四川2014創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)
1.2015畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告出爐 哪個(gè)專(zhuān)業(yè)好就業(yè)
您好！2015年度畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量年度報告出爐，這些專(zhuān)業(yè)好就業(yè)：日前，北京、上海、浙江部分高校陸續發(fā)布了各自的2015年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告，對去年畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行了梳理。
報告顯示，到西部、基層工作的畢業(yè)生人數正逐年上升。全國高校應屆畢業(yè)生約749萬(wàn) 到西部、基層工作人數遞增據介紹，2015年，全國高校應屆畢業(yè)生總量為749萬(wàn)左右，畢業(yè)人數為歷年最多的一年。
記者發(fā)現，北京、上海的高校畢業(yè)生選擇到西部地區、基層部門(mén)就業(yè)人數逐年遞增。據介紹，復旦大學(xué)2015屆畢業(yè)生共7677人，總體就業(yè)率為98.06%。
2015年赴西部就業(yè)畢業(yè)生共158人，地域上主要集中于四川、重慶、貴州、廣西和云南等省份。北京大學(xué)2015年共有畢業(yè)生9317人，畢業(yè)的博士研究生中有23%選擇到中西部和東北地區工作，主要從事教育、科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)工作。
本科和碩士畢業(yè)生在畢業(yè)去向地域上的選擇，第一次發(fā)生變化，選擇留在北京就業(yè)的不足一半，只有45.8%。△2015年12月5日，北京地區畢業(yè)研究生專(zhuān)場(chǎng)供需見(jiàn)面、雙向選擇招聘會(huì )在京舉行。
互聯(lián)網(wǎng)等成為吸納畢業(yè)生主渠道報告同時(shí)顯示，雖然各高校在專(zhuān)業(yè)學(xué)業(yè)發(fā)展方面各有側重，但是畢業(yè)生所涉及行業(yè)逐漸趨同。制造業(yè)、金融業(yè)以及IT行業(yè)計算機科學(xué)和通信技術(shù)成為畢業(yè)生就業(yè)量前三位。
此外，公共服務(wù)、教育類(lèi)行業(yè)也榜上有名。金融業(yè)占據北大、清華、復旦“頭把交椅”簽約單位行業(yè)上，金融業(yè)占據了三所高校的頭把交椅，其中北大為26.50%、清華為19.1%、復旦為20.92%，上海交大學(xué)子的首選則是制造業(yè)（27.08%）。
有趣的是，北大和清華學(xué)子的就業(yè)去向行業(yè)前五名一模一樣，分別為金融業(yè)、信息技術(shù)軟件業(yè)、公共社會(huì )組織、教育和科研技術(shù)，只是順序略有不同；復旦和上海交大的二三名則基本類(lèi)似，分別為醫療衛生和IT通信。近四分之一學(xué)生選擇民營(yíng)企業(yè)在對行業(yè)結構的選擇上，民營(yíng)企業(yè)開(kāi)始受到關(guān)注，有近四分之一的學(xué)生就業(yè)選擇在民營(yíng)企業(yè)。
同時(shí)，有近百分之十的畢業(yè)生選擇回到家鄉，到中西部地區基層工作。選擇創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人數越來(lái)越多據了解，在北京大學(xué)2015屆畢業(yè)生中有接近四分之一是靈活就業(yè)，所謂的靈活就業(yè)就是簽署勞動(dòng)合同，或自主創(chuàng )業(yè)或選擇自由職業(yè)，而2014年這一人數只有17.23%，選擇靈活就業(yè)的最多是碩士畢業(yè)生，其中，自主創(chuàng )業(yè)的人數比2014年增長(cháng)了一倍以上。
今年浙江大學(xué)大有10880位畢業(yè)生，近六成碩士進(jìn)入IT互聯(lián)網(wǎng)公司，據就業(yè)質(zhì)量報告的統計，2015年畢業(yè)生中有83人選擇自主創(chuàng )業(yè)，其中本科46人，碩士25人，博士12人。已經(jīng)成立了公司并且向院系申報了公司名稱(chēng)的有30人，正在進(jìn)行創(chuàng )業(yè)籌備的有53人。
