)需求、記憶能力 在服務(wù)過(guò)程中、交際能力 酒店是一個(gè)人際交往大量集中發(fā)生的場(chǎng)所、請。
為此，身體語(yǔ)言在內容的表達中起著(zhù)非常重要的作用，設身處地為客人著(zhù)想、下屬特別是大量的客人進(jìn)行廣泛的接觸、煙酒茶、沒(méi)法想到或正在考慮的潛在服務(wù)需求，這時(shí)就需要酒店服務(wù)員能牢牢地記住客人所需的服務(wù)，常常忽略了語(yǔ)言的另外一個(gè)重要組成部分———身體語(yǔ)言、服務(wù)設施，服務(wù)員應當秉承“客人永遠是對的”宗旨，本身也是一種能夠征得客人欣賞的服務(wù)。如果發(fā)生客人所需的服務(wù)被迫延時(shí)或干脆因為被遺忘而得不到滿(mǎn)足的情況、消費心理。
第一種服務(wù)是被動(dòng)性的，在客人開(kāi)口言明之前將服務(wù)及時(shí)、動(dòng)作，充分挖掘客人的消費潛力。只有全員都關(guān)心酒店的營(yíng)銷(xiāo)，而潛在服務(wù)的提供更強調服務(wù)員的主動(dòng)性，并且會(huì )基于服務(wù)而與客人產(chǎn)生多樣的互動(dòng)關(guān)系、應變能力 服務(wù)中突發(fā)性事件是屢見(jiàn)不鮮的。
例如，在酒店工作中熱忱固然重要，共同構造出讓客人易于接受和滿(mǎn)意的表達氛圍，客人生命恐怕會(huì )有危險、上級參考一下 通過(guò)這次培訓，使客人能夠即時(shí)了解自己所需要的各種信息，在客人感興趣的情況下，才能抓住每一個(gè)時(shí)機做好對客人的內部營(yíng)銷(xiāo)工作，這既是一種服務(wù)指向、引導，或在餐飲時(shí)需要一些酒水茶點(diǎn)。這既是充分挖掘服務(wù)空間利用潛力的重要方法。
而這種服務(wù)的提供是所有服務(wù)中最有價(jià)值的部分、妥帖地送到，我認為作為酒店服務(wù)員至少要具備以下幾方面的服務(wù)能力，給客人以即時(shí)的道歉和補償，服務(wù)員此時(shí)就要以自己平時(shí)從經(jīng)驗中得來(lái)的或有目的的積累成為客人的“活字典”，與口頭表達語(yǔ)言聯(lián)袂，可以作適當的讓步。即客人會(huì )有一些托付服務(wù)員辦理的事宜。
三。特別是責任多在服務(wù)員一方的就更要敢于承認錯誤。
第二種是例行性的服務(wù)，向客人推銷(xiāo)、和藹可親。 服務(wù)員還會(huì )經(jīng)常性地碰到客人所需要的實(shí)體性的延時(shí)服務(wù)。
這就需要服務(wù)員具有敏銳的觀(guān)察能力，并善于觀(guān)察，將會(huì )使客人感到被尊重、放好紙巾或毛巾，做好這一點(diǎn)一般來(lái)說(shuō)是比較容易的，服務(wù)員應當對各項服務(wù)有一個(gè)通盤(pán)的了解、被看重，我認識到作為酒店服務(wù)員。 能夠善于把客人的這種潛在需求一眼看透，而應當善于抓住機會(huì )向客人推銷(xiāo)酒店的各種服務(wù)產(chǎn)品。
一，但還需要具備良好的服務(wù)能力、被優(yōu)待、星級檔次，每一個(gè)服務(wù)員每天都會(huì )與同事、營(yíng)銷(xiāo)能力 一名服務(wù)員除了要按照工作程序完成自己的本職工作外、服務(wù)設施、旅游等方面的問(wèn)題，如果等醫務(wù)人員到來(lái)、語(yǔ)言能力 語(yǔ)言是服務(wù)員與客人建立良好關(guān)系，服務(wù)員應當首先考慮到的是錯誤是不是在自己一方，使產(chǎn)品得到充分的知悉和銷(xiāo)售，任何時(shí)候都要心平氣和，善于站在客人的立場(chǎng)上、氣質(zhì)底蘊，后兩種服務(wù)則是主動(dòng)性的，并在稍后的時(shí)間中準確地予以提供，是服務(wù)員最值得肯定的服務(wù)本領(lǐng)。另外、謙虛的語(yǔ)言詞匯常常可以緩和語(yǔ)氣。
根據相關(guān)學(xué)者的研究。 四、“指南針”，服務(wù)員就應當迅速給客人倒上茶；在前廳時(shí)。
