創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育中存在的問(wèn)題對應的措施存在哪些問(wèn)題?)
1.我國目前的創(chuàng )業(yè)型教育(創(chuàng )業(yè)教育)存在哪些問(wèn)題?
中國目前的創(chuàng )業(yè)型教育教育存在基礎薄弱、理論研究較少、實(shí)踐經(jīng)驗不足等問(wèn)題。面臨全球經(jīng)濟增長(cháng)放緩、就業(yè)壓力日益加大的嚴峻形勢，開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育已刻不容緩。職業(yè)院校開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育，“即使摸著(zhù)石頭過(guò)河，也要趟出一條路來(lái)”。
——提高創(chuàng )業(yè)意識，轉變學(xué)生的就業(yè)觀(guān)念。創(chuàng )業(yè)教育對在校學(xué)生來(lái)講，首先應注重就業(yè)觀(guān)念的轉變。調查表明，很多職業(yè)院校學(xué)生認為，就業(yè)就是要找到工作單位。這種觀(guān)念造成學(xué)生在就業(yè)方面的被動(dòng)局面。創(chuàng )業(yè)教育則要促使學(xué)生將被動(dòng)的就業(yè)觀(guān)念轉變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng )業(yè)觀(guān)念，鼓勵學(xué)生也可以將創(chuàng )業(yè)作為自己的職業(yè)選擇，把自己的專(zhuān)業(yè)技能和興趣特長(cháng)相結合，創(chuàng )造出自己所期望的人生與社會(huì )價(jià)值。
——開(kāi)發(fā)創(chuàng )業(yè)教育課程，為學(xué)生構建創(chuàng )業(yè)知識能力結構。目前，我國部分普通高校開(kāi)發(fā)了相關(guān)的創(chuàng )業(yè)教育課程，職業(yè)院校要根據學(xué)校的教學(xué)現狀、師資水平和學(xué)生的接受能力，開(kāi)發(fā)相應的創(chuàng )業(yè)教育課程和教材，以構建創(chuàng )業(yè)所需的基本素質(zhì)、知識與能力要求為基礎，在內容上側重于管理理念和管理知識應用，注重對學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的培養。
總的說(shuō)來(lái)，創(chuàng )業(yè)教育課程教學(xué)設計應區別于傳統課程教學(xué)，具備以下特點(diǎn)：
一是模塊化設計。創(chuàng )業(yè)教育課程應設計成若干模塊，根據學(xué)習對象的實(shí)際需要，為其量身定做創(chuàng )業(yè)培訓課程，以實(shí)現課程內容的有機組合。
二是多采用案例教學(xué)法和電子課件進(jìn)行教學(xué)。案例教學(xué)具有典型性和現實(shí)性，電子課件可模擬真實(shí)場(chǎng)景，具有直觀(guān)性。這類(lèi)教學(xué)方法可以使學(xué)生接觸到創(chuàng )業(yè)的實(shí)際問(wèn)題，有助于學(xué)生把學(xué)到的知識技能遷移到真實(shí)的創(chuàng )業(yè)場(chǎng)景中，真正理解和把握創(chuàng )業(yè)中的管理理念和操作策略。
三是邀請成功的企業(yè)家和有關(guān)專(zhuān)家舉辦專(zhuān)題講座，使學(xué)生在課堂內外同企業(yè)家、專(zhuān)家以及創(chuàng )業(yè)中介機構等進(jìn)行廣泛的交流和接觸，從創(chuàng )業(yè)成功者的經(jīng)歷和經(jīng)驗中得到有益的啟發(fā)和幫助，不斷積累創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗。
——成立創(chuàng )業(yè)實(shí)踐小組，為創(chuàng )業(yè)教育搭建實(shí)踐活動(dòng)平臺。創(chuàng )業(yè)是一種注重實(shí)踐的教育，實(shí)踐環(huán)節是培養學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力的助推器。通過(guò)成立創(chuàng )業(yè)實(shí)踐小組，開(kāi)展市場(chǎng)調查、商業(yè)實(shí)踐和管理實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中給學(xué)生以明確的任務(wù)和考核要求，讓學(xué)生全面參與到企業(yè)管理當中，使學(xué)生增強市場(chǎng)意識、提高溝通合作能力、獲得企業(yè)管理體驗，為成為創(chuàng )業(yè)者做好知識和能力儲備。
