大班幼兒經(jīng)典故事(求幼兒園故事《三只蝴蝶》)

1.求幼兒園故事《三只蝴蝶》

幼兒園《三只蝴蝶》故事

從前，有三只紅、黃、白小蝴蝶，它們從來(lái)都和睦相處。有一天，三只小蝴蝶正在玩耍，突然下起了雨。三只小蝴蝶繼續飛，飛到了一朵紅花面前，說(shuō)：“紅花姐姐，我們可以到你的花瓣下避雨嗎？”紅花姐姐說(shuō)：“可以啊，紅蝴蝶可以進(jìn)來(lái)避雨，其他的蝴蝶走開(kāi)！”

紅蝴蝶說(shuō)：“不，不！我要和我的朋友們在一起！”接著(zhù)，三只小蝴蝶繼續飛啊飛啊，飛到了一朵黃花面前，說(shuō)：“黃花姐姐，我們可以到你的花瓣下避雨嗎？”黃花姐姐說(shuō)：“可以啊，黃蝴蝶可以進(jìn)來(lái)避雨，其他的蝴蝶走開(kāi)！”黃蝴蝶說(shuō)：“不，不！我要和我的朋友們在一起！”

三只小蝴蝶又繼續的飛啊飛啊，飛到了一朵白花面前，說(shuō)：白花姐姐，我們可以到你的花瓣下避雨嗎？”白花姐姐說(shuō)：“可以啊，白蝴蝶可以進(jìn)來(lái)避雨，其他的蝴蝶走開(kāi)！”白蝴蝶說(shuō)：“不，不！我要和我的朋友們在一起！”

太陽(yáng)公公看到了，被三只小蝴蝶的作為感動(dòng)了，它趕走了烏云，趕走了雨婆婆，天空晴朗。

擴展資料：

人民網(wǎng)：親子閱讀需避免5個(gè)誤區

主題曲：趣味引領(lǐng)，讓孩子感受閱讀的樂(lè )趣。環(huán)境的創(chuàng )設為孩子提供了閱讀的條件，真正讓他們走進(jìn)閱讀，感受閱讀的快樂(lè )離不開(kāi)成人的引領(lǐng)。有孩子的人都知道，“講書(shū)”是孩子學(xué)習閱讀的一個(gè)必經(jīng)階段，他們會(huì )拿著(zhù)書(shū)請求父母：“給我講這個(gè)故事。”

此時(shí)，父母應滿(mǎn)足孩子的愿望，并且應該深情并茂的講。如果你的講述平淡無(wú)奇，孩子也會(huì )因此失去對這本書(shū)的興趣；如果你的講述惟妙惟肖，能讓孩子讀后仿佛身臨其境，那么他一定會(huì )深深喜愛(ài)上這本書(shū)。通過(guò)親子閱讀后，家長(cháng)可以和孩子進(jìn)行復述故事或角色表演。

讓孩子在表演中重溫閱讀內容。如講完《三只蝴蝶》的故事后，家長(cháng)可以準備沙巾和花作為道具，與孩子分角色進(jìn)行親子游戲，鼓勵孩子續編故事情節，培養孩子創(chuàng )造力。總之，要讓孩子充分感受到閱讀的樂(lè )趣。

參考資料來(lái)源：百度百科-三只蝴蝶

人民網(wǎng)-親子閱讀需避免5個(gè)誤區

2.適合大班幼兒的故事推薦

幼兒園大班故事大全：智救小鴨子

春天的森林，生機盎然。一群小動(dòng)物在樹(shù)林里開(kāi)心地玩，你瞧，小猴子攀著(zhù)樹(shù)枝悠閑地打著(zhù)秋千，大象和小熊正在捉迷藏，小熊躲在一顆古老的大樹(shù)后面，大象找不到了，急得直撓頭。小鴨子在林邊的小河里游泳，游完泳后快樂(lè )地走出小河，在陽(yáng)光下使勁地甩甩了羽毛，別提有多精神了。看看時(shí)間不早了。小鴨子想：“媽媽在家里該著(zhù)急了，我不能再貪玩了，應該早點(diǎn)回去。”想到這里，它向小猴子、大象和小熊招招手說(shuō)：“再見(jiàn)，我要回家了。”小猴子、小熊和大象也和小鴨子招手再見(jiàn)，它們繼續在森林里玩耍。

