創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課進(jìn)程安排
1.大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的目標與措施
創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育與實(shí)踐均是培養學(xué)生創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的重要環(huán)節和有效途徑。高校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育要結合學(xué)校實(shí)際和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，瞄準學(xué)生成長(cháng)和發(fā)展需要，充分利用現代教育技術(shù)手段，使課上課下、線(xiàn)上線(xiàn)下、理論和實(shí)際緊密結合，使認知、體驗、思考和感悟相統一，使創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育惠及每一名學(xué)生。
健全的制度是大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作可持續發(fā)展的保障。目前，大學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作正處于初始階段，高校要結合自身實(shí)際，不斷進(jìn)行制度創(chuàng )新，逐步健全大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)制度，深化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革，在大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基地、學(xué)校資助經(jīng)費管理、創(chuàng )業(yè)孵化等方面均有制度的保障，讓學(xué)生創(chuàng )業(yè)團隊可以獲得政策、資金、場(chǎng)地和智力等諸多方面的支持。
擴展資料：
基于對高校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)管理機制運行狀況的觀(guān)察，較為有效的管理機制是，在學(xué)校層面上，成立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)管理領(lǐng)導小組，由校長(cháng)任組長(cháng)。學(xué)校成立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)管理辦公室，協(xié)同學(xué)校各有關(guān)部門(mén)為學(xué)校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作提供各類(lèi)服務(wù)。
協(xié)同做好創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程體系建設、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育教學(xué)、學(xué)分轉換及認定、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)競賽等方面的工作。這樣一來(lái)，高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作的管理機制就順暢了，既統一管理，又責任明確，分工合作，各有側重，形成創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)管理和服務(wù)工作的合力，保障創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)工作有效進(jìn)行。
參考資料：人民網(wǎng)-對大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育與實(shí)踐的幾點(diǎn)思考
2.創(chuàng )新活動(dòng)的一般過(guò)程規律是什么?
掌握科學(xué)技術(shù)自主創(chuàng )新的規律 一、科學(xué)技術(shù)主導和引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展規律 在知識經(jīng)濟時(shí)代，科學(xué)技術(shù)已成為經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的決定性因素。
