開展生涯規(guī)劃就業(yè)指導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
1.內(nèi)蒙古大學怎么努力做好畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作?
加強就業(yè)指導。
加強系統(tǒng)設(shè)計，構(gòu)建以就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程為基礎(chǔ)、講座為補充、咨詢?yōu)檩o助、校院活動為拓展的“四位一體”就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導體系，滿足學生在行業(yè)認知、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導、能力提升等方面的需求。開設(shè)《職業(yè)生涯規(guī)劃》《就業(yè)指導與職業(yè)發(fā)展》2門通識教育類必修課及《創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》選修課，加強對學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、求職擇業(yè)等方面的指導。
舉辦“職引未來—行業(yè)分享會”、“草原職旅—名企行”、職場技能訓練營、優(yōu)秀畢業(yè)生座談會等就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導講座，幫助學生了解職場、提升能力。組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃、求職面試、公務(wù)員模考大賽等校院級比賽活動，引導學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，從容應(yīng)對就業(yè)創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)。
提高學生就業(yè)競爭力，成立學生職業(yè)生涯發(fā)展咨詢中心，針對不同學歷、年級學生的職業(yè)發(fā)展需求，積極開展“一對一”學生職業(yè)生涯發(fā)展咨詢，為學生自主擇業(yè)答疑解惑。
2.教育部如何部署做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作?
教育部辦公廳近日發(fā)出《關(guān)于進一步做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，部署進一步做好高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，確保今年高校畢業(yè)生就業(yè)水平不降低。
針對當前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢，《通知》要求各地各高校持續(xù)推進高校畢業(yè)生就業(yè)。圍繞戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，面向民營經(jīng)濟、小微企業(yè)，開發(fā)更多適合高校畢業(yè)生的就業(yè)崗位。
辦好各類招聘活動，確保校園招聘活動熱度不減、數(shù)量提高。搭建精準對接服務(wù)平臺，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)”新模式，為高校畢業(yè)生送政策、送指導、送信息。
為著力抓好大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，《通知》強調(diào)，要健全課程體系，抓緊制定鼓勵學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學分轉(zhuǎn)換、彈性學制、保留學籍休學創(chuàng)業(yè)等具體政策措施，加大在科技成果轉(zhuǎn)化、場地建設(shè)、資金投入等方面的幫扶，組織舉辦好第二屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和2016年全國職業(yè)院校技能大賽。 要做好思想教育和宣傳引導工作，創(chuàng)新思想教育方式方法，引導廣大畢業(yè)生積極主動就業(yè)。
積極宣傳大學生愛崗敬業(yè)艱苦創(chuàng)業(yè)典型事跡，舉辦主題班會、畢業(yè)典禮等，組織開展形式豐富的文明離?；顒?，確保校園安全穩(wěn)定。
3.職業(yè)規(guī)劃
