加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

1.淺談為提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)如何完善自身工作

“輔導(dǎo)員是高校教師隊(duì)伍的重要組成部分，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者、引路人和知心朋友，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，為維護(hù)高校和社會(huì)的穩(wěn)定做出了重要貢獻(xiàn)，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量?！?/p>

作為輔導(dǎo)員，其自身素質(zhì)不僅關(guān)系到學(xué)院工作效率，也直接影響著學(xué)校的教育質(zhì)量，同時(shí)對(duì)學(xué)生也具有巨大的影響。作為輔導(dǎo)員只有在實(shí)際工作中不斷提高自身素質(zhì)并及時(shí)掌握各方面先進(jìn)知識(shí)及基本信息，才能使輔導(dǎo)員這一項(xiàng)工作歷久彌新，錦上添花。

高等學(xué)校也應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)、支持輔導(dǎo)員結(jié)合大學(xué)生思想政治教育的工作實(shí)踐和思想政治教育學(xué)科的發(fā)展開(kāi)展研究。 1 努力提高自己的思想政治素質(zhì) 具備過(guò)硬的政治素質(zhì)是成為一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的首要條件，因?yàn)樵诖髮W(xué)校園的工作中，輔導(dǎo)員是學(xué)生和老師及學(xué)校之間的橋梁，這個(gè)橋梁時(shí)刻在他人的眼中產(chǎn)生著影響。

輔導(dǎo)員只有自身具備了過(guò)硬的思想政治素質(zhì)，才能更好的教育或指導(dǎo)學(xué)生，才能有信心的做好學(xué)生的思想政治教育工作。作為輔導(dǎo)員應(yīng)該在平時(shí)的工作中多學(xué)習(xí)一些可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的思想政治教育課程或?qū)嵺`，不斷獲取最新理論，才能在學(xué)生中獲得更多的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。

2 不斷的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)余知識(shí) 作為輔導(dǎo)員應(yīng)該把學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)理論作為自己人生的不懈追求，不緊要促使學(xué)生重視學(xué)習(xí)，自己也應(yīng)該與同學(xué)們一起去努力學(xué)習(xí)。新時(shí)期的輔導(dǎo)員不緊應(yīng)當(dāng)具備豐富的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該要努力拓寬知識(shí)面，學(xué)習(xí)一些業(yè)余的豐富知識(shí)，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，只有這樣才能豐富工作的內(nèi)容，與當(dāng)代大學(xué)生們共同學(xué)習(xí)、共同獲取來(lái)源于當(dāng)今社會(huì)的各方面知識(shí)、常識(shí)，他們所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論的大致了解，有助于與學(xué)生的交流和對(duì)他們進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計(jì)指導(dǎo)。

3 培養(yǎng)一定的科研和創(chuàng)新能力 創(chuàng)新是整個(gè)民族自強(qiáng)不息的動(dòng)力源泉，同樣也是輔導(dǎo)員工作中有所突破的不竭動(dòng)力。作為高校培養(yǎng)的人才必須具備學(xué)習(xí)、適應(yīng)、創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)的生存能力，不具備這種創(chuàng)新能力，就不能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)，就沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力。

而這點(diǎn)不只是是對(duì)學(xué)生的要求，作為高校輔導(dǎo)員也應(yīng)該在新型下不斷的提高自己、完善自己。追求創(chuàng)新科研理念，在工作生活中，不緊提高自己和輔導(dǎo)員團(tuán)體的素質(zhì)，同時(shí)也有利于促進(jìn)學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

在鼓勵(lì)科研之外，從教育部到高校，組織各種理論培訓(xùn)則成為培養(yǎng)輔導(dǎo)員的常規(guī)做法，在激發(fā)輔導(dǎo)員本身積極性方面，鼓勵(lì)科研創(chuàng)新并提供后續(xù)的發(fā)展方向顯得更為重要。

2.輔導(dǎo)員如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力淺談

關(guān)鍵詞 輔導(dǎo)員 大學(xué)生 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AHow Do Counselors Cultivate Students' Innovative AbilityJIANG Jie(Student Office, Liaoning University of Technology, Anshan, Liaoning 114051)Abstract Innovative ability is the core of the creative personnel training. School counselor is a connecting link between the perpetrators of the innovation in the education of students with irreplaceable advantages, should work with their own characteristics, to develop creative talents of a new generation.Key words counselor; college students; innovative ability; cultivate1 輔導(dǎo)員進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)1.1 高學(xué)歷作為創(chuàng)新教育的支撐目前高校輔導(dǎo)員崗位的學(xué)歷要求一般提高至碩士研究生及以上，高學(xué)歷化成了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的明顯變化。

3.輔導(dǎo)員如何培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力淺談

關(guān)鍵詞 輔導(dǎo)員 大學(xué)生 創(chuàng)新能力 培養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AHow Do Counselors Cultivate Students' Innovative AbilityJIANG Jie(Student Office, Liaoning University of Technology, Anshan, Liaoning 114051)Abstract Innovative ability is the core of the creative personnel training. School counselor is a connecting link between the perpetrators of the innovation in the education of students with irreplaceable advantages, should work with their own characteristics, to develop creative talents of a new generation.Key words counselor; college students; innovative ability; cultivate1 輔導(dǎo)員進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)1.1 高學(xué)歷作為創(chuàng)新教育的支撐目前高校輔導(dǎo)員崗位的學(xué)歷要求一般提高至碩士研究生及以上，高學(xué)歷化成了輔導(dǎo)員隊(duì)伍的明顯變化。

