創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)文化節方案
1.創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)摘要怎么寫(xiě)?
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一份完整的創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)要包括以下幾個(gè)方面的內容：
項目基本介紹
描述項目定位，用盡量簡(jiǎn)潔的話(huà)介紹我們是誰(shuí)
行業(yè)分析
描述項目所處行業(yè)規模及增速，闡述行業(yè)痛點(diǎn)，行業(yè)痛點(diǎn)不僅僅是羅列問(wèn)題，更需要表現我們如何解決問(wèn)題，點(diǎn)明我們在行業(yè)中的切入點(diǎn)。
競爭格局
找出項目的競爭對手，這里對競爭對手要有準確的定位，要對競爭對手有深刻的了解，簡(jiǎn)要點(diǎn)出它們的優(yōu)缺點(diǎn)，并羅列我們自身項目的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)對比，使自身項目更清晰。
產(chǎn)品介紹
介紹產(chǎn)品形態(tài)及核心功能。
盈利模式
主要展示自己的核心商業(yè)模式和盈利模式，最好能用邏輯或思維圖展示。
運營(yíng)數據
主要列一些項目運營(yíng)數據，像電商類(lèi)項目，主要列下交易量、用戶(hù)數、復購率等等。
發(fā)展計劃
列了近一年的目標，最好也寫(xiě)一下如何實(shí)現目標的一些規劃。
團隊介紹
介紹團隊中最主要的幾個(gè)成員，寫(xiě)下他們的從業(yè)經(jīng)驗。
2.大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的途徑有哪些
途徑一：學(xué)習途徑
創(chuàng )業(yè)者通過(guò)課堂學(xué)習能擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中將受益無(wú)窮；大學(xué)圖書(shū)館通常能找到創(chuàng )業(yè)指導方面的報刊和圖書(shū)，廣泛閱讀能增加對創(chuàng )業(yè)市場(chǎng)的認識，大學(xué)社團活動(dòng)能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng )業(yè)者積累經(jīng)驗必不可少的實(shí)踐過(guò)程。
途徑二：媒體資訊
一是紙質(zhì)媒體，人才類(lèi)、經(jīng)濟類(lèi)媒體是首要選擇。
二是網(wǎng)絡(luò )媒體，管理類(lèi)、人才類(lèi)、專(zhuān)業(yè)創(chuàng )業(yè)類(lèi)網(wǎng)站是必要選擇。此外，從各地創(chuàng )業(yè)中心、創(chuàng )新服務(wù)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng )業(yè)園、科技信息中心、知名的民營(yíng)企業(yè)的網(wǎng)站等都可以學(xué)到創(chuàng )業(yè)知識。
途徑三：與人交流
商業(yè)活動(dòng)無(wú)處不在。你可以在你生活的周?chē)矣袆?chuàng )業(yè)經(jīng)驗的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng )業(yè)技巧與經(jīng)驗，更多的時(shí)候這比看書(shū)本的收獲更多。你甚至還可以通過(guò)電子郵件和電話(huà)拜訪(fǎng)你崇拜的商界人士，或咨詢(xún)與你的創(chuàng )業(yè)項目有密切聯(lián)系的商業(yè)團體，你的謙遜總能得到他們的支持。
途徑四：曲線(xiàn)創(chuàng )業(yè)
先就業(yè)、再創(chuàng )業(yè)是時(shí)下很多學(xué)生的選擇。畢業(yè)后，由于自己各方面閱歷和經(jīng)驗都不夠，能夠到實(shí)體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經(jīng)驗再創(chuàng )業(yè)也不遲。
先就業(yè)再創(chuàng )業(yè)的學(xué)生跳槽后，所從事的創(chuàng )業(yè)項目通常也是在過(guò)去的工作中密切接觸的。而在準備創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中，你可以利用與專(zhuān)業(yè)人士交流的機會(huì )獲得更多的來(lái)自市場(chǎng)的創(chuàng )業(yè)知識。
3.求一篇大學(xué)生創(chuàng )業(yè)設想的文章,寫(xiě)的是具體的創(chuàng )業(yè)規劃,不要那種只是
論文范文：更多論文詳見(jiàn)教育界雜志社官網(wǎng)或者原上草論文網(wǎng)！ 現階段，大學(xué)生就業(yè)難已經(jīng)成為一種普遍的社會(huì )現象，而鼓勵大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)， “以創(chuàng )業(yè)促就業(yè)”則逐漸成為緩解就業(yè)壓力，提高大學(xué)生核心競爭力的有效途徑。
因此，開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，培養學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)和創(chuàng )業(yè)能力，是高校人才培養面臨的重要課題。本文通過(guò)介紹高校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的內涵及提出背景，闡述大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的重要意義，從多個(gè)角度探討高校培養大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的方法和途徑。