24class項目書 感謝您在百忙之中抽出寶貴時間閱讀此項目書。
24class是我公司開發(fā)的一款集職業(yè)規(guī)劃、培訓、多媒體電子簡歷和職業(yè)推介為一體的就業(yè)一站式服務(wù)平臺，旨在增強大學生的職業(yè)觀和社會實踐能力、提高職業(yè)素養(yǎng)、挖掘其創(chuàng)業(yè)潛能、縮短大學生就業(yè)迷茫期、消除就業(yè)盲目性、指引大學生成功邁向職業(yè)生涯。 該項目通過國家教委審批，獲得諸多職業(yè)咨詢專家和高校就業(yè)指導部門的認可。
我們希望與貴校加強學生就業(yè)指導的合作與交流。我公司能夠提供： a） 學生就業(yè)熱點問題數(shù)據(jù)； b） 精確的企業(yè)崗位需求； c） 引入企業(yè)在貴校舉辦企業(yè)招聘會； d） 對學生進行求職準備與方法培訓； e） 在我公司中介平臺登陸貴校畢業(yè)生信息； f） 協(xié)助貴方做好就業(yè)政策、規(guī)定等宣傳； g） 向?qū)W生提供創(chuàng)業(yè)機會； h） 提供就業(yè)形勢、社會人才需求狀況調(diào)研報告。
詳細業(yè)務(wù)內(nèi)容如下： 一、職業(yè)規(guī)劃 1。 評測：權(quán)威的評測試題與標準。
通過對用戶七項能力（溝通能力、團隊合作能力、抗挫折能力、學習能力、創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)能力、領(lǐng)導能力）的評測得出評測報告。這是職位匹配和課件推薦的主要依據(jù)。
2。 崗位匹配：根據(jù)評測結(jié)果、崗位基本能力要求和個人職業(yè)傾向制定用戶的目標職位清單。
用戶根據(jù)自己的興趣，依據(jù)24class龐大的崗位信息庫，確定自己的目標崗位。 二、學習中心 依據(jù)崗位匹配結(jié)果，24class向用戶推薦入職前的準備課程。
根據(jù)自己選定的職位，用戶自行設(shè)定學習內(nèi)容和計劃，其中包括職位所需要的專業(yè)知識點、綜合素質(zhì)提高課程、在職人員的經(jīng)驗談及其他相關(guān)信息等。 三、個人電子簡歷 24class為用戶提供電子簡歷生成、修改、托管等服務(wù)。
綜合系統(tǒng)生成的推薦報告、用戶個人基本信息和培訓記錄，以及用戶上傳的音、視頻文件生成多媒體個人簡歷空間。獨特的簡歷模式，能夠幫助用戶更容易吸引用人企業(yè)的眼球，達到事半功倍的效果。
24class多媒體簡歷有著自己的特色： 1。 依據(jù)素質(zhì)評測結(jié)果； 2。
豐富、獨特的內(nèi)容與風格； ? 個人基本信息 ? 評測報告 ? 培訓記錄 ? 上傳個人音頻、視頻簡歷等 ? 龐大的版式庫 3。 完備的簡歷修改與完善功能； 4。
提供有針對性的建議和意見； 5。 永久在線簡歷。
四、職位推介 24class為個人用戶提供全方位、多層次的就業(yè)推介服務(wù)。發(fā)布招聘職位信息，整合行業(yè)用人企業(yè)的崗位需求，有針對性的推介適合職位給用戶，發(fā)送用人企業(yè)的職位需求信息，推薦個人用戶給相應(yīng)用人企業(yè)。
建立完備的企業(yè)人才搜索功能，企業(yè)可以通過24class，準確的搜索到個人用戶的信息，提高用戶就業(yè)機率。強大的企業(yè)后臺與完善的職介功能組成了我們的完備的職介系統(tǒng)。
4.請問職業(yè)生涯規(guī)劃與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)系,除相互促進外還有什么
1、確定志向：
志向是事業(yè)成功的基本前提，沒有志向，事業(yè)的成功也就無從談起。所以，在制定生涯規(guī)劃時，首先要確立志向，這是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，也是職業(yè)生涯中最重要的一點。
2、判定評估：
判定評估的目的，是認識自己、了解自己。因為只有認識了自己，才能對自己的職業(yè)作出正確的選擇，才能選定適合自己發(fā)展的職業(yè)生涯路線，才能對自己的職業(yè)生涯目標作出最佳抉擇。
3、評估測算：
職業(yè)生涯機會的評估，主要是評估各種環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，每一個人都處在一定的環(huán)境之中，離開了這個環(huán)境，便無法生存與成長。
擴展資料
一、注意事項：
在制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃時，要分析環(huán)境條件的特點、環(huán)境的發(fā)展變化情況、自己與環(huán)境的關(guān)系、自己在這個環(huán)境中的地位、環(huán)境對自己提出的要求以及環(huán)境對自己有利的條件與不利的條件等等。
