提升創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的小游戲
1.邏輯思維游戲,創(chuàng)新思維游戲等一系列的鍛煉智商的游戲有哪些?
鍛煉智商的游戲如下：1、推箱子：經(jīng)典邏輯小游戲，就是將箱子退到規(guī)定的地方；2、瑪雅謎題：近年流行的邏輯小游戲；3、象棋：中國游戲經(jīng)典，不僅包含了邏輯，戰(zhàn)略更重要的是，可以開發(fā)永無止境的方式破解對方，相信不用多說；4、競技戰(zhàn)略類游戲：魔獸爭霸。
【推箱子】《推箱子》是一款經(jīng)典電子游戲，1982年由日本Thinking Rabbit公司首次發(fā)行。之后其他游戲開發(fā)者爭相制作仿制或衍生作品。
致使推箱子成為此類游戲的代名詞。游戲要求玩家在一個(gè)狹小的倉庫中，要求把木箱放到指定的位置，稍不小心就會出現(xiàn)箱子無法移動(dòng)或者通道被堵住的情況，所以需要巧妙的利用有限的空間和通道，合理安排移動(dòng)的次序和位置，才能順利的完成任務(wù)。
【瑪雅謎題】這是一款益智連線類的棋牌休閑游戲，該游戲開發(fā)商是HandyGames，游道易網(wǎng)絡(luò)文化有限公司作為其在華唯 一的戰(zhàn)略合作伙伴在中國推出了《瑪雅謎題》Andriod中文版和iOS中文版本給廣大玩家。【象棋】象棋，亦作“象碁”、中國象棋（英文名Xiangqi），中國傳統(tǒng)棋類益智游戲，在中國有著悠久的歷史，先秦時(shí)期已有記載。
屬于二人對抗性游戲的一種，由于用具簡單，趣味性強(qiáng)，成為流行極為廣泛的棋藝活動(dòng)。主要流行于華人及漢字文化圈的國家，象棋是中國正式開展的78個(gè)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。
【魔獸爭霸】游戲包含了大多數(shù)即時(shí)戰(zhàn)略游戲所具備的要素，操作方式也與星際爭霸類似，秉承了星際爭霸易于上手的優(yōu)點(diǎn)，并對星際爭霸中一些繁瑣的操作進(jìn)行了簡化。
2.開發(fā)寶寶認(rèn)知能力的小游戲有哪些?
聽唱童謠 第3個(gè)月開始寶寶開始，寶寶對一些詞有了一定的理解，可以開始讓寶寶嘗試唱歌游戲。
方法：給寶寶選取曲調(diào)活潑的童謠，可通過電腦播放，同時(shí)媽媽小聲的跟唱，并抱著寶寶抓著寶寶的兩只小手跟著節(jié)拍拍。 這樣寶寶就會被帶動(dòng)起來，聽多幾遍后寶寶聽到曲子就會做出反應(yīng)，聽到寶寶唱幾句的話，那可是巨大的成就感啊。
目的：培養(yǎng)寶寶對音樂和語言的認(rèn)知能力。 小貼士：如果開車帶寶寶出去，路程不遠(yuǎn)的話，而你又不希望寶寶在車?yán)锼X時(shí)，也可以放寶寶的音樂。
打電話 打電話的時(shí)候，記得不妨給寶寶一個(gè)鍛煉的機(jī)會。 方法：3、4個(gè)月大的寶寶語言能力有所進(jìn)步了，打電話的時(shí)候，可以有意讓寶寶接聽一下，讓寶寶聽聽電話里傳出來的聲音。
目的：加強(qiáng)寶寶的語言訓(xùn)練，培養(yǎng)寶寶的語言認(rèn)知技能。 寶寶看相冊 5個(gè)多月后，寶寶的觀察能力更強(qiáng)了，可以讓寶寶看相冊認(rèn)人了。
方法：選取一些背景顏色比較明亮的人物照片，最好是和寶寶比較親密的人。 和寶寶一起看相片的同時(shí)，要不斷地給寶寶講解照片上的人和地方，并嘗試與寶寶交流。
多看幾遍之后，寶寶對看過的相片會有再認(rèn)，這個(gè)時(shí)候要表揚(yáng)寶寶。目的：通過觀看相片，繼續(xù)強(qiáng)化寶寶的視覺認(rèn)知能力。
寶寶故事 寶寶7個(gè)月之后，可以嘗試給寶寶講睡前“動(dòng)畫”故事。 方法：到商店購買圖形故事集，選取比較豐富的圖畫來給寶寶講故事。
盡量用簡單而流暢的語句，并配合圖畫，生動(dòng)地描述故事給寶寶聽，并且可以與寶寶互動(dòng)，詢問寶寶對故事的意見，如果不喜歡的話，寶寶可能會有所表示噢。 目的：講故事本身就是一個(gè)很豐富的活動(dòng)，可以鍛煉寶寶多方面的認(rèn)知能力。
