創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育職教浙江

1.職教集團(tuán)的主要任務(wù)是什么呢

職教集團(tuán)的主要任務(wù)是以專業(yè)建設(shè)為核心，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，深化校企合作，服務(wù)京津冀協(xié)同發(fā)展等重大戰(zhàn)略。

未來(lái)，成員單位將可以共同發(fā)布行業(yè)調(diào)研報(bào)告、打造行業(yè)專業(yè)集群、創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑、改革教學(xué)模式與方法，建設(shè)共享型教學(xué)團(tuán)隊(duì)及實(shí)訓(xùn)基地，探索實(shí)施集團(tuán)內(nèi)職業(yè)院校在教育教學(xué)、招生就業(yè)、技能鑒定等方面的校校聯(lián)動(dòng)。同時(shí)，成員單位共建頂崗實(shí)習(xí)基地，依托集團(tuán)內(nèi)企業(yè)共建就業(yè)基地及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，統(tǒng)籌集團(tuán)內(nèi)職業(yè)院校和行業(yè)企業(yè)資源，面向集團(tuán)內(nèi)部企業(yè)員工開(kāi)展崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育，提升企業(yè)員工的技能水平和崗位適應(yīng)能力，搭建信息共享平臺(tái)，開(kāi)辟人員互聘和流動(dòng)的通道。

2.姚鵬申創(chuàng)業(yè)精神讀后感

10月28日，浙江經(jīng)視《我的十點(diǎn)檔》“奇思妙想浙江行”創(chuàng)業(yè)節(jié)目拍攝走進(jìn)海寧技師學(xué)院（籌），聆聽(tīng)該院畢業(yè)生、海寧施曼爾電氣自動(dòng)化有限公司總經(jīng)理姚鵬申的創(chuàng)業(yè)故事。本次節(jié)目采訪拍攝的是姚鵬申一天的日常工作、生活，聽(tīng)他講述創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、創(chuàng)業(yè)的初衷以及前后變化等，突出反映了“奇思妙想，圓創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想”的主題。

故事主要講述了姚鵬申從海寧市技工學(xué)校電氣專業(yè)畢業(yè)后，從普通員工到技術(shù)骨干、從追尋“自動(dòng)化”夢(mèng)想到創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中，他獲得了“海寧農(nóng)信杯”青年創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)、嘉興大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)勝獎(jiǎng)等榮譽(yù)，被選中參加浙江省“金藍(lán)領(lǐng)”高技能人才出境培訓(xùn)，被聘為第一批嘉興市兩化深度融合專家指導(dǎo)員，被母校海寧技師學(xué)院（籌）聘為兼職教師?，F(xiàn)在的姚鵬申致力為小微企業(yè)提供智能化、自動(dòng)化的控制系統(tǒng)，研發(fā)了自動(dòng)化集熱管生產(chǎn)控制系統(tǒng)、環(huán)保凈氣控制軟件、氣力輸送控制系統(tǒng)、無(wú)害化死家禽處理控制系統(tǒng)等。

海寧技師學(xué)院（籌）作為姚鵬申的母校，一直在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)上走在前列，是海寧市創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基地。該院注重學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，成立了創(chuàng)新工作室、技能大師工作室，引導(dǎo)和支持學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。師生在省市的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、中小學(xué)電腦機(jī)器人比賽中多次獲獎(jiǎng)。學(xué)院現(xiàn)擁有1個(gè)嘉興市高技能人才創(chuàng)新工作室、1個(gè)嘉興市中等職業(yè)教育專業(yè)創(chuàng)新基地和1個(gè)嘉興市技能大師工作室。

據(jù)悉，“奇思妙想浙江行”創(chuàng)業(yè)節(jié)目由浙江省人力資源和社會(huì)保障廳和浙江經(jīng)視共同打造，每周二、周三晚22:00在浙江經(jīng)視《我的十點(diǎn)檔》播出。它旨在通過(guò)拍攝采訪創(chuàng)業(yè)典型人物、開(kāi)展創(chuàng)業(yè)大賽等方式，展示我省的創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)等特色化、多元化的創(chuàng)業(yè)生態(tài)。