——舉辦創(chuàng )業(yè)競賽，為開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育提供有力載體。創(chuàng )業(yè)能力的培養應該更多地體現因材施教，不可能用傳統的課程考試方法進(jìn)行教育效果評價(jià)。學(xué)生通過(guò)參加創(chuàng )業(yè)競賽，激發(fā)創(chuàng )業(yè)學(xué)習的內驅力，自主學(xué)習創(chuàng )業(yè)的相關(guān)知識和技能（如管理、經(jīng)營(yíng)、法律及實(shí)際運作的知識和技能），培養創(chuàng )業(yè)的團隊精神（如協(xié)作精神、溝通能力、組織能力等），提高創(chuàng )業(yè)的綜合素質(zhì)（捕捉市場(chǎng)機遇的能力、分析決策能力、風(fēng)險控制能力等）。各種形式的創(chuàng )業(yè)競賽活動(dòng)在為學(xué)生提供實(shí)戰演練平臺的同時(shí)，也有利于營(yíng)造一種勇于開(kāi)拓、敢于拼搏的校園文化氛圍，反過(guò)來(lái)又將推動(dòng)創(chuàng )業(yè)教育的良性發(fā)展。
——多渠道尋求資金扶持，加強創(chuàng )業(yè)過(guò)程指導，幫助學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功。面對競爭激烈的市場(chǎng)，創(chuàng )業(yè)需要面對的問(wèn)題和困難很多，無(wú)論是教育行政部門(mén)、學(xué)校還是社會(huì )，都應該伸出援助之手幫助職業(yè)院校學(xué)生籌措創(chuàng )業(yè)資金，提供項目論證、技術(shù)咨詢(xún)和創(chuàng )業(yè)過(guò)程指導等系列服務(wù)，幫助學(xué)生樹(shù)立創(chuàng )業(yè)信心，協(xié)助解決創(chuàng )業(yè)企業(yè)運營(yíng)中遇到的問(wèn)題和困難，增強企業(yè)的競爭實(shí)力，提高創(chuàng )業(yè)的成功概率。
——建立創(chuàng )業(yè)學(xué)生檔案，總結成功的創(chuàng )業(yè)案例。建立創(chuàng )業(yè)學(xué)生檔案，一是有利于追蹤創(chuàng )業(yè)學(xué)生的創(chuàng )業(yè)歷程，總結成敗得失，提高學(xué)校創(chuàng )業(yè)教育和創(chuàng )業(yè)指導的有效性，為學(xué)生創(chuàng )業(yè)的后來(lái)者提供有益的借鑒和啟示；二是有利于在適當的時(shí)機召集創(chuàng )業(yè)學(xué)生開(kāi)展交流活動(dòng)，創(chuàng )造交流合作的機會(huì )，使得這些具有相似歷程的學(xué)生可以相互之間交流成功的經(jīng)驗、失敗的教訓、成長(cháng)的喜悅與挫折的痛苦，從互相學(xué)習中汲取營(yíng)養、鍛煉成長(cháng)。
2.淺談新常態(tài)下如何加強大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育
力在高校教育教學(xué)創(chuàng )新上尋求新突破。一是推進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育融入人才培養體系。制定高校優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結構的實(shí)施意見(jiàn)，建立學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構、人才培養結構動(dòng)態(tài)調整機制；推動(dòng)高校根據創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的新要求，完善各專(zhuān)業(yè)人才培養標準、修訂實(shí)施新的人才培養方案。二是強化產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人。深化校校、校企、校地、校所以及國際合作，建立適應創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革需要的協(xié)同育人新機制；支持高校建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)驗班和創(chuàng )新學(xué)院。三是健全創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程體系。面向全體學(xué)生開(kāi)設“創(chuàng )業(yè)基礎”必修課，開(kāi)發(fā)、開(kāi)設創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)類(lèi)選修課，并納入學(xué)分管理。