科技創(chuàng )新的質(zhì)量、數量、范圍、速度左右著(zhù)一個(gè)國家的經(jīng)濟社會(huì )的進(jìn)程，成為一切資源稟賦中的第一要素和第一過(guò)程，由過(guò)去社會(huì )再生產(chǎn)的“四個(gè)環(huán)節”變?yōu)槲鍌€(gè)環(huán)節，即為：科技-生產(chǎn)-分配-交換-消費。 科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力，不但能融入經(jīng)濟，而且能創(chuàng )造新的經(jīng)濟“種子”和“基因”、經(jīng)濟手段、經(jīng)濟形式，從生產(chǎn)工具到勞動(dòng)對象，從作為生產(chǎn)力主體的勞動(dòng)者的素質(zhì)到市場(chǎng)供求關(guān)系，在很大程度上都要靠科學(xué)技術(shù)先行來(lái)創(chuàng )造和改造，并且影響到人與人之間的關(guān)系。
對于這條新的經(jīng)濟規律深化研究，乃是中國特色社會(huì )主義經(jīng)濟學(xué)所應擁有的創(chuàng )新知識產(chǎn)權。 掌握這條規律，應當切實(shí)把“第一生產(chǎn)力”擺在第一位。
二、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的五個(gè)機制 科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與經(jīng)濟結合的過(guò)程，由五個(gè)機制構成非封閉式的循環(huán)運動(dòng)。 （1）創(chuàng )新機制，是先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展規律的基礎機制，尤其是原始創(chuàng )新帶有根本性質(zhì)。
這是一個(gè)實(shí)踐-認識的過(guò)程，具體形式是：科學(xué)實(shí)驗-科學(xué)思維或技術(shù)設計成果；再細分，還可列出實(shí)驗-科學(xué)理論創(chuàng )新-再實(shí)驗-技術(shù)創(chuàng )新的不同階段。 這些都屬于科技研究的過(guò)程。
從現代看來(lái)，科學(xué)實(shí)驗應當是人類(lèi)在深度廣度上探測自然界的先期實(shí)踐，或“第一實(shí)踐”。 （2）科技向經(jīng)濟轉化機制。
這既是科技繼續創(chuàng )新的過(guò)程，也是科技同經(jīng)濟結合的過(guò)程，由精神生產(chǎn)力變?yōu)楝F實(shí)生產(chǎn)力的過(guò)程。從科技形態(tài)的轉換上說(shuō)，科學(xué)原理變?yōu)閼眉夹g(shù)、工程科技，需要一個(gè)轉化過(guò)程，才能應用于生產(chǎn)。
科技成果轉化過(guò)程又會(huì )反作用于科技創(chuàng )新過(guò)程，轉化的速度愈快，就愈能拉動(dòng)創(chuàng )新的進(jìn)程。這就形成互動(dòng)的良性循環(huán)。
（3）矛盾制衡機制。科學(xué)技術(shù)發(fā)展形成新的生產(chǎn)力之后，在其運行中會(huì )出現正面效應和負面效應的沖突和撞擊。
有的是始料未及的，如環(huán)境污染、資源浪費和枯竭、安全保障、抗藥性等；有的是自然原因，由人們認識上的局限，科學(xué)技術(shù)發(fā)揮作用尚無(wú)法抑制自然的反作用，如一些嚴重自然災害的破壞；有的是人為的原因，一些人利用高科技從事?lián)p害社會(huì )的活動(dòng)，如戰爭、詐騙、盜竊、偽造、制毒、計算機病毒、黑客等等。 這種種矛盾，乃是先進(jìn)生產(chǎn)力演進(jìn)過(guò)程中的必然現象，有時(shí)負面效應危害相當大，造成巨大損失甚至釀成滅頂之災。
但這種矛盾客觀(guān)上提出新的問(wèn)題，要求科技更深入、先進(jìn)生產(chǎn)力更完善，或淘汰負面效應大的技術(shù)成果，再創(chuàng )造能夠克服和規避這類(lèi)負面效應的新技術(shù)成果，形成一種制衡的作用。 這種制衡，首先來(lái)自科學(xué)技術(shù)的自身矛盾運動(dòng)，同時(shí)要靠社會(huì )的經(jīng)濟、法律、倫理等綜合手段發(fā)揮作用。
（4）人才主導機制，貫穿于創(chuàng )新機制、轉化機制、矛盾制衡機制的始終，居于主體地位。如何培育、開(kāi)發(fā)、配置、激勵、使用人才，在各個(gè)環(huán)節充分發(fā)揮人才的積極性和創(chuàng )造性，是先進(jìn)生產(chǎn)力產(chǎn)生、發(fā)育、運行的決定因素。