回憶活動(dòng) 美好的事情總是值得回味的，而和寶寶一起做回憶活動(dòng)，可能別有一番滋味喲。 方法：選取近兩天發(fā)生在寶寶身上有趣的事情，在舒適的椅子上或者床上講給寶寶聽。
講的時(shí)候，可以帶著寶寶重演發(fā)生過的事情，并向?qū)殞氄f明事情的樂趣所在，即便不懂，就當(dāng)讓寶寶感受吧。 目的：在加深親子交流的同時(shí)鍛煉了寶寶的語言認(rèn)知能力和行為認(rèn)知能力，并對寶寶的記憶能力也有所幫助。
3.提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識的活動(dòng)?
為了提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，各地政府都出臺了一系列創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工程，目前比較多的是SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，針對大學(xué)生都是免費(fèi)的，而且在課堂中能真真學(xué)到創(chuàng)業(yè)路上碰到的相關(guān)問題，希望你能去試一下。
同時(shí)如果你對自主創(chuàng)業(yè)很感興趣，建議你時(shí)時(shí)關(guān)注政策。 一、SYB介紹 SYB（創(chuàng)辦你的企業(yè)）培訓(xùn)是SIYB體系（SIYB是 Start and Improve Your Business 的縮寫，中文譯為“創(chuàng)辦和改善你的企業(yè)”）中的一個(gè)模塊， SIYB體系是國際勞工組織（ILO）和中國勞動(dòng)與社會保障部積極倡導(dǎo)的專門為創(chuàng)業(yè)者、中小企業(yè)量身定做的社會化創(chuàng)業(yè)全程扶持指導(dǎo)體系，目的是以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)。
二、SYB培訓(xùn)的特點(diǎn)： 1、SYB創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練實(shí)行小班教學(xué)； 2、課堂訓(xùn)練采用高度創(chuàng)新的參與性互動(dòng)培訓(xùn)方法； 3、完全模擬創(chuàng)業(yè)實(shí)際過程； 4、學(xué)員在不斷豐富和完善自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的同時(shí)演繹自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃； 5、強(qiáng)烈感受未來創(chuàng)業(yè)的真實(shí)世界； 6、結(jié)業(yè)后即可按自己的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書進(jìn)行成功創(chuàng)業(yè)； 7、學(xué)員在成功創(chuàng)業(yè)后在政策上將得到一系列后續(xù)支持服務(wù)。 三、參加培訓(xùn)，你將收獲 （一）、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)得到整體的提高： 1、經(jīng)過培訓(xùn)幫助創(chuàng)業(yè)者正確認(rèn)識自我，創(chuàng)業(yè)意識得到增強(qiáng)； 2、使創(chuàng)業(yè)者形成一個(gè)相對完善的、實(shí)際的企業(yè)構(gòu)想； 3、使創(chuàng)業(yè)者對企業(yè)即將面臨的市場環(huán)境有理性的認(rèn)識，且能夠?qū)κ袌鲞M(jìn)行正確評估； 4、讓創(chuàng)業(yè)者學(xué)會對企業(yè)員工科學(xué)的管理方法； 5、掌握開辦企業(yè)所需啟動(dòng)資金的計(jì)算方法，以及科學(xué)、實(shí)用的一些納稅的技巧。
