東北農大創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新
1.如何完善創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)導向鮮明的人才培養機制
堅持產(chǎn)學(xué)研相結合、產(chǎn)業(yè)反哺創(chuàng )新體系建設是東北大學(xué)的鮮明特色。多年來(lái)，學(xué)校科技產(chǎn)業(yè)科學(xué)高效發(fā)展，僅2014年就實(shí)現銷(xiāo)售收入120億元、凈利潤6.5億元。2007年以來(lái)，2545項省級以上競賽獎勵、1200多個(gè)創(chuàng )新項目、700多篇學(xué)術(shù)論文、289項專(zhuān)利成果、數十家學(xué)生創(chuàng )業(yè)企業(yè)，是學(xué)校聚合強優(yōu)項，致力于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育探索與實(shí)踐的真實(shí)寫(xiě)照。
新的時(shí)期，以目標和問(wèn)題為導向，東北大學(xué)將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育深度融合專(zhuān)業(yè)教育、實(shí)驗實(shí)踐教學(xué)，以及企業(yè)、行業(yè)、社會(huì )發(fā)展，構建創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才協(xié)同培養新模式，在培養“善創(chuàng )意、會(huì )創(chuàng )新、能創(chuàng )造、勇創(chuàng )業(yè)”的拔尖人才上下大力氣。
深度融合專(zhuān)業(yè)教育，匯聚并激發(fā)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的動(dòng)力源泉。加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革必須從最核心、最根本、最持久的專(zhuān)業(yè)教育入手，將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基因深植學(xué)生體內，從源頭上激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的熱情與活力。充分利用大規模開(kāi)放在線(xiàn)課程等現代教育技術(shù)成果，完善創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程體系，搭建課程集群，并以現有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)系列選修課為試點(diǎn)，創(chuàng )建互動(dòng)型學(xué)習示范課，推動(dòng)教師在專(zhuān)業(yè)日常教學(xué)中自覺(jué)融入創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的理念與思想。在繼續實(shí)行學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)學(xué)分認定辦法的基礎上，通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程替代、實(shí)踐活動(dòng)考核等多種形式，將創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育深度融入專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)計劃和學(xué)分體系。
深度融合實(shí)驗實(shí)踐教學(xué)，打造新型創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育生態(tài)系統。通過(guò)開(kāi)展講壇、學(xué)術(shù)交流等創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)文化品牌活動(dòng)，利用新媒體手段構建學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作網(wǎng)絡(luò )化體系，開(kāi)展學(xué)生科學(xué)獎、創(chuàng )業(yè)年度人物等評選工作，營(yíng)造濃厚的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)氛圍。注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，構建“大一創(chuàng )意節、大二科普節、大三科技節、大四創(chuàng )業(yè)節”活動(dòng)體系，推行“國家大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃”學(xué)院試點(diǎn)工程，促進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)與實(shí)驗實(shí)踐教學(xué)有效銜接、與學(xué)生的興趣和專(zhuān)業(yè)特長(cháng)高度融合，并為在實(shí)驗實(shí)踐教學(xué)中產(chǎn)生的優(yōu)秀項目和學(xué)生提供政策保障和資金扶持。