3.臺(tái)職院屬于公辦還是私立

公辦，政府辦的，詳細(xì)請(qǐng)看介紹資料 臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦于1999年，是一所由政府舉辦的全日制普通高等學(xué)校，為全國(guó)高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估優(yōu)秀院校。

學(xué)校位于新興現(xiàn)代化港口城市——臺(tái)州市中心區(qū)，占地面積660.88畝，建筑面積22.6225萬(wàn)平方米。辦學(xué)條件優(yōu)良，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施完善。

圖書(shū)館藏書(shū)達(dá)85萬(wàn)冊(cè)，教學(xué)用計(jì)算機(jī)2296臺(tái)，教學(xué)設(shè)備總值 4000萬(wàn)元，學(xué)校資產(chǎn)總值已達(dá)3.9億元。學(xué)校建有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心100個(gè)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，86個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，其中數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用為國(guó)家數(shù)控技術(shù)緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，獲中央財(cái)政、省財(cái)政下?lián)軐ｍ?xiàng)資金支持。

學(xué)校現(xiàn)有全日制在校生9308人，面向浙、蘇、贛、閩、皖、豫、川、滇、蒙、甘等10省招生。教職工543人，其中專任教師360人，具有副高以上職稱120人、碩士學(xué)歷或?qū)W位以上近200人。

學(xué)校下設(shè)13個(gè)二級(jí)院系，30個(gè)專業(yè)，其中國(guó)家教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)2個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)2個(gè)，省級(jí)示范性實(shí)踐教學(xué)基地1個(gè)，省級(jí)精品課程6門。 學(xué)校狠抓教學(xué)質(zhì)量，師生參加國(guó)家和省級(jí)各類技能大賽，捷報(bào)頻傳。

近年來(lái)，學(xué)生參加全國(guó)大賽2次，獲一等獎(jiǎng)2個(gè)、三等獎(jiǎng)1個(gè)、；團(tuán)體三等獎(jiǎng)1個(gè)；參加省級(jí)以上專業(yè)與技能大賽獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)180多項(xiàng)。先后獲浙江省數(shù)控技能大賽數(shù)控車教師組第一名、全國(guó)數(shù)控技能大賽數(shù)控車教師組第五名，學(xué)生獲全國(guó)高職高專生物技能大賽個(gè)人一等獎(jiǎng)，及團(tuán)體三等獎(jiǎng)，浙江省數(shù)控技能大賽數(shù)控車高職學(xué)生組第二名；第五屆浙江省高校教師自制多媒體課件競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、第六屆全國(guó)多媒體課件大賽高職組一等獎(jiǎng)；浙江省高職院校大學(xué)生“浦發(fā)杯”演講比賽獲第二名和“最佳技巧獎(jiǎng)”；浙江省第十二屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)總團(tuán)體第四名；全省首屆大學(xué)生田徑錦標(biāo)賽和第三屆武術(shù)錦標(biāo)賽分獲團(tuán)體第六名和團(tuán)體第四名；等等。

全省高校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中，每年名列全省77所高校前列。學(xué)校的畢業(yè)生深受社會(huì)的歡迎，2008年畢業(yè)生年底實(shí)際就業(yè)率達(dá)100%,2009年畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)99.77%，在浙江省高職院校中排名第一。

學(xué)校先后獲得浙江省文明單位、浙江省治安安全示范單位、浙江省平安校園、浙江省衛(wèi)生先進(jìn)單位、浙江省高校先進(jìn)基層黨組織、浙江省模范職工之家、臺(tái)州市先進(jìn)基層黨組織、臺(tái)州市職業(yè)教育先進(jìn)單位、臺(tái)州市黨建工作先進(jìn)單位、臺(tái)州市群體師德創(chuàng)優(yōu)單位等多項(xiàng)殊榮。 學(xué)校非常重視對(duì)外交流與合作，先后與北京大學(xué)、香港專業(yè)教育學(xué)院、澳大利亞斯文本大學(xué)和坎培門技術(shù)學(xué)院等許多國(guó)內(nèi)外大學(xué)建立了縱向合作關(guān)系。

