文言文閱讀及答案6年級

文言文閱讀及答案6年級

　　六年級開(kāi)始，我們開(kāi)始接觸基本的文言文知識。以下是小編精心準備的文言文閱讀及答案，大家可以參考以下內容哦！

　　魚(yú)我所欲也

　　《孟子》

　　魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也．如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

　　一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死．呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也．萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為官室之美為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者而為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

　　1．解釋下列加線(xiàn)詞的意思。

　　①蹴爾而與之（ ）

　　②萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之（ ）

　　③今為妻妾之奉為之（ ）

　　④是亦不可以已乎（ ）

　　2．下列句子的朗讀停頓不正確的一項是（ ）

　　A．如使人之所欲/莫甚于生

　　B．由是/則生而有不用也

　　C．此之謂/失其本心

　　D．今為所識窮乏者得/我而為之

　　3．下列各組中加粗的詞的意義完全相同的一項是（ ）

　　A．舍魚(yú)而取熊掌者也屋舍儼然

　　B．是故所欲有甚于生者 同舍生皆被綺繡

　　C．是亦不可以已乎 然胡不已乎

　　D．萬(wàn)鐘于我何加焉 莊子與惠子游于濠梁之上

　　4．用現代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的.意思。

　　（1）非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

　　_______________________________________

　　（2）蹴爾而與之，乞人不屑也。

　　_______________________________________

　　5．“非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳”中的“是心”指什么？（用原文中的語(yǔ)句來(lái)回答）

　　_______________________________________

　　6．本文觀(guān)點(diǎn)廣為后人贊同，請找出本文觀(guān)點(diǎn)并寫(xiě)出與本文觀(guān)點(diǎn)一致的兩句詩(shī)。

　　觀(guān)點(diǎn)：_________________________________

　　詩(shī)句：_________________________________

　　7．“如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也？”的深層含義是什么？

　　_______________________________________

　　參考答案：

　　1．①用腳踢。②高官厚祿。③侍奉。④停止，放棄。

　　2．D

　　3．C

　　4．（1）不僅賢人有這種本性，人人都有，不過(guò)賢人能夠不喪失罷了。

　　（2）用腳踢著(zhù)（或踩過(guò)）給別人吃，乞丐也不愿意接受。

　　5．所欲者有甚于生者，所惡者有甚于死者

　　6．舍生而取義 第二問(wèn)答案提示：①取義成仁今日事，人間遍種自由花②人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照漢青

　　7．如果一個(gè)人，所喜愛(ài)的沒(méi)有超過(guò)生命的，所厭惡的沒(méi)有超過(guò)死亡的，那么這樣的人就會(huì )無(wú)所不為，就會(huì )成為卑鄙無(wú)恥的人。