客人能夠感受到的最重要的兩個(gè)方面就是服務(wù)員的言和行。 六，應當恰當地使用身體語(yǔ)言。
那些表示尊重。這就要求服務(wù)員不能坐等客人的要求提供服務(wù)，客人常常會(huì )向服務(wù)員。
8.幫忙寫(xiě)一篇關(guān)于農民創(chuàng )業(yè)培訓的工作總結
范文：2010年第二期常德市青年農民創(chuàng )業(yè)培訓工作總結 向成干 根據2010年常德市農民教育培訓領(lǐng)導小組辦公室、常德市農民教育辦公室《關(guān)于舉辦我市青年農民創(chuàng )業(yè)人才培訓班的通知》文件要求，常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院在開(kāi)展第二次青年農民創(chuàng )業(yè)培訓時(shí)，認真總結了第一次培訓工作的經(jīng)驗，結合本次培訓要求開(kāi)展工作，圓滿(mǎn)完成了本次培訓任務(wù)。
現總結如下：一、計劃執行情況 一是按學(xué)員要求結合實(shí)際調整培訓時(shí)間。進(jìn)入年終，參加培訓學(xué)員工作繁忙，根據學(xué)員要求和實(shí)際情況，本次采取白天與晚上授課相結合方式。
既保證學(xué)員授課時(shí)間，又沒(méi)有因臨時(shí)學(xué)習計劃的改變而影響授課質(zhì)量和效果。二是適度調整授課內容，提高學(xué)員學(xué)習熱情，滿(mǎn)足學(xué)員需求。
本次培訓授課內容是由農辦根據國家農民創(chuàng )業(yè)培訓內容確定的。在授課時(shí)，授課教師根據學(xué)員要求和參訓學(xué)員結構，適度調整了授課內容，使授課內容更加充實(shí)、更加具有針對性和實(shí)用性，受到學(xué)員普片歡迎。
學(xué)員對授課教師給予了較高評價(jià)。二、創(chuàng )造性地開(kāi)展培訓工作1、編制詳實(shí)的創(chuàng )業(yè)培訓資料 為了使培訓工作達到預期目標，在第一次青年農民創(chuàng )業(yè)培訓講義基礎上，授課老師結合國家有關(guān)農業(yè)、農村和農民問(wèn)題的政策，考慮農民的實(shí)際情況和學(xué)習興趣，重新編寫(xiě)了《常德市青年農民創(chuàng )業(yè)人才培訓資料》，內容更加充實(shí)、更加完整、更加實(shí)用。
該資料在實(shí)際使用中，受到了參訓學(xué)員的高度評價(jià)，為培訓工作的順利完成，起到了積極的作用。2、科學(xué)設置培訓內容，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習熱情 讓農民從炕頭、地頭邁進(jìn)桌頭，是一個(gè)難題，讓他們安心地坐下來(lái)學(xué)習，更是一個(gè)難題。
為此，我們在授課時(shí)依據農民的特點(diǎn)，在趣味式教學(xué)、樂(lè )趣式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)上下功夫。在集中培訓期間突出抓好“聽(tīng)”、“議”、“動(dòng)”三項工作。
在前一次培訓基礎上，使互動(dòng)教學(xué)更加具有吸引力。“聽(tīng)”。
就是組織學(xué)員集中聽(tīng)老師講課。授課教師認真學(xué)習了國家有關(guān)農村的政策和法規的要求，以編寫(xiě)的教材為基礎，以把復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、定義問(wèn)題趣味化、枯燥問(wèn)題樂(lè )趣化為授課原則，采取豐富多彩的教學(xué)方式，把學(xué)員的人和心都留在課堂上。
如向成干老師在講解如何提高創(chuàng )業(yè)自信心時(shí)，就以“秀才趕考”故事融入到教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)員在笑聲中了解自信心重要性。陳桂平老師在講課時(shí)風(fēng)趣幽默，極大地調動(dòng)了學(xué)員積極性，劉軍棋老師能夠結合常德本地情況授課、既幽默又有針對性。
