弄巧成拙的典故(弄巧成拙的成語(yǔ)典故)
1.弄巧成拙的成語(yǔ)典故
孫知微是北宋2113時(shí)期一個(gè)有名的畫(huà)家。有一次，成都壽寧寺請他為寺院畫(huà)一幅《九曜圖》。他畫(huà)好草圖以后，因為有事外出，就把弟子們找來(lái)，說(shuō)：“這幅畫(huà)的輪廓我已5261經(jīng)畫(huà)好了，剩下著(zhù)色的工作，你們幾人接著(zhù)做吧，一定要認真做好。”
老師走了以后，弟子們準備上色，可是，忽然發(fā)現圖中水星菩薩的侍從童子手中拿的水晶瓶是空的。一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師平時(shí)畫(huà)瓶，總要在4102瓶上畫(huà)一束鮮艷的插花，這一次可能匆忙當中忘了畫(huà)上，我們給畫(huà)上吧。”大家都贊同他的意見(jiàn)，于是，他就在水晶瓶上很用心地畫(huà)上一枝粉紅色的蓮花。
第二天，孫知微歸1653來(lái)。當他看到水星菩薩的侍從捧的瓶子中居然冒出一朵蓮花時(shí)，氣憤得吼叫起來(lái)：“《道經(jīng)》中說(shuō)，這水星菩薩的水晶瓶不是版插花用的，而是用來(lái)鎮妖伏水的寶貝。瓶中根本就沒(méi)有什么花草，如果添上花，它就權不是神物而是一只普通的花瓶了。你們這是弄巧成拙啊！”
弟子們一個(gè)個(gè)嚇得低下頭去。
2.弄巧成拙成語(yǔ)故事
弄巧成拙
nòng qiǎo chéng zhuō
[釋義] 弄：賣(mài)弄；耍弄；巧：靈巧；拙：愚笨。本想賣(mài)弄聰明；做得好些；結果卻做了蠢事或把事情弄糟。
[語(yǔ)出] 宋·黃庭堅《拙軒頌》：“弄巧成拙；為蛇畫(huà)足。”
[正音] 拙；不能讀作“chū”或“zhuó”。
[辨形] 拙；不能寫(xiě)作“絀”或“茁”。
[近義] 畫(huà)蛇添足 多此一舉 畫(huà)虎類(lèi)狗
[反義] 歪打正著(zhù)
[用法] 多用于批評、指責和勸說(shuō)的場(chǎng)合。一般作謂語(yǔ)。
[結構] 聯(lián)合式。
[辨析] 見(jiàn)“畫(huà)蛇添足”（423頁(yè)）。
[例句] 本來(lái)書(shū)記以為他的勸告會(huì )起到安慰作用；沒(méi)想到竟~；她哭得更厲害了。
[英譯] go for wool come home short
[成語(yǔ)故事]
北宋時(shí)期，有位畫(huà)家，叫孫知微。專(zhuān)擅長(cháng)人物畫(huà)，一次，他受成都壽寧寺的委托，畫(huà)一幅《九耀星君圖》。他用心將圖用筆勾好，人物栩栩如生，衣帶飄飄，宛然仙姿，只剩下著(zhù)色最后一道工序。恰好此時(shí)有朋友請去他飲酒，他放下筆，將畫(huà)仔細看了好一會(huì )，覺(jué)得還算滿(mǎn)意，便對弟子們說(shuō)：“這幅畫(huà)的線(xiàn)條我已全部畫(huà)好，只剩下著(zhù)色，你們須小心些，不要著(zhù)錯了顏色，我去朋友家有事，回來(lái)時(shí)，希望你們畫(huà)好。”