一、大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的內涵及提出背景 （一）大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的提出背景 早在1990年，我國就開(kāi)展了基礎教育階段實(shí)施就業(yè)創(chuàng )業(yè)教育的項目研究，但我國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)比例比較低。據有關(guān)調查顯示，在我國的創(chuàng )業(yè)者群體中，“具有大學(xué)學(xué)歷的創(chuàng )業(yè)者在全部創(chuàng )業(yè)群體中僅占3.7%”，而發(fā)達國家一般占20%—30%。
這說(shuō)明我國高校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育尚處于起步階段，其系統性、科學(xué)性和可操作性還不夠完善。 近幾年，我國高校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育雖取得了一定的成效，但整體上還存在著(zhù)諸多問(wèn)題，如大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的師資建設不完善、大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的理論體系不健全；大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的文化氛圍不濃厚；大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的開(kāi)展范圍不廣泛等等。
目前，在我國一些高等院校，圍繞“挑戰杯”和“創(chuàng )業(yè)計劃”大賽，運用第二課堂的形式開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育已經(jīng)成為較普遍的形式，但這種創(chuàng )業(yè)教育的受眾面比較小。 隨著(zhù)我國社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的發(fā)展，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)對經(jīng)濟發(fā)展的巨大作用越來(lái)越受到重視，同時(shí)，社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展對人才的素質(zhì)提出了更高的要求。
從我國目前經(jīng)濟發(fā)展和教育改革與發(fā)展的現狀來(lái)看，迫切需要對學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，這是時(shí)代提出的要求，也是社會(huì )發(fā)展的必然趨勢。目前各高校越來(lái)越重視開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育，大力扶持那些掌握創(chuàng )新知識的大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，成為國家基礎研究和高科技領(lǐng)域原始創(chuàng )新的主力軍，為建設創(chuàng )新型國家提供支持和保障。
（二）大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的內涵 “創(chuàng )業(yè)教育”是由英語(yǔ)中“enterprise education”翻譯而來(lái)的，創(chuàng )業(yè)教育指通過(guò)開(kāi)發(fā)和提高學(xué)生創(chuàng )業(yè)基本素質(zhì)和創(chuàng )業(yè)能力的教育，使學(xué)生具備從事創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)所必需的知識、能力及心理品質(zhì)，是未來(lái)的人應掌握的“第三本教育護照”。首屆世界高等教育會(huì )議上就曾強調“高等教育必須將創(chuàng )業(yè)技能和創(chuàng )新精神作為基本目標，以使高校畢業(yè)生不僅僅是求職者，而首先是工作崗位的創(chuàng )造者”。
其中創(chuàng )新能力是指運用知識和理論完成創(chuàng )新過(guò)程、產(chǎn)生創(chuàng )新成果的綜合能力。創(chuàng )新能力的表現形式是發(fā)明和發(fā)現，是人類(lèi)創(chuàng )造性的外化。
創(chuàng )新能力包含著(zhù)創(chuàng )造性思維能力和創(chuàng )造性實(shí)踐能力，主要包括四個(gè)方面的內容：創(chuàng )新意識、創(chuàng )新思維、創(chuàng )新技能和創(chuàng )新人格。 創(chuàng )業(yè)能力是指在各種創(chuàng )新活動(dòng)中，憑借個(gè)性品質(zhì)的支持，利用已有的知識和經(jīng)驗，新穎獨特地解決問(wèn)題，產(chǎn)生出有價(jià)值的新設想、新方法、新方案和新成果的本領(lǐng)。
創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的人才應具有的能力包括：創(chuàng )造力和創(chuàng )造精神、學(xué)習能力、技術(shù)能力、團隊合作精神、解決問(wèn)題能力、信息收集能力、敏銳的洞察力、研究和完成項目的能力、環(huán)境適應能力和獻身精神等。 二、開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的重要意義 （一）開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育有利于拓展就業(yè)渠道，緩解就業(yè)壓力 2001年，我國有107萬(wàn)普通高校畢業(yè)生，2005年增至338萬(wàn)人，2006年達到413萬(wàn)人，2008年、2009年分別為559萬(wàn)人和611萬(wàn)人。
