創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理周勛課外實(shí)踐作業(yè)

1.大工11秋《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》在線作業(yè)1

大工11秋《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》在線作業(yè)1 一，單選題 1. 正確答案：A 2. “創(chuàng)新可能不符合國(guó)家或地方的環(huán)保政策、能源政策、科技政策和外貿(mào)政策”，這說明創(chuàng)新過程具有（）。

A. 技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)B. 市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)C. 財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)D. 政策風(fēng)險(xiǎn)正確答案：D 3. 正確答案：B4\正確答案：B 5. “在人們現(xiàn)有的生產(chǎn)和生活環(huán)境條件下，通過創(chuàng)設(shè)新的、更能有效激勵(lì)人們行為的制度、規(guī)范體系來實(shí)現(xiàn)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展和變革的創(chuàng)新”被稱作（）。A. 知識(shí)創(chuàng)新B. 理論創(chuàng)新C. 技術(shù)創(chuàng)新D. 制度創(chuàng)新正確答案：D 6. 梅奧在（）的基礎(chǔ)上，提出了人際關(guān)系學(xué)說。

A. 搬運(yùn)生鐵實(shí)驗(yàn)B. 鏟具實(shí)驗(yàn)C. 霍桑實(shí)驗(yàn)D. 金屬切削實(shí)驗(yàn)正確答案：C 7. 以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率作為核心問題的理論是（）。A. 科學(xué)管理理論B. 一般管理理論C. 行政組織理論D. 行為科學(xué)理論正確答案：A 8. 二戰(zhàn)以后，管理思想得到了豐富和發(fā)展，形成了眾多的流派，（）將這一現(xiàn)象稱為“管理理論的叢林”。

A. 德魯克B. 孔茨C. 梅奧D. 法約爾正確答案：B 9. （)在《經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論》一書中第一次提出“創(chuàng)新”這個(gè)詞。A. 熊彼特B. 法約爾C. 德魯克D. 泰羅正確答案：A 10. 以下不屬于創(chuàng)新的特征的是（）。

A. 保護(hù)性與破壞性B. 偶然性C. 穩(wěn)定性D. 受抵制性正確答案：C 二，多選題 1. 防范創(chuàng)新過程風(fēng)險(xiǎn)的途徑包括（）。A. 樹立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)管理B. 加強(qiáng)市場(chǎng)研究C. 重視分析技術(shù)創(chuàng)新過程中的各種不確定因素D. 加強(qiáng)信息溝通正確答案：ABCD 2. 下列體現(xiàn)了創(chuàng)新過程中管理風(fēng)險(xiǎn)的有（）。

A. 關(guān)鍵技術(shù)難于突破B. 組織協(xié)調(diào)不力C. 高層領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注不夠D. 調(diào)研不充分、市場(chǎng)信息失真正確答案：BCD 3. 在如何進(jìn)行創(chuàng)新管理的問題上，下列說法正確的是（）。A. 創(chuàng)新管理需要企業(yè)建立其創(chuàng)新空間B. 創(chuàng)新管理需要企業(yè)營(yíng)造創(chuàng)新氛圍C. 創(chuàng)新管理需要允許員工的差異和多樣性D. 創(chuàng)新管理需要企業(yè)具有靜態(tài)的管理機(jī)制正確答案：ABC 4. 創(chuàng)新動(dòng)力模型中的兩個(gè)基本動(dòng)力是（）。

A. 科技推動(dòng)B. 市場(chǎng)拉動(dòng)C. 政策推動(dòng)D. 供給拉動(dòng)正確答案：AB 5. 對(duì)于創(chuàng)新的理解，下列說法中正確的是（）。A. 創(chuàng)新涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域B. 創(chuàng)新包括一系列科學(xué)、技術(shù)、組織、金融和商業(yè)活動(dòng)C. 創(chuàng)新包括廣義的創(chuàng)新和狹義的創(chuàng)新D. 狹義的創(chuàng)新是指文化創(chuàng)新正確答案：ABC 三，判斷題 1. 馬克斯·韋伯被稱為是“經(jīng)營(yíng)管理之父”。