孫知微走后，弟子們圍住畫(huà)，反復觀(guān)看老師用筆的技巧和總體構圖的高妙，互相交流心得。
有人說(shuō)：“你看那水暖星君的神態(tài)多么逼真，長(cháng)髯飄灑，不怒而威。”
還有的說(shuō)：“菩薩腳下的祥云綜繞，真正的神姿仙態(tài)，讓人肅然起敬。”
其中有一個(gè)叫童仁益的弟子，平時(shí)專(zhuān)門(mén)賣(mài)弄小聰明，喜歡嘩眾取寵，只有他一個(gè)人裝模作樣地一言不發(fā)。
有人問(wèn)他：“你為什么不說(shuō)話(huà)，莫非這幅畫(huà)有什么缺欠？”
童仁益故作高深地說(shuō)：“水暖星君身邊的童子神態(tài)很傳神，只是他手中的水晶瓶好像少了點(diǎn)東西。”
眾弟子說(shuō)：“沒(méi)發(fā)現少什么呀。”
童仁益說(shuō)：“老師每次畫(huà)瓶子，總要在瓶中畫(huà)一枝鮮花，可這次卻沒(méi)有。也許是急于出門(mén)，來(lái)不及畫(huà)好，我們還是畫(huà)好了再著(zhù)色吧。”
童仁益說(shuō)著(zhù)，用心在瓶口畫(huà)了一枝艷麗的紅蓮花。
孫知微從朋友家回來(lái)，發(fā)現重子手中的瓶子生出一朵蓮花，又氣又笑地說(shuō)：“這是誰(shuí)干的蠢事，若僅僅是畫(huà)蛇添足倒還罷了，這簡(jiǎn)直是弄巧成拙嘛。童子手中的瓶子，是水暖星君用來(lái)降服水怪的鎮妖瓶，你們給添上蓮花，把寶瓶變成了普通裝花的瓶，豈不成了天大笑話(huà)。”說(shuō)著(zhù)，把畫(huà)撕個(gè)粉碎。
眾弟子看著(zhù)童仁益，默默低頭不語(yǔ)。
3.弄巧成拙的成語(yǔ)故事?
弄巧成拙 【拼音】： nòng qiǎo chéng zhuō 【解釋】： 本想耍弄聰明，結果做了蠢事。
【出處】： 宋·黃庭堅《拙軒頌》：“弄巧成拙，為蛇畫(huà)足。” 【舉例造句】： 孩兒系深閨幼女，此事俱是父親失言，弄巧成拙。
★明·許仲琳《封神演義》第五十六回 【拼音代碼】： nqcz 【近義詞】： 畫(huà)蛇添足、多此一舉、畫(huà)虎類(lèi)狗 【反義詞】： 歪打正著(zhù) 【歇后語(yǔ)】： 袍子改襖；畫(huà)虎不成反類(lèi)狗 【燈謎】： 孫權騙劉表 【用法】： 作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)；用于批評場(chǎng)合 【英文】： outsmart oneself 【故事】： 北宋時(shí)期著(zhù)名畫(huà)家孫知微為成都壽寧寺畫(huà)《九曜圖》，他畫(huà)好草圖后因有事離開(kāi)就叫弟子代為著(zhù)色。弟子發(fā)現圖中水星菩薩的侍從童子手中瓶子是空的，就添上一枝粉紅色的蓮花。
孫知微知道后立即指出他們弄巧成拙，因為該瓶是用來(lái)鎮妖伏水的。
4.弄巧成拙的故事?
