學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)目的

1.大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的目標與措施

創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育與實(shí)踐均是培養學(xué)生創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的重要環(huán)節和有效途徑。高校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育要結合學(xué)校實(shí)際和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，瞄準學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展需要，充分利用現代教育技術(shù)手段，使課上課下、線(xiàn)上線(xiàn)下、理論和實(shí)際緊密結合，使認知、體驗、思考和感悟相統一，使創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育惠及每一名學(xué)生。

健全的制度是大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作可持續發(fā)展的保障。目前，大學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作正處于初始階段，高校要結合自身實(shí)際，不斷進(jìn)行制度創(chuàng )新，逐步健全大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)制度，深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革，在大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基地、學(xué)校資助經(jīng)費管理、創(chuàng )業(yè)孵化等方面均有制度的保障，讓學(xué)生創(chuàng )業(yè)團隊可以獲得政策、資金、場(chǎng)地和智力等諸多方面的支持。

擴展資料：

基于對高校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)管理機制運行狀況的觀(guān)察，較為有效的管理機制是，在學(xué)校層面上，成立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)管理領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)。學(xué)校成立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)管理辦公室，協(xié)同學(xué)校各有關(guān)部門(mén)為學(xué)校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作提供各類(lèi)服務(wù)。

協(xié)同做好創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程體系建設、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)、學(xué)分轉換及認定、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)競賽等方面的工作。這樣一來(lái)，高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作的管理機制就順暢了，既統一管理，又責任明確，分工合作，各有側重，形成創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)管理和服務(wù)工作的合力，保障創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作有效進(jìn)行。

參考資料：人民網(wǎng)-對大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育與實(shí)踐的幾點(diǎn)思考

2.當代大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的意義

作為大學(xué)生還在摸索中的大學(xué)生，我們必須要認清楚大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的可能性與重要性。

一方面，隨著(zhù)我國改革開(kāi)放和經(jīng)濟的快速發(fā)展，經(jīng)濟結構的調整和產(chǎn)業(yè)升級， 為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)構建了良好的平臺， 大學(xué)生可以根據自己的特長(cháng)， 選擇適合于自己的創(chuàng )業(yè)之路。此外，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的形式靈活多樣，不拘一格，不再拘泥于網(wǎng)絡(luò )，而且，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的社會(huì )理念尚未成熟，這些都顯示了大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)仍有很大的發(fā)展空間。

近年來(lái)，為支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，國家各級政府出臺了許多優(yōu)惠政策，涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng )業(yè)培訓、創(chuàng )業(yè)指導等諸多方面，這也為大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)提供了不可多得的機遇。另一方面，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)無(wú)論對個(gè)人還是對社會(huì )都有重要的作用和意義。

主要表現在： 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)可以促進(jìn)科技成果的轉化； 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)可以促進(jìn)經(jīng)濟的發(fā)展； 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )了就業(yè)機會(huì )、緩解了就業(yè)壓力； 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能夠激發(fā)青年人的創(chuàng )新精神等幾個(gè)方面。此外，創(chuàng )業(yè)作為大學(xué)生畢業(yè)之后的一個(gè)選擇方向，多了解關(guān)于創(chuàng )業(yè)的知識，不但給了自己一個(gè)選擇的機會(huì )，對自己將來(lái)的就業(yè)也有很大的幫助。

3.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的目的和意義

說(shuō)到創(chuàng )業(yè)，有些人認為這是未來(lái)的趨勢。如果想達到人生的最高點(diǎn)，不應該滿(mǎn)足于現狀，而應該開(kāi)始創(chuàng )業(yè)找項目，然而現在很多人不知道創(chuàng )業(yè)的目的。那么創(chuàng )業(yè)的目的是什么呢？?1賺錢(qián)，可以說(shuō)賺錢(qián)就是目的，創(chuàng )業(yè)者也可以說(shuō)賺錢(qián)給創(chuàng )業(yè)者提供了動(dòng)力，也就是說(shuō)，創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)項目必須要賺錢(qián)才能走得更遠。

2有人問(wèn)，創(chuàng )業(yè)，到底是談理想還是先談賺錢(qián)，如果一個(gè)成功的創(chuàng )業(yè)者積累了財富，他一定不缺錢(qián)。像這樣的人擁有完全的財務(wù)自由，他的企業(yè)只想簡(jiǎn)單地做一件事，把它做好。3對于沒(méi)有強有力資金支持的初創(chuàng )企業(yè)來(lái)說(shuō)，賺錢(qián)這個(gè)話(huà)題尤其重要，迫切需要賺錢(qián)來(lái)維持他們的發(fā)展。當談到理想和賺錢(qián)時(shí)，兩者之間沒(méi)有矛盾。只是在不同的時(shí)間，不同的情況下，要把握好兩者之間的關(guān)系。如果創(chuàng )業(yè)者不能兩者兼得，如果創(chuàng )業(yè)者想生存，最好把賺錢(qián)放在更重要的位置。如果創(chuàng )業(yè)者長(cháng)時(shí)間不賺錢(qián)，很容易對項目失去信心，陷入麻煩。