A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案：A 2. 保護(hù)性創(chuàng)新可以提高市場(chǎng)進(jìn)入壁壘，降低產(chǎn)品被替代的威脅，使得其他競(jìng)爭(zhēng)性技術(shù)和競(jìng)爭(zhēng)企業(yè)的吸引力減弱。A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案：B 3. 發(fā)明與技術(shù)創(chuàng)新通常不是同步的，往往技術(shù)創(chuàng)新時(shí)間要滯后于發(fā)明時(shí)間。

A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案：B 4. 技術(shù)創(chuàng)新是純粹的技術(shù)行為。A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案：A 5. “需求拉動(dòng)的創(chuàng)新過程模型”認(rèn)為市場(chǎng)是R&D成果的被動(dòng)接受者。

A. 錯(cuò)誤B. 正確正確答案：A 大工11秋《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理》在線作業(yè)2 一，單選題 1. 企業(yè)投入技術(shù)創(chuàng)新資源的數(shù)量和質(zhì)量可反映其技術(shù)創(chuàng)新的（）。A. 創(chuàng)新資源投入能力B. 創(chuàng)新管理能力C. 創(chuàng)新傾向D. 研究開發(fā)能力正確答案：A 2. 海爾集團(tuán)樹立“敬業(yè)報(bào)國(guó)、追求卓越”的海爾精神，“迅速反應(yīng)，馬上行動(dòng)”的海爾作風(fēng)等行為屬于通過（）來構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力。

A. 技術(shù)創(chuàng)新B. 管理創(chuàng)新C. 制度創(chuàng)新D. 企業(yè)文化創(chuàng)新正確答案：D 3. 國(guó)家創(chuàng)新體系的概念最早是由（）在1987年提出來的。A. 弗里曼B. 威廉姆森C. 格雷納D. 明茲伯格正確答案：A 4. “母公司持有子公司或分公司部分或全部股份，下屬各子公司具有獨(dú)立的法人資格，形成相對(duì)獨(dú)立的利潤(rùn)中心和投資中心”描述的是什么樣的組織結(jié)構(gòu)（）。

A. U型結(jié)構(gòu)B. H型結(jié)構(gòu)C. 矩陣結(jié)構(gòu)D. M型結(jié)構(gòu)正確答案：B 5. 企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)及質(zhì)量控制能力屬于企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的哪個(gè)層面（）。A. 產(chǎn)品層B. 制度層C. 核心層D. 管理層正確答案：A 6. （)提出“正在成長(zhǎng)的企業(yè)組織要經(jīng)過五個(gè)清晰可辨的發(fā)展階段”。

A. 明茲伯格B. 威廉姆森C. 格雷納D. 韋伯正確答案：C 7. （)是協(xié)調(diào)人與人的關(guān)系的手段或工具。A. 制度B. 組織C. 技術(shù)D. 文化正確答案：A 8. （)是創(chuàng)新技術(shù)的時(shí)空傳播，是一項(xiàng)創(chuàng)新技術(shù)在其它企業(yè)（或部門）及更大的地域空間范圍的應(yīng)用推廣。

A. 技術(shù)創(chuàng)新轉(zhuǎn)移B. 技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)生C. 技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展D. 技術(shù)創(chuàng)新擴(kuò)散正確答案：D 9. 通過分權(quán)可以解決的危機(jī)是（）。A. 領(lǐng)導(dǎo)危機(jī)B. 自主危機(jī)C. 控制危機(jī)D. 官僚危機(jī)正確答案：B 10. 強(qiáng)調(diào)非正式組織的作用的是哪個(gè)階段（）。