只有對這些環(huán)境因素充分了解，才能做到在復雜的環(huán)境中避害趨利，使你的職業(yè)生涯規(guī)劃具有實際意義。
二、路線選擇：
在職業(yè)確定后，向哪一路線發(fā)展，此時要作出選擇。即，是向行政管理路線發(fā)展，還是向?qū)I(yè)技術(shù)路線發(fā)展；是先走技術(shù)路線，再轉(zhuǎn)向行政管理路線……由于發(fā)展路線不同，對職業(yè)發(fā)展的要求也不相同。
因此，在職業(yè)生涯規(guī)劃中，須作出抉擇，以便使自己的學習、工作以及各種行動措施沿著你的職業(yè)生涯路線或預定的方向前進。
5.大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導 心得體會1500字
《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導》課程的心得體會 什么是職業(yè)生涯？職業(yè)生涯就是指一個人一生中的所有與工作相關(guān)聯(lián)的行為與活動以及相關(guān)的態(tài)度、價值觀和愿望等連續(xù)性經(jīng)歷的過程。
這是我學習了《大學生職業(yè)生涯發(fā)展》的課程才知道的。剛剛接觸這課程時，我看不懂，也不知道學這科有什么用，但是想到自己也快畢業(yè)了，這該和以后的工作選擇有關(guān)吧？課堂上老師說的內(nèi)容，需要自己回去復習幾遍才能放在自己的腦袋里。
這科讓我對自己的人生職業(yè)生涯進行了書面的規(guī)劃，寫了一份個人簡歷，這些對我未來的職業(yè)確認有很大的幫助，所以我會保存了它們，包括其他同學的作業(yè)。 本課程主要都是圍繞著就業(yè)方面內(nèi)容展開的，而自己還有一年就要畢業(yè)了，面臨離開校園走出社會，所以在學習的過程有幾個主要的總結(jié)和體會： 體會（一） 每上課前每個班兩名同學走到講臺前的自我介紹，讓我感觸很大，這是我們未來求職時必須要過的一道坎。
剛開始，如果是我上去，我也會像平常的思維那樣去介紹自己，包括，姓名？來自哪？愛好？畢業(yè)于那間學校哪個系？個人技能什么內(nèi)容的。我們該如何讓我們的自我介紹時在幾百個人中或幾千人中讓別人記住你？就是一個小小的細節(jié)，都可以讓下面的人快速記住你，在以后的職業(yè)面試中，或者就是這么的一個細節(jié)讓你在百人甚至千人中脫穎而出，細節(jié)也決定成敗啊。
因為，我在他們的身上慢慢地找到了一些特殊的介紹方式。 體會（二） 第一章讓我們認識職業(yè)生涯是什么？第二章讓我們學會探索自己的職業(yè)砝碼，第三章掌握變遷中的職業(yè)環(huán)境，第九章是讓我們學會職業(yè)社交的素質(zhì)拓展，第十一章是準備求職材料和十二章讓我們學會應(yīng)對招聘面試。
當然，書里還有很多重要的章節(jié)，我沒有一一列出來，我需要自己了解就好了。書上的內(nèi)容我沒有看多少，很多都是結(jié)合老師課堂上講的內(nèi)容、自己的生活經(jīng)歷和工作經(jīng)歷來學習的。
自己現(xiàn)在大三了，當然會在社會上接觸不了到自己專業(yè)的兼職，所以自己對社會上的工作要求和求職方面多多少少有一點了解。所以，我們學習這課程不只是需要熟讀課本，而是把書本內(nèi)容與自己的社會經(jīng)歷接觸起來，才能夠快速運用和記憶，這樣才是學有所用。
體會（三） 第九章是讓我們學會職業(yè)社交的素質(zhì)拓展，第十一章是準備求職材料和十二章讓我們學會應(yīng)對招聘面試。當然，書里還有很多重要的章節(jié)，我沒有一一列出來，我需要自己知道就好了。
這科里有幾份作業(yè)都是以后自己去求職時所需要的個人材料，所以自己每一次做作業(yè)的心態(tài)就像準備要去單位面試，需要自己把自己最好的一面展示給用人單位那樣。這樣既可以搞質(zhì)量完成手里是工作，也可以鍛煉自己面對求職時所需要的好心態(tài)。
一舉兩得，多好！ 《大學生職業(yè)生涯發(fā)展》這科，重要的不是老師說了多少，而是，我們到底學會了多少和理解了多少？當然，每一個人面對這科的心態(tài)不一樣，所以導致每一個人的體會不同。一份職業(yè)生涯規(guī)劃，或許會讓你的職業(yè)生涯變得多姿多彩，有可能會讓的人生變得一塌無涂，所以職業(yè)生涯規(guī)劃需要正確和實效性。
當然，理想是美好，現(xiàn)實是殘酷，所以我們需要靈活變通，才能在復雜的社會中屹立，才能在激流中揚帆前進。
關(guān)注晨星成長計劃，成為更優(yōu)秀的自己。