4.大學(xué)為什么要推行創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育

政府高度重視高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育活動(dòng)的開(kāi)展，堅持強基礎、搭平臺、重引導的原則，打造良好的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育環(huán)境，優(yōu)化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的制度和服務(wù)環(huán)境，營(yíng)造鼓勵創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的校園文化環(huán)境，著(zhù)力構建全覆蓋、分層次、有體系的高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育體系。

創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育是以培養具有創(chuàng )業(yè)基本素質(zhì)和開(kāi)創(chuàng )型個(gè)性的人才為目標，不僅僅是以培育在校學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )新精神、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力為主的教育，而是要面向全社會(huì )。針對那些打算創(chuàng )業(yè)、已經(jīng)創(chuàng )業(yè)、成功創(chuàng )業(yè)的創(chuàng )業(yè)群體，分階段分層次的進(jìn)行創(chuàng )新思維培養和創(chuàng )業(yè)能力鍛煉的教育。

擴展資料：內容體系意識培養：?jiǎn)⒚蓪W(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )業(yè)精神，使學(xué)生了解創(chuàng )新型人才的素質(zhì)要求，了解創(chuàng )業(yè)的概念、要素與特征等，使學(xué)生掌握開(kāi)展創(chuàng )業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識。能力提升：解析并培養學(xué)生的批判性思維、洞察力、決策力、組織協(xié)調能力與領(lǐng)導力等各項創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)素質(zhì)，使學(xué)生具備必要的創(chuàng )業(yè)能力。

環(huán)境認知：引導學(xué)生認知當今企業(yè)及行業(yè)環(huán)境，了解創(chuàng )業(yè)機會(huì )，把握創(chuàng )業(yè)風(fēng)險，掌握商業(yè)模式開(kāi)發(fā)的過(guò)程，設計策略及技巧等。實(shí)踐模擬：通過(guò)創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)撰寫(xiě)、模擬實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展等，鼓勵學(xué)生體驗創(chuàng )業(yè)準備的各個(gè)環(huán)節，包括創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)評估、創(chuàng )業(yè)融資、創(chuàng )辦企業(yè)流程與風(fēng)險管理等。

5.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識調研的目的是什么

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識及其支配和產(chǎn)生的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)對于個(gè)人乃至民族的發(fā)展有著(zhù)重大的意義。

近年來(lái)，商品經(jīng)濟時(shí)代的飛速發(fā)展，使得失業(yè)危機和就業(yè)壓力愈演愈激烈。創(chuàng )業(yè)一方面可以解決自身的就業(yè)問(wèn)題，獲得精神和物質(zhì)上的滿(mǎn)足，另一方面，創(chuàng )造了更多的就業(yè)機會(huì )，在一定程度上解決更多人的就業(yè)問(wèn)題。

這無(wú)疑是緩解就業(yè)壓力的一個(gè)現實(shí)而非常有效的途徑。要創(chuàng )業(yè)就得從培養創(chuàng )業(yè)意識入手，因為意識是行動(dòng)的指南。

創(chuàng )業(yè)意識集中體現了創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的社會(huì )性質(zhì)，支配著(zhù)創(chuàng )業(yè)者對創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的態(tài)度和行為，是創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的重要組成部分。為此，要強化大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識，做好創(chuàng )業(yè)的精神準備，開(kāi)拓進(jìn)取，有所作為。

因此，創(chuàng )業(yè)意識調研的目的，是為了了解當下大學(xué)生對于創(chuàng )業(yè)的認知和看法等，是否有創(chuàng )業(yè)的意識和意愿，以及對創(chuàng )業(yè)的需求等方面。從而通過(guò)該調研為培養大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識、指導大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)提供一定的依據。

6."互聯(lián)網(wǎng)+"大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽召開(kāi)的目的是什么

近日，第四屆中國互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽北京賽區啟動(dòng)會(huì )在北京郵電大學(xué)召開(kāi)。北京市91所高校主管副校長(cháng)及教務(wù)部門(mén)負責同志、社會(huì )有關(guān)實(shí)務(wù)部門(mén)、創(chuàng )投機構負責人等共計200余人參加大會(huì )。

北京市教委委員葛巨眾在講話(huà)中表示，“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要平臺和推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研用結合的關(guān)鍵紐帶，極大激發(fā)了大學(xué)生投身創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的熱情，也是一次在全國范圍檢驗首都高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革發(fā)展的大舞臺。

據悉，今年北京市級的青年紅色筑夢(mèng)之旅，將和河北革命老區阜平縣開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目的對接扶貧活動(dòng)。各高校也將組織學(xué)生積極對接學(xué)校現有扶貧對接地區需求，通過(guò)大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)切實(shí)為農民增收、地區脫貧提供幫助。

本次會(huì )議還邀請了有關(guān)專(zhuān)家對第四屆全國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽的組織工作、評審規則以及內容要點(diǎn)進(jìn)行培訓解讀。

內容來(lái)源：人民網(wǎng)-教育頻道