科技人才不能局限于一個(gè)層次，應當包括領(lǐng)軍人、學(xué)科帶頭人、一般科技人員和廣大高素質(zhì)的技術(shù)職工等，形成結構合理的人才群體，活躍在創(chuàng )新、轉化、應用、推廣等各個(gè)環(huán)節，形成一支龐大的隊伍和高效的人才機制。 （5）社會(huì )保障機制，就是要有促進(jìn)科技進(jìn)步和創(chuàng )新的社會(huì )環(huán)境和保證措施，包括法制、投入、政策支持、科技倫理、善待失敗、全民參與（科技普及）等等。
沒(méi)有這些保證條件，科技的幼芽就沒(méi)有長(cháng)成大樹(shù)的土壤。 三、科學(xué)技術(shù)社會(huì )化及其向各領(lǐng)域擴展規律 如今科技社會(huì )化已達到空前的高度，表現在：（1）科技的共享性愈來(lái)愈突出，并在不斷克服科技的壟斷性；（2）二十世紀前的科技事業(yè)大量以個(gè)人行為為主，而現在則發(fā)生了根本的轉變，科技研發(fā)及其轉化主要依靠社會(huì )性集體行為實(shí)現，這是科技的一個(gè)時(shí)代特征，乃至許多項目要打破國界聯(lián)合攻關(guān)；（3）科技向人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域擴散、滲透，主要難題最終要靠科技創(chuàng )新解決；（4）技術(shù)開(kāi)發(fā)的方法，更多地體現在集成創(chuàng )新上，即融合多學(xué)科的基礎知識和不同的技術(shù)手段，通過(guò)消化揚棄再創(chuàng )新，形成新工藝和新產(chǎn)品的系統集成過(guò)程；（5）全社會(huì )參與和分享科技進(jìn)步，形成新的科技文明。
其主要矛盾是科技社會(huì )化與反社會(huì )化（壟斷）的斗爭。這一規律提供了發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢的依據，最終影響著(zhù)社會(huì )主義的命運。
四、科學(xué)技術(shù)跨越式發(fā)展規律 如果說(shuō)各國經(jīng)濟發(fā)展是不平衡的，那么科學(xué)技術(shù)的發(fā)展就更加不平衡，可以說(shuō)跨越式發(fā)展是一種常態(tài)。因為：（1）科技領(lǐng)域寬廣；（2）方法多樣；（3）“點(diǎn)”破的連鎖效應和“理”、“用”的互動(dòng)效應；（4）各國都有特殊優(yōu)勢；（5）個(gè)人的創(chuàng )新追求蘊藏著(zhù)巨大潛力。
科技面對著(zhù)一個(gè)浩瀚的客觀(guān)世界，其疆域是無(wú)限的。就科技本身來(lái)說(shuō)，其發(fā)展路徑是多元的、非線(xiàn)性的、常常是跨越式、互相趕超而后來(lái)居上的。
那種過(guò)分崇拜西方，認為我國科技只能尾隨他們、反對跨越發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)，至少是片面的、膚淺的和對科技發(fā)展規律的短識。實(shí)際上，技術(shù)常常像一層“窗戶(hù)紙”，一旦突破即可發(fā)生連鎖效應，而且理論與應用又可以互相促進(jìn)。
更何況充分發(fā)揮中國人的聰明才智（包括民間科研），定能創(chuàng )造出許多。
3.“中國青年創(chuàng )業(yè)行動(dòng)”的基本內容有哪些?
(1) 培養青年的創(chuàng )業(yè)精神。
宣傳新時(shí)期青年創(chuàng )業(yè)乘型，激發(fā) 青年的創(chuàng )業(yè)熱情。 （2） 實(shí)施青年創(chuàng )業(yè)培訓計劃。
要以學(xué)習新知識，拳握新技能 為突破口，進(jìn)一步深化青年崗位能手活動(dòng)。通過(guò)短期培訓、導師 帶徒、技能比賽、崗位訓練等形式，培養青工的技能素質(zhì)，幫助 他們掌握和提高立足崗位創(chuàng )業(yè)的本領(lǐng)。
（3） 培養青年興業(yè)領(lǐng)頭人。要以發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)為導向，通過(guò) 項目帶動(dòng)和資金扶持，引導和組織有創(chuàng )業(yè)理想和創(chuàng )業(yè)能力的青年， 領(lǐng)辦和創(chuàng )辦股份合作制、合伙制、個(gè)體等不同經(jīng)t方式和組織形 式的企業(yè)，做促進(jìn)多種經(jīng)濟成分共同發(fā)展的實(shí)踐者。
（4） 開(kāi)展“挑戰杯”大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽。 通過(guò)創(chuàng )業(yè)計劃競 賽，推動(dòng)青年學(xué)生把科技實(shí)踐和社會(huì )實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，樹(shù)立知識經(jīng) 濟時(shí)代創(chuàng )業(yè)的實(shí)際能力和全面素質(zhì)，幫助和促進(jìn)一批未來(lái)科技創(chuàng ) 業(yè)者脫穎而出。