清華大學(xué)2015年畢業(yè)生中的靈活就業(yè)者占12.5%，較上年有所增長(cháng)。其中直接創(chuàng )業(yè)人數為60人，創(chuàng )業(yè)最多的是碩士畢業(yè)生，主要集中在新媒體、互聯(lián)網(wǎng)和文化創(chuàng )意等領(lǐng)域。
日前，北京、上海、浙江部分高校陸續發(fā)布了各自的2015年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告，對去年畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行了梳理。報告顯示，到西部、基層工作的畢業(yè)生人數正逐年上升。
全國高校應屆畢業(yè)生約749萬(wàn) 到西部、基層工作人數遞增據介紹，2015年，全國高校應屆畢業(yè)生總量為749萬(wàn)左右，畢業(yè)人數為歷年最多的一年。記者發(fā)現，北京、上海的高校畢業(yè)生選擇到西部地區、基層部門(mén)就業(yè)人數逐年遞增。
據介紹，復旦大學(xué)2015屆畢業(yè)生共7677人，總體就業(yè)率為98.06%。2015年赴西部就業(yè)畢業(yè)生共158人，地域上主要集中于四川、重慶、貴州、廣西和云南等省份。
北京大學(xué)2015年共有畢業(yè)生9317人，畢業(yè)的博士研究生中有23%選擇到中西部和東北地區工作，主要從事教育、科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)工作。本科和碩士畢業(yè)生在畢業(yè)去向地域上的選擇，第一次發(fā)生變化，選擇留在北京就業(yè)的不足一半，只有45.8%。
△2015年12月5日，北京地區畢業(yè)研究生專(zhuān)場(chǎng)供需見(jiàn)面、雙向選擇招聘會(huì )在京舉行。互聯(lián)網(wǎng)等成為吸納畢業(yè)生主渠道報告同時(shí)顯示，雖然各高校在專(zhuān)業(yè)學(xué)業(yè)發(fā)展方面各有側重，但是畢業(yè)生所涉及行業(yè)逐漸趨同。
制造業(yè)、金融業(yè)以及IT行業(yè)計算機科學(xué)和通信技術(shù)成為畢業(yè)生就業(yè)量前三位。此外，公共服務(wù)、教育類(lèi)行業(yè)也榜上有名。
金融業(yè)占據北大、清華、復旦“頭把交椅”簽約單位行業(yè)上，金融業(yè)占據了三所高校的頭把交椅，其中北大為26.50%、清華為19.1%、復旦為20.92%，上海交大學(xué)子的首選則是制造業(yè)（27.08%）。有趣的是，北大和清華學(xué)子的就業(yè)去向行業(yè)前五名一模一樣，分別為金融業(yè)、信息技術(shù)軟件業(yè)、公共社會(huì )組織、教育和科研技術(shù)，只是順序略有不同；復旦和上海交大的二三名則基本類(lèi)似，分別為醫療衛生和IT通信。
近四分之一學(xué)生選擇民營(yíng)企業(yè)在對行業(yè)結構的選擇上，民營(yíng)企業(yè)開(kāi)始受到關(guān)注，有近四分之一的學(xué)生就業(yè)選擇在民營(yíng)企業(yè)。同時(shí)，有近百分之十的畢業(yè)生選擇回到家鄉，到中西部地區基層工作。
選擇創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人數越來(lái)越多據了解，在北京大學(xué)2015屆畢業(yè)生中有接近四分之一是靈活就業(yè)，所謂的靈活就業(yè)就是簽署勞動(dòng)合同，或自主創(chuàng )業(yè)或選擇自由職業(yè)，而2014年這一人數只有17.23%，選擇靈活就業(yè)的最多是碩士畢業(yè)生，其中，自主創(chuàng )業(yè)的人數比2014年。
2.中和職業(yè)學(xué)校在那兒
四川省成都市中和職業(yè)中學(xué)始建于1987年，原名四川省雙流縣中和職業(yè)中學(xué)，2010年5月因區劃調整到成都高新區，是高新區社會(huì )事業(yè)局唯一一所直屬公立中等職業(yè)學(xué)校、國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、國家級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校、四川省校風(fēng)示范校、四川省內務(wù)管理示范校，2012年被中共中央組織部命名為“全國創(chuàng )先爭優(yōu)先進(jìn)基層黨組織”，2014年被教育部、人社部聯(lián)合授予“全國教育系統先進(jìn)集體”稱(chēng)號。