突然，傳來(lái)“救命啊！救命啊！”的喊聲，小猴子、小熊和大象一起沿著(zhù)呼救的聲音跑了過(guò)去，它們發(fā)現，小鴨子掉進(jìn)了一個(gè)很深的大坑中。小猴子一臉無(wú)所謂的樣子：“這太簡(jiǎn)單了，英雄救美的時(shí)刻到來(lái)了。”說(shuō)完，它找了一根樹(shù)枝，往坑里一伸，夠呀，夠呀，可是樹(shù)枝太短了，小鴨子根本夠不到樹(shù)枝。小猴子變得垂頭喪氣了。小熊一拍腦門(mén)：“我有辦法了，咱們可以把坑里灌滿(mǎn)水，小鴨子不就浮上來(lái)了嗎！”可是這么大的坑，得多少水才能灌滿(mǎn)啊？太浪費時(shí)間了，不可行。現在大家把求助的目光移向大象，希望它能想出一個(gè)辦法。可是大象更著(zhù)急了，它說(shuō)：“你們別光瞅著(zhù)我，我也沒(méi)有好辦法。還是你們想吧，想出辦法來(lái)，出力氣的活我來(lái)干。”小猴子聽(tīng)了大象的話(huà)，突然眼睛一亮，興高采烈地跳了起來(lái)：“大象哥哥，還別說(shuō)，英雄救美這件事，就得靠你了。你用你的長(cháng)鼻子把小鴨子卷上來(lái)不就行了嗎？”聽(tīng)了小猴子的話(huà)，大象不加思索地說(shuō)：“行啊。”隨后立即把長(cháng)鼻子伸進(jìn)坑里，小鴨子坐在了大象的長(cháng)鼻子上，大象輕輕低把小鴨子卷了上來(lái)，小鴨子安然無(wú)恙了。說(shuō)：“謝謝大象哥哥，謝謝小猴，小熊。剛才坐在長(cháng)鼻子上，就像坐過(guò)山纜車(chē)，好刺激好開(kāi)心啊。我這次掉進(jìn)坑里，還是因禍得福了呢。嘿嘿。”

大家都開(kāi)心地笑了。

3.適合大班的童話(huà)故事有哪些

猴子小姐和她的眼鏡

猴子小姐覺(jué)得，隨著(zhù)年華老大，目力逐漸衰退了。然而她的人類(lèi)朋友曾經(jīng)告訴過(guò)她：“好是立刻就可以解決的困難，只要配一副眼鏡就成了。”她到城里去買(mǎi)了好幾副眼鏡。

猴子小姐把眼鏡這樣那樣地擺弄：她一忽兒把眼鏡頂在頭上，一忽兒把眼鏡套在尾巴上；一忽兒把眼鏡舐舐，一忽兒又把眼鏡聞聞。可是全不中用。無(wú)論她怎樣擺弄，--眼鏡總是不管用。

“該死！”它嚷道；“我可上當了！下一回人還有什么可胡扯的呢？關(guān)于眼鏡的事，全盤(pán)是撒謊；我覺(jué)得眼鏡根本沒(méi)有用處。”

猴子小姐又急又氣，抓起眼鏡向墻上摔去，碎玻璃片兒四處飛濺。

你哪一天也能看見(jiàn)，人類(lèi)就跟猴子一樣：無(wú)知的人擁有頂好的寶貝，不知道它的價(jià)值，卻百般地批點(diǎn)非議；假使無(wú)知的人有錢(qián)有勢，他就把寶貝扔掉了。

避雨的蜜蜂公主

蜜蜂公主吉拉剛剛采好花蜜，正準備往家飛去，突然，天空中下起了傾盆大雨。

蜜蜂公主吉拉著(zhù)急的說(shuō)：“剛采的花蜜，淋濕了可怎么辦呀？”