從以上數字我們看出，高校畢業(yè)生數量在大幅度增長(cháng)。據教育部有關(guān)統計顯示，2001—2007年全國高校畢業(yè)生平均就業(yè)率只有70%，其中本科生的待業(yè)人數2001年為34萬(wàn)，2005年達到79萬(wàn)，2007年為增至144萬(wàn)，2008年、2009年由于全球經(jīng)濟危機，我國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢更加嚴峻。
近年來(lái)，高校招生總體規模不斷擴大，大學(xué)畢業(yè)生逐年增多，越來(lái)越多的高校畢業(yè)生源源不斷地涌入人才市場(chǎng)，如果單從高校畢業(yè)生這一項來(lái)講，就會(huì )給社會(huì )帶來(lái)巨大的就業(yè)壓力，再加上政府機關(guān)、其他事業(yè)單位減員增效，難以接收更多畢業(yè)生，國有大中型企業(yè)及其他單位也因結構調整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化重組而難以為大學(xué)畢業(yè)生提供充足的就業(yè)機會(huì )。在這樣嚴峻的就業(yè)形勢下，大學(xué)生畢業(yè)就有可能面臨著(zhù)失業(yè)，這將給社會(huì )帶來(lái)很多的不安定因素。
因此，開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，教育和引導更多的大學(xué)生加入到創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新隊伍中來(lái)，是大學(xué)生走向社會(huì )接受社會(huì )挑戰的重要途徑，同時(shí)也能大大緩解社會(huì )的就業(yè)壓力。 （二）開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育有利于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和核心競爭力 開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育是大學(xué)生自身發(fā)展的需要，在人的全面素質(zhì)中，不僅要德智體美全面發(fā)展，而且要具有創(chuàng )新意識、創(chuàng )造精神和創(chuàng )業(yè)能力，而創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的養成必須通過(guò)創(chuàng )業(yè)教育來(lái)實(shí)現。
創(chuàng )業(yè)教育不但體現了素質(zhì)教育的內涵，而且突出了教育創(chuàng )新和對學(xué)生實(shí)際能力的培養。在未來(lái)的人才競爭中，核心競爭力的培育是至關(guān)重要的，高校的核心競爭力來(lái)自于培養大學(xué)生人文和科學(xué)素質(zhì)、就業(yè)和創(chuàng )業(yè)技能、創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)精神的機制和能力。
通過(guò)創(chuàng )業(yè)教育，培養大學(xué)生良好的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)，培育大學(xué)生的實(shí)踐精神、探索。
4.校園文化藝術(shù)節文藝活動(dòng)策劃方案
校園藝術(shù)節活動(dòng)方案
一、指導思想
面向全體學(xué)生，以育人為宗旨，以班級為基礎，重要普及、弘揚民族文化，加強普通話(huà)語(yǔ)言規范工作，激發(fā)同學(xué)們對藝術(shù)的興趣愛(ài)好，培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養，培養全體學(xué)生的創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )新、創(chuàng )優(yōu)意識，體現青少年學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。豐富校園生活，推動(dòng)校園藝術(shù)教育的健康發(fā)展。
二、活動(dòng)主題
弘揚民族精神，弘揚民族文化，培養三創(chuàng )意識，立志報效祖國。
三、參加對象
全校各班級
四、活動(dòng)內容
1，聲樂(lè )、舞蹈。2，美術(shù)、書(shū)法、黑板報評比。3，普通話(huà)朗誦比賽、演講比賽、主題班會(huì )觀(guān)摩活動(dòng)。4，首屆校園“我愛(ài)我家”宿舍文化節。5，“三創(chuàng )”手抄報演講比賽。6，專(zhuān)業(yè)技能比賽。
五、活動(dòng)時(shí)間安排
1、組織活動(dòng)2010年10月至2011年1月。
2、各項比賽項目具體時(shí)間附后。
六、獎項設置
按項目類(lèi)別分設一、二、三等獎。
七、具體要求
（一）內容要求 內容健康、高雅、格調清新、明朗，充分體現青少年奮發(fā)向上的精神面貌和高雅的審美情趣，節目要符合年齡特征和心理特點(diǎn)，自由創(chuàng )作，作品風(fēng)格不限，舞臺表演及服裝要求樸實(shí)、大方、端莊。
（二）項目設置
1.聲樂(lè )、卡拉OK（獨唱）
2.合唱比賽（第三屆英文歌曲、校歌比賽）
3、獨舞、群舞、現代舞、民族舞。
4、美術(shù)、書(shū)法類(lèi)比賽
內容要求
(1) 黑板報、美術(shù)、書(shū)法作品自由設計，內容積極向上。
(2)美術(shù)、書(shū)法比賽作品上交展覽后進(jìn)行評比。
項目設置
1. 黑板報評比（教育處組織評委評比）