A. 古典學(xué)派階段B. 新古典學(xué)派階段C. 現(xiàn)代組織理論階段D. 超越官僚機(jī)構(gòu)的組織理論階段正確答案：B 二，多選題 1. 供給主導(dǎo)型制度變遷的特點(diǎn)包括（）。A. 政府為制度變遷的主體B. 程序?yàn)樽韵露螩. 激進(jìn)性質(zhì)D. 改革主體來自基層正確答案：AC 2. 企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的外部影響因素包括（）。

A. 能力因素B. 市場(chǎng)因素C. 國(guó)家因素D. 政府因素正確答案：BCD 3. 技術(shù)創(chuàng)新的特點(diǎn)包括（）。A. 積累性B. 效益性C. 主體性D. 市場(chǎng)性正確答案：ABCD 4. 在企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展過程中，企業(yè)組織逐步形成三種主要的法律形態(tài)為（）。

A. 法人制企業(yè)B. 業(yè)主制企業(yè)C. 合伙制企業(yè)D. 公司制企業(yè)正確答案：BCD 5. 企業(yè)制度創(chuàng)新主要包括哪三方面內(nèi)容（）。A. 產(chǎn)權(quán)制度創(chuàng)新B. 經(jīng)營(yíng)制度創(chuàng)新C. 管理制。

2.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐報(bào)告怎么寫

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐報(bào)告

真快啊，一轉(zhuǎn)眼，又到暑假了，可我還能有幾個(gè)這樣的假期呢 ？即將步入大四的我，除了自

己的熱情， 也為提高自身素質(zhì)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力而努力。 近年來， 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)一直是社會(huì)熱

點(diǎn)之一，這次的暑期社會(huì)實(shí)踐就是以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)為服務(wù)平臺(tái)， 為更多的大學(xué)生提供機(jī)遇。

受傳統(tǒng)觀念的影響， 多數(shù)大學(xué)生依然希望選擇體制內(nèi)就業(yè)，比如政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有

企業(yè)以及壟斷行業(yè)。因?yàn)榭傮w而言，這些部門和行業(yè)就業(yè)穩(wěn)定性相對(duì)較高，收入相對(duì)穩(wěn)定，

也有較好的個(gè)人發(fā)展空間， 所以成為多數(shù)大學(xué)生的就業(yè)首選。 相反， 選擇體制外的大學(xué)生就

業(yè)相對(duì)較少。而且當(dāng)前我國(guó)地區(qū)發(fā)展差異較大，特別是東部地區(qū)與西部地區(qū)發(fā)展差異較大，

大學(xué)生大多依然趨向于選擇發(fā)達(dá)地區(qū)的城市作為就業(yè)選擇地，而這些地區(qū)的人才相對(duì)飽和，

這也是造成大學(xué)生就業(yè)難的原因之一。 同時(shí)，當(dāng)前吸納就業(yè)能力較強(qiáng)的企業(yè)總體上對(duì)知識(shí)和

素質(zhì)要求相對(duì)較低， 很多工作崗位對(duì)勞動(dòng)者的技能水平要求不高， 普通勞動(dòng)力就能應(yīng)對(duì)， 這

在一定程度上沖擊了大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。

而另一方面， 外在因素也有著不小影響。 金融危機(jī)呼嘯而來， 亞洲經(jīng)濟(jì)的動(dòng)搖難免會(huì)出現(xiàn)牽

一發(fā)而動(dòng)全身的狀況。一邊是更多的畢業(yè)生需要就業(yè) ，另一邊是工作崗位減少、大量員工失

業(yè)的現(xiàn)狀。 目前， 也有很多人把目光放到了工作相對(duì)穩(wěn)定的事業(yè)單位上， 對(duì)此國(guó)家政策也作

出了積極地調(diào)整， 公務(wù)員和大學(xué)生村官的選拔人數(shù)也創(chuàng)下了歷年來的新高， 但仍不能夠滿足

廣大畢業(yè)生的就業(yè)需求。

3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè) 實(shí)踐范文

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請(qǐng)見諒！ 是民生之本，是人民改善生活的基本前提和基本途徑。就業(yè)問題是一個(gè)世界性的課題。

