異想天開(kāi)的典故(關(guān)于異想天開(kāi)的故事)
1.關(guān)于異想天開(kāi)的故事
有一位家長(cháng)帶著(zhù)上初中的孩子去池塘摸魚(yú)。摸魚(yú)前，他吩咐兒子摸魚(yú)時(shí)不要弄出聲，否則，魚(yú)就會(huì )嚇得往水深處跑，就摸不到魚(yú)了。
有一天，兒子一個(gè)人去捉魚(yú)，竟捉了半盆魚(yú)。家長(cháng)忙問(wèn)怎么捉的。兒子說(shuō)，您不是說(shuō)一有聲響?hù)~(yú)就會(huì )往深處跑嗎？所以，我就現在池塘中央挖了一個(gè)深水坑，再向池塘四周扔石子，當魚(yú)跑進(jìn)深坑，我只管摸魚(yú)就是了。
在分析與綜合的思維過(guò)程中，如果伴隨著(zhù)合理想象與創(chuàng )造性思維，人的認識能力會(huì )得到進(jìn)一步發(fā)揮，認識成果甚至是驚人的。此事例說(shuō)明，家長(cháng)看到的是幾條魚(yú)，而孩子看到的是整個(gè)池塘的魚(yú)。成人隨歲月的增長(cháng)思維受到了束縛，喪失了思維的創(chuàng )造性，而孩子則不然，少了許多束縛。21世紀的學(xué)生應該異想天開(kāi)，發(fā)揮創(chuàng )造性思維，培養自己的創(chuàng )新能力。
2.要一個(gè)異想天開(kāi)的故事
異想天開(kāi)的故事 （一） 『原稿』 1/1 青蛙和大象 景寧縣實(shí)驗二小三（4）班 林姝穎 從前有一只神奇的青蛙叫奇奇，有只大象叫當當。
他們倆是一對好朋友。 有一天，這對好朋友發(fā)現了一顆糖，兩個(gè)一擁而上，一齊搶了起來(lái)，只見(jiàn)小青蛙把大象變小了，小青蛙像捉害蟲(chóng)一樣把大象吞了下去，終于吃到了那顆糖。
過(guò)了好幾天，魔法消失了，大象把青蛙的肚子撐破了，大象一出來(lái)，青蛙就死了，世上就沒(méi)有魔法的青蛙了。 老師的建議：若把內容表述詳盡些就就精彩了！（“搶”和“捉”的過(guò)程可寫(xiě)詳盡些） 『改稿』 1/2 青蛙和大象 景寧縣實(shí)驗二小三（4）班 林姝穎 從前，有一只神奇的青蛙叫奇奇，有一只憨厚的大象叫當當，他們倆是一對好朋友。
有一天，這一對好朋友在郊外玩。他們在草叢里發(fā)現了一顆糖，兩人一擁而上，搶了起來(lái)。
大象搶到了糖，剛想用長(cháng)鼻子把糖送到嘴里，只見(jiàn)青蛙一躍，跳進(jìn)了大象的鼻孔，又把糖搶了過(guò)來(lái)。糖在大象和青蛙手中爭來(lái)奪去，結果誰(shuí)也吃不上糖。
這時(shí)，青蛙使出魔法把大象變小了，只見(jiàn)他張大嘴巴，舌頭往外一伸，像捉害蟲(chóng)一樣把大象吞進(jìn)了肚子。最后，青蛙終于吃到了那顆糖。
過(guò)了好幾天，青蛙的魔法消失了。于是，大象把青蛙的肚子撐破了。
大象一出來(lái)，青蛙就死了。從此，世上就沒(méi)有了有魔法的青蛙了。
（280字） 『好詞』 神奇 一擁而上 搶 爭來(lái)奪去 伸捉撐破 『好句』 ——只見(jiàn)他張大嘴巴，舌頭往外一伸，像捉害蟲(chóng)一樣把大象吞進(jìn)了肚子。——于是，大象把青蛙的肚子撐破了。
『亮點(diǎn)』 書(shū)寫(xiě)端正，想象豐富。 『原稿』 2/1 海陸空三用車(chē) 景寧縣民族小學(xué)四（4）班 林煜寒 一轉眼就過(guò)去了二十年，我現在己經(jīng)是科學(xué)家了。
最近，我發(fā)明了一輛海陸空三用車(chē)。這輛車(chē)既能在陸地上開(kāi)，又能在海上和空中行使。