北宋時(shí)期有位畫(huà)家叫孫知微。
專(zhuān)擅長(cháng)人物畫(huà)。一次，他受成都壽寧寺的委托，畫(huà)一幅《九耀星君圖》。
他用心將圖用筆勾好，人物栩栩如生，衣帶飄飄，宛然仙姿，只剩下著(zhù)色最后一道工序。恰好此時(shí)有朋友請去他飲酒，他放下筆，將畫(huà)仔細看了好一會(huì )，覺(jué)得還算滿(mǎn)意，便對弟子們說(shuō)：“這幅畫(huà)的線(xiàn)條我已全部畫(huà)好，只剩下著(zhù)色，你們須小心些，不要著(zhù)錯了顏色，我去朋友家有事，回來(lái)時(shí)，希望你們畫(huà)好。”
孫知微走后，弟子們圍住畫(huà)，反復觀(guān)看老師用筆的技巧和總體構圖的高妙，互相交流心得。 有人說(shuō)：“你看那水暖星君的神態(tài)多么逼真，長(cháng)髯飄灑，不怒而威。”
還有的說(shuō)：“菩薩腳下的祥云綜繞，真正的神姿仙態(tài)，讓人肅然起敬。” 其中有一個(gè)叫童仁益的弟子，平時(shí)專(zhuān)門(mén)賣(mài)弄小聰明，喜歡嘩眾取寵，只有他一個(gè)人裝模作樣地一言不發(fā)。
有人問(wèn)他：“你為什么不說(shuō)話(huà)，莫非這幅畫(huà)有什么缺欠？” 童仁益故作高深地說(shuō)：“水暖星君身邊的童子神態(tài)很傳神，只是他手中的水晶瓶好像少了點(diǎn)東西。” 眾弟子說(shuō)：“沒(méi)發(fā)現少什么呀。”
童仁益說(shuō)：“老師每次畫(huà)瓶子，總要在瓶中畫(huà)一枝鮮花，可這次卻沒(méi)有。也許是急于出門(mén)，來(lái)不及畫(huà)好，我們還是畫(huà)好了再著(zhù)色吧。”
童仁益說(shuō)著(zhù)，用心在瓶口畫(huà)了一枝艷麗的紅蓮花。 孫知微從朋友家回來(lái)，發(fā)現重子手中的瓶子生出一朵蓮花，又氣又笑地說(shuō)：“這是誰(shuí)干的蠢事，若僅僅是畫(huà)蛇添足倒還罷了，這簡(jiǎn)直是弄巧成拙嘛。
童子手中的瓶子，是水暖星君用來(lái)降服水怪的鎮妖瓶，你們給添上蓮花，把寶瓶變成了普通裝花的瓶，豈不成了天大笑話(huà)。”說(shuō)著(zhù)，把畫(huà)撕個(gè)粉碎。
眾弟子看著(zhù)童仁益，默默低頭不語(yǔ)。
5.弄巧成拙成語(yǔ)故事
弄巧成拙nòng qiǎo chéng zhuō[釋義] 弄：賣(mài)弄；耍弄；巧：靈巧；拙：愚笨。
本想賣(mài)弄聰明；做得好些；結果卻做了蠢事或把事情弄糟。[語(yǔ)出] 宋·黃庭堅《拙軒頌》：“弄巧成拙；為蛇畫(huà)足。”
[正音] 拙；不能讀作“chū”或“zhuó”。[辨形] 拙；不能寫(xiě)作“絀”或“茁”。
[近義] 畫(huà)蛇添足 多此一舉 畫(huà)虎類(lèi)狗[反義] 歪打正著(zhù)[用法] 多用于批評、指責和勸說(shuō)的場(chǎng)合。一般作謂語(yǔ)。
[結構] 聯(lián)合式。[辨析] 見(jiàn)“畫(huà)蛇添足”（423頁(yè)）。
[例句] 本來(lái)書(shū)記以為他的勸告會(huì )起到安慰作用；沒(méi)想到竟~；她哭得更厲害了。[英譯] go for wool come home short[成語(yǔ)故事]北宋時(shí)期，有位畫(huà)家，叫孫知微。
專(zhuān)擅長(cháng)人物畫(huà)，一次，他受成都壽寧寺的委托，畫(huà)一幅《九耀星君圖》。他用心將圖用筆勾好，人物栩栩如生，衣帶飄飄，宛然仙姿，只剩下著(zhù)色最后一道工序。