深度融合企業(yè)、行業(yè)、社會(huì )發(fā)展，拓展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育資源體系。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，學(xué)校疏通了“創(chuàng )意、創(chuàng )新、創(chuàng )造、創(chuàng )業(yè)”四位一體的創(chuàng )新鏈，通過(guò)交叉培養、協(xié)同育人為特色的前孵化器建設和包含創(chuàng )新基地、創(chuàng )業(yè)孵化基地、創(chuàng )新夢(mèng)工廠(chǎng)近萬(wàn)平方米空間的后孵化器配備的密切配合，孵化學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)成果。未來(lái)，學(xué)校將繼續通過(guò)不斷細化人才培養目標和調整專(zhuān)業(yè)學(xué)科建設引領(lǐng)人才的培養輸送；通過(guò)統籌政府、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì )等多方社會(huì )資源，加大創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才培養的投入與整合；通過(guò)加強國內國際間的校際合作與交流，在開(kāi)放發(fā)展中，助推創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育邁上新的臺階。
2.東北大學(xué)學(xué)生創(chuàng )新中心有哪些部門(mén)
于2007年9月成立“東北大學(xué)學(xué)生創(chuàng )新中心”（東大校字【2007】1號文件）。下設三個(gè)部門(mén)，分別是行政部（秘書(shū)部與人事部合并），項目部（執行部與公關(guān)部合并），信息部。
其基本功能主要包括以下幾個(gè)方面：
1、建設創(chuàng )新課程體系
遵循“以學(xué)生探究活動(dòng)為主線(xiàn)進(jìn)行教學(xué)”的現代教學(xué)觀(guān)，挖掘校內外教師資源，結合不同年級、不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的具體情況，開(kāi)設創(chuàng )新教育系類(lèi)課程，開(kāi)展創(chuàng )意培訓、創(chuàng )新理論講座，創(chuàng )新教育實(shí)踐活動(dòng)等，構建鏈條式助推式的創(chuàng )新理論和實(shí)踐課程體系。
2、營(yíng)造科技創(chuàng )新氛圍
每年在全校常項性開(kāi)展系類(lèi)校園科普活動(dòng)，建立了“兩壇、兩會(huì )、兩賽” 品牌科普活動(dòng)；注重校級示范性科普活動(dòng)、院級普及性科普活動(dòng)有機結合，從學(xué)生需求出發(fā)，結合學(xué)生專(zhuān)業(yè)和興趣，按照規范化、科學(xué)化、項目化要求，在全校范圍內推行科普立項活動(dòng)的“百千計劃”，即上百個(gè)科普立項、幾千名學(xué)生受益，形成濃厚的以科技創(chuàng )新為主導的的創(chuàng )新文化氛圍。
3、構建學(xué)生科研平臺
堅持科研訓練“做中學(xué)”的教育理念，以“國家大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗計劃”實(shí)施為核心，逐步建立三級（國家級、校級、院級）科研訓練體系，為培養學(xué)生創(chuàng )新精神，鍛煉學(xué)生的創(chuàng )新能力搭建科研大平臺。同時(shí)，開(kāi)放大學(xué)生創(chuàng )新實(shí)驗室，充分發(fā)揮實(shí)驗室資源，為學(xué)有余力的高年級學(xué)生提供課外實(shí)驗實(shí)踐及學(xué)科競賽實(shí)踐、創(chuàng )新性實(shí)驗課題進(jìn)行研究的工作平臺，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中體驗科研樂(lè )趣、養成科研習慣。
4、提升競賽育人功能
組織引導學(xué)生參加國家級和世界級的各類(lèi)創(chuàng )新大賽，建立學(xué)生科技競賽組織體系、日常培訓體系；選拔優(yōu)秀教師，加強過(guò)程指導，著(zhù)力科技競賽“競中學(xué)”提升各項賽事的育人內涵和育人效果。
3.大學(xué)生為什么要培養創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神
培養大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力是適應快速發(fā)展的現代化社會(huì )的需要。