6.在當前嚴峻的就業(yè)形勢下,作為新時代的大學生應(yīng)如何認識創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
要找準定位，調(diào)整好心態(tài)。
在嚴峻的就業(yè)形勢面我們要保持清醒的頭腦，必須認清就業(yè)形勢，正視就業(yè)現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)適就業(yè)心態(tài)，切忌好高騖遠，可根據(jù)自身情況適當放低薪酬要求，為自己爭取到更多的就業(yè)機會。同時，提前做好步入社會的準備，“深挖洞、廣積糧”，多充實、提升競爭力，即便是可以“高成”也不妨先“低就”，抱著學習的心態(tài)去適應(yīng)社會，從基礎(chǔ)做起，不要眼光過高。
凡事做到“預則立，不預則廢”，我們只有認清就業(yè)形勢，正視就業(yè)現(xiàn)狀，方能做到心中有數(shù)、處驚不亂。對于我們這中缺少社會經(jīng)驗的我們來說更要做到這點，特別是在個人形象、氣質(zhì)、邏輯思維能力、語言表達能力等方面需要加強，這是招聘單位說看重的，當然學習成績固然重要。
審清情勢，確定就業(yè)范圍 應(yīng)屆畢業(yè)生需要對應(yīng)聘的部門進行分析，規(guī)避掉那些在企業(yè)經(jīng)營壓力下容易被裁減的部門。比如在新經(jīng)濟形勢下，公關(guān)廣告、品牌推廣等不能直接產(chǎn)生利潤的部門，預算是最先被截流的。
求職者，盡可能地選擇公司核心或者有潛力的部門就職，企業(yè)在擴張期和鼎盛期才考慮到的職位可能會被縮減，與其四面碰壁，不如尋找一個大的入職空間。在篩選應(yīng)聘地區(qū)上，從以往的經(jīng)驗看來，這種經(jīng)濟震蕩會突出表現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)達或者發(fā)展迅速的地區(qū)，比如深圳、浙江、上海等大的中心城市，這些城市固然機會多，但變動也更大；相比而言，一些有潛力的二級城市也許有更好更穩(wěn)定的就業(yè)機會。”
增強大學生自身素質(zhì) “既是危機，也是一個很大的機遇。”在浙財院東方學院金融學會負責人潘金磊看來，危機才是鍛煉能力、提高自身素質(zhì)的好機會。
我們可以通過在危機意識中了解現(xiàn)狀，慢慢摸索，培養(yǎng)和提高自己的投資意識和風險意識。而應(yīng)屆畢業(yè)生李凱華體會最深的是，只有在熊市里證券公司才會迫切需求優(yōu)秀的專業(yè)人才。
早在大三時，就有一家證券公司準備與他簽約，如今這樣的橄欖枝不是少了，而是多了。在浙江金融職業(yè)學院日前舉辦的一場懇談會上，與會的20余家金融單位對那些上手快、一線操作能力強兼具較好的營銷意識和口頭表達能力的大學畢業(yè)生，依然“求賢若渴”。
“金融危機的爆發(fā)也給考生和家長提了個醒，讀大學、選專業(yè)不能‘一窩蜂’?！笔〗逃荚囋合嚓P(guān)專家如是說。
近年來證券市場的紅火，催生了一大批盲目報考財經(jīng)類院校和專業(yè)的學生。報考的人多，畢業(yè)的人就多，如果金融危機的影響持續(xù)存在，那么他們找工作難也就不奇怪了。
這時，反倒是一些所謂的“冷門”專業(yè)能順利就業(yè)。因此在這位專家看來，只有從自己的興趣出發(fā)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，選好專業(yè)，努力學習，提高自身的綜合素質(zhì)，大學畢業(yè)生才會在面臨金融危機等困境時找到一份中意的工作。
變壓力為動力，降低期望值 大學生要客觀認識到現(xiàn)在的就業(yè)形勢很嚴峻，應(yīng)該變壓力為動力，只有正視就業(yè)壓力我們才會迫使自己積極行動起來，產(chǎn)生求勝的心理和行動。適當降低期望值，還要加強職業(yè)能力的培養(yǎng)，也就是要放低姿態(tài)，要懂得從基層做起，吃苦耐勞，這樣的態(tài)度更能獲得就業(yè)機會，要打破傳統(tǒng)的事事求穩(wěn)，事事就順的思想，樹立新的市場競爭觀念，有些學生對專業(yè)的前景不切實際，只注重經(jīng)濟意識和區(qū)域觀念，講究金錢第一、環(huán)境條件第一，不愿到待遇差、條件差的地方，結(jié)果出現(xiàn)了“高不成，低不就”的狀況，而錯過一些良好的就業(yè)機會。
另謀出路、繼續(xù)深造 當然自主創(chuàng)業(yè)，考研及公務(wù)員也是就業(yè)的一途徑，但是這畢竟是少數(shù)。 路何去何從，都得靠自己把握，要有不怕失敗的精神，某網(wǎng)站最近對成功就業(yè)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有48.9%的人成功秘籍是不斷面試，積累面試經(jīng)驗，以量取勝；還有21.6%的被訪者是因所學專業(yè)搶手而成功；而名牌效應(yīng)和關(guān)系效應(yīng)比以往有明顯降低，只占8.0%和11.4%。