學(xué)校先后與臺(tái)州市椒江區(qū)、臺(tái)州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)、溫嶺市大溪鎮(zhèn)等建立了全面合作關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上，建立了校企合作、校校合作、校銀合作、校村合作等橫向合作關(guān)系。近年來(lái)，學(xué)校充分發(fā)揮人才積聚優(yōu)勢(shì)和科技優(yōu)勢(shì)，以培訓(xùn)、科研合作、訂單培養(yǎng)等多種形式開(kāi)展多項(xiàng)社會(huì)服務(wù)；成立模具工程、機(jī)電一體化技術(shù)等11家研究所；承擔(dān)各類課題311項(xiàng)，其中市、廳級(jí)以上課題136項(xiàng)，獲國(guó)家及省、市級(jí)各類科研獎(jiǎng)勵(lì)34項(xiàng)，獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)12項(xiàng)，在核心期刊發(fā)表論文235篇。

實(shí)現(xiàn)全國(guó)教科規(guī)劃課題、省自然科學(xué)基金課題實(shí)現(xiàn)零的突破。申請(qǐng)專利129項(xiàng)，其中發(fā)明專利5項(xiàng)，專利授權(quán)11項(xiàng)，專利技術(shù)轉(zhuǎn)讓4項(xiàng)。

承擔(dān)企業(yè)委托橫向科研項(xiàng)目30項(xiàng)，橫向科研到賬經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)較快。 學(xué)校成立以來(lái)，堅(jiān)持“高教性、職教性、地方性”的辦學(xué)定位，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路，高度重視產(chǎn)學(xué)合作、校企合作和社會(huì)服務(wù)。

學(xué)校根據(jù)教育部16號(hào)文件精神，成立了發(fā)展指導(dǎo)委員會(huì)、產(chǎn)學(xué)合作委員會(huì)，圍繞臺(tái)州市“打造長(zhǎng)三角南翼先進(jìn)制造業(yè)基地”的戰(zhàn)略目標(biāo)，全面啟動(dòng)工學(xué)結(jié)合、校企合作。提出了“根據(jù)市場(chǎng)定專業(yè)，緊扣企業(yè)開(kāi)課程，針對(duì)崗位練技能”的教學(xué)工作思路，形成了“對(duì)接主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)化關(guān)鍵要素，依托三方聯(lián)動(dòng)”的專業(yè)建設(shè)模式，構(gòu)建了“一體二翼三同步”技術(shù)型人才培養(yǎng)模式，大力推行產(chǎn)學(xué)合作。

學(xué)?，F(xiàn)為“臺(tái)州市機(jī)電一體化人才基地”、“臺(tái)州國(guó)家級(jí)汽車及零部件出口基地培訓(xùn)中心”、“臺(tái)州市中等職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)基地”和“臺(tái)州市職業(yè)教育與成人教育研究會(huì)秘書(shū)處”。 學(xué)校社會(huì)化服務(wù)程度很高。

30專業(yè)中有17個(gè)工科專業(yè)直接對(duì)接了臺(tái)州五大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，非常切合臺(tái)州制造業(yè)實(shí)現(xiàn)制造過(guò)程自動(dòng)化、集成化的人才急需。學(xué)校先后為社會(huì)輸送了10900名優(yōu)秀高職人才，其中有70%在臺(tái)州就業(yè)；接受各類社會(huì)培訓(xùn)達(dá)30000多人次，已逐漸成為臺(tái)州地區(qū)高等技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，為“臺(tái)州制造”提供了強(qiáng)有力的人才支撐和技術(shù)支持，在臺(tái)州現(xiàn)有的3所高職院校和68所中等職業(yè)學(xué)校中，學(xué)校以其良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)和綜合實(shí)力，在人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、科技研究諸方面均處于優(yōu)勢(shì)地位，成為臺(tái)州職業(yè)教育的龍頭院校，發(fā)揮著積極的引領(lǐng)作用和輻射作用。