當前社會(huì )科技快速發(fā)展，人才市場(chǎng)的競爭也日趨激烈，從而導致現代企業(yè)對員工綜合素質(zhì)的要求也越來(lái)越高，這同樣是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的一個(gè)不容忽視的因素。以化學(xué)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，對于化學(xué)物質(zhì)及反應過(guò)程的觀(guān)察與檢測，已從最初簡(jiǎn)單的肉眼觀(guān)測發(fā)展為各種高端精密儀器的準確定位，如原子光譜、分子光譜、色譜、分光光度法、激光光譜法、拉曼光譜等，再加上與計算機的聯(lián)用，使其檢測與分析效果更加方便、快捷、準確。
這就要求我們掌握使用高科技儀器的必要技能，如果我們不提高自己的綜合能力和創(chuàng )新能力，不去學(xué)習和改進(jìn)我們的各種儀器，那么化學(xué)的發(fā)展前景將會(huì )變得黯淡。在工作上，我們不僅要有嚴謹務(wù)實(shí)的作風(fēng)和強烈的工作責任感，還要有扎實(shí)的基礎及非凡的創(chuàng )新精神，只有這樣才能在激烈的競爭中有一席之地，成為同齡人中出彩的一個(gè)。
培養大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力是建設創(chuàng )新型國家和落實(shí)“科教興國”戰略的需要。創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力；當今世界的綜合國力競爭，歸根結底是科技實(shí)力的競爭、高素質(zhì)人才的競爭。
一個(gè)擁有創(chuàng )新能力和大量高素質(zhì)人才資源的國家，將具備發(fā)展知識經(jīng)濟的巨大潛力。大力培養大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力，可以為社會(huì )輸送一大批具有創(chuàng )新思維的新青年，能有效地維持和推動(dòng)國家創(chuàng )新體系的建立，符合我國科教興國和建設創(chuàng )新性國家的發(fā)展戰略。
4.東北農村創(chuàng )業(yè)選擇什么項目好
什么都可以的啊 開(kāi)店啊 或者機械化種田呀 或者循環(huán)式養殖 不過(guò)要考慮的因素比較多而已 在農村開(kāi)店 人流量是個(gè)問(wèn)題 競爭力是個(gè)問(wèn)題 人少 還有幾家一起競爭 能賺什么錢(qián)呀， 還有機械種田 規模太大 了 小的話(huà) 不能賺錢(qián) 大的話(huà) 要花費的資金很大， 還有循環(huán)養殖 也是一樣 要考慮銷(xiāo)路問(wèn)題 從而要考慮養殖什么跟什么比較省錢(qián)省力省時(shí)的 競爭力也很大， 這些都是要考慮的因素 如果覺(jué)得不行的話(huà)你可以考慮下環(huán)保塑料行業(yè) 原因三點(diǎn) 第一點(diǎn)國家提倡環(huán)保 有前景 第二 做的人比較少所以會(huì )競爭力比較小 第三點(diǎn)成本不高一臺機器可以把用不了的廢塑料變成 可以用的好塑料 可以考慮考慮。
5.哪些大學(xué)大學(xué)成首批創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育示范高校
序號 認定學(xué)校 1 北京大學(xué)（分數線(xiàn)，專(zhuān)業(yè)設置） 2 清華大學(xué)（分數線(xiàn)，專(zhuān)業(yè)設置） 3 北京工業(yè)大學(xué)（分數線(xiàn)，專(zhuān)業(yè)設置） 4 北京航空航天大學(xué)（分數線(xiàn)，專(zhuān)業(yè)設置） 5 北京郵電大學(xué)（分數線(xiàn)，專(zhuān)業(yè)設置） 6 天津大學(xué) 7 河北大學(xué) 8 河北農業(yè)大學(xué) 9 河北師范大學(xué) 10 燕山大學(xué) 11 山西大學(xué) 12 太原理工大學(xué) 13 山西農業(yè)大學(xué) 14 內蒙古大學(xué) 15 大連理工大學(xué) 16 沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué) 17 東北大學(xué) 18 遼寧工程技術(shù)大學(xué) 19 大連東軟信息學(xué)院 20 吉林大學(xué) 21 吉林建筑大學(xué) 22 吉林農業(yè)大學(xué) 23 黑龍江大學(xué) 24 哈爾濱工業(yè)大學(xué) 25 哈爾濱工程大學(xué) 26 復旦大學(xué) 27 同濟大學(xué) 28 上海交通大學(xué) 29 南京大學(xué) 30 東南大學(xué) 31 南京理工大學(xué) 32 南京工業(yè)大學(xué) 33 南京信息工程大學(xué) 34 揚州大學(xué) 35 浙江大學(xué) 36 杭州師范大學(xué) 37 溫州大學(xué) 38 中國美術(shù)學(xué)院 39 寧波大學(xué) 40 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué) 41 合肥工業(yè)大學(xué) 42 安徽工業(yè)大學(xué) 