我國(guó)的經(jīng)濟(jì)當(dāng)前處于轉(zhuǎn)軌時(shí)期。就全國(guó)來講，勞動(dòng)者充分就業(yè)的需求與勞動(dòng)力總量過大以及勞動(dòng)者素質(zhì)不相適應(yīng)的矛盾比較突出。

就高校畢業(yè)生來講，數(shù)量大幅度上升，就業(yè)壓力持續(xù)增長(zhǎng)。1999年以來，高校擴(kuò)大招生規(guī)模，擴(kuò)招后畢業(yè)生面臨的新的就業(yè)形勢(shì)。

今后幾年，隨著大學(xué)的繼續(xù)擴(kuò)招，應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量還會(huì)持續(xù)上升。這就要求我們進(jìn)一步深化改革高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度以新的理念宣傳、指導(dǎo)、服務(wù)大學(xué)生自主擇業(yè)、適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，徹底改變國(guó)家的統(tǒng)包統(tǒng)分、畢業(yè)即就業(yè)的政策。

高等院校畢業(yè)生能否充分就業(yè)，關(guān)系到我國(guó)高等教育所培養(yǎng)的人才能否充分發(fā)揮作用，以自己的聰明才智服務(wù)于社會(huì)，關(guān)系到人民群眾的切身利益和社會(huì)穩(wěn)定；關(guān)系到國(guó)家的科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化發(fā)展，富國(guó)強(qiáng)民；關(guān)系到教育事業(yè)的深化改革和持續(xù)發(fā)展問題。高校畢業(yè)生就業(yè)問題已經(jīng)提上了國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要議事日程。

究竟怎樣來來正確認(rèn)識(shí)大學(xué)生就業(yè)難的問題，是什么原因造成了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀呢？對(duì)此，我作為一名在校大學(xué)生，與其他同學(xué)一樣都在進(jìn)行反思。通過調(diào)查研究，我們認(rèn)為，當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題，已不是個(gè)人問題，而是一個(gè)需要從理論上探討，從實(shí)踐進(jìn)行分析，從理念上進(jìn)行反思的重大社會(huì)問題。

概括起來，有以下幾個(gè)方面的原因： A我國(guó)現(xiàn)行的大學(xué)生就業(yè)體制存在一定的缺陷 B我們大學(xué)畢業(yè)生自身就業(yè)觀念的限制 C高校的大規(guī)模擴(kuò)招帶來的人才擁擠等 在分析這些復(fù)雜的原因時(shí)，我們需要進(jìn)行深刻的思考，回顧我國(guó)普通高等院校畢業(yè)生就業(yè)制度的歷史沿革，可以明確發(fā)現(xiàn)，確實(shí)存在了不少的問題。 在我看來，大學(xué)生就業(yè)難和擴(kuò)招并沒有必然的關(guān)系。

大學(xué)生就業(yè)作為勞動(dòng)力供給方，不管擴(kuò)招還是不擴(kuò)招，供給總量沒有變。大學(xué)生多念了幾年書，沒增加也沒有減少勞動(dòng)力總量。

就這一點(diǎn)講，和就業(yè)壓力沒有什么直接正相關(guān)關(guān)系。但是由于18歲就業(yè)和22歲就業(yè)，發(fā)生的變化只是勞動(dòng)力自身素質(zhì)有了提高。

這里改變的只是勞動(dòng)力的結(jié)構(gòu)，而不是勞動(dòng)力的數(shù)量。也就是說，整個(gè)勞動(dòng)力的供給結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。

從目前來看，這種變化還是有利于勞動(dòng)力的就業(yè)，而不是不利于勞動(dòng)力的就業(yè)。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在高層次的勞動(dòng)力是缺少的，受到高等教育以后，高層次勞動(dòng)力人數(shù)的增加，就會(huì)優(yōu)化勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)。