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”。學(xué)校在成功創(chuàng)建全國(guó)優(yōu)秀高職院校的基礎(chǔ)上，正向新的目標(biāo)奮進(jìn)。

全校上下堅(jiān)持以和諧與發(fā)展為主題，突出工學(xué)結(jié)合、校企合作兩個(gè)重點(diǎn)，培育人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)特色、綜合督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系三個(gè)特色，實(shí)施質(zhì)量立校、特色興校、人才強(qiáng)校、和諧治校四大方略，推進(jìn)十。

4.新江南職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校怎么樣

贛州新江南職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校位于江西南部，京九線上享有“南國(guó)宋城·客家搖籃、紅色故都、稀土王國(guó)、世界鎢都”等美譽(yù)的贛州市。總部座落在地理環(huán)境優(yōu)美，文化底蘊(yùn)深厚、創(chuàng)新氛圍濃郁，教育事業(yè)發(fā)達(dá)的高校園區(qū)，是一家致力于退伍士兵和社會(huì)勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn)為主體的大型教育集團(tuán)。

集團(tuán)創(chuàng)立于2012年。是由民辦職業(yè)教育領(lǐng)軍人物、江西省首屆軍旅創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)十大模范人物劉世芳先生，在2009年以來(lái)創(chuàng)辦六所新江南職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的基礎(chǔ)上組建而成的。集團(tuán)地跨贛、浙、皖三省五地，旗下現(xiàn)有浙江長(zhǎng)興、安吉，安徽廣德，江西贛州，江西南昌等五所職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校；集團(tuán)創(chuàng)立以來(lái)，為國(guó)家培養(yǎng)和輸送了3萬(wàn)余名合格的應(yīng)用型技能人才，涌現(xiàn)了一大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的杰出人才和軍旅創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模范人物等，樹(shù)立了“新江南教育”良好的社會(huì)形象和知名的教育品牌。

集團(tuán)堅(jiān)持職業(yè)教育方向，立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，服務(wù)地方特色辦學(xué)。面向贛、浙、皖的先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和戰(zhàn)略性新型產(chǎn)業(yè)，設(shè)置了職業(yè)健身教練、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與管理、無(wú)人機(jī)駕駛、私人形象設(shè)計(jì)師、跆拳道教練、大數(shù)據(jù)、鏟車駕駛維護(hù)、叉車駕駛維護(hù)、挖掘機(jī)駕駛維護(hù)等職教專業(yè)，集團(tuán)學(xué)校主要面向贛、浙、皖三省招收退役士兵和社會(huì)勞動(dòng)力。每年招收學(xué)員約8000余人。

集團(tuán)綜合辦學(xué)條件優(yōu)越，基本設(shè)施齊備。各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備總值達(dá)3500萬(wàn)元。優(yōu)越的辦學(xué)條件，促進(jìn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高，辦學(xué)水平的提升。近幾年，學(xué)員在全國(guó)各級(jí)各類職業(yè)技能大賽上獲得了30余項(xiàng)大獎(jiǎng)，其中國(guó)家工程機(jī)械類央視“中國(guó)大能手”榮譽(yù)1項(xiàng)，國(guó)家職業(yè)技能大賽三等獎(jiǎng)以上6項(xiàng)，省級(jí)職業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng)18項(xiàng)，技能大賽成績(jī)位列同類學(xué)校前列。畢業(yè)學(xué)員高薪就業(yè)率（年薪10萬(wàn)元以上）達(dá)到38%，總體就業(yè)率一直穩(wěn)定在96%以上。