這天早上，博士叫我到實(shí)驗室來(lái)，我穿好衣服，來(lái)到實(shí)驗室，博士指著(zhù)電腦上的一幅圖片說(shuō)：“新疆那里來(lái)了一場(chǎng)龍卷風(fēng)，希望你能及時(shí)趕到，救出那里的居民們。”我聽(tīng)了博士的話(huà)，匆匆趕到了車(chē)庫旁，開(kāi)出了“卡迪”，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小時(shí)的飛行，終于到了新疆那兒，我來(lái)到了那兒，看見(jiàn)了很多居民，他們都在等我，可是他們還不知道他們那會(huì )有龍卷風(fēng)，我往天上一看，也發(fā)現沒(méi)什么異常，過(guò)了一會(huì )，我發(fā)現天空一角有風(fēng)，我想，一定是龍卷風(fēng)來(lái)了，我教他們快來(lái)，可他們說(shuō)這么好的天氣，哪來(lái)的龍卷風(fēng)，我費了好大的勁才說(shuō)服他們，他們跟我上了飛車(chē)，不一會(huì )兒就到了實(shí)驗室，這回我可成為名人了。
哈哈，這就是我和他的故事。我和他的還有好多故事呢？ 老師的建議：要注重標點(diǎn)符號的運用；應突出習作的重點(diǎn)內容：海陸空三用車(chē)的特征和作用。
『改稿』 2/2 我的“卡迪”車(chē) 景寧縣民族小學(xué)四（4）班 林煜寒 一轉眼，二十年就過(guò)去了。現在，我己經(jīng)是一名科學(xué)家了。
最近，我發(fā)明了一輛海陸空三用車(chē)，我把它命名為“卡迪”車(chē)。“卡迪”車(chē)既能在陸上行駛，又能在海上航行，又能在空中飛行。
一天早上，QQ博士“叩”我到實(shí)驗室來(lái)。我穿好衣服，迅速來(lái)到了實(shí)驗室。
QQ博士指著(zhù)電腦上的一幅氣象圖片說(shuō)：“新疆那里將會(huì )刮起一場(chǎng)龍卷風(fēng)，希望你能及時(shí)趕到那里，救出那些居民。”我聽(tīng)了QQ博士的話(huà)，匆匆趕到了車(chē)庫旁，用遙控器開(kāi)出了我的“卡迪”車(chē)。
于是，我駕駛“卡迪”車(chē)，只經(jīng)過(guò)了五分鐘的飛行，就來(lái)到了新疆。 我來(lái)到新疆，只見(jiàn)很多居民在那里好奇地等著(zhù)我。
我說(shuō)明來(lái)意，可是他們還不知道這里將會(huì )刮起龍卷風(fēng)呢！他們說(shuō)這么好的天氣，哪來(lái)的龍卷風(fēng)。我往天上一看，也沒(méi)發(fā)現什么異常。
過(guò)了一會(huì )，我發(fā)覺(jué)起風(fēng)了，我想：一定是龍卷風(fēng)來(lái)了。于是，我叫他們趕緊上我的“卡迪” 車(chē)，可是他們就是不聽(tīng)我的話(huà)。
我費了好大的勁才說(shuō)服了他們，他們才跟著(zhù)我上了“卡迪” 車(chē)。不一會(huì )兒，龍卷風(fēng)真的就來(lái)了。
哈哈，這只不過(guò)是我和“卡迪” 車(chē)的一個(gè)小小的故事。其實(shí)，我和“卡迪”車(chē)的故事還有好多好多呢！（480字） 『好詞』 轉眼 發(fā)明 刮 駕駛好奇異常說(shuō)服 『好句』——我來(lái)到新疆，只見(jiàn)很多居民在那里好奇地等著(zhù)我。
——我費了好大的勁才說(shuō)服了他們，他們才跟著(zhù)我上了“卡迪” 車(chē)。 『亮點(diǎn)』 想象豐富，趣味濃厚。