6、學(xué)會如何有效地制定企業(yè)的利潤計(jì)劃。 7、學(xué)會創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫。
8、塑造創(chuàng)業(yè)者成功心態(tài)，培養(yǎng)決策思維模式，幫助建立高效的管理體系、戰(zhàn)略經(jīng)營方案；提高自身創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力。 9、創(chuàng)業(yè)的能力同計(jì)算機(jī)、外語一樣是個(gè)人發(fā)展所必須擁有的重要能力，是個(gè)人就業(yè)、創(chuàng)業(yè)必要能力；是否具有創(chuàng)業(yè)能力也是未來企業(yè)聘用員工的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。
SYB可以為每個(gè)人提高創(chuàng)業(yè)能力、增加創(chuàng)業(yè)知識、提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)。 （二）、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班將為SYB培訓(xùn)后的創(chuàng)業(yè)者提供強(qiáng)大的后續(xù)支持服務(wù) （三）、國際勞工組織和中國勞動(dòng)與社會保障部頒發(fā)的SYB培訓(xùn)結(jié)業(yè)證，學(xué)員憑此證可以得到政府創(chuàng)業(yè)貸款、稅收等方面的優(yōu)惠和扶持。
四、SYB培訓(xùn)內(nèi)容 SYB是一套簡明、通俗、易懂、實(shí)用的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教材，已經(jīng)在全球80多個(gè)國家廣泛推行和使用。SYB的培訓(xùn)課程總共分為兩大部分，第一部分是創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)，第二部分是創(chuàng)業(yè)計(jì)劃培訓(xùn)，共八步。
第一步 將你作為創(chuàng)業(yè)者來評價(jià)；（即創(chuàng)業(yè)適應(yīng)性分析） 第二步 為自己建立一個(gè)好的企業(yè)構(gòu)思；（即創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目構(gòu)思和選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目） 第三步 評估你的市場；（即產(chǎn)品、客戶及競爭對手分析） 第四步 企業(yè)的人員組織；（即經(jīng)營上的人員安排） 第五步 選擇一種企業(yè)法律形態(tài)；（即申辦何種經(jīng)營許可） 第六步 法律環(huán)境和你的責(zé)任；（即創(chuàng)業(yè)方面的法律法規(guī)，創(chuàng)業(yè)對你意味著何種法律風(fēng)險(xiǎn)和法律責(zé)任） 第七步 預(yù)測啟動(dòng)資金需求； 第八步 制定利潤計(jì)劃；（包括成本效益分析）。
4.培養(yǎng)寶寶獨(dú)立思考能力的小游戲有哪些呢?
方案1：親子閱讀邊看邊想 “兔媽媽左顧右盼，想尋找點(diǎn)野果子給兔寶寶吃……”媽媽正給韻韻講故事書，突然，韻韻打斷媽媽，指著圖上的小動(dòng)物問：“這是兔媽媽、這是兔寶寶，可為什么兔媽媽比兔寶寶還小呀？” 孩子喜歡聽故事、看故事書，好奇心又強(qiáng)，如果媽媽能在講故事的過程中啟發(fā)孩子邊聽、邊看、邊想，孩子慢慢就會習(xí)慣“主動(dòng)接受”——經(jīng)過大腦的“加工”，豐富了故事的內(nèi)涵，收獲也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過聽故事本身。