2、書(shū)法（硬筆、毛筆書(shū)法）
3、美術(shù)作品（水粉、水彩、油畫(huà)、素描、國畫(huà)、工筆等）。
綜合類(lèi)比賽
朗誦比賽、自選現代散文、詩(shī)歌題材，時(shí)間不少于2分鐘。
學(xué)校文化藝術(shù)委員會(huì )
2010年10月20日
好了，請采納。
5.大學(xué)可以保留學(xué)籍嗎
可以保留學(xué)籍，一般需要具備以下條件：
1、學(xué)生休學(xué)以一學(xué)期為期；因病經(jīng)學(xué)校批準可以延長(cháng)，但累計不得超過(guò)兩年。
2、學(xué)生因某種特殊原因需中途停學(xué)，但又不符合休學(xué)條件者，經(jīng)本人申請，學(xué)院批準，可保留學(xué)籍停學(xué)。保留學(xué)籍一般以一學(xué)年為期，與休學(xué)總計不得超過(guò)二年。
3、學(xué)生應征參加中國人民解放軍（含中國人民武裝警察部隊），可保留學(xué)籍至退役后一年。
擴展資料
中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)本科生學(xué)籍管理條例（試行）
休學(xué)、保留學(xué)籍與復學(xué)
一、學(xué)生有下列情況之一者，經(jīng)學(xué)校批準，應予休學(xué)：
1.因病經(jīng)學(xué)校指定醫院診斷需停課治療或休養，時(shí)間超過(guò)一學(xué)期1/3者；
2.因某種特殊原因不能正常學(xué)習，學(xué)生本人申請或學(xué)校認為必須休學(xué)者。
二、申請休學(xué)者，須填寫(xiě)休學(xué)申請，經(jīng)所在學(xué)院主管院長(cháng)批準并報教務(wù)處、學(xué)生工作處備案，發(fā)給休學(xué)證明后方可休學(xué)。學(xué)校認為必須休學(xué)者，由學(xué)生所在院（系）發(fā)給學(xué)生休學(xué)通知，并報教務(wù)處、學(xué)生工作處備案。
三、學(xué)生休學(xué)以一學(xué)期為期。因病經(jīng)學(xué)校批準可以延長(cháng)，但累計不得超過(guò)兩年。
四、休學(xué)的學(xué)生應在規定期限內辦理休學(xué)手續離校，否則，按違紀處理，直至取消學(xué)籍。
五、學(xué)生因某種特殊原因需中途停學(xué)，但又不符合休學(xué)條件者，經(jīng)本人申請，學(xué)院批準，可保留學(xué)籍停學(xué)。保留學(xué)籍一般以一學(xué)年為期，與休學(xué)總計不得超過(guò)二年。保留學(xué)籍期滿(mǎn)不辦復學(xué)手續者，自動(dòng)取消其學(xué)籍。
六、學(xué)生應征參加中國人民解放軍（含中國人民武裝警察部隊），可保留學(xué)籍至退役后一年。
七、學(xué)生休學(xué)或停學(xué)期間，學(xué)校保留其學(xué)籍，學(xué)生不享受在校學(xué)習學(xué)生的待遇，學(xué)校不對其活動(dòng)負責或承擔責任。在休學(xué)或停學(xué)期間如有違法行為，則取消學(xué)籍。學(xué)生因病休學(xué)回家療養期間的醫療費用，按有關(guān)規定辦理。
八、學(xué)生休學(xué)或停學(xué)期滿(mǎn)，應于學(xué)期開(kāi)學(xué)前持有關(guān)證明向所在院（系）提交書(shū)面復學(xué)申請，并按下列規定辦理復學(xué)手續：
1.休學(xué)者需填寫(xiě)《復學(xué)申請表》交所在學(xué)院，同時(shí)提交二等甲級以上（含二等甲級）醫院開(kāi)具的“病已痊愈可以正常學(xué)習”的證明，由學(xué)校指定醫院進(jìn)行審查，在接到學(xué)院批準返校復查通知后，方可來(lái)校。
到校后由學(xué)校指定醫院進(jìn)行復查，復查合格者經(jīng)所在學(xué)院院長(cháng)批準方可辦理復學(xué)手續，并報教務(wù)處、學(xué)生工作處備案。偽造診斷證明或復查不合格者不得復學(xué)。
2.停學(xué)者，需填寫(xiě)《復學(xué)申請表》，按規定交驗有關(guān)材料，經(jīng)所在學(xué)院批準，報教務(wù)處、學(xué)生工作處備案后，方可辦理復學(xué)手續，按期（原則上在開(kāi)學(xué)注冊日）返校注冊。
九、學(xué)生在保留入學(xué)資格、休學(xué)或停學(xué)期間，不得報考其他學(xué)校。
參考資料：百度百科-中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)本科生學(xué)籍管理條例（試行）
6.如何深化教學(xué)改革 提高人才培養質(zhì)量具體措施
一、不斷更新教育理念，創(chuàng )新人才培養模式，大力提升人才培養能力學(xué)校始終將提高人才培養質(zhì)量作為立校之本。
學(xué)校堅持適應國家和社會(huì )發(fā)展需要，通過(guò)深化教學(xué)改革，不斷探索和完善既符合高等教育發(fā)展規律、又適應社會(huì )發(fā)展需要的人才培養模式，形成了各類(lèi)創(chuàng )新人才不斷涌現的局面。1、更新教育觀(guān)念，鞏固本科教學(xué)地位。
以提高本科人才培養質(zhì)量、創(chuàng )新人才培養模式為主題，深入開(kāi)展教育教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)一步轉變人才培養理念與本科教育觀(guān)念，樹(shù)立全面發(fā)展觀(guān)念、人人成才觀(guān)念、多樣化人才觀(guān)念、終身學(xué)習觀(guān)念、系統培養觀(guān)念，進(jìn)一步鞏固了教學(xué)工作的中心地位與本科教學(xué)的基礎地位。2、優(yōu)化課程體系，提高課程質(zhì)量。