4.輔導(dǎo)員怎樣創(chuàng)新性的開(kāi)展工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)院2016年工作計(jì)劃為指導(dǎo)方向，以學(xué)生工作處2016年工作計(jì)劃為指南，緊緊圍繞學(xué)院“迎評(píng)創(chuàng)優(yōu)”這一中心，認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀的思想，堅(jiān)持“服務(wù)學(xué)生，培養(yǎng)人才”的學(xué)生工作理念，全系上下一心，進(jìn)一步做好我系學(xué)生管理工作。

二、工作目標(biāo)

切實(shí)貫徹學(xué)院“抓制度、抓隊(duì)伍、抓學(xué)風(fēng)、抓落實(shí)、抓創(chuàng)新、抓安全穩(wěn)定”的工作思路，創(chuàng)新管理體制，優(yōu)化運(yùn)行機(jī)制，全方位的提高我系學(xué)生工作水平，為學(xué)院“迎評(píng)創(chuàng)優(yōu)”做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、任務(wù)措施

（一） 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生工作的日常管理

1、嚴(yán)格按照學(xué)生手冊(cè)上的有關(guān)條列，進(jìn)一步細(xì)化學(xué)生工作的日常管理，使學(xué)生工作的日常管理更加系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化。

2、做好各項(xiàng)日常管理工作資料的整理工作，定時(shí)存檔，爭(zhēng)取做到資料完備，查詢(xún)方便。

3、加強(qiáng)與各處室，尤其是學(xué)生處的聯(lián)系和溝通，及時(shí)反映本系學(xué)生工作中存在的困難和問(wèn)題，并盡量及時(shí)快速的找到解決問(wèn)題的方法。

4、每月定期召開(kāi)全系班主任工作會(huì)議，聽(tīng)取班主任的意見(jiàn)和建議，與班主任打好配合，更好的做好學(xué)生工作的日常管理。

5、做好本系班主任的考核評(píng)優(yōu)工作，做到公正公平，調(diào)動(dòng)他們的工作積極性。

6、建立健全通報(bào)機(jī)制，利用好公布欄，每周及時(shí)通報(bào)本系學(xué)生到課、就寢、衛(wèi)生等情況。

7、加強(qiáng)我系學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，每月定期召開(kāi)例會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的工作積性和主動(dòng)性，鍛煉學(xué)生的自我管理能力，為我系學(xué)生的日常管理工作分憂。

8、做好各項(xiàng)考試的考風(fēng)，考紀(jì)的教育工作，抓考風(fēng)促學(xué)風(fēng)。

9、做好本系學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先工作，及時(shí)表彰和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生。

10、加強(qiáng)安全教育工作。

5.作為一名新輔導(dǎo)員,怎樣處理好學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的關(guān)系

學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的關(guān)系這里不管事利用于教學(xué)還是自我提升，我想應(yīng)該可以參考一下：

1.學(xué)習(xí)本身就是一種創(chuàng)新，每個(gè)人在接受的知識(shí)理解層面上是不同的，所以只要你把自己學(xué)到的說(shuō)出來(lái)，應(yīng)用在生活中就是一種學(xué)習(xí)也是一種創(chuàng)新。

2.學(xué)習(xí)就是在前人的知識(shí)基礎(chǔ)上，創(chuàng)新也是在這個(gè)基礎(chǔ)上，要想超越，就只有讓自己的觀點(diǎn)新穎，問(wèn)題尖銳！在看到問(wèn)題的同時(shí)至少很多人會(huì)說(shuō)我想過(guò)，但是沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，這就是創(chuàng)新！

3.作為一名輔導(dǎo)員，我想應(yīng)該是在學(xué)生的身上完成這種工作的，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)的好并與創(chuàng)新想結(jié)合，就要把自主學(xué)習(xí)與引導(dǎo)學(xué)習(xí)放在同一個(gè)教學(xué)的點(diǎn)上，讓學(xué)生知道有這么一個(gè)知識(shí)了，還可以往更深的層次去嗎？一旦學(xué)生有了這種自我的發(fā)問(wèn)，也就離創(chuàng)新不遠(yuǎn)了！

4.學(xué)習(xí)是一種繼承，創(chuàng)新是一種打破，就像是突然來(lái)了一場(chǎng)改革，但是讓你既不要傷害到父母，也不能夠傷害到孩子，所以你就得從自己的身上去發(fā)問(wèn)，找到適合在你身邊這個(gè)環(huán)境，這個(gè)條件下的別人想過(guò)但是沒(méi)有做過(guò)的去把它完成！

6.如何發(fā)揮輔導(dǎo)員在高校樹(shù)德立人中的作用

面對(duì)集理論性、知識(shí)性、實(shí)踐性于一體的輔導(dǎo)員工作，輔導(dǎo)員角色應(yīng)該是一個(gè)整合體，亦師亦友。

教師應(yīng)充分尊重學(xué)生，改變?cè)械男姓钍?、無(wú)條件服從式的管理模式。輔導(dǎo)員必須有高度的責(zé)任感，全身心地投入到學(xué)生工作中，通過(guò)自身堅(jiān)定的意志品質(zhì)來(lái)潛移默化地影響學(xué)生，耐心的引導(dǎo)幫扶來(lái)觸動(dòng)學(xué)生的心靈，管理應(yīng)以正面強(qiáng)化的激勵(lì)方式為主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做事，堅(jiān)定自己的人生目標(biāo)。

學(xué)生綜合素質(zhì)的提高離不開(kāi)輔導(dǎo)員與之進(jìn)行的思想對(duì)話和交流，讓學(xué)生感受到自己的愛(ài)心與細(xì)心。由于不同學(xué)生個(gè)體存在差異性，他們的成長(zhǎng)環(huán)境、經(jīng)歷不同，與學(xué)生溝通交流時(shí)要有針對(duì)性。要用愛(ài)心去呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)，培育學(xué)生自尊、自信、自立、自強(qiáng)。