43 安徽理工大學(xué) 44 廈門(mén)大學(xué) 45 福州大學(xué) 46 廈門(mén)理工學(xué)院 47 南昌大學(xué) 48 江西師范大學(xué) 49 江西財經(jīng)大學(xué) 50 山東大學(xué) 51 濟南大學(xué) 52 青島理工大學(xué) 53 山東師范大學(xué) 54 山東協(xié)和學(xué)院 55 鄭州大學(xué) 56 河南大學(xué) 57 黃淮學(xué)院 58 黃河科技學(xué)院 59 武漢大學(xué) 60 華中科技大學(xué) 61 武漢理工大學(xué) 62 湖北工業(yè)大學(xué) 63 湖北大學(xué) 64 武漢生物工程學(xué)院 65 湘潭大學(xué) 66 湖南大學(xué) 67 中南大學(xué) 68 湖南商學(xué)院 69 暨南大學(xué) 70 華南理工大學(xué) 71 華南師范大學(xué) 72 深圳大學(xué) 73 廣東工業(yè)大學(xué) 74 廣西大學(xué) 75 桂林電子科技大學(xué) 76 廣西財經(jīng)學(xué)院 77 海南大學(xué) 78 重慶大學(xué) 79 重慶郵電大學(xué) 80 四川大學(xué) 81 西南交通大學(xué) 82 電子科技大學(xué) 83 西南石油大學(xué) 84 貴州師范大學(xué) 85 貴州理工學(xué)院 86 云南大學(xué) 87 昆明理工大學(xué) 88 云南財經(jīng)大學(xué) 89 西藏大學(xué) 90 西北大學(xué) 91 西安交通大學(xué) 92 西安電子科技大學(xué) 93 西北工業(yè)大學(xué) 94 蘭州大學(xué) 95 蘭州理工大學(xué) 96 青海大學(xué) 97 北方民族大學(xué) 98 石河子大學(xué) 99 新疆財經(jīng)大學(xué)。
6.東北農業(yè)大學(xué)的學(xué)術(shù)研究
截至2014年5月，學(xué)校有2個(gè)國家級工程技術(shù)研究中心，2個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗室，4個(gè)農業(yè)部重點(diǎn)實(shí)驗室、1個(gè)農業(yè)部區域試驗站、4個(gè)農業(yè)部農業(yè)科學(xué)觀(guān)測實(shí)驗站，是高等學(xué)校新農村發(fā)展研究院首批建設院校之一。
國家級研究中心（2個(gè)）：國家乳業(yè)工程技術(shù)研究中心、國家大豆工程技術(shù)研究中心。省部級研究中心（9個(gè)）：國家乳制品質(zhì)量監督檢驗中心、全國乳品標準化中心、全國乳品信息中心、農業(yè)部農業(yè)生物基因檢測中心、黑龍江省哲學(xué)社會(huì )科學(xué)基地、黑龍江省農業(yè)生物基因檢測中心、黑龍江省農村貧困地區發(fā)展研究中心、黑龍江省乳品工業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)中心、黑龍江省優(yōu)勢農產(chǎn)品生產(chǎn)與加工研發(fā)平臺。
校級研究中心（21個(gè)）：人文社會(huì )科學(xué)與高等農業(yè)教育發(fā)展研究中心、生命科學(xué)與生物技術(shù)研究中心、國際農業(yè)信息與產(chǎn)業(yè)研究所、奶牛研究所、農業(yè)經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展研究中心、大豆科學(xué)研究所、作物品質(zhì)研究中心、植物營(yíng)養與生長(cháng)調控中心、農業(yè)生態(tài)與資源環(huán)境研究中心、農業(yè)工程中心、黑龍江省農村電氣化研究所、農業(yè)工程研究所、畜禽遺傳育種與改良研究中心、飼料與飼料添加劑工程中心、動(dòng)物營(yíng)養研究所、畜禽疾病綜合防治中心、食品工藝及工程技術(shù)研究中心、農產(chǎn)品加工中心、設施園藝工程中心、農業(yè)工程設計室、番茄研究所。部級重點(diǎn)實(shí)驗室（4個(gè)）：農業(yè)部寒地作物生理生態(tài)重點(diǎn)開(kāi)放實(shí)驗室、乳品科學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗室、大豆生物學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗室、農業(yè)部東北地區園藝作物生物學(xué)與種質(zhì)創(chuàng )制重點(diǎn)實(shí)驗室。
省級重點(diǎn)實(shí)驗室（3個(gè)）：黑龍江省大豆生物學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗室、動(dòng)物營(yíng)養與飼料科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗室、北方寒地園藝作物遺傳育種與設施栽培重點(diǎn)實(shí)驗室。省高校重點(diǎn)實(shí)驗室（10個(gè)）：動(dòng)物遺傳育種與繁殖重點(diǎn)實(shí)驗室、飼料營(yíng)養重點(diǎn)實(shí)驗室、生物乳業(yè)重點(diǎn)實(shí)驗室、動(dòng)物群發(fā)性疾病監測和防治重點(diǎn)實(shí)驗室、農業(yè)工程重點(diǎn)實(shí)驗室、寒地作物品種改良與生理生態(tài)重點(diǎn)實(shí)驗室、農業(yè)經(jīng)濟發(fā)展研究中心、寒地黑土重點(diǎn)實(shí)驗室、寒地蔬菜生物學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗室、農業(yè)生物功能基因重點(diǎn)實(shí)驗室。