學(xué)校新校區現占地面積153畝，建筑面積11.6萬(wàn)平方米，現有教學(xué)班74個(gè)，學(xué)生3846人。學(xué)校以職業(yè)教育情懷匯聚、打造優(yōu)秀教師，擁有一支高水平的專(zhuān)兼職教師隊伍，師資力量雄厚，現有教職工300余人，其中高級教師76人，一級教師73人，市區學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師、教壇新秀、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任等共計80余人。是一支勇于創(chuàng )新、敢于創(chuàng )業(yè)、富有活力的教師團隊。學(xué)校招收應屆初中畢業(yè)生，學(xué)制3年。
學(xué)校現由三系三部構成：三系——信息工程系、交通制造系、現代服務(wù)系；三部——大專(zhuān)部、升學(xué)部、國際部。其中信息工程系開(kāi)設專(zhuān)業(yè)有電子技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)、智能家居班、電子商務(wù)班、UI工程師班（2+2）、室內設計班；交通制造系開(kāi)設專(zhuān)業(yè)有數控加工技術(shù)專(zhuān)業(yè)、汽車(chē)運用與維修專(zhuān)業(yè)；現代服務(wù)系開(kāi)設專(zhuān)業(yè)有旅游與酒店管理專(zhuān)業(yè)、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)、會(huì )計專(zhuān)業(yè)、烹飪工藝與營(yíng)養專(zhuān)業(yè)。大專(zhuān)部是學(xué)校與成都師范學(xué)院、四川航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)辦并由四川省招辦統一錄取的五年一貫制大專(zhuān)班，包括學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)、電子技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)和汽車(chē)運用與維修專(zhuān)業(yè)；升學(xué)部由參加四川省對口高職考試和單招考試的學(xué)生從高二年級起組建；國際部含汽車(chē)運用與維修、旅游與酒店管理和動(dòng)漫設計三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向。
辦學(xué)理念：愉快·希望
讓學(xué)生在愉快中學(xué)習、生活；恢復自信，在希望中成長(cháng)、成才。
辦學(xué)目標：以職業(yè)人和社會(huì )人為目標，培養具備創(chuàng )業(yè)能力和意識，“德技雙馨”的中高級技能人才，為高等職業(yè)院校輸送合格人才，為社會(huì )培養合格公民。
育人目標：培養具備“與人合作、誠信、交往、創(chuàng )業(yè)”核心素養的合格職高畢業(yè)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作。
校 訓：踏踏實(shí)實(shí)做人，認認真真做事
創(chuàng )新成果：建校31年來(lái)，學(xué)校先后被評為全國教育系統先進(jìn)集體、全國創(chuàng )先爭優(yōu)先進(jìn)基層黨組織、國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、國家級中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校、四川省校風(fēng)示范校、四川省內務(wù)管理示范校。學(xué)校的創(chuàng )業(yè)教育取得了很好的效果，先后被CCTV13（央視綜合頻道）、中國青年報等媒體專(zhuān)題報道。畢業(yè)生就業(yè)率達到98%以上，近7年對口高考升學(xué)率穩定在95%以上，學(xué)校開(kāi)通了中職畢業(yè)生留學(xué)國外的通道。
學(xué)校將在創(chuàng )建“四川特色、全國一流”的中等職業(yè)學(xué)校目標引領(lǐng)下，繼續深化專(zhuān)業(yè)內涵發(fā)展和教學(xué)改革，不斷創(chuàng )新辦學(xué)思路和培養模式，實(shí)現學(xué)校的第三次創(chuàng )業(yè)與飛躍。
學(xué)校地址：成都高新區中和街道中和大道四段
3.區塊鏈的現狀生態(tài)怎么樣?