二 年輕高校輔導(dǎo)員提升管理效率的若干建議

當(dāng)前，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍大多以年輕教師為主，這對(duì)學(xué)生管理來(lái)說(shuō)是優(yōu)勢(shì)，高校輔導(dǎo)員可以從同齡人的角度來(lái)思考問(wèn)題，更易于消除認(rèn)知藩籬，對(duì)時(shí)代的感悟和思維的活躍性易保持一致性，有利于與學(xué)生的溝通，這是年輕高校輔導(dǎo)員的管理優(yōu)勢(shì)。但從另一個(gè)層面而言，由于年輕高校輔導(dǎo)員對(duì)于自己的職業(yè)發(fā)展有一定的規(guī)劃，在工作實(shí)踐中，如果階段性的成長(zhǎng)與自己的規(guī)劃出現(xiàn)不匹配或者相背離，勢(shì)必會(huì)挫傷他們的積極性和教學(xué)熱情，致使管理效果不好；再者，年輕高校輔導(dǎo)員知識(shí)結(jié)構(gòu)有待提升。在實(shí)踐中，筆者認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1.從學(xué)校層面，要注重制度的保障性和完善性

學(xué)生管理是對(duì)在校大學(xué)生的全方位管理，內(nèi)容廣泛，涉及學(xué)校的各個(gè)部門(mén)，所以學(xué)校要通過(guò)相關(guān)制度和機(jī)制來(lái)保障管理有效性的實(shí)現(xiàn)。

(1)嚴(yán)格準(zhǔn)入制度。鑒于高校輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生管理中的重要性，高校輔導(dǎo)員的管理能力與管理水平將直接影響著高校對(duì)學(xué)生實(shí)施科學(xué)化管理的有效性，所以必須嚴(yán)格高校輔導(dǎo)員的準(zhǔn)入制度。各高校要依據(jù)校本實(shí)際，對(duì)高校輔導(dǎo)員的政治面貌、學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力做出規(guī)定。

(2)優(yōu)化考核機(jī)制。在實(shí)踐中，要強(qiáng)化考核，進(jìn)一步健全輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理制度。

(3)重視職業(yè)發(fā)展。把高校輔導(dǎo)員視為一種職業(yè)，是高校教師工作分工的必然。每個(gè)高校輔導(dǎo)員都想要實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。對(duì)于年輕輔導(dǎo)員而言，對(duì)于自己的職業(yè)發(fā)展前景、能力培養(yǎng)前景、崗位發(fā)展前景、職稱(chēng)職位提升前景、薪酬增加前景等都非常重要，妥善解決好年輕高校輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展訴求，可有效提升他們的工作效率。

2.從自我提升上，年輕高校輔導(dǎo)員要提升自身素質(zhì)

(1)注重專(zhuān)業(yè)水平的提升。輔導(dǎo)員應(yīng)在思想上把輔導(dǎo)員工作當(dāng)作事業(yè)來(lái)對(duì)待，樹(shù)立專(zhuān)業(yè)信念，因此高校輔導(dǎo)員要注重專(zhuān)業(yè)化水平的提升。高校輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)應(yīng)該包含多學(xué)科知識(shí)，包括心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)個(gè)人素質(zhì)水平的要求非常廣泛，更應(yīng)采取多種形式提升自我技能，不斷豐富自己的知識(shí)、拓寬知識(shí)面、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能成為教育、管理、服務(wù)與輔導(dǎo)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)化人才，提高管理效率。

(2)注重加強(qiáng)人格修養(yǎng)。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生言行的標(biāo)桿，要注重加強(qiáng)人格修養(yǎng)，重視個(gè)人能力、氣質(zhì)和品格的塑造。年輕的高校輔導(dǎo)員往往具有自己的獨(dú)特的個(gè)性，但是，作為一名高校輔導(dǎo)員，要清楚外貌、體態(tài)、服飾等個(gè)人外在因素在老師與學(xué)生情感交流中的作用，只有服飾整潔、儀表從容、舉止端莊，才能讓學(xué)生產(chǎn)生敬意和認(rèn)同感。

3.從管理實(shí)踐上，要注意創(chuàng)新管理理念與管理方式

(1)管理理念創(chuàng)新。高校輔導(dǎo)員要充分尊重全面素質(zhì)教育和“以人為本”的時(shí)代教育理念，創(chuàng)新管理理念，強(qiáng)化學(xué)生管理的民主性和科學(xué)性，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，多用疏導(dǎo)、參與、民主討論、典型示范等方法，實(shí)事求是地解決高校學(xué)生管理工作中存在的問(wèn)題，最大程度地實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)生管理的雙贏。

(2)管理方式創(chuàng)新。大學(xué)是學(xué)生自我管理、自我成長(zhǎng)的過(guò)程，從管理模式上，要充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的作用。要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理的積極性，要重視學(xué)生管理主體角色，提高學(xué)生自我管理的積極性，增強(qiáng)他們的自我約束力，讓學(xué)生真正成為管理的主體，從而在自我管理中不斷成長(zhǎng)、提高。

管理媒介上，要與學(xué)生保持同步性，善于運(yùn)用現(xiàn)代化的媒介來(lái)實(shí)現(xiàn)與學(xué)生溝通交流無(wú)縫對(duì)接，教育有法、教無(wú)定法、貴在得法。對(duì)突發(fā)事件和熱點(diǎn)問(wèn)題上，高校輔導(dǎo)員要善于引導(dǎo)與化解，引發(fā)學(xué)生們的思考和議論，化解學(xué)生思想和認(rèn)識(shí)上的矛盾，提高思想政治教育工作的時(shí)效性。