（5） 鼓勵扶持不同青年群體在發(fā)展農業(yè)中創(chuàng )業(yè)。要在不斷深 化培養青年星火帶頭人活動(dòng)的基礎上，幫助更多的農村青年領(lǐng)辦 科技含量高、市場(chǎng)潛力大、輻射帶動(dòng)能力強的科技項目，成為帶 領(lǐng)農村青年脫貧致富奔小康的領(lǐng)頭人。
要充分利用各類(lèi)青年星火培訓基地，廣泛開(kāi)展以實(shí)用技術(shù)為主要內容的培訓。
4.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的話(huà)時(shí)間怎么安排
(1)創(chuàng )辦企業(yè)的目的——為什么要冒風(fēng)險，花精力、時(shí)間、資源、資金去創(chuàng )辦風(fēng)險企業(yè)？ （2）創(chuàng )辦企業(yè)所需多少資金？為什么要這么多的錢(qián)？為什么投資人值得為此注入資金？ 對已建的風(fēng)險企業(yè)來(lái)說(shuō)，創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)可以為企業(yè)的發(fā)展定下比較具體的方向和重點(diǎn)，從而使員工了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)目標，并激勵他們?yōu)楣餐哪繕硕Α?/p>
更重要的是，它可以使企業(yè)的出資者以及供應商、銷(xiāo)售商等了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況和經(jīng)營(yíng)目標，說(shuō)服出資者（原有的或新來(lái)的）為企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供資金。 正是基于上述理由，創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)將是創(chuàng )業(yè)者所寫(xiě)的商業(yè)文件中最主要的一個(gè)。
那么，如何制訂創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)呢？ 一、怎樣寫(xiě)好創(chuàng )業(yè)計劃書(shū) 那些既不能給投資者以充分的信息也不能使投資者激動(dòng)起來(lái)的創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)，其最終結果只能是被扔進(jìn)垃圾箱里。為了確保創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)能“擊中目標”，創(chuàng )業(yè)者應做到以下幾點(diǎn)： 1.關(guān)注產(chǎn)品 在創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中，應提供所有與企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)有關(guān)的細節，包括企業(yè)所實(shí)施的所有調查。
這些問(wèn)題包括：產(chǎn)品正處于什么樣的發(fā)展階段？它的獨特性怎樣？企業(yè)分銷(xiāo)產(chǎn)品的方法是什么？誰(shuí)會(huì )使用企業(yè)的產(chǎn)品，為什么？產(chǎn)品的生產(chǎn)成本是多少，售價(jià)是多少？企業(yè)發(fā)展新的現代化產(chǎn)品的計劃是什么？把出資者拉到企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)中來(lái)，這樣出資者就會(huì )和創(chuàng )業(yè)者一樣對產(chǎn)品有興趣。在創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中，企業(yè)家應盡量用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)來(lái)描述每件事——商品及其屬性的定義對企業(yè)家來(lái)說(shuō)是非常明確的，但其他人卻不一定清楚它們的含義。
制訂創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)的目的不僅是要出資者相信企業(yè)的產(chǎn)品會(huì )在世界上產(chǎn)生革命性的影響，同時(shí)也要使他們相信企業(yè)有證明它的論據。創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)對產(chǎn)品的闡述，要讓出資者感到：“噢，這種產(chǎn)品是多么美妙、多么令人鼓舞啊！” 2.敢于競爭 在創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中，創(chuàng )業(yè)者應細致分析競爭對手的情況。