因此，講法不同，效果也不同。 方案2：在游戲中“動(dòng)腦” 孩子都喜歡玩水、玩沙，而在此過程中他們會遇到許多“難題”，這時(shí)，守在一旁的父母最好不急于給出答案，要給孩子時(shí)間，鼓勵(lì)他們“啟動(dòng)”自己的大腦去解決。
可以這樣做 耐心等待 把剪掉底部的細(xì)口瓶倒過來，它就成了一個(gè)漏斗。 昭昭往“漏斗”里裝沙子，結(jié)果是上面裝、下面漏。
于是他用手指頭堵住漏斗口，等裝滿沙子再松開手、把漏斗挪到另一個(gè)瓶口內(nèi)，讓沙子流進(jìn)去。然而，沙子下漏的速度很快，從他拿開手指到將漏斗對準(zhǔn)瓶口的瞬間，沙子幾乎都漏光了。
昭昭回過頭來求援似地望著媽媽，但一直盯著他的媽媽卻把頭轉(zhuǎn)向一邊、一聲不吭。 昭昭無奈地一次次地重復(fù)著……終于，他恍然大悟：先將漏斗口伸進(jìn)瓶口，再開始灌沙子，很快瓶子就被裝滿了。
他得意地回頭看媽媽，而此時(shí)，媽媽已經(jīng)向他豎起了大拇指。 方案3在“破壞”中研究 每個(gè)孩子仿佛都是破壞大王。
但仔細(xì)分析，毀東西其實(shí)正是寶寶思維活躍的表現(xiàn)，在這種時(shí)刻，他們需要的是父母的寬容與指導(dǎo)，絲毫的批評和斥責(zé)，都會抑制孩子思考和探索的萌芽。 可以這樣做 先自己試試看 童童盯著萬花筒看了好一陣，隨后擺弄來擺弄去，終于，把它的外殼拆下來了，發(fā)現(xiàn)里面有三片鏡子，有小花片，還有塑料盒。
噢，原來如此！看明白了，童童試圖把萬花筒復(fù)原，卻屢試屢敗。他跑到媽媽跟前，指著一堆“零件”說：“壞了！”。
5.增強(qiáng)寶寶想象能力、創(chuàng)造力的游戲有哪些
游戲是針對這個(gè)階段寶寶的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，不僅可以發(fā)展寶寶手部的精細(xì)動(dòng)作，而且可以發(fā)展寶寶的想象能力和創(chuàng)造力。
積木建筑游戲。剛開始時(shí)，父母可以用積木搭一些簡單的造型給寶寶看，引起寶寶的興趣之后，啟發(fā)寶寶自己動(dòng)手搭積木。
可以把積木搭高或搭長，象征高樓或火車，也可以把積木摞成小椅、小桌等形狀。 整個(gè)游戲可以促進(jìn)寶寶的想象能力，使他了解積木的形狀、顏色，搭成物體的名稱、用途和簡單結(jié)構(gòu)等，豐富寶寶的創(chuàng)造力。
看圖片講故事游戲。父母可以選擇一些畫面簡潔、形象逼真、色彩鮮艷的圖片或畫片，根據(jù)圖片或畫片上的畫面和形象給寶寶講故事，使寶寶獲得簡單的情節(jié)和知識，學(xué)習(xí)更多的詞匯，豐富寶寶的語言，同時(shí)還可使寶寶接受健康的品德教育。
隨意涂畫游戲。父母可以給寶寶準(zhǔn)備好筆和紙，不必教寶寶畫什么或怎么畫，而是讓寶寶隨意涂畫，并要讓寶寶畫得盡興，以開發(fā)寶寶的想象力和創(chuàng)造力。
總之，這個(gè)年齡的寶寶好奇心很強(qiáng)，對任何事物都會感興趣，什么東西都想碰一碰，這既是寶寶的智能發(fā)育的特征之一，是一種探求知識欲望的表現(xiàn)，也是發(fā)展想象力和創(chuàng)造力的萌芽階段。 所以，父母不要輕易做出限制寶寶言行的舉動(dòng)，除了要正確引導(dǎo)之外，還要為寶寶創(chuàng)造更好、更安全的訓(xùn)練環(huán)境和條件。
6.求一些邏輯思維游戲,創(chuàng)新思維游戲等一系列的鍛煉智商的游戲,多
1，推箱子（經(jīng)典邏輯小游戲，就是將箱子退到規(guī)定的地方）
2，瑪雅謎底（近年流行的邏輯小游戲）
3，象棋（中國游戲經(jīng)典，不僅包含了邏輯，戰(zhàn)略更重要的是，可以開發(fā)永無止境的方式破解對方，相信不用多說）
4，競技戰(zhàn)略類游戲，如魔獸爭霸類的“TD防守塔”----游戲做操將讓你知道，該先建造哪一個(gè)塔，該先升級哪一個(gè)塔，以及整體的戰(zhàn)略布置，直到最后的勝利。 “澄海3C” ---操作，思考，戰(zhàn)略與一體的對戰(zhàn)游戲，考量并開放人腦的反應(yīng)速度以及戰(zhàn)略方針?biāo)季S?！靶羌墵幇浴蓖?。