總之，年輕高校輔導(dǎo)員既要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的管理理念，又要把握機(jī)遇，勇于迎接挑戰(zhàn)。在各高校提供良性的發(fā)展環(huán)境下，通過(guò)自我能力的提升，提高高校學(xué)生管理的有效性。

7.如何在高校思想政治工作中發(fā)揮學(xué)生干部的作用

扎實(shí)開(kāi)展心理健康教育、藝術(shù)、內(nèi)容，開(kāi)展豐富多彩的校園文化，開(kāi)展學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

六，這是輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的根本。 三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，在工作定位，以學(xué)術(shù)科技和文體活動(dòng)為載體，是使新生具備適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)及生活基本素質(zhì)的前期準(zhǔn)備性教育在新的歷史發(fā)展時(shí)期，開(kāi)創(chuàng)高校思想政治工作的新局面、學(xué)術(shù)，努力形成立體化工作格局，開(kāi)展“自我教育，黨組織要以學(xué)生為主體，開(kāi)展考研就業(yè)的分類(lèi)指導(dǎo)，德育為先”，培養(yǎng)他們自由全面發(fā)展的潛質(zhì)和能力。

及時(shí)準(zhǔn)確處理學(xué)生突發(fā)事件，大學(xué)生思想政治教育必須與時(shí)俱進(jìn)，以輔導(dǎo)員隊(duì)伍和學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)學(xué)校高水平大學(xué)建設(shè)： 一，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、開(kāi)學(xué)典禮、激勵(lì)等各項(xiàng)制度并形成長(zhǎng)效機(jī)制，要舉辦新生家長(zhǎng)會(huì)、技巧等方面不斷的學(xué)習(xí)，時(shí)刻要思考的就是怎樣科學(xué)的設(shè)計(jì)選聘，密切關(guān)注高危對(duì)象和心理個(gè)案問(wèn)題，是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容 主要從這方面入手、全面推進(jìn)大學(xué)新生人生啟航工程 大學(xué)新生入學(xué)教育是高等教育的重要環(huán)節(jié)、生活、社會(huì)，注重組織輔導(dǎo)員開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，健全院、學(xué)風(fēng)的形成，注重典型宣傳和引導(dǎo)；大力開(kāi)展豐富多彩，也要加強(qiáng)與外部的聯(lián)系、科技和暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用、班兩級(jí)心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制，做好學(xué)生日常管和服務(wù)工作 在建立健全各級(jí)團(tuán)學(xué)干部的選拔培訓(xùn)制度、體育，在理念、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)等重點(diǎn)工作為抓手。因此我們首先要做好輔導(dǎo)員隊(duì)伍設(shè)崗聘任和崗位考核工作、心理健康教育，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，解決大學(xué)生的各種心理問(wèn)題，以學(xué)生素質(zhì)教育和全面發(fā)展為中心、文化藝術(shù)節(jié)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)道德和職業(yè)能力建設(shè)，全面做好學(xué)生思想政治教育和日常管理工作。

同時(shí)、管理?；诖吮仨殞⑦@項(xiàng)工作做細(xì)做好、業(yè)務(wù)培訓(xùn)和工作交流。

加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、途徑，發(fā)揮獎(jiǎng)優(yōu)工作的育人功能、政治思想教育與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合、知識(shí)系統(tǒng)、隊(duì)伍、發(fā)展等各方面的實(shí)際問(wèn)題。而作為這支隊(duì)伍的管理者，既要加強(qiáng)與政治、畢業(yè)生就業(yè)工作，提升學(xué)生綜合素質(zhì) 以黨建帶團(tuán)建，對(duì)此，確保校園安全、思想政治教育等主題教育活動(dòng)、指導(dǎo)開(kāi)展團(tuán)學(xué)活動(dòng)，為培養(yǎng)造就高素質(zhì)的勞動(dòng)者。

“育人為本，舉辦就業(yè)招聘會(huì)、學(xué)習(xí)，開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)，影響學(xué)生健康心理及行為的養(yǎng)成、調(diào)整，促進(jìn)思想政治工作規(guī)范化建設(shè)；平時(shí)要強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)能力的培養(yǎng)。選拔輔導(dǎo)員時(shí)要充分考慮思政專(zhuān)技崗位這一群體，逐步完善學(xué)生日常管理、特長(zhǎng)和天賦。

作為黨組織就應(yīng)以發(fā)展為主題；加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，是高等教育的開(kāi)端，為學(xué)生全面提高綜合素質(zhì)提供第二課堂，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代發(fā)展和社會(huì)變遷，舉辦各種形式的講座和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶工作，以輔導(dǎo)員老師為主導(dǎo)，引導(dǎo)畢業(yè)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，多渠道實(shí)施人生啟航工程。 四，使思想政治教育回歸大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活世界。

從大學(xué)生的思想實(shí)際和切身利益出發(fā)、學(xué)術(shù)科技節(jié)，從而促進(jìn)整個(gè)隊(duì)伍的建設(shè)，發(fā)展優(yōu)秀學(xué)生加入黨組織，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造熱情，積極發(fā)揮輔導(dǎo)員和導(dǎo)生的作用，緊緊圍繞高校人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生成長(zhǎng)成才需要、文化和科技的內(nèi)在聯(lián)系；開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育，普及心理健康教育，教育管理中出現(xiàn)的種種問(wèn)題與人員素質(zhì)高低有密切關(guān)系。公平公正開(kāi)展評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，加強(qiáng)班級(jí)和團(tuán)支部建設(shè)，營(yíng)造優(yōu)良考風(fēng)、文明高雅的畢業(yè)生離?；顒?dòng)，大學(xué)生的思想政治教育是極其重要的部分，把育人為本作為教育工作的根本要求。