按照“統籌部署、分步實(shí)施、狠抓落實(shí)、全面提高”的原則，以理論教學(xué)與實(shí)驗教學(xué)內容改革為重點(diǎn)，大力實(shí)施“課程建設工程”，深化課程體系與教學(xué)內容改革，以創(chuàng )新能力培養為核心，精選和設計實(shí)驗教學(xué)內容與體系，建立了“公共基礎+專(zhuān)業(yè)提高+研究創(chuàng )新”三層次、四年不斷線(xiàn)的實(shí)踐課程體系，增加創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課模塊、素質(zhì)教育課模塊，以課程資源平臺建設為基礎，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程資源共享。現已建成28門(mén)國家級和省級精品課程。
3、深化教學(xué)改革，創(chuàng )新培養模式。根據社會(huì )發(fā)展對人才的需求，調整專(zhuān)業(yè)人才培養定位，修訂本科專(zhuān)業(yè)人才培養方案，實(shí)施完全學(xué)分制，推進(jìn)公共基礎課程改革、普通本科學(xué)生畢業(yè)論文（設計）改革以及教材選用改革，實(shí)行本科生導師制，促進(jìn)因材施教和個(gè)性化發(fā)展；構建課外實(shí)踐學(xué)分認證教育體系，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教育與實(shí)踐教育的融通，形成了學(xué)科專(zhuān)業(yè)教育與素質(zhì)拓展活動(dòng)教育良性互動(dòng)的育人特色；不斷創(chuàng )新產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)特色，建成144個(gè)校外教學(xué)實(shí)習基地，建立大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目資助制度，遴選了一批實(shí)施創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育試點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調發(fā)展。
4、啟動(dòng)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)人才培養模式改革試點(diǎn)。為進(jìn)一步體現科學(xué)技術(shù)發(fā)展、學(xué)科交叉和滲透對人才培養的要求，突出基礎寬厚、適應性強、專(zhuān)業(yè)口徑寬、綜合能力強、整體素質(zhì)高的創(chuàng )新人才培養需要，學(xué)校啟動(dòng)了公共管理類(lèi)、工商管理類(lèi)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)人才培養模式改革試點(diǎn)。
在今年的招生中，這兩類(lèi)專(zhuān)業(yè)按大類(lèi)招生，一年以后，學(xué)生根據興趣和志愿重新選擇專(zhuān)業(yè)。5、實(shí)施“特色計劃”，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。
學(xué)校緊緊圍繞提高本科教學(xué)質(zhì)量這一核心，推進(jìn)人才培養模式綜合改革，實(shí)施“卓越法律人才培養計劃”、“拔尖創(chuàng )新人才培養計劃”和“國際交流開(kāi)放計劃”試點(diǎn)工作，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展搭建良好平臺，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。實(shí)施“卓越法律人才培養計劃”。
按照“行業(yè)指導、校企合作、分類(lèi)實(shí)施、形式多樣”的原則，建立和形成與基層司法、執法機關(guān)以及中小企業(yè)等法律事務(wù)部門(mén)信息交流和人才培養的合作與聯(lián)動(dòng)機制，不斷進(jìn)行課程體系和教學(xué)內容、教學(xué)方式與方法等方面的改革創(chuàng )新，積極優(yōu)化具有自身優(yōu)勢和特色的法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養模式，初步形成新時(shí)期卓越法律人才評價(jià)體系，保障和提高法學(xué)人才培養質(zhì)量。實(shí)施“拔尖創(chuàng )新人才培養計劃”。
進(jìn)入“拔尖創(chuàng )新人才培養計劃”實(shí)驗班的學(xué)生單獨開(kāi)班，并實(shí)現特色教學(xué)。突出個(gè)性培養和柔性管理理念，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習、研究性學(xué)習，參與導師的科研，接受科學(xué)研究的基本訓練，強化創(chuàng )新意識與創(chuàng )新能力的培養，全面培養學(xué)生的科研素質(zhì)、提高科研能力。
二、不斷加強師資培訓力度，強化教學(xué)隊伍建設，著(zhù)力提升教師教學(xué)能力教學(xué)質(zhì)量的提高離不開(kāi)教師教學(xué)能力的提升，多年來(lái)，我校一直重視對教師教學(xué)能力的培訓，針對不同類(lèi)型、不同層次的教師分別采取不同的培養與提升舉措。三、以教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革為抓手，強化教學(xué)建設，深化教學(xué)改革學(xué)校以本科教學(xué)工程建設為抓手，制定出臺了《教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)改革管理辦法》、《優(yōu)秀教學(xué)成果獎勵辦法》等一系列教學(xué)改革文件，鼓勵教師從事教學(xué)改革和教學(xué)研究，提高教學(xué)水平和人才培養質(zhì)量。