5，如要?jiǎng)?chuàng)新性思維，可飽讀各類書籍對自己涵養(yǎng)的補(bǔ)充，因?yàn)閯?chuàng)新是基于自身基礎(chǔ)之上的東西，就如同設(shè)計(jì)師要?jiǎng)?chuàng)新設(shè)計(jì)，其本身必須要有豐富的設(shè)計(jì)方面知識，而創(chuàng)新的最好思維模式就是：1，逆向思維。2，跳躍性思維 3，非禁錮性思維。 游戲方面的話個(gè)人推薦棋牌類游戲。
6，思維本是通過個(gè)人大腦思考方式的不同而產(chǎn)生不同的解決方式，，大腦的思考基于本身知識面基礎(chǔ)，所以游戲只是在本身個(gè)人思維方式上的鍛煉，如需提升，還要靠自己，讀各類書籍來充實(shí)自己方為上策，如軍事方面，經(jīng)濟(jì)方面，歷史方面，等等
7，以上純手工打字，無任何復(fù)制。望采納，如有疑問，可訊息留言?。?！祝君好運(yùn)！
7.中班創(chuàng)新游戲教案：誰的點(diǎn)子多
教材內(nèi)容來源于生活，平時(shí)孩子喜歡跟父母出門，找朋友一起玩，尤其喜歡跟小朋友一起過生日?！对鯓勇?lián)系小白兔》這個(gè)話題來源于幼兒生活，孩子周日跟媽媽去姥姥家，經(jīng)常說的一句話是：咱們先給姥姥打個(gè)電話吧，咱們怎么去姥姥家呢？因此，這個(gè)問題的提出非常符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。本節(jié)課注重讓幼兒在自己已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過幼兒大膽想象，積極動(dòng)腦，說出自己的點(diǎn)子，進(jìn)一步開發(fā)了幼兒的智力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神和品質(zhì)。
中班的孩子語言表達(dá)能力已經(jīng)有所提高，積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對事物有了一定的分析能力，他們能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行參與，喜歡探索，喜歡幫助別人，活動(dòng)中以點(diǎn)點(diǎn)和咪咪為小白兔白白過生日為主線，激發(fā)了孩子的好奇心，點(diǎn)點(diǎn)和咪咪怎么聯(lián)系小白兔呢？ 請孩子幫忙想辦法，孩子們很樂意去幫助別人。這個(gè)問題本身來源于幼兒生活，每逢節(jié)假日幼兒喜歡“走親訪友”，成人有時(shí)會說：不知道在不在家。孩子會說：打個(gè)電話聯(lián)系聯(lián)系嗎。成人也很少意識到這個(gè)問題的創(chuàng)新價(jià)值，很少同孩子一起探討怎樣聯(lián)系這個(gè)話題，孩子們的經(jīng)驗(yàn)知識停留在一個(gè)表層，這就需要教師為孩子設(shè)置一個(gè)情景，讓孩子置身于特定的環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新思維，以此來開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力。
8.演講的主題是創(chuàng)業(yè),用什么互動(dòng)的游戲
你的主題是講創(chuàng)業(yè)的！我建議插入利用團(tuán)隊(duì)來完成的游戲！因?yàn)閯?chuàng)業(yè)離不開一個(gè)團(tuán)隊(duì)！
信任背摔
游戲簡介：這是一個(gè)廣為人知的經(jīng)典拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，每個(gè)隊(duì)員都要筆直的從1.6米的平臺上向后倒下，而其他隊(duì)員則伸出雙手保護(hù)他。每個(gè)人都希望可以和他人相互信任，否則就會缺乏安全感。要獲得他人的信任，就要先做個(gè)值得他人信任的人。對別人猜疑的人，是難以獲得別人的信任的。這個(gè)游戲能讓使隊(duì)員在活動(dòng)中建立及加強(qiáng)對伙伴的信任感及責(zé)任感。