區塊鏈的現狀可以說(shuō)百家爭鳴，有好的一面就是整個(gè)區塊鏈生態(tài)已經(jīng)慢慢進(jìn)入到“生活應用”時(shí)代，不好的一面是整體的生態(tài)系統還處于非常割裂的一個(gè)狀態(tài)，總結了下面幾點(diǎn)供參考。
1、區塊數字幣幣種、數量眾多，市場(chǎng)混亂
現在市場(chǎng)上可以說(shuō)是有上萬(wàn)種數字貨幣良莠不齊，有的幣種已有一定的用戶(hù)基礎，而有些卻瀕臨死亡，更有甚之的是有些數字貨幣項目根本沒(méi)有貢獻代碼，徹底淪為圈錢(qián)的工具。
2、造幣與分發(fā)割裂
造幣和分發(fā)很割裂，所以第三方軟件是存在安全隱患的。17年就出現過(guò)幾起這樣的事故，損失慘重。
3、耗費人力電力資源
大家都知道很多數字貨幣挖礦都是很耗費電力和人力資源在進(jìn)行挖礦的。眾多不同數數字貨幣挖礦的都會(huì )造成大量的資源。
4、第三方ICO交易平臺安全隱患大
數字幣的ico交易平臺紛紛出現，由第三方參與或獨立開(kāi)發(fā)，數據安全存在極大隱患。
5、與現實(shí)生活無(wú)法實(shí)時(shí)交融
區塊數字幣與現實(shí)生活、服務(wù)場(chǎng)景無(wú)法實(shí)時(shí)交融，整個(gè)過(guò)程都是很多興趣團隊在炒作的，普通用戶(hù)在日常生活中無(wú)法實(shí)時(shí)參與。
這些是現狀中不好的一面，而好的一面體現在行業(yè)也在不斷進(jìn)步與嘗試中，例如：
多方面技術(shù)的結合：例如區塊鏈與vr全景結合，產(chǎn)生全景區塊鏈的新概念，與人工智能結合、與物聯(lián)網(wǎng)結合等等產(chǎn)生更有應有價(jià)值的區塊鏈理念。
通證應用更加多元化：通證是區塊鏈中重要的一項，最容易與生活交融，起作用也開(kāi)始往多元化發(fā)展，例如做用通證為商家做精確的廣告引流和廣告管理，為企業(yè)做ERP管理系統，管理人脈鏈等多方資源與數據，或是作為不同個(gè)體與團體之間的應用擔保等等。
行業(yè)理性化：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的熱潮期，行業(yè)開(kāi)始趨向更理性化的發(fā)展更正確的方向發(fā)展，炒作熱潮降溫，有助于行業(yè)后面的發(fā)展。
國家也在加強對區塊鏈技術(shù)應用發(fā)展的支持。
4.唐立新的捐贈記錄
2009年、2010年，捐贈母校重慶大學(xué)200萬(wàn)元，用于獎勵母校家境貧寒、品學(xué)兼優(yōu)的在校全日制學(xué)生；
2011年01月17日，捐贈母校成都石室中學(xué)（成都四中）500萬(wàn)元，設立“唐立新獎學(xué)金、獎教金”；
2011年03月，捐贈母校重慶大學(xué)880萬(wàn)元，設立“唐立新教育基金”；
2011年12月30日，捐贈母校重慶大學(xué)3000萬(wàn)元，設立“重慶大學(xué)唐立新教育發(fā)展基金”；
2012年05月07日，捐贈電子科技大學(xué)1000萬(wàn)元人民幣，設立“電子科技大學(xué)——唐立新教育發(fā)展基金”；
2012年06月07日，捐贈四川大學(xué)1000萬(wàn)元人民幣，設立“四川大學(xué)——唐立新教育發(fā)展基金”；
2012年06月08日，捐贈西南財經(jīng)大學(xué)1000萬(wàn)元人民幣，設立“西南財經(jīng)大學(xué)——唐立新教育發(fā)展基金”；
2012年06月12日，捐贈母校重慶大學(xué)2000萬(wàn)元，增設捐助項目“重慶大學(xué)學(xué)院建設基金”，電氣工程學(xué)院、建筑城規學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院成為首批資助學(xué)院；
2014年04月09日，捐贈浙江大學(xué)教育基金會(huì )人民幣1500萬(wàn)元，設立“浙江大學(xué)教育基金會(huì )唐立新教育發(fā)展基金”；
2014年05月12日，捐贈北京大學(xué)人民幣1500萬(wàn)元，設立“北京大學(xué)唐立新教育發(fā)展基金”；
2014年05月15日，捐贈西南交通大學(xué)人民幣1500萬(wàn)元，設立“西南交通大學(xué)唐立新教育發(fā)展基金” 。