它一邊說(shuō)著(zhù)，一邊找尋避雨的地方。

這時(shí)候。它看見(jiàn)一朵鮮花，它飛過(guò)去，說(shuō)：“鮮花姐姐，請你讓我躲躲雨好嗎？”

可是鮮花卻不耐煩的說(shuō)：“我為什么要幫你？走開(kāi)走開(kāi)！”

蜜蜂公主吉拉傷心極了，另一朵鮮花見(jiàn)了，忙說(shuō)：“可憐的蜜蜂公主，快來(lái)我的花下避避雨吧！”

蜜蜂公主吉拉聽(tīng)了，感激的飛到了那朵鮮花的花蕊中，鮮花合起花瓣，圍成了個(gè)花房子，將蜜蜂公主圍在里面。

很快，雨過(guò)天晴了，蜜蜂公主提著(zhù)完好無(wú)損的花蜜，高興的說(shuō)：“謝謝你，鮮花姐姐！”

說(shuō)完，就飛走了。

蜜蜂公主吉拉將自己的事情告訴了蜜蜂國王，蜜蜂國王相當生氣，命大家不給那朵鮮花采蜜，不久，這朵鮮花就漸漸枯萎，也沒(méi)有結出甜蜜的果實(shí)，而那朵幫助過(guò)蜜蜂公主的鮮花，則結出了又大又紅的果實(shí)。

4.適合大班幼兒講的童話(huà)故事兩則

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內容來(lái)自用戶(hù)：董宇軒009

親愛(ài)的老師、小朋友們大家好！我今天要給大家講一個(gè)非常好玩的故事，故事的名字叫《神秘的紙條》

一天中午，吃完飯后。小白兔在樹(shù)林里玩，拾到—張紙片，紙片上寫(xiě)著(zhù)四個(gè)字：一條老狼。小白兔嚇得直哆嗦。它拼命跑回家告訴媽媽?zhuān)骸皨寢寢寢專(zhuān)瑯?shù)林里有一條老狼，你看你看！” 白兔媽媽看了紙片，也嚇壞了：這可是大事，快告訴兔子村所有的伙伴。 不一會(huì )兒，兔子村的伙伴們都來(lái)看這張紙片，許多兔子嚇得哭起來(lái)。 “哎呀，我的兔寶寶生下來(lái)才兩天呀，這可怎么辦呀？” “哎呀，我的腿跛了，跑不快，這可怎么辦呀？” 村長(cháng)老灰兔來(lái)了，它仔細看了看紙片說(shuō)：“別怕別怕，這是半張紙片，另外半張上寫(xiě)的什么還不知道呢。小白兔，這張紙片是從哪兒撿的？” “小樹(shù)林里。” “我們一起去看看吧。”， 小白兔領(lǐng)著(zhù)村長(cháng)老灰兔和許多兔子來(lái)到小樹(shù)林。村長(cháng)老灰兔說(shuō)：“大家找找看，這兒肯定還有紙片。” 大家找呀找，一只小白兔眼尖，找到了另一張紙片，紙片上寫(xiě)著(zhù)“來(lái)了”兩個(gè)字。 兩張紙片合在一起，大家嚇壞了。啊，一條老狼來(lái)了，快跑呀！一條老狼來(lái)了，快跑呀！腿快的逃了，跑得慢的和瘸了腿的兔子們哇哇大哭：“一條老狼來(lái)了，我跑不動(dòng)，怎么辦呀？怎么辦呀？好了，

5.大班幼兒故事內容《誰(shuí)的本領(lǐng)大》

教學(xué)目標：

1、能通過(guò)對課文的理解懂得：每個(gè)人都有自己優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要正確的看待自己和他人。

2、理解課文大意，能正確、流利、分角色朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能通過(guò)對語(yǔ)言環(huán)境的理解來(lái)有感情的朗讀。并把不同的語(yǔ)氣朗讀出來(lái)。