競爭對手都是誰(shuí)？他們的產(chǎn)品是如何工作的？競爭對手的產(chǎn)品與本企業(yè)的產(chǎn)品相比，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？競爭對手所采用的營(yíng)銷(xiāo)策略是什么？要明確每個(gè)競爭者的銷(xiāo)售額，毛利潤、收入以及市場(chǎng)份額，然后再討論本企業(yè)相對于每個(gè)競爭者所具有的競爭優(yōu)勢，要向投資者展示，顧客偏愛(ài)本企業(yè)的原因是：本企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量好，送貨迅速，定位適中，價(jià)格合適等等，創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)要使它的讀者相信，本企業(yè)不僅是行業(yè)中的有力競爭者，而且將來(lái)還會(huì )是確定行業(yè)標準的領(lǐng)先者。在創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中，企業(yè)家還應闡明競爭者給本企業(yè)帶來(lái)的風(fēng)險以及本企業(yè)所采取的對策。
3.了解市場(chǎng) 創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)要給投資者提供企業(yè)對目標市場(chǎng)的深入分析和理解。要細致分析經(jīng)濟、地理、職業(yè)以及心理等因素對消費者選擇購買(mǎi)本企業(yè)產(chǎn)品這一行為的影響，以及各個(gè)因素所起的作用。
創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中還應包括一個(gè)主要的營(yíng)銷(xiāo)計劃，計劃中應列出本企業(yè)打算開(kāi)展廣告、促銷(xiāo)以及公共關(guān)系活動(dòng)的地區，明確每一項活動(dòng)的預算和收益。創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中還應簡(jiǎn)述一下企業(yè)的銷(xiāo)售戰略：企業(yè)是使用外面的銷(xiāo)售代表還是使用內部職員？企業(yè)是使用轉賣(mài)商、分銷(xiāo)商還是特許商？企業(yè)將提供何種類(lèi)型的銷(xiāo)售培訓？此外，創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)還應特別關(guān)注一下銷(xiāo)售中的細節問(wèn)題。
4.表明行動(dòng)的方針 企業(yè)的行動(dòng)計劃應該是無(wú)解可擊的。創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中應該明確下列問(wèn)題：企業(yè)如何把產(chǎn)品推向市場(chǎng)？如何設計生產(chǎn)線(xiàn)，如何組裝產(chǎn)品？企業(yè)生產(chǎn)需要哪些原料？企業(yè)擁有那些生產(chǎn)資源，還需要什么生產(chǎn)資源？生產(chǎn)和設備的成本是多少？企業(yè)是買(mǎi)設備還是租設備？解釋與產(chǎn)品組裝，儲存以及發(fā)送有關(guān)的固定成本和變動(dòng)成本的情況。
5.展示你的管理隊伍 把一個(gè)思想轉化為一個(gè)成功的風(fēng)險企業(yè)，其關(guān)鍵的因素就是要有一支強有力的管理隊伍。這支隊伍的成員必須有較高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識、管理才能和多年工作經(jīng)驗，要給投資者這樣一種感覺(jué)：“看，這支隊伍里都有誰(shuí)！如果這個(gè)公司是一支足球隊的話(huà)，他們就會(huì )一直殺入世界杯決賽！”管理者的職能就是計劃，組織，控制和指導公司實(shí)現目標的行動(dòng)。
在創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中，應首先描述一下整個(gè)管理隊伍及其職責，然而再分別介紹每位管理人員的特殊才能、特點(diǎn)和造詣，細致描述每個(gè)管理者將對公司所做的貢獻。創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中還應明確管理目標以及組織機構圖。
6.出色的計劃摘要 創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)中的計劃摘要也十分重要。它必須能讓讀者有興趣并渴望得到更多的信息，它將給讀者留下長(cháng)久的印象。