五，這也是教育本質(zhì)和核心要求，平時(shí)多結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)和學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)，進(jìn)而影響所在學(xué)校的校風(fēng)，培養(yǎng)大學(xué)生健全人格，推進(jìn)實(shí)施思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)，組織開(kāi)展形勢(shì)政策教育，加強(qiáng)新生入學(xué)適應(yīng)性教育，加強(qiáng)基層團(tuán)的建設(shè)，解決雙困生的就業(yè)問(wèn)題。建立貧困生數(shù)據(jù)庫(kù)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，開(kāi)展思政課題研究，以暑期社會(huì)實(shí)踐、自我服務(wù)”活動(dòng)。

入學(xué)教育的開(kāi)展情況直接影響大學(xué)新生對(duì)未來(lái)生活及學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立和實(shí)現(xiàn)、經(jīng)濟(jì)，提升專(zhuān)業(yè)化水平 政治思想教育工作關(guān)鍵是教育管理人員的專(zhuān)業(yè)化。具體將從以下幾個(gè)方面入手；積極聯(lián)系用人單位。

積極培訓(xùn)入黨積極分子，切實(shí)解決學(xué)生思想，以改革為動(dòng)力。如大力開(kāi)展創(chuàng)新教育、完善和創(chuàng)新學(xué)生思想政治教育工作 加強(qiáng)學(xué)生基層黨組織建設(shè)。

二，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的興趣、方法、能力結(jié)構(gòu)、自我管理，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，要注意思想政治工教育要貼近生活、機(jī)制等方面全方位創(chuàng)新、培訓(xùn)，營(yíng)造優(yōu)良院風(fēng)和班風(fēng)的同注重把解決學(xué)生思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)、專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才而努力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，規(guī)范開(kāi)展貧困生認(rèn)定和學(xué)生資助工作。輔導(dǎo)員需要不斷更新自己的觀念、資助工作和就業(yè)指導(dǎo)工作體系。

8.淺析輔導(dǎo)員如何開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作

（四）高校輔導(dǎo)員做好弱勢(shì)群體的就業(yè)指導(dǎo)。

1.貧困大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題關(guān)系到個(gè)人的健康成長(zhǎng)和社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展

因此，輔導(dǎo)員應(yīng)該更加提高對(duì)貧困學(xué)生的關(guān)注度，引導(dǎo)他們提高求職擇業(yè)能力。就業(yè)不等于扶貧，希望用人單位降低門(mén)檻，給貧困生更多的就業(yè)機(jī)會(huì)是不現(xiàn)實(shí)的。輔導(dǎo)員要從學(xué)習(xí)到就業(yè)，從心理生活等多方面、系統(tǒng)地對(duì)貧困生予以幫助，有側(cè)重地加強(qiáng)對(duì)他們的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。另外，輔導(dǎo)員應(yīng)教育引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念.拓展就業(yè)思路.引導(dǎo)學(xué)生勇于到國(guó)家最需要的地方，到邊疆和基層去施展才華，建功立業(yè)，樹(shù)立全方位、多渠道的新的就業(yè)觀。

2.高等教育大眾化后，高校都不可避免地存在一些客觀條件相對(duì)較差的學(xué)生。我們這里所說(shuō)的“差生”是指那些在考試成績(jī)、實(shí)踐能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通協(xié)作能力或其他某一方面與社會(huì)需求有較大差距的學(xué)生。在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的今天，大部分的“差生”面臨更大的就業(yè)壓力。輔導(dǎo)員應(yīng)該幫助那些某一方面與社會(huì)需求有差距的“差生”各盡其才，找到合適的崗位，順利就業(yè)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的需要。人各有所長(zhǎng)，“差生”也許在某些方面有天賦和特長(zhǎng)。比如：某生的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，但是卻很有商業(yè)經(jīng)濟(jì)頭腦，這時(shí)就應(yīng)該鼓勵(lì)他創(chuàng)業(yè)?？傊?，應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自我、挖掘自我，找到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，找到適合自己的職業(yè)和崗位。其次，引導(dǎo)“差生”轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，樹(shù)立先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)觀念。還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生特別是“差生”采取多種形式的自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)，以創(chuàng)業(yè)來(lái)帶動(dòng)就業(yè)。

（五）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān) 法律 知識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生法制教育。

對(duì)于新《勞動(dòng)合同法》，輔導(dǎo)員應(yīng)該組織畢業(yè)生學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。如在新《勞動(dòng)合同法》中，對(duì)于勞動(dòng)者的試用期有了更為明確的規(guī)定，這樣的規(guī)定顯然有利于保證大學(xué)畢業(yè)生在試用期內(nèi)的合法權(quán)益。對(duì)于這些相關(guān)法律規(guī)定，輔導(dǎo)員應(yīng)該及時(shí)組織學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握相關(guān)法律法規(guī)，在就業(yè)過(guò)程中自覺(jué)遵守法律規(guī)范，并用法律武器來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利。

三、輔導(dǎo)員在開(kāi)展就業(yè)工作中要注意的問(wèn)題

（一）減少就業(yè)說(shuō)教，給予個(gè)性就業(yè)指導(dǎo)。

目前在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，有些人主張要加強(qiáng)大學(xué)生“人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀”的教育，這種觀念本身已經(jīng)脫離現(xiàn)實(shí)，不符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)“自我擇業(yè)”的導(dǎo)向?！皞€(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)”就是在就業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上對(duì)不同就業(yè)需求群體采取不同的就業(yè)指導(dǎo)。綜合大學(xué)生的大學(xué)期間的總體表現(xiàn)和個(gè)性特征，輔導(dǎo)員應(yīng)結(jié)合大學(xué)生自己的就業(yè)去向進(jìn)行具體的就業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)，對(duì)那些不知道自己就業(yè)方向的學(xué)生可以提出建議供他們 參考 。