截至2014年5月，學(xué)校設有16個(gè)學(xué)院和1個(gè)教學(xué)部。農學(xué)院：農學(xué)系、植物保護系、生物技術(shù)系。
工程學(xué)院：機械工程系、能源與動(dòng)力系、工程技術(shù)基礎部、管理科學(xué)與工程系。電氣與信息學(xué)院：電氣工程系、計算機科學(xué)與技術(shù)系、電子信息工程系、軟件工程系計算機基礎教學(xué)部、電工電子教學(xué)部。
動(dòng)物科學(xué)技術(shù)學(xué)院：動(dòng)物營(yíng)養與飼料科學(xué)系、動(dòng)物遺傳育種與繁殖系、水產(chǎn)養殖系、草業(yè)科學(xué)系。動(dòng)物醫學(xué)學(xué)院：基礎獸醫系、預防獸醫系、臨床獸醫系。
食品學(xué)院：畜產(chǎn)品加工系、農產(chǎn)品貯藏加工工程系、食品科學(xué)系。生命科學(xué)學(xué)院（生命科學(xué)研究中心）：植物生物技術(shù)系、動(dòng)物生物技術(shù)系、微生物與生物化工系、生物化學(xué)與分子生物學(xué)系。
成棟學(xué)院：藝術(shù)設計系、藝術(shù)與傳播系、會(huì )計系、經(jīng)濟管理系、生物食品系、電子信息系、人文社科部、基礎部、外語(yǔ)系。園藝學(xué)院：風(fēng)景園林系、園藝系、園林系、設施系。
資源與環(huán)境學(xué)院：環(huán)境科學(xué)系、應用微生物系、城鎮規劃系、土地資源管理系、農業(yè)資源管理系、生態(tài)科學(xué)系。水利與建筑學(xué)院：農業(yè)水利工程系、水利水電工程系、土木工程系、工程管理系、水文與水資源工程系。
應用技術(shù)學(xué)院（職業(yè)技術(shù)學(xué)院）：農業(yè)教育與推廣系。文法學(xué)院：社會(huì )科學(xué)系、中文教研室、行政管理系、日語(yǔ)教研室、俄語(yǔ)系、英語(yǔ)系、人力資源管理系、旅游管理系、社會(huì )工作系、民商法教研室、基礎法學(xué)教研室、經(jīng)濟法教研室、刑法教研室。
馬克思主義學(xué)院：馬克思主義基本原理教研部、毛澤東思想和中國特色社會(huì )主義理論體系概論教研部、中國近現代史綱要教研部 、思想道德修養與法律基礎教研部。理學(xué)院： 信息與計算科學(xué)系、生物物理系、應用化學(xué)系以及實(shí)驗中心。
國際文化教育學(xué)院：對外漢語(yǔ)教研室。藝術(shù)學(xué)院（藝術(shù)教育中心）：公共藝術(shù)系、視覺(jué)傳達設計系、數字媒體藝術(shù)系、聲樂(lè )系、器樂(lè )系。
研究生學(xué)院 截至2014年5月，學(xué)校有專(zhuān)任教師1532人，其中教授312人、副教授462人；具有博士學(xué)位者677人，具有碩士學(xué)位者452人。現有中國工程院院士1人，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )學(xué)科評議組成員4人，國家杰出青年科學(xué)基金獲得者1人，“百千萬(wàn)人才工程”國家級人選1人，“萬(wàn)人計劃”入選2人，科技部中青年科技創(chuàng )新領(lǐng)軍人才2人，教育部創(chuàng )新團隊2個(gè)，教育部“跨世紀、新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”入選者11人，國家級教學(xué)團隊2個(gè)，國家級教學(xué)名師1人，教育部高等學(xué)校教學(xué)指導委員會(huì )分委員會(huì )副主任委員2人、委員15人，國家現代農業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系崗位科學(xué)家14人，“龍江學(xué)者”特聘教授20人、講座教授3人，青年“龍江學(xué)者”特聘教授1人，博士生導師171人。
院士（1人）：蔣亦元。國家級教學(xué)團隊（2個(gè)）：植物學(xué)課程教學(xué)團隊、獸醫臨床教學(xué)團隊。
教育部創(chuàng )新團隊（2個(gè)）：乳酸菌代謝調控與發(fā)酵劑制造技術(shù)、大豆遺傳育種與分子設計。 截至2013年11月，學(xué)校有3個(gè)國家重點(diǎn)學(xué)科，3個(gè)國家重點(diǎn)（培育）學(xué)科，2個(gè)農業(yè)部重點(diǎn)學(xué)科，2個(gè)省級重點(diǎn)學(xué)科群，10個(gè)省級一級重點(diǎn)學(xué)科。
學(xué)校是全國首批具有博士、碩士學(xué)位授予權的高等學(xué)校之一，現有9個(gè)博。