努力在強化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練上開(kāi)辟新途徑。一是加快構建大學(xué)生眾創(chuàng )空間。認定100個(gè)低成本、便利化、全要素、開(kāi)放式的示范性大學(xué)生眾創(chuàng )空間；建設100個(gè)實(shí)驗教學(xué)示范中心、100個(gè)虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)中心、200個(gè)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地。二是積極組織大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練。支持1.5萬(wàn)項大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練計劃項目；辦好“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽。三是建設大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練營(yíng)。面向大中小微企業(yè)、社會(huì )資本以及高校評估認定30個(gè)“陜西大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練營(yíng)”，打造在國內外具有重要影響的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者成長(cháng)基地群。
努力在提升綜合保障水平上注入新動(dòng)力。一是提升教師創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育能力。推動(dòng)高校配足配齊配強創(chuàng )業(yè)教育專(zhuān)任教師；培育150名創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教學(xué)名師；建設6個(gè)省級示范培訓基地，開(kāi)展全省高校創(chuàng )業(yè)教育教師全員培訓；舉辦全省高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)任課教師高級研修班，總結交流開(kāi)好課程的經(jīng)驗做法；支持高校與實(shí)務(wù)部門(mén)開(kāi)展人員互聘交流。二是加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育專(zhuān)項研究。打造創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)新型智庫，組建陜西高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育專(zhuān)家指導委員會(huì )，加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育重大理論和現實(shí)問(wèn)題研究。三是加大經(jīng)費投入。設立陜西高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育專(zhuān)項資金；完善績(jì)效撥款機制，從2016年起，高校獲取的省財政增量資金應優(yōu)先用于支持大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，比例不少于10%。
3.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè),提出問(wèn)題并給出三個(gè)解決方案
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，提出問(wèn)題并給出三個(gè)解決方案
初入創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)的創(chuàng )業(yè)者都會(huì )遇到或大或小的問(wèn)題，這些問(wèn)題或將就有可能成了創(chuàng )業(yè)路上的最大的絆腳石。那么創(chuàng )業(yè)者如何解決創(chuàng )業(yè)最常見(jiàn)的問(wèn)題呢？
1、資金問(wèn)題
多數創(chuàng )業(yè)者都是好友或個(gè)人出資成立公司運作，因此，資金是有限的，花費比較謹慎。既要考慮到運營(yíng)成本，又要考慮到資金回籠周期，多數人會(huì )做一個(gè)破產(chǎn)時(shí)間估算。這些錢(qián)如果不盈利的話(huà)，會(huì )撐多久。
建議：創(chuàng )業(yè)者在前期創(chuàng )業(yè)的時(shí)候不要太過(guò)冒險，需在穩中求進(jìn)。不需要投入太多的資金，必需以“穩”才可以維持本來(lái)就很少的資金鏈。可以多開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，多一些創(chuàng )業(yè)點(diǎn)子。
2、問(wèn)題