游戲人數(shù)：12-16人
場地要求：高臺最宜
需要器材：束手繩 背摔臺
游戲時(shí)間：30分鐘左右
這個(gè)活動(dòng)是我參加“演講之家”培訓(xùn)活動(dòng)的時(shí)候他們給我們學(xué)員一起做的游戲！告訴我們培養(yǎng)團(tuán)體間的高度信任；提高組員的人際溝通能力；引導(dǎo)組員換位思考，讓他們認(rèn)識到責(zé)任與信任是相互的。如果你覺得自己的演講不是特別的好的話！建議你也過來學(xué)一下
9.急
戶外素質(zhì)拓展策劃書 一、活動(dòng)背景及意義1、活動(dòng)背景：“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”，德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
實(shí)施“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”，有利于形成大學(xué)生自覺參與素質(zhì)教育的積極導(dǎo)向，有利于整合各方面資源服務(wù)大學(xué)生素質(zhì)教育，有利于增強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)的意識和能力。大學(xué)生素質(zhì)拓展更有利于參與者個(gè)人潛能的挖掘和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)的目標(biāo)更注重于參與者的心理素質(zhì)提升， 拓展訓(xùn)練活動(dòng)所采用的活動(dòng)方式更有計(jì)劃性。
2、活動(dòng)意義：1、以游戲競技的形式進(jìn)行素質(zhì)拓展活動(dòng)，發(fā)揮了活動(dòng)的優(yōu)勢，更有益于同學(xué)們提高和鍛煉自己，通過切身的體驗(yàn)加強(qiáng)對心理知識的了解。 2、參與者的創(chuàng)造性行為和情感表達(dá)能力增強(qiáng)，能讓他們在相互交往中學(xué)會維持更加和諧的人際關(guān)系； 3、參與者了解個(gè)人的優(yōu)勢和弱勢以便在今后的工作中特別在團(tuán)隊(duì)中保持正面和積極的心態(tài)； 4、充分認(rèn)識團(tuán)隊(duì)合力將創(chuàng)造1+1>2的績效表現(xiàn)，同時(shí)讓他們掌握團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新和克服團(tuán)隊(duì)溝通障礙的技巧。
本次活動(dòng)以游戲競技的方式，提供輕松活潑的環(huán)境，搭建一個(gè)溝通交流的平臺，達(dá)到對自身能力的認(rèn)識和提升，并通過提前感受團(tuán)隊(duì)工作模式，提前與社會有效接軌。為同學(xué)們在以后的生活學(xué)習(xí)中更有針對性地鍛煉自己，提升自我能力提供有效途徑，為更好地激發(fā)自我競爭力與社會適應(yīng)能力奠定基礎(chǔ)。
同時(shí)“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)”。它能有效地提高人在體能、毅力、智慧、溝通、協(xié)作等方面的素質(zhì)和能力，并且可以把其升華到可能達(dá)到的頂巔；它能夠培養(yǎng)參與者具有克服困難的毅力、健康的心理素質(zhì)、積極進(jìn)取的人生態(tài)度、敢于挑戰(zhàn)自我極限的勇氣和精誠合作的團(tuán)隊(duì)意識。
3、活動(dòng)主題和目的 1+1》2委員干部素質(zhì)拓展訓(xùn)練 在游戲中認(rèn)識自我；在歡樂中結(jié)交朋友；在團(tuán)隊(duì)中提升能力；在合作中凝聚力量。目的：拓展訓(xùn)練是提高團(tuán)隊(duì)能力的新型學(xué)習(xí)方式。