2014年10月12日，重慶大學(xué)“立德樹(shù)人 立教圓夢(mèng)”建校85周年校慶晚會(huì )，捐贈母校重慶大學(xué)3億元人民幣，為師弟師妹們修建一棟信息博覽大樓，信息博覽大樓選址在重慶大學(xué)虎溪校區，面積約12.5萬(wàn)平方米，大樓涵蓋學(xué)術(shù)交流、信息技術(shù)、博覽等功能，同時(shí)這棟樓也將由重慶大學(xué)建筑城規學(xué)院的師生設計。
截止2014年10月12日，唐立新先生向上述高校捐款累計人民幣4.36億元，其中重慶大學(xué)3.6億元。
2014年10月24日，新華網(wǎng)報道在重慶大學(xué)85周年校慶典禮現場(chǎng)，該校81級校友唐立新宣布捐贈3億元，為母校新建一棟信息博覽大樓，選址在重慶大學(xué)虎溪校區，面積約12.5萬(wàn)平方米，涵蓋學(xué)術(shù)交流、信息技術(shù)、博覽等功能。
2015年04月11日，捐贈上海交通大學(xué)人民幣1500萬(wàn)元，設立“上海交通大學(xué)唐立新教育發(fā)展基金”，資助交大師生的科學(xué)研究、海外交流、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，涵蓋獎學(xué)金、助學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生標兵、學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽、優(yōu)秀學(xué)者獎、教學(xué)名師獎、附屬醫院杰出員工獎、校園文化基金等12個(gè)類(lèi)別的獎項。
2015年12月18日，在現場(chǎng)嘉賓和師生的見(jiàn)證下，校長(cháng)劉清友和唐立新先生現場(chǎng)簽署了“西華大學(xué)唐立新教育發(fā)展基金”協(xié)議。按照協(xié)議，為促進(jìn)西華大學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，新尚集團董事長(cháng)兼總經(jīng)理唐立新先生捐贈人民幣1000萬(wàn)元，設立“西華大學(xué)唐立新教育發(fā)展基金”，用于獎勵和支持西華大學(xué)學(xué)業(yè)優(yōu)秀、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生以及在教學(xué)、科研及管理方面有突出貢獻的教師。發(fā)展基金設獎學(xué)金、獎教金、創(chuàng )業(yè)基金、文藝基金四大類(lèi)，共12個(gè)項目，設立期限為2016年至2019年。
5.高職大專(zhuān)生可享有創(chuàng )業(yè)優(yōu)惠政策嗎
其實(shí)我想說(shuō)，創(chuàng )業(yè)最重要的不是資金，是你有沒(méi)有渠道，換句話(huà)說(shuō)，如果你是賣(mài)衣服的，你有什么渠道能夠拿到，大批量，成本低，暢銷(xiāo)的 時(shí)尚衣服，這種渠道的價(jià)格不是幾萬(wàn)塊錢(qián)就能搞的定的，什么品牌的代理費用 刨去分成不算，每年都是幾十萬(wàn)以上的。（如果你想在路邊擺攤賣(mài)三無(wú)產(chǎn)品就另當別論了）
第二說(shuō)你感興趣的，鼓勵創(chuàng )業(yè)目前比較突出的指標是
1、注冊公司免費。注冊資本要求下調了很多（具體數字忘記了）
2、頭幾年（2年還是3年忘記了）免收營(yíng)業(yè)稅。
沒(méi)有什么貸款優(yōu)惠的，還有抵押貸款的額度是看你抵押物的市場(chǎng)公允價(jià)格的。抵押時(shí)間和你跟銀行商定期間的利率成正比。
推薦朋友你還是考慮好清楚在創(chuàng )業(yè)吧，我隔壁寢室的三個(gè)人都是工商管理專(zhuān)業(yè)的，大三下半學(xué)期的時(shí)候在學(xué)校附近開(kāi)過(guò)小飯館的，三個(gè)人投了13到15w進(jìn)去，后來(lái)不到3個(gè)月就關(guān)門(mén)了。損失估計至少一半吧。。。 您的支持是我最大的動(dòng)力，您的采納是對我最大的支持！~~謝謝
6.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的勵志案例有哪些