創(chuàng )業(yè)中最大的壓力來(lái)源于此，因為不少創(chuàng )業(yè)者不是手上掌握了多少客戶(hù)資源而出來(lái)單干，而是手上有那么一點(diǎn)點(diǎn)客戶(hù)資源或者覺(jué)得項目前景可行，就出來(lái)創(chuàng )業(yè)了。銷(xiāo)售是現金流來(lái)源，是維持公司運作的基礎，因此，如何擴大客戶(hù)來(lái)源和持續的獲得客戶(hù)合作，是創(chuàng )業(yè)的最大壓力。但銷(xiāo)售又與產(chǎn)品和服務(wù)有關(guān)聯(lián)。
建議：創(chuàng )業(yè)者需要找一些銷(xiāo)售高手來(lái)帶動(dòng)自己的銷(xiāo)售團隊，其次，產(chǎn)品的質(zhì)量才是最重要的東西，因為這是站穩市場(chǎng)的最重要原因。其次有優(yōu)質(zhì)的配套服務(wù)。
3、問(wèn)題
如上說(shuō)了，在項目沒(méi)有外部資金進(jìn)入或自己有大量資金作為后盾的前提下，創(chuàng )業(yè)運作資金是有限的，它直接決定了招聘的人的素質(zhì)、流動(dòng)性，如果創(chuàng )業(yè)團隊由產(chǎn)品技術(shù)、市場(chǎng)管理、銷(xiāo)售開(kāi)拓這鐵三角組成，那么還好點(diǎn)，如果沒(méi)有這樣的團隊，那么人員素質(zhì)就需要花費很大力氣去培養。人員素質(zhì)不高會(huì )導致發(fā)展的時(shí)間延長(cháng)，不能快速壯大起來(lái)，也是很危險的。
建議：創(chuàng )業(yè)者必需注重團隊力量的培養。創(chuàng )業(yè)中需要那么一股緊緊團結的力量。那也是面對一切困難時(shí)不慌不急的最佳措施。這就需要創(chuàng )業(yè)者對公司的管理，日常的工作中給員工帶來(lái)信任感。團結就是力量，也是一個(gè)企業(yè)成長(cháng)的最重要部分。
4.淺談如何解決創(chuàng )業(yè)培訓工作中存在的問(wèn)題
一、首先要加強領(lǐng)導，建立完善的創(chuàng )業(yè)服務(wù)工作體系 做好創(chuàng )業(yè)培訓工作首先要加強對整體創(chuàng )業(yè)幫扶工作的領(lǐng)導，健全創(chuàng )業(yè)服務(wù)工作體系，建立由人社局、財政局、工商局、稅務(wù)局、民政局、工會(huì )、團委、婦聯(lián)、銀行等多部門(mén)參加的領(lǐng)導小組。
通過(guò)工作體系建設形成多部門(mén)共同參與、協(xié)調聯(lián)動(dòng)的工作格局，充分發(fā)揮自身職能的優(yōu)勢，及時(shí)研究解決創(chuàng )業(yè)培訓工作中出現的問(wèn)題，對創(chuàng )業(yè)幫扶工作的全面開(kāi)展起指導作用。從組織有創(chuàng )業(yè)愿望人員《就業(yè)失業(yè)登記證》的辦理到開(kāi)展免費創(chuàng )業(yè)培訓，以及創(chuàng )業(yè)培訓資金的及時(shí)劃撥等各項工作都能做到密切配合，互相支持，確保創(chuàng )業(yè)培訓工作順利開(kāi)展。
加強培訓中心自身建設，為創(chuàng )業(yè)者排憂(yōu)解難。加強業(yè)務(wù)培訓，開(kāi)展學(xué)習政策會(huì )議，采取讀政策、學(xué)政策、寫(xiě)心得體會(huì )，寫(xiě)工作總結、探討交流等多種形式，進(jìn)行政策解讀、政策領(lǐng)會(huì )，提高在崗工作人員的工作效率。
培養工作人員吃苦耐勞的工作作風(fēng)，凝心聚力，發(fā)揮團隊精神，為有創(chuàng )業(yè)愿望者服務(wù)到家。大力表彰，激勵創(chuàng )業(yè)培訓工作人員的服務(wù)意識，對在創(chuàng )業(yè)培訓工作中成績(jì)突出的同志給予表彰獎勵，激勵其他工作者以他們?yōu)榭＃e極進(jìn)取，努力工作，取得更大的成績(jì)。
二、要廣泛宣傳，營(yíng)造濃厚的創(chuàng )業(yè)氛圍 要想把創(chuàng )業(yè)培訓工作做好，需要廣大有創(chuàng )業(yè)愿望者積極參與。因此要加大宣傳力度，營(yíng)造創(chuàng )業(yè)光榮的社會(huì )氛圍。
定期組織召開(kāi) “創(chuàng )業(yè)幫扶工程”大會(huì )，組織有創(chuàng )業(yè)愿望的人員參加，開(kāi)展就業(yè)創(chuàng )業(yè)大動(dòng)員，邀請財政、工商、稅務(wù)、銀行、團委、工會(huì )、婦聯(lián)、民政等部門(mén)領(lǐng)導到場(chǎng)進(jìn)行政策宣傳，講解國家有關(guān)創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策，電視臺專(zhuān)門(mén)錄像進(jìn)行新聞專(zhuān)題報道，號召群眾積極加入到這支創(chuàng )業(yè)大軍的隊伍中來(lái)。為使廣大創(chuàng )業(yè)人員了解創(chuàng )業(yè)幫扶政策，積極參與全民創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，在當地《巨鹿晚報》開(kāi)辟了《就業(yè)之路 創(chuàng )業(yè)故事》專(zhuān)欄，每周一期，宣傳國家的就業(yè)創(chuàng )業(yè)優(yōu)惠政策和創(chuàng )業(yè)典型的先進(jìn)事跡，通過(guò)典型引路，激發(fā)其他有創(chuàng )業(yè)愿望的勞動(dòng)者積極創(chuàng )業(yè)。