『原稿』 3/1 未來(lái)的世界 景寧縣實(shí)驗二小五（6）班 張玄昊 今天，葉老師作文班上了一節“未來(lái)的世界”的課。 現在，我們從2010年飛到了2090年，我們現在的手機是有屏幕的，我們現在的電腦都是自動(dòng)關(guān)機的，想關(guān)機，就說(shuō)一聲關(guān)機兩個(gè)字，電腦就會(huì )自動(dòng)關(guān)機的。
我們現在的公路都在天空上，盤(pán)旋的呢？我們的汽車(chē)都是在天空上騰空的。人可以在天空上飛，這里的房子是會(huì )走路，這里的房子也會(huì )說(shuō)話(huà)，更有趣的是這里的空調，如果空調感應到房間里很熱，空調就會(huì )自動(dòng)開(kāi)起來(lái)，如果房間的溫度有一些暖，空調就自動(dòng)調節。
你們覺(jué)得2090年好玩嗎？ 老師的建議： 敘述要明確；表達要盡量詳盡些；注意標點(diǎn)符號的運用。 『改稿』 3/2 未來(lái)的世界 景寧縣實(shí)驗二小五（6）班 張玄昊 未來(lái)的世界是什么樣子的呢？隨我一起去2090年的世界里逛逛吧！ 現在，我帶著(zhù)你已經(jīng)從2010年的世界飛到了2090年的世界。
這里的人們用的手機是有屏幕的，打接手機就像是面對面在交談一樣。這里。
3.關(guān)于異想天開(kāi)的例子有哪些
1、牛頓的萬(wàn)有引力，牛頓坐在鄉間的果園里，聽(tīng)到熟悉的聲音，“咚”的一聲，一只蘋(píng)果落到草地上，于是牛頓發(fā)現了萬(wàn)有引力。
2、陳涉的那句“燕雀安知鴻鵠之志哉”，陳涉小時(shí)候曾經(jīng)受雇傭給富人家種地。有一天，他對同伴們說(shuō)：“假如將來(lái)我們中間有誰(shuí)發(fā)家富貴了，可不能相互忘記啊。”
同伴們譏笑他：“受雇給人家種地，怎么能發(fā)家富貴呢？”陳涉說(shuō)：“燕雀哪里會(huì )懂得鴻鵠的凌云壯志呢！”后來(lái)陳涉與吳廣發(fā)動(dòng)農民起義，建立了中國歷史上第一個(gè)農民政權。異想天開(kāi)是一個(gè)成語(yǔ)，比喻荒唐離奇，想象著(zhù)無(wú)法實(shí)現的事， 還比喻超強的想象力。
4.關(guān)于異想天開(kāi)的故事
有一位家長(cháng)帶著(zhù)上初中的孩子去池塘摸魚(yú)。
摸魚(yú)前，他吩咐兒子摸魚(yú)時(shí)不要弄出聲，否則，魚(yú)就會(huì )嚇得往水深處跑，就摸不到魚(yú)了。有一天，兒子一個(gè)人去捉魚(yú)，竟捉了半盆魚(yú)。
家長(cháng)忙問(wèn)怎么捉的。兒子說(shuō)，您不是說(shuō)一有聲響?hù)~(yú)就會(huì )往深處跑嗎？所以，我就現在池塘中央挖了一個(gè)深水坑，再向池塘四周扔石子，當魚(yú)跑進(jìn)深坑，我只管摸魚(yú)就是了。
在分析與綜合的思維過(guò)程中，如果伴隨著(zhù)合理想象與創(chuàng )造性思維，人的認識能力會(huì )得到進(jìn)一步發(fā)揮，認識成果甚至是驚人的。此事例說(shuō)明，家長(cháng)看到的是幾條魚(yú)，而孩子看到的是整個(gè)池塘的魚(yú)。
成人隨歲月的增長(cháng)思維受到了束縛，喪失了思維的創(chuàng )造性，而孩子則不然，少了許多束縛。21世紀的學(xué)生應該異想天開(kāi)，發(fā)揮創(chuàng )造性思維，培養自己的創(chuàng )新能力。