四、不斷加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，打造創(chuàng )新人才培養平臺，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力加強實(shí)驗室建設和加強實(shí)驗教學(xué)環(huán)節，是深化教學(xué)改革的重要體現。多年來(lái)，學(xué)校一直注重加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節建設，加大實(shí)驗室建設力度，狠抓實(shí)驗、實(shí)習（社會(huì )實(shí)踐）和畢業(yè)論文設計，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，打造創(chuàng )新人才培養平臺，突出學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的培養，取得了良好效果。
五、不斷完善教學(xué)質(zhì)量監控和保障體系，強化獎懲功能學(xué)校對教學(xué)管理規章制度進(jìn)行了全面、系統的建設。完善和實(shí)施了常規教學(xué)檢查、教學(xué)督導、教學(xué)信息反饋、課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)等多項質(zhì)量監控措施，逐步完善了教學(xué)規章制度，保障了教學(xué)秩序的正常穩定。
在此基礎上，嚴格日常教學(xué)管理，向管理要質(zhì)量，從管理求提升。嚴格執行培養方案，嚴格教學(xué)檢查，嚴格考核紀律，認真履行調停課審批制度，規范執行學(xué)業(yè)警示制度、畢業(yè)論文管理與專(zhuān)業(yè)實(shí)習，嚴肅教師教學(xué)工作紀律，保障了教學(xué)秩序的正常穩定，教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
7.中小企業(yè)服務(wù)中心隸屬于哪個(gè)部門(mén),是什么性質(zhì)的單位
中小企業(yè)服務(wù)中心是經(jīng)濟和信息化委員會(huì )（省中小企業(yè)局）直屬公益一類(lèi)事業(yè)單位。
具體業(yè)務(wù)：
負責全省中小企業(yè)服務(wù)體系建設的組織協(xié)調、統籌推進(jìn)和指導評價(jià)工作，承擔全省中小企業(yè)公共服務(wù)平臺建設和運營(yíng)的指導。組織行業(yè)協(xié)會(huì )、專(zhuān)業(yè)服務(wù)機構等力量為中小企業(yè)提供服務(wù)，規范服務(wù)標準，組織績(jì)效評價(jià) 。
組織開(kāi)展中小企業(yè)的創(chuàng )業(yè)輔導、人才培訓、管理咨詢(xún)、融資促進(jìn)、技術(shù)推廣、法律咨詢(xún)等服務(wù)活動(dòng)，構建創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新和小微企業(yè)培育成長(cháng)服務(wù)機制。組織中小企業(yè)開(kāi)展國際、國內合作與交流，參加國際國內大型展會(huì )和市場(chǎng)拓展活動(dòng)，推動(dòng)電子商務(wù)應用。
組織開(kāi)展中小企業(yè)發(fā)展狀況和服務(wù)需求調查研究，承擔中小企業(yè)相關(guān)課題研究。承擔省經(jīng)濟和信息化委員會(huì )交辦的其他工作。
擴展資料：
機構職責：
1、貫徹落實(shí)國家和省、市有關(guān)發(fā)展中小企業(yè)的法律法規和方針政策，配合相關(guān)部門(mén)擬訂發(fā)展中小企業(yè)的地方性法規、規章與政策。
2、掌握中小企業(yè)運行態(tài)勢，為相關(guān)部門(mén)制定調控目標和措施提出意見(jiàn)建議；承擔有關(guān)信息收集與發(fā)布等工作。
3、促進(jìn)中小企業(yè)發(fā)展和建立現代企業(yè)制度；根據產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策及投資導向目錄，引導中小企業(yè)調整產(chǎn)業(yè)結構和產(chǎn)品結構，推進(jìn)技術(shù)創(chuàng )新；推動(dòng)中小企業(yè)與大型企業(yè)開(kāi)展協(xié)作配套。
4、協(xié)助主管部門(mén)與財政部門(mén)管理市民營(yíng)及中小企業(yè)發(fā)展專(zhuān)項資金和專(zhuān)項基金；負責組織中小企業(yè)申報國家扶持中小企業(yè)發(fā)展的各類(lèi)專(zhuān)項資金及專(zhuān)項基金。
5、協(xié)調聯(lián)系行業(yè)協(xié)會(huì )、相關(guān)部門(mén)及其他機構，推進(jìn)為中小企業(yè)提供融資擔保、市場(chǎng)開(kāi)拓、人才培訓、創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新、科技孵化、信息化應用、技術(shù)支持、品牌培育、經(jīng)營(yíng)管理以及信息咨詢(xún)等多方面、多層次的服務(wù)體系建設。
6、協(xié)助促進(jìn)完善中小企業(yè)投融資市場(chǎng)，牽頭引導和推動(dòng)中小企業(yè)改制上市。
7、扶持中小企業(yè)拓展國內外市場(chǎng)；鼓勵和扶持中小企業(yè)加強技術(shù)進(jìn)步、信息化應用、人才培育和經(jīng)營(yíng)管理等工作。
8、負責中小企業(yè)投訴受理工作，維護中小企業(yè)合法權益。
9、承辦主管部門(mén)等交辦的其他事項。
參考資料來(lái)源：搜狗百科——浙江省中小企業(yè)服務(wù)中心
8.大學(xué)生參加創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的好處有哪些
（一）發(fā)揮共青團文化育人作用，營(yíng)造良好的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)校園氛圍1、以校園文化活動(dòng)為載體，積極營(yíng)造創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的校園環(huán)境。