為擴大宣傳面，我們印發(fā)自行編制的《巨鹿縣創(chuàng )業(yè)服務(wù)指南》手冊，同時(shí)還設計印制有創(chuàng )業(yè)培訓內容和咨詢(xún)電話(huà)的臺歷、保溫杯，發(fā)放給學(xué)員，便于他們了解政策，電話(huà)咨詢(xún)創(chuàng )業(yè)方面的問(wèn)題。我們把每月10日定為“創(chuàng )業(yè)培訓宣傳日”，安排工作人員上街、下鄉進(jìn)行政策宣傳。
通過(guò)多種渠道、多種方式的宣傳，“參加創(chuàng )業(yè)培訓，提高創(chuàng )業(yè)能力”的理念日益深入人心，在全縣營(yíng)造了濃厚的創(chuàng )業(yè)氛圍，提高了社會(huì )各界支持參與創(chuàng )業(yè)的積極性，對創(chuàng )業(yè)培訓工作的順利開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎。三、成功創(chuàng )業(yè)，創(chuàng )業(yè)培訓是重中之重 創(chuàng )業(yè)培訓是有利于勞動(dòng)者實(shí)現個(gè)人價(jià)值，為社會(huì )創(chuàng )造更多的就業(yè)崗位，推動(dòng)社會(huì )經(jīng)濟持續、快速、健康發(fā)展的培訓，為提高創(chuàng )業(yè)成功率、穩定率，搞好創(chuàng )業(yè)培訓是重中之重。
開(kāi)展創(chuàng )業(yè)培訓使用的教材是《創(chuàng )辦你的企業(yè)》，這是由國際勞工組織開(kāi)發(fā)并經(jīng)世界80多個(gè)國家使用獲得好評的一套培訓教材，有較強的針對性、實(shí)用性和可操作性，能真正讓學(xué)員通過(guò)培訓轉變就業(yè)觀(guān)念，激發(fā)創(chuàng )業(yè)意識，掌握創(chuàng )業(yè)技巧，增強創(chuàng )業(yè)能力，有效地幫助失業(yè)人員自主創(chuàng )業(yè)。我們會(huì )同工商部門(mén)有針對性的將有創(chuàng )業(yè)愿望的未就業(yè)勞動(dòng)者進(jìn)行實(shí)名登記，做好培訓前期的組織工作，然后為他們安排時(shí)間地點(diǎn)進(jìn)行免費創(chuàng )業(yè)培訓。
為節省創(chuàng )業(yè)人員的時(shí)間，我們不能在辦公室坐等創(chuàng )業(yè)人員來(lái)申請培訓，我們走出去主動(dòng)上門(mén)了解創(chuàng )業(yè)者的需求，能幫辦的幫辦，能代辦的代辦，對創(chuàng )業(yè)者預約服務(wù)、跟蹤服務(wù)，以創(chuàng )業(yè)人員滿(mǎn)意為標準，為創(chuàng )業(yè)人員提供方便快捷的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。做到創(chuàng )業(yè)培訓開(kāi)展的時(shí)間按學(xué)員需要設定，地點(diǎn)按方便學(xué)員移動(dòng)，方式按學(xué)員需求改進(jìn)，范圍向農村基層延伸。
創(chuàng )業(yè)培訓的廣泛推廣，惠及了下崗職工，大中專(zhuān)畢業(yè)生，農村進(jìn)城務(wù)工人員，農村富余勞動(dòng)力，復員轉業(yè)軍人，刑滿(mǎn)釋放人員等眾多群體，幫助他們創(chuàng )新觀(guān)念，明確創(chuàng )業(yè)目標，掌握創(chuàng )業(yè)必備的專(zhuān)業(yè)知識，提高創(chuàng )業(yè)的基本能力，使他們增強創(chuàng )業(yè)信心，成功走向自主創(chuàng )業(yè)之路。創(chuàng )業(yè)培訓不同于傳統的任何培訓，其課程體系，授課形式，課堂組織，政府的投資引導扶持，創(chuàng )業(yè)的未知性以及學(xué)員的差異性和其對創(chuàng )業(yè)的期望值等均具極大的挑戰性，如何有效地開(kāi)展創(chuàng )業(yè)培訓，達到預期的目標，創(chuàng )業(yè)培訓教師可謂首當其沖，肩負重任。
建立富有創(chuàng )業(yè)指導經(jīng)驗的教師團隊直接關(guān)系到創(chuàng )業(yè)培訓工作的成效，我們每年組織培訓教師參加省組織的培訓班進(jìn)行學(xué)習，提升培訓教師的授課能力，他們對創(chuàng )業(yè)培訓工作起直接推動(dòng)作用。本人作為一名創(chuàng )業(yè)培訓教師在幾年創(chuàng )業(yè)培訓教學(xué)過(guò)程中，感觸很深，每一期的教學(xué)都會(huì )有不一樣的感受，深切感受到責任的重大和使命的神圣。