2、能理解課文中蘊涵的意思。

教學(xué)準備：課件

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導入揭題 引發(fā)辯論

1、出示風(fēng)的貼圖，生說(shuō)一說(shuō)風(fēng)先生的本領(lǐng)

2、出示太陽(yáng)的貼圖，生說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)先生有什么本領(lǐng)

3、有一天，太陽(yáng)先生和風(fēng)先生碰到了一起。（播放課件）

二、指導學(xué)習二、三小節（第一次比賽）

過(guò)渡：他們倆都說(shuō)自己的本領(lǐng)大，還比過(guò)兩次呢！他們是怎么比的？結果又怎樣？

1、請大家帶著(zhù)這兩個(gè)問(wèn)題自己輕聲的讀一讀課文，讀的時(shí)候要注意讀準字音，讀通句子。

2、學(xué)生自讀后進(jìn)行交流。

3、風(fēng)和太陽(yáng)為什么要比本領(lǐng)？

我們先來(lái)看看他們第一次的比賽（出示第一場(chǎng)比賽情境。）

4、剛才同學(xué)們說(shuō)了它們第一次比的是誰(shuí)能脫下孩子的衣服，請大家找找，課文哪幾小節講了第一次比賽的事情呢？（1、2、3）

5、自讀思考：風(fēng)和太陽(yáng)對這場(chǎng)比賽的勝利有把握嗎？從哪里看出的？

（生回答師出示： 風(fēng)說(shuō)：“那還不容易！” 【這時(shí)候風(fēng)的態(tài)度怎樣？（自信，驕傲等）是的，那么我們一起來(lái)讀讀好嗎？】 太陽(yáng)對風(fēng)說(shuō)：“看我的吧！”【這時(shí)候太陽(yáng)的心里是怎樣想的呢？】）在說(shuō)這話(huà)之前他們會(huì )怎么想呢？

誰(shuí)能用上下面的句式說(shuō)一說(shuō)：要比這個(gè)，那可是我的-------，我只要---------，這小孩還不------------。

6、兩生對讀兩句，加上自己的動(dòng)作讀，男女生扮演角色表演讀。

7、再讀課文，他們是怎樣做的和結果。

討論：

(1)他們又是怎樣做的呢？（出示：說(shuō)著(zhù)就呼呼的吹起來(lái)：說(shuō)著(zhù)便發(fā)出強烈的光）

(2)結果又是怎樣呢？（出示：誰(shuí)知孩子將外衣裹得更緊了； 孩子覺(jué)得熱極了，就把外衣脫了下來(lái)）說(shuō)明這樣的結果，對于風(fēng)來(lái)說(shuō)，是不是意料之中的？

8、能通過(guò)朗讀把他們的想法讀出來(lái)嗎？自己先練習練習。

請生一個(gè)讀風(fēng)，一個(gè)讀太陽(yáng)，師讀旁白。

像老師這樣，四人小組，一個(gè)讀風(fēng)，一個(gè)讀太陽(yáng)，兩個(gè)讀旁白。

9、齊讀第一至三小節

10、從這次比賽看是誰(shuí)的本領(lǐng)大呢？（太陽(yáng)。）風(fēng)這時(shí)心里會(huì )想些什么呢？

三、學(xué)習第四到第七小節 （第二次比賽）

1、第二天他們又碰到了一起，這時(shí)候太陽(yáng)感到怎樣呀？（他非常的得意，是從哪兒看出來(lái)的呢？指導讀第四段）于是他們進(jìn)行了第二次比賽。這次他們比的是誰(shuí)能讓船走的快。（出示第二次比賽經(jīng)過(guò)）