共青團組織要積極弘揚校園文化的育人功能，唱響主旋律，用豐富多彩的校園文化活動(dòng)營(yíng)造良好的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)校園文化環(huán)境。通過(guò)組織“科技文化藝術(shù)節”、“青年創(chuàng )業(yè)論壇”、“校園營(yíng)銷(xiāo)精英挑戰賽”等活動(dòng)，開(kāi)展內容豐富、形式多樣的高品位的校園文化藝術(shù)活動(dòng)，陶冶大學(xué)生的高尚情操，使創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神成為校園文化、校園精神的重要內容。
2、加強職業(yè)生涯教育，引導學(xué)生建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)價(jià)值目標。職業(yè)生涯規劃教育是開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的一個(gè)重要載體，與最初的職業(yè)指導相比，生涯教育已不只是指導學(xué)生選擇職業(yè)或就業(yè)，而是重在以正確的人生觀(guān)、人才觀(guān)和職業(yè)觀(guān)引導學(xué)生，讓他們能從社會(huì )需要出發(fā)，結合自己的特點(diǎn)，掌握合理選擇職業(yè)方向的能力。
生涯教育既可以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與創(chuàng )業(yè)意識，還可以引導學(xué)生追求以創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)為自我價(jià)值取向和行為方式，幫助學(xué)生逐步建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)價(jià)值目標。（二）搭建創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)素質(zhì)訓練平臺，培育大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神1、以科技競賽為抓手，培養大學(xué)生科技創(chuàng )新與創(chuàng )業(yè)意識。
課外科技作品競賽是高校共青團開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的立足點(diǎn)，也是培養大學(xué)生創(chuàng )業(yè)興趣的有效途徑，并在工作實(shí)踐中形成了體系。南通大學(xué)就逐步形成了“3+3+X”的多級競賽體系。
第一個(gè)“3”是指“挑戰杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、“挑戰杯”中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽、青年創(chuàng )意創(chuàng )業(yè)計劃大賽等3 個(gè)在全國影響較大且具有普遍意義的科技創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)類(lèi)競賽；第二個(gè)“3”是指南通大學(xué)課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃競賽、校園營(yíng)銷(xiāo)精英挑戰賽；“X”是指除上述3 個(gè)主要競賽以外，有選擇性參加的競賽，如電子設計競賽、電子商務(wù)競賽等不具有普遍 意義的競賽。在競賽過(guò)程中推動(dòng)學(xué)生參與科研活動(dòng)，培育大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的情趣，增強青年學(xué)生的創(chuàng )業(yè)主動(dòng)性。
2、以社會(huì )實(shí)踐為依托，激發(fā)青年大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)熱情。共青團通過(guò)組織暑期、寒假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，堅持把大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育緊密結合，力爭在實(shí)踐中不斷激發(fā)青年學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)熱情，強化創(chuàng )業(yè)內驅力。
在高年級團員青年中開(kāi)展“學(xué)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng )業(yè)、事業(yè)”為主題的大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐主題活動(dòng)，進(jìn)行有目的、有計劃的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)培訓，鍛煉其執行能力，提升綜合素質(zhì)，為他們將來(lái)有效創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)打下堅實(shí)的基礎。3、以勤工助學(xué)為紐帶，提升在校大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)動(dòng)力。
隨著(zhù)高校勤工助學(xué)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的大學(xué)生開(kāi)始從事經(jīng)營(yíng)型、管理型勤工助學(xué)工作，甚至有部分同學(xué)從事科研型勤工 助學(xué)工作，創(chuàng )辦勤工助學(xué)企業(yè)，提前走上自主創(chuàng )業(yè)的道路。參與勤工助學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是培養創(chuàng )新精神和提升創(chuàng )業(yè)動(dòng)力的一條重要途徑。