新江南教育集團(tuán)將乘國(guó)家職業(yè)教育快速發(fā)展的東風(fēng)，憑借改革創(chuàng)新的動(dòng)力，肩負(fù)著歷史的重任，承載著萬(wàn)眾的期望，著力打造示范專業(yè)、骨干專業(yè)、特色專業(yè)；搶抓機(jī)遇、乘勢(shì)而上、加快發(fā)展，努力把集團(tuán)打造成為國(guó)內(nèi)“有規(guī)模、有特色、有實(shí)力、影響廣泛”的知名教育集團(tuán)。

贛州：0797-6868888

南昌：0791-87885888

長(zhǎng)興：0752-6687666

安吉：0572-6365688

廣德：0563-6054888

5.高職院校如何培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才的最新相關(guān)信息

請(qǐng)全國(guó)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟理事長(zhǎng)會(huì)議暨第二屆高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論壇高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)如何定位？如何深化教育教學(xué)改革？如何加強(qiáng)文化培養(yǎng)？近日，全國(guó)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟理事長(zhǎng)會(huì)議暨第二屆全國(guó)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育論壇在北京召開(kāi)。

30多所高職院校領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、企業(yè)代表，以“打造雙創(chuàng)平臺(tái)、培育工匠精神、共享創(chuàng)新資源”為主題，各抒己見(jiàn)。高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提升行動(dòng)啟動(dòng)全國(guó)高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟是在教育部職業(yè)教育與成人教育司的直接領(lǐng)導(dǎo)下由高等職業(yè)院校和相關(guān)企事業(yè)單位自愿組織而成。

聯(lián)盟同時(shí)是中國(guó)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟的子聯(lián)盟，致力于整合社會(huì)資源，服務(wù)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。聯(lián)盟理事長(zhǎng)、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記孫愛(ài)武主持會(huì)議時(shí)說(shuō)，聯(lián)盟蓬勃發(fā)展，不斷進(jìn)步，開(kāi)展了多樣化、多層次的合作，實(shí)現(xiàn)了資源共享、協(xié)調(diào)發(fā)展和共同提高。

未來(lái)，聯(lián)盟進(jìn)一步完善組織運(yùn)行機(jī)制，積極發(fā)揮智庫(kù)作用，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革，推動(dòng)全方位的協(xié)同育人體系構(gòu)建。聯(lián)盟秘書(shū)長(zhǎng)、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)霍雄飛在工作報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，聯(lián)盟在接下來(lái)的工作中，將緊跟國(guó)家對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革發(fā)展目標(biāo)，致力于為政府推動(dòng)高等職業(yè)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革建言獻(xiàn)策，將進(jìn)一步完善聯(lián)盟的組織運(yùn)行機(jī)制，積極發(fā)揮聯(lián)盟的智庫(kù)作用，促進(jìn)聯(lián)盟單位的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革，推動(dòng)全方位的協(xié)同育人體系構(gòu)建，組織高水平的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育競(jìng)賽活動(dòng)，助力高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的國(guó)際化。

霍雄飛秘書(shū)長(zhǎng)還特別推薦了《全國(guó)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)秀成果匯編》一書(shū)。該書(shū)由聯(lián)盟組織編撰，展示了高職院校在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的好做法和好經(jīng)驗(yàn)。

為了推動(dòng)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育做實(shí)做細(xì)做精，會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，聯(lián)盟與北京神州泰岳教育科技有限公司簽署戰(zhàn)略協(xié)議，共同實(shí)施“全國(guó)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提升行動(dòng)”。泰岳教育總裁吳斌介紹，提升行動(dòng)主要包括4個(gè)方面，一是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

共同研發(fā)教材、基礎(chǔ)課程和實(shí)訓(xùn)課程，開(kāi)展師資培訓(xùn)，提供“互聯(lián)網(wǎng)+”專業(yè)能力培訓(xùn)。二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)。

投入2億元資助建設(shè)200個(gè)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地”，提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)及創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)。三是創(chuàng)業(yè)精益孵化。