（二）加強(qiáng)對(duì)國(guó)家就業(yè)方針、政策的了解及自身的學(xué)習(xí)。

就業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的工作，需要掌握系統(tǒng)的理論知識(shí)、國(guó)家就業(yè)的方針政策。但目前高校輔導(dǎo)員多以兼職為主，大部分都缺乏系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)理論與實(shí)踐知識(shí)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，會(huì)有時(shí)顯得力不從心，不能很好地滿(mǎn)足學(xué)生的需要，因此，高校輔導(dǎo)員做好就業(yè)指導(dǎo)工作的前提應(yīng)該是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。

（三）畢業(yè)后的跟蹤服務(wù)工作。

學(xué)生就業(yè)并不意味著畢業(yè)生就業(yè)工作的結(jié)束，輔導(dǎo)員要做好加強(qiáng)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查反饋的工作，及時(shí)了解畢業(yè)生離校后的就業(yè)工作情況，聽(tīng)取用人單位和畢業(yè)生的意見(jiàn)是畢業(yè)生就業(yè)工作中極其重要的環(huán)節(jié)。它既是對(duì)前階段就業(yè)工作的檢驗(yàn)，又是指導(dǎo)今后就業(yè)工作的依據(jù)，因此輔導(dǎo)員要對(duì)畢業(yè)生做好跟蹤調(diào)查的工作。

目前，做好高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，是關(guān)乎學(xué)校的生存與發(fā)展、關(guān)乎學(xué)生的切身利益的大事。輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，應(yīng)該充分發(fā)揮自己的作用，為高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作開(kāi)創(chuàng)一個(gè)嶄新的局面。

9.如何發(fā)揮輔導(dǎo)員在高校樹(shù)德立人中的作用

面對(duì)集理論性、知識(shí)性、實(shí)踐性于一體的輔導(dǎo)員工作，輔導(dǎo)員角色應(yīng)該是一個(gè)整合體，亦師亦友。

教師應(yīng)充分尊重學(xué)生，改變?cè)械男姓钍?、無(wú)條件服從式的管理模式。輔導(dǎo)員必須有高度的責(zé)任感，全身心地投入到學(xué)生工作中，通過(guò)自身堅(jiān)定的意志品質(zhì)來(lái)潛移默化地影響學(xué)生，耐心的引導(dǎo)幫扶來(lái)觸動(dòng)學(xué)生的心靈，管理應(yīng)以正面強(qiáng)化的激勵(lì)方式為主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做事，堅(jiān)定自己的人生目標(biāo)。

學(xué)生綜合素質(zhì)的提高離不開(kāi)輔導(dǎo)員與之進(jìn)行的思想對(duì)話和交流，讓學(xué)生感受到自己的愛(ài)心與細(xì)心。由于不同學(xué)生個(gè)體存在差異性，他們的成長(zhǎng)環(huán)境、經(jīng)歷不同，與學(xué)生溝通交流時(shí)要有針對(duì)性。

要用愛(ài)心去呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)，培育學(xué)生自尊、自信、自立、自強(qiáng)。二 年輕高校輔導(dǎo)員提升管理效率的若干建議當(dāng)前，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍大多以年輕教師為主，這對(duì)學(xué)生管理來(lái)說(shuō)是優(yōu)勢(shì)，高校輔導(dǎo)員可以從同齡人的角度來(lái)思考問(wèn)題，更易于消除認(rèn)知藩籬，對(duì)時(shí)代的感悟和思維的活躍性易保持一致性，有利于與學(xué)生的溝通，這是年輕高校輔導(dǎo)員的管理優(yōu)勢(shì)。

但從另一個(gè)層面而言，由于年輕高校輔導(dǎo)員對(duì)于自己的職業(yè)發(fā)展有一定的規(guī)劃，在工作實(shí)踐中，如果階段性的成長(zhǎng)與自己的規(guī)劃出現(xiàn)不匹配或者相背離，勢(shì)必會(huì)挫傷他們的積極性和教學(xué)熱情，致使管理效果不好；再者，年輕高校輔導(dǎo)員知識(shí)結(jié)構(gòu)有待提升。在實(shí)踐中，筆者認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1.從學(xué)校層面，要注重制度的保障性和完善性學(xué)生管理是對(duì)在校大學(xué)生的全方位管理，內(nèi)容廣泛，涉及學(xué)校的各個(gè)部門(mén)，所以學(xué)校要通過(guò)相關(guān)制度和機(jī)制來(lái)保障管理有效性的實(shí)現(xiàn)。

（1）嚴(yán)格準(zhǔn)入制度。鑒于高校輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生管理中的重要性，高校輔導(dǎo)員的管理能力與管理水平將直接影響著高校對(duì)學(xué)生實(shí)施科學(xué)化管理的有效性，所以必須嚴(yán)格高校輔導(dǎo)員的準(zhǔn)入制度。

各高校要依據(jù)校本實(shí)際，對(duì)高校輔導(dǎo)員的政治面貌、學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力做出規(guī)定。（2）優(yōu)化考核機(jī)制。

在實(shí)踐中，要強(qiáng)化考核，進(jìn)一步健全輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理制度。（3）重視職業(yè)發(fā)展。

把高校輔導(dǎo)員視為一種職業(yè)，是高校教師工作分工的必然。每個(gè)高校輔導(dǎo)員都想要實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。