恰好此時(shí)有朋友請去他飲酒，他放下筆，將畫(huà)仔細看了好一會(huì )，覺(jué)得還算滿(mǎn)意，便對弟子們說(shuō)：“這幅畫(huà)的線(xiàn)條我已全部畫(huà)好，只剩下著(zhù)色，你們須小心些，不要著(zhù)錯了顏色，我去朋友家有事，回來(lái)時(shí)，希望你們畫(huà)好。”孫知微走后，弟子們圍住畫(huà)，反復觀(guān)看老師用筆的技巧和總體構圖的高妙，互相交流心得。
有人說(shuō)：“你看那水暖星君的神態(tài)多么逼真，長(cháng)髯飄灑，不怒而威。”還有的說(shuō)：“菩薩腳下的祥云綜繞，真正的神姿仙態(tài)，讓人肅然起敬。”
其中有一個(gè)叫童仁益的弟子，平時(shí)專(zhuān)門(mén)賣(mài)弄小聰明，喜歡嘩眾取寵，只有他一個(gè)人裝模作樣地一言不發(fā)。有人問(wèn)他：“你為什么不說(shuō)話(huà)，莫非這幅畫(huà)有什么缺欠？”童仁益故作高深地說(shuō)：“水暖星君身邊的童子神態(tài)很傳神，只是他手中的水晶瓶好像少了點(diǎn)東西。”
眾弟子說(shuō)：“沒(méi)發(fā)現少什么呀。”童仁益說(shuō)：“老師每次畫(huà)瓶子，總要在瓶中畫(huà)一枝鮮花，可這次卻沒(méi)有。
也許是急于出門(mén)，來(lái)不及畫(huà)好，我們還是畫(huà)好了再著(zhù)色吧。”童仁益說(shuō)著(zhù)，用心在瓶口畫(huà)了一枝艷麗的紅蓮花。
孫知微從朋友家回來(lái)，發(fā)現重子手中的瓶子生出一朵蓮花，又氣又笑地說(shuō)：“這是誰(shuí)干的蠢事，若僅僅是畫(huà)蛇添足倒還罷了，這簡(jiǎn)直是弄巧成拙嘛。童子手中的瓶子，是水暖星君用來(lái)降服水怪的鎮妖瓶，你們給添上蓮花，把寶瓶變成了普通裝花的瓶，豈不成了天大笑話(huà)。”
說(shuō)著(zhù)，把畫(huà)撕個(gè)粉碎。眾弟子看著(zhù)童仁益，默默低頭不語(yǔ)。
6.弄巧成拙的故事
北宋時(shí)期有位畫(huà)家叫孫知微。
專(zhuān)擅長(cháng)人物畫(huà)。一次，他受成都壽寧寺的委托，畫(huà)一幅《九耀星君圖》。
他用心將圖用筆勾好，人物栩栩如生，衣帶飄飄，宛然仙姿，只剩下著(zhù)色最后一道工序。恰好此時(shí)有朋友請去他飲酒，他放下筆，將畫(huà)仔細看了好一會(huì )，覺(jué)得還算滿(mǎn)意，便對弟子們說(shuō)：“這幅畫(huà)的線(xiàn)條我已全部畫(huà)好，只剩下著(zhù)色，你們須小心些，不要著(zhù)錯了顏色，我去朋友家有事，回來(lái)時(shí)，希望你們畫(huà)好。”
孫知微走后，弟子們圍住畫(huà)，反復觀(guān)看老師用筆的技巧和總體構圖的高妙，互相交流心得。 有人說(shuō)：“你看那水暖星君的神態(tài)多么逼真，長(cháng)髯飄灑，不怒而威。”
還有的說(shuō)：“菩薩腳下的祥云綜繞，真正的神姿仙態(tài)，讓人肅然起敬。” 其中有一個(gè)叫童仁益的弟子，平時(shí)專(zhuān)門(mén)賣(mài)弄小聰明，喜歡嘩眾取寵，只有他一個(gè)人裝模作樣地一言不發(fā)。
有人問(wèn)他：“你為什么不說(shuō)話(huà)，莫非這幅畫(huà)有什么缺欠？” 童仁益故作高深地說(shuō)：“水暖星君身邊的童子神態(tài)很傳神，只是他手中的水晶瓶好像少了點(diǎn)東西。” 眾弟子說(shuō)：“沒(méi)發(fā)現少什么呀。”