這些總體反映了企業(yè)對人才需求的定位：從單純追求名氣、注重關(guān)系、人際利益而逐漸轉(zhuǎn)化到重視個人能力的務(wù)實層面。其實，大學，只是證明你具備了基本的文化知識，但遠遠沒達到是人才的地步。
人才是既具有理論素養(yǎng)，還要有適應(yīng)社會環(huán)境、企業(yè)環(huán)境、家庭環(huán)境的能力，要有學習新知識的學習能力。所以，我們必須把自己當做“文盲”來看待，在社會中不斷的接受新的東西。
金融風暴不怕，可怕的就是你沒有信心在社會中去競爭，去接受新的東西。 誰能經(jīng)得住考驗，誰就是最終的勝利者。
7.如何開展創(chuàng)業(yè),就業(yè)指導和就業(yè)培訓
國務(wù)院關(guān)于加強職業(yè)培訓促進就業(yè)的意見國發(fā)〔2010〕36號主要提出以下幾點指導意見：一、充分認識加強職業(yè)培訓的重要性和緊迫性二、大力開展各種形式的職業(yè)培訓三、切實提高職業(yè)培訓質(zhì)量四、加大職業(yè)培訓資金支持力度五、加強組織領(lǐng)導各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國務(wù)院各部委、各直屬機構(gòu)： 改革開放以來，我國職業(yè)培訓工作取得了顯著成效，職業(yè)培訓體系初步建立，政策措施逐步完善，培訓規(guī)模不斷擴大，勞動者職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力得到不斷提高，對促進就業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展發(fā)揮了重要作用。
與此同時，職業(yè)培訓工作仍不適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和勞動者素質(zhì)提高的需要，職業(yè)培訓的制度需要進一步健全、工作力度需要進一步加大、針對性和有效性需要進一步增強。為認真落實《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》要求，全面提高勞動者職業(yè)技能水平，加快技能人才隊伍建設(shè)，現(xiàn)就加強職業(yè)培訓促進就業(yè)提出如下意見： 一、充分認識加強職業(yè)培訓的重要性和緊迫性 （一）加強職業(yè)培訓是促進就業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展的重大舉措。
職業(yè)培訓是提高勞動者技能水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的主要途徑。大力加強職業(yè)培訓工作，建立健全面向全體勞動者的職業(yè)培訓制度，是實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，解決就業(yè)總量矛盾和結(jié)構(gòu)性矛盾，促進就業(yè)和穩(wěn)定就業(yè)的根本措施；是貫徹落實人才強國戰(zhàn)略，加快技能人才隊伍建設(shè)，建設(shè)人力資源強國的重要任務(wù)；是加快經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力和核心競爭力的必然要求；也是推進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，加快工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進程的有效手段。
（二）明確職業(yè)培訓工作的指導思想和目標任務(wù)。職業(yè)培訓工作的指導思想是：深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以服務(wù)就業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展為宗旨，堅持城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、就業(yè)導向、技能為本、終身培訓的原則，建立覆蓋對象廣泛、培訓形式多樣、管理運作規(guī)范、保障措施健全的職業(yè)培訓工作新機制，健全面向全體勞動者的職業(yè)培訓制度，加快培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)技能勞動者。