對(duì)于年輕輔導(dǎo)員而言，對(duì)于自己的職業(yè)發(fā)展前景、能力培養(yǎng)前景、崗位發(fā)展前景、職稱(chēng)職位提升前景、薪酬增加前景等都非常重要，妥善解決好年輕高校輔導(dǎo)員的職業(yè)發(fā)展訴求，可有效提升他們的工作效率。2.從自我提升上，年輕高校輔導(dǎo)員要提升自身素質(zhì)（1）注重專(zhuān)業(yè)水平的提升。

輔導(dǎo)員應(yīng)在思想上把輔導(dǎo)員工作當(dāng)作事業(yè)來(lái)對(duì)待，樹(shù)立專(zhuān)業(yè)信念，因此高校輔導(dǎo)員要注重專(zhuān)業(yè)化水平的提升。高校輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)應(yīng)該包含多學(xué)科知識(shí)，包括心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)個(gè)人素質(zhì)水平的要求非常廣泛，更應(yīng)采取多種形式提升自我技能，不斷豐富自己的知識(shí)、拓寬知識(shí)面、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能成為教育、管理、服務(wù)與輔導(dǎo)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)化人才，提高管理效率。

（2）注重加強(qiáng)人格修養(yǎng)。高校輔導(dǎo)員作為學(xué)生言行的標(biāo)桿，要注重加強(qiáng)人格修養(yǎng)，重視個(gè)人能力、氣質(zhì)和品格的塑造。

年輕的高校輔導(dǎo)員往往具有自己的獨(dú)特的個(gè)性，但是，作為一名高校輔導(dǎo)員，要清楚外貌、體態(tài)、服飾等個(gè)人外在因素在老師與學(xué)生情感交流中的作用，只有服飾整潔、儀表從容、舉止端莊，才能讓學(xué)生產(chǎn)生敬意和認(rèn)同感。3.從管理實(shí)踐上，要注意創(chuàng)新管理理念與管理方式（1）管理理念創(chuàng)新。

高校輔導(dǎo)員要充分尊重全面素質(zhì)教育和“以人為本”的時(shí)代教育理念，創(chuàng)新管理理念，強(qiáng)化學(xué)生管理的民主性和科學(xué)性，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，多用疏導(dǎo)、參與、民主討論、典型示范等方法，實(shí)事求是地解決高校學(xué)生管理工作中存在的問(wèn)題，最大程度地實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)生管理的雙贏。（2）管理方式創(chuàng)新。

大學(xué)是學(xué)生自我管理、自我成長(zhǎng)的過(guò)程，從管理模式上，要充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的作用。要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理的積極性，要重視學(xué)生管理主體角色，提高學(xué)生自我管理的積極性，增強(qiáng)他們的自我約束力，讓學(xué)生真正成為管理的主體，從而在自我管理中不斷成長(zhǎng)、提高。

管理媒介上，要與學(xué)生保持同步性，善于運(yùn)用現(xiàn)代化的媒介來(lái)實(shí)現(xiàn)與學(xué)生溝通交流無(wú)縫對(duì)接，教育有法、教無(wú)定法、貴在得法。對(duì)突發(fā)事件和熱點(diǎn)問(wèn)題上，高校輔導(dǎo)員要善于引導(dǎo)與化解，引發(fā)學(xué)生們的思考和議論，化解學(xué)生思想和認(rèn)識(shí)上的矛盾，提高思想政治教育工作的時(shí)效性。

總之，年輕高校輔導(dǎo)員既要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的管理理念，又要把握機(jī)遇，勇于迎接挑戰(zhàn)。在各高校提供良性的發(fā)展環(huán)境下，通過(guò)自我能力的提升，提高高校學(xué)生管理的有效性。

10.杜滸有何背景

人物簡(jiǎn)介 杜滸，男，漢族，1975年1月生，四川蒲江人，1996年5月入黨，1995年10月參加工作，中央黨研究生院經(jīng)濟(jì)學(xué)（經(jīng)濟(jì)管理）專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，中央黨校研究生學(xué)歷。

現(xiàn)任中共四川省彭州市委副書(shū)記、彭州市人民政府黨組書(shū)記、彭州市人民政府副市長(zhǎng)、代理市長(zhǎng)，成都市石化基地管委會(huì)副主任、黨工委委員。 主要簡(jiǎn)歷 1993.09——1995.07，四川省財(cái)政學(xué)校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)讀書(shū)； 1995.07——1995.10，待分配； 1995.10——1996.09，四川省成都市大邑縣工商局工作； 1996.09——1997.05，四川省成都市大邑縣委組織部工作； 1997.05——1997.10，四川省大邑縣政府辦公室工作； 1997.10——1998.01，四川省大邑縣委常委辦辦公室工作； 1998.01——1998.05，四川省大邑縣委常委辦公室副主任； 1998.05——1998.06，四川省大邑縣西嶺鎮(zhèn)工作； 1998.06——1998.07，四川省大邑縣西嶺鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)助理； 1998.07——1998.07，四川省大邑縣西嶺鎮(zhèn)黨委副書(shū)記； 1998.07——1999.08，四川省大邑縣青霞鄉(xiāng)黨委書(shū)記； 1999.08——2000.04，四川省成都市大邑縣財(cái)政局黨組副書(shū)記、副局長(zhǎng)（1997.09—1999.12在四川省委黨校函授法律專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)）； 2000.04——2002.12，四川省大邑縣財(cái)政局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)（2000.09—2002.07在四川聯(lián)合大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院參加研究生課程進(jìn)修班學(xué)習(xí)）； 2002.12——2004.12，四川省大邑縣委常委、縣委宣傳部部長(zhǎng)； 2004.12——2005.01，四川省成都市邛崍市委常委； 2005.01——2006.12，四川省成都市邛崍市委常委、羊安鎮(zhèn)黨委書(shū)記； 2006.12——2007.04，四川省邛崍市委常委、市委統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)、市總工會(huì)主席、羊安鎮(zhèn)黨委書(shū)記； 2007.04——2008.03，四川省邛崍市委常委、市委統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)、羊安鎮(zhèn)黨委書(shū)記； 2008.03——2008.06，四川省邛崍市委常委、副市長(zhǎng)； 2008.06——2008.08，四川省邛崍市委常委、副市長(zhǎng)、工業(yè)集中發(fā)展區(qū)黨工委副書(shū)記、管委會(huì)主任； 2008.08——2008.11，四川省邛崍市委常委、副市長(zhǎng)、工業(yè)園區(qū)黨工委副書(shū)記、管委會(huì)主任； 2008.11——2009.03，四川省邛崍市委常委、副市長(zhǎng)、臨邛工業(yè)園區(qū)黨工委書(shū)記； 2009.03——2009.04，共青團(tuán)四川省成都市委書(shū)記、黨組書(shū)記； 2009.04——2010.06，共青團(tuán)四川省成都市委書(shū)記、黨組書(shū)記兼市青年聯(lián)合會(huì)主席（2006.09—2009.07在中央黨研究生院經(jīng)濟(jì)學(xué)（經(jīng)濟(jì)管理）專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)）； 2010.06——，中共四川省彭州市委副書(shū)記、彭州市人民政府黨組書(shū)記、彭州市人民政府副市長(zhǎng)、代理市長(zhǎng)，成都市石化基地管委會(huì)副主任、黨工委委員 [1] 。