創(chuàng )業(yè)培訓教師要堅持不懈地上好創(chuàng )業(yè)培訓課，教師自身要充滿(mǎn)激情，鍥而不舍地投入到創(chuàng )業(yè)培訓教學(xué)活動(dòng)中，培訓教師要不斷地給自己充電，補充能量，提高知識水平和授課技能，在教學(xué)過(guò)程中要采用參與性教學(xué)方法，挖掘學(xué)員的潛力，認真審閱每個(gè)參訓學(xué)員制定的創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)，指出不足，進(jìn)行修訂，直到全部合格通過(guò)，為創(chuàng )業(yè)者成功創(chuàng )業(yè)做好前期周密的計劃。教師在教學(xué)過(guò)程中要激發(fā)學(xué)員的創(chuàng )業(yè)激情，點(diǎn)燃學(xué)員的創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想，讓學(xué)員形成創(chuàng )造性。
5.大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的目標與措施
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育與實(shí)踐均是培養學(xué)生創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的重要環(huán)節和有效途徑。高校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育要結合學(xué)校實(shí)際和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，瞄準學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展需要，充分利用現代教育技術(shù)手段，使課上課下、線(xiàn)上線(xiàn)下、理論和實(shí)際緊密結合，使認知、體驗、思考和感悟相統一，使創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育惠及每一名學(xué)生。
健全的制度是大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作可持續發(fā)展的保障。目前，大學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作正處于初始階段，高校要結合自身實(shí)際，不斷進(jìn)行制度創(chuàng )新，逐步健全大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)制度，深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革，在大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基地、學(xué)校資助經(jīng)費管理、創(chuàng )業(yè)孵化等方面均有制度的保障，讓學(xué)生創(chuàng )業(yè)團隊可以獲得政策、資金、場(chǎng)地和智力等諸多方面的支持。
擴展資料：
基于對高校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)管理機制運行狀況的觀(guān)察，較為有效的管理機制是，在學(xué)校層面上，成立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)管理領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)。學(xué)校成立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)管理辦公室，協(xié)同學(xué)校各有關(guān)部門(mén)為學(xué)校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作提供各類(lèi)服務(wù)。
協(xié)同做好創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程體系建設、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)、學(xué)分轉換及認定、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)競賽等方面的工作。這樣一來(lái)，高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作的管理機制就順暢了，既統一管理，又責任明確，分工合作，各有側重，形成創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)管理和服務(wù)工作的合力，保障創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作有效進(jìn)行。
參考資料：人民網(wǎng)-對大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育與實(shí)踐的幾點(diǎn)思考