聯(lián)合社會(huì)創(chuàng)投機(jī)構(gòu)，設(shè)立1000萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)業(yè)投資基金。四是定期組織實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)或大賽。

據(jù)了解，泰岳教育是神州泰岳集團(tuán)在教育產(chǎn)業(yè)的重要戰(zhàn)略布局，也是中國(guó)高校生涯教育和創(chuàng)業(yè)教育的探索者、創(chuàng)新者和推動(dòng)者。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)怎樣的人才天津職業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)劉斌認(rèn)為，高職院校應(yīng)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的核心放在“營(yíng)造氛圍、培養(yǎng)意識(shí)、提升能力、搭建平臺(tái)、提供服務(wù)”等方面，著力培養(yǎng)知識(shí)豐富、技能嫻熟及具有工匠精神的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，使“無(wú)業(yè)者有業(yè)、有業(yè)者樂(lè)業(yè)”。

“高職院校培養(yǎng)的人不是半個(gè)人，也不是機(jī)器人，而是完整的人。要注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)當(dāng)融入整個(gè)人才培養(yǎng)計(jì)劃中?！?/p>

南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)張寧東說(shuō)。不同的學(xué)校是否要有個(gè)性化定位？溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)謝志遠(yuǎn)表示，新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)撲面而來(lái)，創(chuàng)新型企業(yè)需要新技術(shù)應(yīng)用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，我們倡導(dǎo)用明天的技術(shù)，培養(yǎng)今天的學(xué)生，為未來(lái)服務(wù)。

常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)吳訪升說(shuō)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是真正促進(jìn)全民覺(jué)醒的好機(jī)會(huì)，有利于大學(xué)精神真正起步。中興通訊股份有限公司教育合作中心總經(jīng)理姜善永說(shuō)，以往企業(yè)重視員工的技術(shù)水平，現(xiàn)在更加重視技術(shù)遷移能力、自主創(chuàng)新能力和職業(yè)素養(yǎng)。

后者更多是通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來(lái)實(shí)現(xiàn)的。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育如何改革浙江金融職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記周建松主張，推進(jìn)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，每個(gè)高職院校都要有改革發(fā)展的緊迫感、也要有時(shí)代擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任感。

浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)賀星岳說(shuō)，學(xué)校以建設(shè)創(chuàng)業(yè)型高校為軸，實(shí)行自主辦學(xué)的運(yùn)營(yíng)方式。在面向全校學(xué)生開(kāi)設(shè)普及教育的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)大量通識(shí)教育作為興趣選修，同時(shí)對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生開(kāi)展針對(duì)性教育。

2015年以來(lái)，江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入了專業(yè)人才培養(yǎng)方案中。院長(zhǎng)孫進(jìn)表示，要求把創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力作為各專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)、特色開(kāi)展多樣化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)。

“重構(gòu)了課程體系、深化了實(shí)踐教學(xué)改革、課內(nèi)與課外融為一體、課內(nèi)老師指導(dǎo)與課外社團(tuán)指導(dǎo)相結(jié)合、依托孵化基地校企培養(yǎng)、打造優(yōu)質(zhì)導(dǎo)師隊(duì)伍。”淄博職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)楊百梅分享了學(xué)院以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為紐帶進(jìn)行教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)。

福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)王萍輝，指出了當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的不足：重視程度不夠、實(shí)施氛圍不夠、師資隊(duì)伍跟不上、學(xué)校投入力度不夠。需要冷靜思考定位、改革以及文化培育問(wèn)題。

江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)何正東，總結(jié)了學(xué)校的探索，一是依托教育開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，培養(yǎng)農(nóng)牧人才。二是通過(guò)實(shí)踐鍛煉未來(lái)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，設(shè)立校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。

三是實(shí)施鳳凰學(xué)子引領(lǐng)計(jì)劃，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)國(guó)際人才。山東理工職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記許可提出，要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為主線，以建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高。