童仁益說(shuō)：“老師每次畫(huà)瓶子，總要在瓶中畫(huà)一枝鮮花，可這次卻沒(méi)有。也許是急于出門(mén)，來(lái)不及畫(huà)好，我們還是畫(huà)好了再著(zhù)色吧。”
童仁益說(shuō)著(zhù)，用心在瓶口畫(huà)了一枝艷麗的紅蓮花。 孫知微從朋友家回來(lái)，發(fā)現重子手中的瓶子生出一朵蓮花，又氣又笑地說(shuō)：“這是誰(shuí)干的蠢事，若僅僅是畫(huà)蛇添足倒還罷了，這簡(jiǎn)直是弄巧成拙嘛。
童子手中的瓶子，是水暖星君用來(lái)降服水怪的鎮妖瓶，你們給添上蓮花，把寶瓶變成了普通裝花的瓶，豈不成了天大笑話(huà)。”說(shuō)著(zhù)，把畫(huà)撕個(gè)粉碎。
眾弟子看著(zhù)童仁益，默默低頭不語(yǔ)。
7.弄巧成拙 事例
北宋時(shí)期有位畫(huà)家叫孫知微。
專(zhuān)擅長(cháng)人物畫(huà)。一次，他受成都壽寧寺的委托，畫(huà)一幅《九耀星君圖》。
他用心將圖用筆勾好，人物栩栩如生，衣帶飄飄，宛然仙姿，只剩下著(zhù)色最后一道工序。恰好此時(shí)有朋友請去他飲酒，他放下筆，將畫(huà)仔細看了好一會(huì )，覺(jué)得還算滿(mǎn)意，便對弟子們說(shuō)：“這幅畫(huà)的線(xiàn)條我已全部畫(huà)好，只剩下著(zhù)色，你們須小心些，不要著(zhù)錯了顏色，我去朋友家有事，回來(lái)時(shí)，希望你們畫(huà)好。”
孫知微走后，弟子們圍住畫(huà)，反復觀(guān)看老師用筆的技巧和總體構圖的高妙，互相交流心得。 有人說(shuō)：“你看那水暖星君的神態(tài)多么逼真，長(cháng)髯飄灑，不怒而威。”
還有的說(shuō)：“菩薩腳下的祥云綜繞，真正的神姿仙態(tài)，讓人肅然起敬。” 其中有一個(gè)叫童仁益的弟子，平時(shí)專(zhuān)門(mén)賣(mài)弄小聰明，喜歡嘩眾取寵，只有他一個(gè)人裝模作樣地一言不發(fā)。
有人問(wèn)他：“你為什么不說(shuō)話(huà)，莫非這幅畫(huà)有什么缺欠？” 童仁益故作高深地說(shuō)：“水暖星君身邊的童子神態(tài)很傳神，只是他手中的水晶瓶好像少了點(diǎn)東西。” 眾弟子說(shuō)：“沒(méi)發(fā)現少什么呀。”
童仁益說(shuō)：“老師每次畫(huà)瓶子，總要在瓶中畫(huà)一枝鮮花，可這次卻沒(méi)有。也許是急于出門(mén)，來(lái)不及畫(huà)好，我們還是畫(huà)好了再著(zhù)色吧。”
童仁益說(shuō)著(zhù)，用心在瓶口畫(huà)了一枝艷麗的紅蓮花。 孫知微從朋友家回來(lái)，發(fā)現重子手中的瓶子生出一朵蓮花，又氣又笑地說(shuō)：“這是誰(shuí)干的蠢事，若僅僅是畫(huà)蛇添足倒還罷了，這簡(jiǎn)直是弄巧成拙嘛。
童子手中的瓶子，是水暖星君用來(lái)降服水怪的鎮妖瓶，你們給添上蓮花，把寶瓶變成了普通裝花的瓶，豈不成了天大笑話(huà)。”說(shuō)著(zhù)，把畫(huà)撕個(gè)粉碎。
眾弟子看著(zhù)童仁益，默默低頭不語(yǔ)。
8.成語(yǔ)故事弄巧成拙
弄巧成拙 [nòng qiǎo chéng zhuō] 生詞本基本釋義本想耍弄聰明，結果做了蠢事。
貶義出 處宋·黃庭堅《拙軒頌》：“弄巧成拙；為蛇畫(huà)足。”例 句本來(lái)書(shū)記以為他的勸告會(huì )起到安慰作用，沒(méi)想到竟~，她哭得更厲害了。