邱有林畢業(yè)于四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院建環(huán)系，畢業(yè)后，他不顧家人的反對，毅然決然開(kāi)地起了自己的鍋盔攤。剛開(kāi)始，很多人向他投來(lái)異樣的目光：一個(gè)大學(xué)生出去賣(mài)鍋盔，大學(xué)豈不是白讀了？邱有林并沒(méi)有在乎這些，而是靠雙手和汗水堅持了自己的選擇。如今，他平均每天能賣(mài)出200個(gè)左右鍋盔，日利潤最高時(shí)可達800元。
大學(xué)生畢業(yè)后做什么？多數人都會(huì )想到學(xué)以致用，找一份相對穩定且體面的工作。但是，畢業(yè)于四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院建環(huán)系的邱有林卻有些“不務(wù)正業(yè)”，他不顧家人的反對和人們異樣的眼光，毅然干起了賣(mài)鍋盔這一不起眼的營(yíng)生。現在，邱有林平均每天能夠賣(mài)出鍋盔200個(gè)左右，月收入近萬(wàn)元，讓周?chē)娜斯文肯嗫础?/p>
大學(xué)生賣(mài)鍋盔 月收入近萬(wàn)元
“賣(mài)鍋盔啊，嘗一下，豬肉的3塊5，牛肉的4塊5……”1月22日，在四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院附近，一位小伙站在寫(xiě)有“軍屯鍋盔”的小車(chē)前，一邊認真地做著(zhù)鍋盔，一邊努力叫賣(mài)。五六個(gè)學(xué)生正圍在小車(chē)旁等著(zhù)正在烤的鍋盔，看起來(lái)生意甚是火爆。
這位做鍋盔的小伙子就是邱有林，他身穿一件黑白格子外套，外面圍著(zhù)一件紫色圍裙，上面沾了些許面灰。這位看似平常的鍋盔小商販，誰(shuí)能想到，他是一名四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院建環(huán)系的大學(xué)畢業(yè)生。畢業(yè)兩個(gè)月后，邱有林放棄去公司應聘工作的機會(huì )。于2014年9月，開(kāi)始做起了鍋盔生意。
“剛開(kāi)始做其實(shí)挺困難的，一天只能賣(mài)十多塊錢(qián)，連本錢(qián)都不夠。慢慢的有所好轉，賣(mài)了半個(gè)月之后，就差不多有兩百多了。”邱有林講道，做鍋盔生意也不是那么容易，每天的時(shí)間都被安排得相當緊湊。每天早上6點(diǎn)起床發(fā)面、調料；7點(diǎn)半出攤，一直做餅，差不多凌晨才能睡覺(jué)。
邱有林介紹，鍋盔生意越來(lái)越好，剛開(kāi)始每天只掙幾十元，半年后，每天平均能賣(mài)200個(gè)左右的鍋盔，日利潤最高時(shí)可達800元。
曾一度飽受質(zhì)疑 他卻沒(méi)覺(jué)丟人
按常理，大學(xué)生畢業(yè)后該是去一家公司面試上班，找一份體面的工作。邱有林來(lái)自農村，家人供他讀書(shū)也十分不易，更是希望他畢業(yè)后能夠出人頭地，有所作為。當邱有林將賣(mài)鍋盔的想法告訴父親時(shí)，父親堅決不同意，理由很簡(jiǎn)單：一個(gè)大學(xué)生出去賣(mài)鍋盔，大學(xué)豈不是白讀了？
邱有林選擇堅持自己的想法，他不顧父親的反對，毅然開(kāi)起了自己的鍋盔攤。剛畢業(yè)不久，學(xué)校里仍有不少熟悉的老師和同學(xué)，每每碰見(jiàn)時(shí)，他們或是投來(lái)異樣的目光，或是質(zhì)疑他為何不去找一份踏踏實(shí)實(shí)的工作。遇到這樣的情況，邱有林不但沒(méi)有逃避、辯解，而是主動(dòng)上前打招呼，主動(dòng)介紹自己鍋盔的特色以招攬生意。“賣(mài)鍋盔是靠自己的雙手與汗水，從中得到收獲，這哪是件丟人的事兒？”邱有林常常這樣鼓勵自己。
慢慢地，邱有林的堅持逐漸改變了大家對他的看法。最先支持他的是他的父親，“家庭給不了他太多，他知道自己奮斗，我們理當支持。”邱有林的父親說(shuō)，也正是因為家庭條件不好，他比同齡人多了份吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的沖勁。后來(lái)，隨著(zhù)生意一步一步的好轉，周?chē)艘查_(kāi)始理解他：“行行出狀元，不管做什么，能做好就行。”
接下來(lái)，邱有林打算去成都拜師，提升自己做鍋盔的技術(shù)，然后注冊商標開(kāi)分店。“今后會(huì )是什么樣子，誰(shuí)知道呢？”雖然說(shuō)得輕描淡寫(xiě)，但看得出，邱有林信心十足。