計劃摘要將是創(chuàng )業(yè)者所寫(xiě)的最后一部分內容，但卻是出資者首先要看的內容，它將從計劃中摘錄出與籌集資金最相干的細節：包括對公司內部的基本情況，公司的能力以及局限性，公司的競爭對手，營(yíng)銷(xiāo)和財務(wù)戰略，公司的管理隊伍等情況的簡(jiǎn)明而生動(dòng)的概括。如果公司是一本書(shū)，它就象是這本書(shū)的封面，做得好就可以把投資者吸引住。
它會(huì )風(fēng)險投資家有這樣的印象：“這個(gè)公司將會(huì )成為行業(yè)中的巨人，我已等不及要去讀計劃的其余部分了。”。
5.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)指南的第一章生死起點(diǎn)
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗的方法有很多種，有些是浴血奮戰最后戰死沙場(chǎng)，有些是招人暗算結果冤死，還有人不明不白到頭來(lái)糊涂死，最可憐的就是那種明明自己不行還要偏偏上去送死。
如果讓史玉柱賣(mài)燒餅，他都會(huì )比一般人賣(mài)得好。創(chuàng )業(yè)者比創(chuàng )業(yè)項目更重要，這是很多成功創(chuàng )業(yè)者認同的觀(guān)點(diǎn)。
我們常常說(shuō)一個(gè)創(chuàng )業(yè)團隊好，不只是他們做的項目好，更重要的是這個(gè)創(chuàng )業(yè)團隊里面的人好，個(gè)個(gè)精兵強將才能打出漂亮仗。投資銀行可能會(huì )看重于你的創(chuàng )業(yè)項目，但是作為創(chuàng )業(yè)者卻應該先看清楚自己。
看看自己是否具備創(chuàng )業(yè)者素質(zhì)，然后再決定是否選擇創(chuàng )業(yè)。 自主創(chuàng )業(yè)是一件很刺激的事，同時(shí)他也屬于“三高”行業(yè)；挑戰性高、技術(shù)含量高、淘汰率高。
創(chuàng )業(yè)本身的過(guò)程是對創(chuàng )業(yè)者自身能力智慧、膽識氣魄的一種全方位的考驗，他對創(chuàng )業(yè)者的個(gè)人素質(zhì)和能力有特定的要求。1.1.1 創(chuàng )業(yè)者必備的素質(zhì)創(chuàng )業(yè)者本人的意志、品質(zhì)、氣質(zhì)、個(gè)性、愛(ài)好、特長(cháng)、商業(yè)意識以及性格等與創(chuàng )業(yè)有著(zhù)緊密的關(guān)聯(lián)。
合格的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者應具備以下條件；第一，具有堅毅、自制、勇敢、果斷等品質(zhì)。具有風(fēng)險意識，有充沛的精力和健康的體魄，具備百折不撓的意志品質(zhì)和面臨失敗時(shí)的自我激勵能力，具有獻身精神、有達到目標的自信心、勇氣和執著(zhù)力，能解決創(chuàng )業(yè)時(shí)來(lái)自?xún)炔亢屯饨绲拇罅课粗L(fēng)險帶來(lái)的各種突發(fā)問(wèn)題，并承擔巨大壓力，經(jīng)受失敗的考驗。
第二，要正直、守信，有責任感，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者對團隊成員、投資者都必須有責任感，具有務(wù)實(shí)精神，能夠踏實(shí)做事，待人誠懇。樹(shù)立起一個(gè)領(lǐng)導者的親和力與個(gè)人魅力。
第三，具有敏銳的商業(yè)意識，按照市場(chǎng)經(jīng)濟的運行規律辦事，遵循公平交易原則，遵紀守法，誠實(shí)可靠，同時(shí)，具有科學(xué)的經(jīng)濟頭腦，要思路清晰，能夠分析判斷經(jīng)濟運行趨勢，權衡經(jīng)濟利益，核算投入、產(chǎn)出，能夠尋找、捕捉和創(chuàng )造商機。第四，具有自我實(shí)現欲望和創(chuàng )新精神，創(chuàng )業(yè)者的動(dòng)力并非源于對金錢(qián)的貪婪，而是出于自我實(shí)現和成功的強烈欲望，以及強烈的創(chuàng )新意識。
第五，具有團隊意識，創(chuàng )業(yè)不是一個(gè)人在戰斗，要學(xué)會(huì )凝聚起整個(gè)團隊的力量。反過(guò)來(lái)講一個(gè)能讓創(chuàng )業(yè)者思想、能力、認識水平不斷提高和善于學(xué)習借鑒的團隊，是創(chuàng )業(yè)成功與否的關(guān)鍵所在。