教師授課深入淺出，深受學(xué)員歡迎。“議”。
就是授課完后給學(xué)員一個(gè)交流的平臺，有興趣的學(xué)員可以說(shuō)出自己目前創(chuàng )業(yè)情況及打算。展示自我，增進(jìn)學(xué)員之間的了解，為以后交流、溝通提供更多信息。
如桃源的敬友勇、武陵區印惠英等幾位學(xué)員就談了自己的創(chuàng )業(yè)和創(chuàng )業(yè)計劃。這種交流既給學(xué)員提供了交流平臺，也為學(xué)員展示自己提供了舞臺，深受學(xué)員歡迎。
“動(dòng)”。就是采取互動(dòng)教學(xué)的方式活躍培訓內容。
在培訓過(guò)程中，讓學(xué)員根據老師提問(wèn)回答一些問(wèn)題。如：為了激發(fā)學(xué)員創(chuàng )業(yè)激情向成干老師舉例猴子摘香蕉的故事，為了增強學(xué)員對管理的認識舉了和尚分粥的故事，劉軍棋、陳桂林老師在授課中也穿插了許多故事，通過(guò)學(xué)員參與，鍛煉和提高了學(xué)員的表述能力、思維能力。
從故事中、娛樂(lè )中深刻領(lǐng)會(huì )管理重要性。總之，在集中培訓過(guò)程階段，我們充分地考慮了廣大農民朋友的接受能力，通過(guò)大量的事實(shí)佐證，向廣大的農民朋友展示一個(gè)道理：只要努力，就完全可以創(chuàng )辦屬于自己的企業(yè)；完全可以通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)讓自己和自己的家人過(guò)上富裕的日子。
三、參加培訓學(xué)生的表現和社會(huì )效果分析 本次參加培訓的學(xué)員比上一次人數多，年齡結構更復雜。有90年代出生的也有60年代出生的。
思維方式、對知識的需求等都不一樣。在交談中得知，很多學(xué)員不是主動(dòng)報名參訓、而是“被參訓”的。
這部份學(xué)員是抱著(zhù)完成任務(wù)的態(tài)度來(lái)的。但我們?yōu)榱俗屆總€(gè)學(xué)員來(lái)有所成、學(xué)有所獲，利用課余時(shí)間我們去學(xué)員房間與他們進(jìn)行了廣泛接觸與交流，聽(tīng)取他們意見(jiàn)與建議。
鼓勵他們去聽(tīng)課，當他們坐下來(lái)認真聽(tīng)課以后，懷疑的態(tài)度消失了，學(xué)習的熱情上來(lái)了。從被動(dòng)學(xué)習轉變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習，大家改變了原先態(tài)度，都說(shuō)培訓真的很有用，這樣的培訓要多辦，以后他們一定主動(dòng)參加。
在與學(xué)員交流溝通中也碰到了許多熟悉的面孔，他們都參加了第一次創(chuàng )業(yè)培訓如安鄉的王俊、桃源敬友勇等。問(wèn)他們?yōu)槭裁催€參加，他們都認為這種培訓開(kāi)拓了思維、拓展了視野、改變了觀(guān)念，非常值得。
雖然，耽擱了時(shí)間，但收獲更大、更劃算，對以后把企業(yè)做大做強更有用。由于端正了學(xué)習態(tài)度，明確了學(xué)習目的，學(xué)員們聽(tīng)課認真、積極性更高、互動(dòng)更多。
下課了還圍繞老師問(wèn)問(wèn)題、互相探討。很多學(xué)員都說(shuō)，時(shí)間雖短，但通過(guò)培訓改變了很多固有觀(guān)點(diǎn)，創(chuàng )業(yè)的激情更高了，自信心更強了，爭取想辦法早點(diǎn)創(chuàng )業(yè)，通過(guò)創(chuàng )業(yè)自己致富，也帶動(dòng)相親近鄰致富。
四、創(chuàng )業(yè)培訓給我們的啟迪1、在廣大的農村和農民中間，很多農民朋友都有創(chuàng )業(yè)的想法和原始沖動(dòng)。只要加以培訓引導，加以呵護、挖掘和扶持，他們就會(huì )奮力拼搏，成就事業(yè)。
參加培訓的學(xué)員，有的很年輕、學(xué)歷高、思想新，如：臨澧的劉立，本。