近反義詞近義詞畫(huà)蛇添足 弄巧反拙反義詞歪打正著(zhù) 化險為夷 畫(huà)龍點(diǎn)睛典 故北宋時(shí)期，有位畫(huà)家，叫孫知微。專(zhuān)擅長(cháng)人物畫(huà)，一次，他受成都壽寧寺的委托，畫(huà)一幅《九耀星君圖》。
他用心將圖用筆勾好，人物栩栩如生，衣帶飄飄，宛然仙姿，只剩下著(zhù)色最后一道工序。恰好此時(shí)有朋友請去他飲酒，他放下筆，將畫(huà)仔細看了好一會(huì )，覺(jué)得還算滿(mǎn)意，便對弟子們說(shuō)：“這幅畫(huà)的線(xiàn)條我已全部畫(huà)好，只剩下著(zhù)色，你們須小心些，不要著(zhù)錯了顏色，我去朋友家有事，回來(lái)時(shí)，希望你們畫(huà)好。”
孫知微走后，弟子們圍住畫(huà)，反復觀(guān)看老師用筆的技巧和總體構圖的高妙，互相交流心得。有人說(shuō)：“你看那水暖星君的神態(tài)多么逼真，長(cháng)髯飄灑，不怒而威。”
還有的說(shuō)：“菩薩腳下的祥云綜繞，真正的神姿仙態(tài)，讓人肅然起敬。”其中有一個(gè)叫童仁益的弟子，平時(shí)專(zhuān)門(mén)賣(mài)弄小聰明，喜歡嘩眾取寵，只有他一個(gè)人裝模作樣地一言不發(fā)。
有人問(wèn)他：“你為什么不說(shuō)話(huà)，莫非這幅畫(huà)有什么缺欠？”童仁益故作高深地說(shuō)：“水暖星君身邊的重子神態(tài)很傳神，只是他手中的水晶瓶好像少了點(diǎn)東西。”眾弟子說(shuō)：“沒(méi)發(fā)現少什么呀。”
童仁益說(shuō)：“老師每次畫(huà)瓶子，總要在瓶中畫(huà)一枝鮮花，可這次卻沒(méi)有。也許是急于出門(mén)，來(lái)不及畫(huà)好，我們還是畫(huà)好了再著(zhù)色吧。”
童仁益說(shuō)著(zhù)，用心在瓶口畫(huà)了一枝艷麗的紅蓮花。孫知微從朋友家回來(lái)，發(fā)現重子手中的瓶子生出一朵蓮花，又氣又笑地說(shuō)：“這是誰(shuí)干的蠢事，若僅僅是畫(huà)蛇添足倒還罷了，這簡(jiǎn)直是弄巧成拙嘛。
童子手中的瓶子，是水暖星君用來(lái)降服水怪的鎮妖瓶，你們給添上蓮花，把寶瓶變成了普通裝花的瓶，豈不成了天大笑話(huà)。”說(shuō)著(zhù)，把畫(huà)撕個(gè)粉碎。
眾弟子看著(zhù)童仁益，默默低頭不語(yǔ)。
9.弄巧成拙：成語(yǔ)從那個(gè)故事得來(lái)
【注音】nòng qiǎo chéng zhuō
【成語(yǔ)故事】北宋時(shí)期著(zhù)名畫(huà)家孫知微為成都壽寧寺畫(huà)《九曜圖》，他畫(huà)好草圖后因有事離開(kāi)就叫弟子代為著(zhù)色。弟子發(fā)現圖中水星菩薩的侍從童子手中瓶子是空的，就添上一枝粉紅色的蓮花。孫知微知道后立即指出他們弄巧成拙，因為該瓶是用來(lái)鎮妖伏水的。
【典故】弄巧成拙，為蛇（本文來(lái)自第一范文網(wǎng) ，轉載請保留此標記。）畫(huà)足。 宋·黃庭堅《拙軒頌》
【釋義】本想耍弄聰明，結果做了蠢事。
【用法】作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)；用于批評場(chǎng)合
【成語(yǔ)示列】孩兒系深閨幼女，此事俱是父親失言，弄巧成拙。 明·許仲琳《封神演義》第五十六回
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