這種學(xué)習(xí)方法的前提是：體驗(yàn)先于學(xué)習(xí)，同時(shí)，學(xué)習(xí)與意義來自參加者的體驗(yàn)。每個(gè)參加者的體驗(yàn)都是獨(dú)特的，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)習(xí)過程運(yùn)用的是歸納法而不是演繹法，是由參加者自己去發(fā)現(xiàn)、歸納體驗(yàn)過程中提供的知識。
第一步：體驗(yàn) 此乃過程的開端。參加者投入一項(xiàng)活動(dòng)，并以觀察、表達(dá)和行動(dòng)的形式進(jìn)行。
這種初始的體驗(yàn)是整個(gè)過程的基礎(chǔ)。 第二步：分享 有了體驗(yàn)以后，很重要的就是，參加者要與其它體驗(yàn)過或觀察過相同活動(dòng)的人分享他們的感受或觀察結(jié)果。
第三步：交流 分享個(gè)人的感受只是第一步。循環(huán)的關(guān)鍵部分則是把這些分享的東西結(jié)合起來。
與其它人參加探討、交流以及反映自己的內(nèi)在生活模式。 第四步：整合 按邏緝的程序，下一步是要從經(jīng)歷中總結(jié)出原則并歸納提取出精華。
再用某種方式去整合，以幫助參加者進(jìn)一步定義和認(rèn)清體驗(yàn)中得出的結(jié)。 第五步：應(yīng)用 最后一步是策劃如何將這些體驗(yàn)應(yīng)用在工作及生活中。
而應(yīng)用本身也成為一種體驗(yàn)，有了新的體驗(yàn)，循環(huán)又開始了。因此參加者可以不斷進(jìn)步4、活動(dòng)對象 實(shí)踐者公益聯(lián)盟協(xié)會全體委員以及公益愛好者5、時(shí)間2014年3月16號 二、活動(dòng)流程1、上午活動(dòng)項(xiàng)目 項(xiàng)目編號 比賽項(xiàng)目 所需時(shí)間 比賽時(shí)間（下午） 負(fù)責(zé)人 項(xiàng)目一 項(xiàng)目二 項(xiàng)目三 項(xiàng)目四1、項(xiàng)目一：游戲一 直呼其名 時(shí)間：10~15分鐘 人數(shù)： 全部委員干部 道具：三個(gè)氣排球，概述：這個(gè)游戲主要用來幫助大家記住彼此的名字。
目的：幫助大家記住彼此的名字。準(zhǔn)備：步驟：1.選一塊寬闊平整的游戲場地。
2.隊(duì)員們以小組為單位站成一圈。每人相距約一臂長。
作為培訓(xùn)專員的你也不例外。3.告訴小組游戲?qū)哪闶掷镩_始。
你大喊出自己的名字，然后將手中的球傳給自己左邊的隊(duì)友。接到傳球的隊(duì)友也要如法炮制，喊出自己的名字，然后把球傳給自己左邊的人。
這樣一直繼續(xù)下去，直到球又重新回到你的手中。 4.你重新拿到球后，告訴大家現(xiàn)在我們要改變游戲規(guī)則了。
現(xiàn)在接到球的隊(duì)員必須要喊出另一個(gè)隊(duì)員的名字，然后把球扔給該隊(duì)員。5.幾分鐘后，隊(duì)員們就會記住大多數(shù)隊(duì)友的名字，這時(shí)，再加一只球進(jìn)來，讓兩個(gè)球同時(shí)被扔來扔去，游戲規(guī)則不變。
6.在游戲接近尾聲的時(shí)候，再把第三只球加進(jìn)來，其主要目的是讓游戲更加熱鬧有趣。討論問題示例：安全：注意扔球的時(shí)候不可用力過猛。
你最初的扔球應(yīng)當(dāng)是一個(gè)較慢的高球，為后續(xù)的扔球手法樹立典范。 變通：1.如果幾個(gè)小組同時(shí)在玩這個(gè)游戲，可以讓不同的小組在游戲中間交換一半隊(duì)員。
2.讓隊(duì)員們可以隨心所欲地更換小組。被新小組接納的唯一條件是新成員在站好位置后喊出自己的名字，以便其他隊(duì)員扔球給他。
2、項(xiàng)目二 a、活動(dòng)準(zhǔn)備：素描紙兩張、畫筆、等 b、游戲規(guī)則：（1）各個(gè)組員圍成一個(gè)圈，從一位組員開始，將沿逆時(shí)針方向的組員的姓名以如下方式依次報(bào)出，我是**我的班級專業(yè)是**來自**部門、旁邊的**旁邊的**旁邊的**……，直到喊完所有組員為止，聲音要飽滿洪亮。