這樣看，擴(kuò)招和就業(yè)壓力就沒有什么直接正相關(guān)關(guān)系了。 俗話說“十年樹木，百年樹人”，發(fā)展高等教育事業(yè)是興邦濟(jì)世的根本途徑之一。

雖然目前的就業(yè)形式非常嚴(yán)峻，但是我們還是以發(fā)展的眼光來看待問題，大力發(fā)展教育事業(yè)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。就業(yè)難的現(xiàn)象也會(huì)改變。

隨著我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，就業(yè)問題一定會(huì)妥善解決，高等教育事業(yè)也一定會(huì)得到長(zhǎng)足的發(fā)展。 我國(guó)大力發(fā)展教育事業(yè)，普及九年義務(wù)教育，在有條件的地方普及十二年義務(wù)教育，開展各類在崗和在職培訓(xùn)，著力提高我國(guó)勞動(dòng)者的就業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

為我們國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)提供更多的應(yīng)用型人才。 積極引進(jìn)外資，實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略，推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。

在西部，實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略；在東北，振興老工業(yè)基地；在中部，提出了中部崛起。在拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的同時(shí)，也提供了相當(dāng)多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

在開展職業(yè)技術(shù)教育方面，國(guó)外有很多成功的例子。韓國(guó)職業(yè)技術(shù)教育在其快速工業(yè)化的進(jìn)程中起了關(guān)鍵的作用。

韓國(guó)政府成功地調(diào)整了技術(shù)職業(yè)教育和培訓(xùn)的體系以滿足不斷變化著的工業(yè)需求。在各種國(guó)家考試中獲得資格證書的人都視為具有獲得學(xué)士學(xué)位的同等學(xué)歷資格。

韓國(guó)職業(yè)教育在為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人力方面發(fā)揮了重大作用。的確，韓國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力由于其高水平的職業(yè)教育而獲得了更大的發(fā)展。

特別地，由于職業(yè)教育為個(gè)人提供了重要的知識(shí)和技能，使他們通過事業(yè)的發(fā)展而提高了個(gè)人的生活水平，職業(yè)技術(shù)教育對(duì)于個(gè)人和國(guó)家的發(fā)展都越來越重要了。 “ 人往哪里去？錢從哪里來？”大學(xué)生就業(yè)難，到底難在哪里？在談到這個(gè)問題的時(shí)候，我們還可以換個(gè)角度來思考，中國(guó)的人口那么多，能提供的就業(yè)崗位也是相對(duì)有限的。

這就要求我們要轉(zhuǎn)變觀念，形成新的理念，從就業(yè)走向創(chuàng)業(yè)，不僅給了自己就業(yè)的機(jī)會(huì)，還可以為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)來滿足更多的求職者。 創(chuàng)業(yè)需要一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

創(chuàng)業(yè)環(huán)境，常被視作一座城市、一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。這就要求我們大學(xué)生在選定目標(biāo)城市的時(shí)候，找準(zhǔn)位置，找對(duì)方向。

每逢應(yīng)屆畢業(yè)生離校之際，他們對(duì)創(chuàng)業(yè)地的比較與選擇，熱點(diǎn)區(qū)域都很集中，以北京為代表的環(huán)渤海地區(qū)，以廣州、深圳為代表的珠三角，以上海為代表的長(zhǎng)三角。成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)重要的集聚地。

究竟是為什么呢？來看一下這幾個(gè)城市的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)： 選擇上海，有一條認(rèn)可度相當(dāng)高的理由：這里經(jīng)濟(jì)走勢(shì)持續(xù)穩(wěn)健，商業(yè)流程成熟，法制化意識(shí)及規(guī)則意識(shí)強(qiáng)，工作生活比較穩(wěn)定。廣東更適合青年學(xué)子。