2、同桌練讀，指名讀，評點(diǎn)，個(gè)別讀

3、指導朗讀，注意指導讀好“得意，還敢嗎，誰(shuí)能，就算”。

4、討論：風(fēng)和太陽(yáng)分別用了什么本領(lǐng)？（太陽(yáng)【又發(fā)出強烈的光，想催船夫用力劃船。】可是他的愿望有沒(méi)有實(shí)現呢？【沒(méi)有】為什么呢？【太陽(yáng)光越強，船夫越是熱得沒(méi)了力氣，船也就走得越慢。】是啊，這么熱的天氣，船夫哪來(lái)的力氣劃船呀；風(fēng)卻“呼呼”吹起了風(fēng)，沒(méi)想到的是，船夫突然變得很高興，你們知道是為什么嗎？【只見(jiàn)“風(fēng)推著(zhù)帆，帆帶著(zhù)船，像箭一樣飛快地前進(jìn)。”】說(shuō)說(shuō)應該怎樣讀這句話(huà)【速度快一點(diǎn)】） 比賽結果怎么樣呢？

5、出示比賽經(jīng)過(guò) ，想想你知道了什么？

6、自由練習感情朗讀。（出示6、7小節）

7、這兩節怎么才能讀出比賽的激烈呢？

(1)第6節個(gè)別讀，做小老師夸夸小朋友哪里讀得好，再個(gè)別讀

(2)第7節四人組各派1人讀，集體評獎，老師也參加比賽，說(shuō)說(shuō)把獎給誰(shuí)？

四、深化鞏固

1、看見(jiàn)風(fēng)能讓船兒駛得飛快，太陽(yáng)心里在想些什么？他會(huì )對風(fēng)說(shuō)些什么？

2、誰(shuí)來(lái)做一回太陽(yáng)，翹起大拇指夸夸風(fēng)？

3、風(fēng)聽(tīng)了會(huì )說(shuō)什么呀？

4、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)和風(fēng)到底誰(shuí)的本領(lǐng)大？（用上“我覺(jué)得——”的句式說(shuō)一個(gè)完整的話(huà)。）

小結：老師覺(jué)得太陽(yáng)和風(fēng)各有各的本領(lǐng)，他們的本領(lǐng)都很大。

五、總結課文

1、太陽(yáng)和風(fēng)能正確認識自己的短處，看到他人的長(cháng)處，他們的進(jìn)步可真大，從他們身上，你學(xué)到了什么？

2、指導有感情地分角色朗讀全文。

六、拓展

說(shuō)說(shuō)有關(guān)謙虛的名人名言

6.誰(shuí)有經(jīng)典的大班幼兒故事

一天清晨，雞媽媽帶著(zhù)孩子們去外面找吃的。雞媽媽走在前面，小雞們一個(gè)個(gè)跟在后面，媽媽說(shuō)：“你們要緊跟著(zhù)我，別走丟了，不能到處跑。”

其中有一只叫小淘氣，他可頑皮了。走著(zhù)走著(zhù)，小淘氣看見(jiàn)一只螞蚱在眼前一蹦，小淘氣立刻去追，螞蚱又一蹦，小淘氣又去追，就這樣，螞蚱在前面蹦，小淘氣就在后面追，追出老遠老遠。過(guò)了一會(huì )兒，螞蚱不見(jiàn)了，小淘氣想找媽媽?zhuān)墒撬戳丝此闹埽膬憾紱](méi)有媽媽的影子。天漸漸黑下來(lái)，小淘氣又怕、又餓、又冷。

雞媽媽回到家里，忽然發(fā)現小淘氣不見(jiàn)了，媽媽很著(zhù)急，她趕緊去找狗伯伯，狗伯伯鼻子可靈了。狗伯伯讓雞媽媽帶路，按白天去的路走。雞媽媽在前面走，狗伯伯將鼻子 貼在地上聞啊聞。

當走到一個(gè)地方時(shí)，狗伯伯聞到了小淘氣的味兒，狗伯伯聞著(zhù)小淘氣的氣味，一只向前走，最后，在草叢里發(fā)現了正在哭的小淘氣。小淘氣看到媽媽?zhuān)R上抱著(zhù)媽媽哭起來(lái)。狗伯伯對他說(shuō)：“你走丟了媽媽多著(zhù)急，以后一定要聽(tīng)大人的話(huà)，不能到處亂跑了。”小淘氣說(shuō)：“我記住了，今后再也不亂跑了。”

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7.適合大班幼兒講的故事有哪些

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