大學(xué)生通過(guò)參與“智力型”、“管理型”、“經(jīng)營(yíng)型”、“服務(wù)型”等類(lèi)型的勤工助學(xué)活動(dòng)，運用自己的聰明才智和知識能力，不斷推陳出新，創(chuàng )造性地解決工作中的各種問(wèn)題，敢于和愿意承擔風(fēng)險，嘗試做一些具有創(chuàng )新性質(zhì)的事情，感受創(chuàng )業(yè)的艱難和快樂(lè )，在這過(guò)程中，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識就會(huì )在不知不覺(jué)中得到培養，創(chuàng )新動(dòng)力在不斷實(shí)踐中得到增強。（三）完善創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育服務(wù)體系，提高大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的能力1、建立一支創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育導師團，加強對青年學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)指導。
一方面，通過(guò)集中培訓，使教師了解創(chuàng )業(yè)教育、具備創(chuàng )業(yè)教育的基本知識。另一方面，在一些實(shí)踐結合密切的學(xué)科中，通過(guò)開(kāi)展“產(chǎn)、學(xué)、研一體化”活動(dòng)，讓教師深入高新技術(shù)企業(yè)，體驗創(chuàng )業(yè)過(guò)程，積攢創(chuàng )業(yè)案例，豐富創(chuàng )業(yè)教學(xué)經(jīng)驗。
高校在政策上鼓勵有能力的教師進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，成就一批創(chuàng )業(yè)者兼學(xué)者，同時(shí)在政策上也吸引成功的創(chuàng )業(yè)者成為高校教師。在師資隊伍的結構上，學(xué)習美國的經(jīng)驗，兼職教師和專(zhuān)職教師相搭配，主動(dòng)吸納社會(huì )優(yōu)秀青年企業(yè)家、青年創(chuàng )業(yè)成功人士、政府官員成功的企業(yè)家作為兼職教師給學(xué)生開(kāi)設課程，這樣既彌補了高校創(chuàng )業(yè)教育教師數量的不足，也實(shí)現了創(chuàng )業(yè)教師個(gè)性、能力、學(xué)識和經(jīng)驗的互補，優(yōu)化了師資結構。
2、建設一批創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)訓基地，培養大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)戰技能。實(shí)施創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育還要增加投入和改善軟硬環(huán)境，組建堅實(shí)的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐訓練基地。
其一是共青團組織主動(dòng) 與企業(yè)聯(lián)姻，通過(guò)走產(chǎn)學(xué)研相結合的道路，以校企聯(lián)合的模式，創(chuàng )立大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐訓練基地，實(shí)行“真項目、真操作、真環(huán)境”的見(jiàn)習模式，使學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)活動(dòng)與企業(yè)之間形成良好的互動(dòng)。其二是共青團組織牽頭建立創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)基金會(huì )、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)協(xié)會(huì )等組織機構，為學(xué)生提供創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的實(shí)戰演習場(chǎng)所，以項目化的運作手段，保證學(xué)生實(shí)踐訓練活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)大學(xué)生與創(chuàng )業(yè)企業(yè)、創(chuàng )業(yè)者建立互動(dòng)關(guān)系，體驗創(chuàng )業(yè)過(guò)程， 開(kāi)展創(chuàng )業(yè)實(shí)踐， 提升創(chuàng )業(yè)企業(yè)的運行管理能力。
其三是通過(guò)其他形式多樣、豐富多彩的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生參與科研，為學(xué)生提供創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的實(shí)踐平臺，提高他們的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力，為將來(lái)的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)積累有益經(jīng)驗。3、培育一群團員青年創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)典型，打造創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的領(lǐng)軍人物。
完善創(chuàng )。