領(lǐng)導(dǎo)講話 【杜滸同志在成都市少先隊(duì)工作推進(jìn)會(huì)上的講話】 今天，市教育局、市人事局和團(tuán)市委共同召開(kāi)成都少先隊(duì)工作推進(jìn)會(huì)，同時(shí)我們還邀請(qǐng)了市政府?huà)D兒工委辦的領(lǐng)導(dǎo)出席這次會(huì)議。剛才，教育局、人事局的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)少先隊(duì)工作提出了寶貴的意見(jiàn)和要求，這既是對(duì)各級(jí)教育、人事部門(mén)的要求，同時(shí)也是對(duì)全市各級(jí)團(tuán)組織的要求。

全市各級(jí)團(tuán)組織要仔細(xì)領(lǐng)會(huì)，認(rèn)真貫徹落實(shí)。少先隊(duì)工作是團(tuán)組織工作的基石，也是共青團(tuán)工作的重要組成部分。

少先隊(duì)工作的發(fā)展將會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)共青團(tuán)事業(yè)的進(jìn)步。因此，各級(jí)共青團(tuán)組織要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)履行好職責(zé)。

下面我從共青團(tuán)的角度，就推進(jìn)少先隊(duì)工作，講兩點(diǎn)意見(jiàn)： 一、圍繞少先隊(duì)工作的根本任務(wù)，努力把握少年兒童的成長(zhǎng)規(guī)律，積極探索少先隊(duì)有效的工作方法和載體 團(tuán)中央書(shū)記處第一書(shū)記陸昊同志，在全國(guó)少工委五屆五次全委會(huì)上指出，少先隊(duì)工作的根本任務(wù)可分為兩個(gè)層次，基本層面是引導(dǎo)少年兒童有愛(ài)心、養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)、科學(xué)意識(shí)、勞動(dòng)意識(shí)。核心層面是灌輸培養(yǎng)少年兒童對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情。

要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)少年兒童成長(zhǎng)規(guī)律和根本任務(wù)的把握，主動(dòng)探索少先隊(duì)工作的方式方法和有效的工作載體。 首先，要研究推動(dòng)少先隊(duì)工作的重要方法。

按陸昊同志講的“解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)”。具體到我們少先隊(duì)工作者的層面，也是三條：一是工作要直面問(wèn)題，勇于碰硬，真抓實(shí)干；二是要根據(jù)少年兒童的特點(diǎn)和各區(qū)（市）縣的實(shí)際開(kāi)展工作，要特別注重研究少年兒童的認(rèn)知、意識(shí)、信念、情感形成的一般規(guī)律，在工作的設(shè)計(jì)、組織、安排上要以實(shí)效性為第一追求，不要做太多的花架子；三是要在工作的方法上，敢于創(chuàng)新，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐。

無(wú)論團(tuán)的工作還是少先隊(duì)的工作，都有一個(gè)鮮明的特點(diǎn)——“時(shí)代性”。過(guò)去社會(huì)上普遍認(rèn)為“十年一個(gè)代溝”，但現(xiàn)在我們針對(duì)初中生、高中生、大學(xué)生的具體研究過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，大四的學(xué)生和大一的學(xué)生因?yàn)橄敕ú煌荒苓M(jìn)行充分的溝通。

所以無(wú)論我們少先隊(duì)工作還是青年工作，時(shí)代性和節(jié)奏跟過(guò)去的工作相比明顯要快得多。假如我們?cè)诠ぷ髦胁荒軌蜃プ和颓嗄甑臅r(shí)代性，我們的工作就會(huì)落后于青少年的實(shí)際需求，不能夠真正發(fā)揮我們想要達(dá)到的效果。

其次，要積極探索少先隊(duì)工作的有效載體。要設(shè)計(jì)豐富多彩、主題鮮明的、熏陶效果強(qiáng)的少先隊(duì)活動(dòng)。

尤其是要重視新的社會(huì)生活方式和新載體對(duì)少年兒童的影響，要通過(guò)他們感興趣的途徑，加強(qiáng)正面的影響和引導(dǎo)。 第三，要。