美國的心理測驗專(zhuān)家約翰·勃勞恩說(shuō)：“創(chuàng )業(yè)的技巧雖然是學(xué)來(lái)的，但是具有某些素質(zhì)的人占了先天的優(yōu)勢。”并不是所有的人都具有創(chuàng )業(yè)的素質(zhì)，心理社會(huì )學(xué)家認為以下十類(lèi)人不具備創(chuàng )業(yè)的素質(zhì)：缺少職業(yè)意識的人；優(yōu)越感過(guò)強的人； 唯上是從，只會(huì )說(shuō)“是”的人；偷懶的人；片面和驕傲的人；僵化和死板的人； 感情用事的人；“多嘴多舌”與“固執己見(jiàn)”的人；膽小怕事，無(wú)主見(jiàn)的人；患得患失又容易自滿(mǎn)的人。
知識需要積累，能力需要錘煉，所謂冰凍三尺非一日之寒。創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)往往需要通過(guò)長(cháng)期艱苦的探索和磨練，非一朝一夕之功能所成。
因此，決不能急功近利，拔苗助長(cháng)。而且有些東西是無(wú)法事先完全準備好。
比如，管理、財務(wù)=風(fēng)險投資等等。即時(shí)事先準備好，真正面對實(shí)際問(wèn)題，可能發(fā)現和學(xué)習的東西完全不同。
當今社會(huì )為大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)提供了有利的條件和大好機遇，有這方面優(yōu)勢和志向的大學(xué)生應該在主動(dòng)學(xué)習積累知識和技能背后的、更深層次的價(jià)值觀(guān)、心態(tài)調整、方法論方面的共性問(wèn)題，在此基礎上大膽艱苦的嘗試，勇于在實(shí)踐中磨練，成為新的創(chuàng )業(yè)者。1.2.1 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)需要在校期間有意識的做好準備大學(xué)生創(chuàng )業(yè)必須有著(zhù)投身創(chuàng )業(yè)的理想和志向，否則，往往被創(chuàng )業(yè)中的困難、挫折所嚇倒。
有創(chuàng )業(yè)志向的大學(xué)生在校期間就應樹(shù)立崇高的理想和志向，有意識的培養創(chuàng )業(yè)的意志品質(zhì)。在樹(shù)立崇高理想的基礎上，和實(shí)際學(xué)習目標結合起來(lái)，在學(xué)習過(guò)程中不怕困難和挫折，嚴于律幾，出色的完成學(xué)業(yè)。
同時(shí)，應積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，在確立目的、制定計劃、選擇方法、執行決定和開(kāi)始行動(dòng)的整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中，實(shí)現意志目的，鍛煉意志品質(zhì)。在此基礎上，還應加強意志的自我鍛煉，注意培養提高自我認識、自我檢查、自我監督、自我評價(jià)、自我命令、自我鼓勵的能力。
此外，培養健全的體魄，積極參加體育活動(dòng)，也是鍛煉堅強意志品質(zhì)的重要途徑。1.2.2 大學(xué)生創(chuàng )業(yè)需要在創(chuàng )業(yè)進(jìn)程中不斷完善提高大學(xué)生要想培養商業(yè)意識，就應用心去鉆研有關(guān)商業(yè)知識。
特別是在創(chuàng )業(yè)實(shí)踐中善于觀(guān)察分析，把握事物的本質(zhì)，善于收集和利用信息，摸清市場(chǎng)運行的基本規律，積極主動(dòng)去尋找和創(chuàng )造商業(yè)機會(huì )。同時(shí)，大學(xué)生要想挖掘自己智慧潛能，就必須認識智慧潛能是一個(gè)內涵十分豐富而又極其復雜的綜合概念。
因此，在鍛煉和培養自己的創(chuàng )業(yè)才能時(shí)，不能局限于單純從成才的方面去尋求提高的捷徑，而必須在多方面打好扎實(shí)的基礎知識，既有通過(guò)學(xué)習增長(cháng)知識和智力，還要通過(guò)創(chuàng )業(yè)和實(shí)踐來(lái)增長(cháng)才能，也要通過(guò)創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的競爭和自我否定增長(cháng)才能，以求得創(chuàng )業(yè)才能得綜合性提高。1.2.3 掌握創(chuàng )業(yè)過(guò)程中創(chuàng )業(yè)者心理的變化在整個(gè)創(chuàng )業(yè)過(guò)程中大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者一般都將經(jīng)歷如下歷程：首先，不甘學(xué)習、生活和發(fā)展現狀――建立創(chuàng )業(yè)發(fā)展規劃目標―組織創(chuàng )業(yè)團隊―為目標實(shí)現奮斗；接下來(lái)，不考慮任何物質(zhì)利益的嘗試―挫敗―失敗―。