當前和今后一個時期，職業(yè)培訓工作的主要任務(wù)是：適應(yīng)擴大就業(yè)規(guī)模、提高就業(yè)質(zhì)量和增強企業(yè)競爭力的需要，完善制度、創(chuàng)新機制、加大投入，大規(guī)模開展就業(yè)技能培訓、崗位技能提升培訓和創(chuàng)業(yè)培訓，切實提高職業(yè)培訓的針對性和有效性，努力實現(xiàn)“培訓一人、就業(yè)一人”和“就業(yè)一人、培訓一人”的目標，為促進就業(yè)和經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的技能人才支持?！笆濉逼陂g，力爭使新進入人力資源市場的勞動者都有機會接受相應(yīng)的職業(yè)培訓，使企業(yè)技能崗位的職工得到至少一次技能提升培訓，使每個有培訓愿望的創(chuàng)業(yè)者都參加一次創(chuàng)業(yè)培訓，使高技能人才培訓滿足產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級和企業(yè)發(fā)展需求。
二、大力開展各種形式的職業(yè)培訓 （三）健全職業(yè)培訓制度。適應(yīng)城鄉(xiāng)全體勞動者就業(yè)需要和職業(yè)生涯發(fā)展要求，健全職業(yè)培訓制度。
要統(tǒng)籌利用各類職業(yè)培訓資源，建立以職業(yè)院校、企業(yè)和各類職業(yè)培訓機構(gòu)為載體的職業(yè)培訓體系，大力開展就業(yè)技能培訓、崗位技能提升培訓和創(chuàng)業(yè)培訓，貫通技能勞動者從初級工、中級工、高級工到技師、高級技師的成長通道。 （四）大力開展就業(yè)技能培訓。
要面向城鄉(xiāng)各類有就業(yè)要求和培訓愿望的勞動者開展多種形式就業(yè)技能培訓。堅持以就業(yè)為導向，強化實際操作技能訓練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，使他們達到上崗要求或掌握初級以上職業(yè)技能，著力提高培訓后的就業(yè)率。
對農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動者和城鎮(zhèn)登記失業(yè)人員，要重點開展初級技能培訓，使其掌握就業(yè)的一技之長；對城鄉(xiāng)未繼續(xù)升學的應(yīng)屆初高中畢業(yè)生等新成長勞動力，鼓勵其參加1-2個學期的勞動預備制培訓，提升技能水平和就業(yè)能力；對企業(yè)新錄用的人員，要結(jié)合就業(yè)崗位的實際要求，通過師傅帶徒弟、集中培訓等形式開展崗前培訓；對退役士兵要積極開展免費職業(yè)技能培訓；對職業(yè)院校學生要強化職業(yè)技能和從業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，使他們掌握中級以上職業(yè)技能。鼓勵高等院校大力開展職業(yè)技能和就業(yè)能力培訓，加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導服務(wù)，促進高校畢業(yè)生就業(yè)。
（五）切實加強崗位技能提升培訓。適應(yīng)企業(yè)產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)進步的要求，進一步健全企業(yè)職工培訓制度，充分發(fā)揮企業(yè)在職業(yè)培訓工作中的重要作用。
鼓勵企業(yè)通過多種方式廣泛開展在崗職工技能提升培訓和高技能人才培訓。要結(jié)合技術(shù)進步和產(chǎn)業(yè)升級對職工技能水平的要求，通過在崗培訓、脫產(chǎn)培訓、業(yè)務(wù)研修、技能競賽等多種形式，加快提升企業(yè)在崗職工的技能水平。
鼓勵企業(yè)通過建立技能大師工作室和技師研修制度、自培訓機構(gòu)或與職業(yè)院校聯(lián)合學等方式，結(jié)合企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改造和技術(shù)項目引進，大力培養(yǎng)高技能人才。鼓勵有條件的企業(yè)積極承擔社會培訓任務(wù)，為參加職業(yè)培訓人員提供實訓實習條件。
（六）積極推進創(chuàng)業(yè)培訓。依托有資質(zhì)的教育培訓機構(gòu)，針對創(chuàng)業(yè)者特點和創(chuàng)業(yè)不同階段的需求，開展多種形式的創(chuàng)業(yè)培訓。
要擴大創(chuàng)業(yè)培訓范圍，鼓勵有創(chuàng)業(yè)要求和培訓愿望、具備一定創(chuàng)業(yè)條件的城鄉(xiāng)各類勞動者以及處于創(chuàng)業(yè)初期的。
