科普類(lèi)書(shū)籍的閱讀方法(科普書(shū)籍說(shuō)明方法)
1.科普書(shū)籍有哪些說(shuō)明方法
說(shuō)明文的說(shuō)明方法有 ；
1.下定義 ；這是一種用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言說(shuō)明事物特有屬性的說(shuō)明方法，介紹科學(xué)知識的說(shuō)明文常
用此方法來(lái)增強文章的科學(xué)性，嚴密性，其作用是準確說(shuō)明事物的特征
2.舉例子；在說(shuō)明事物或事理時(shí)，舉出一些準確恰當，有代表性的例子 能夠化陌生為熟悉，化抽象為具體，使復雜的事理簡(jiǎn)單化，淺顯化，把事物說(shuō)明得準確，明白，易懂。其主要作用是使說(shuō)明內容具體化 。
3分類(lèi)別；這是把被說(shuō)明對象按一定的標準劃分為幾類(lèi)，并逐一說(shuō)明的方法，這種方法可以使文章內容清晰，明白，條理分明。
4列數字：這是運用具體數字準確說(shuō)明事物的方法。其作用是準確嚴密的說(shuō)明事物或事理。
5打比方；利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強說(shuō)明的形象性和生物性的說(shuō)明方法，相當于修辭手法的比喻
6作比較：選擇與說(shuō)明事物有一定內在聯(lián)系的事物或事理進(jìn)行比較，最大的作用是使被說(shuō)明對象特征更加突出，更加清楚明白
7作詮釋?zhuān)簭囊粋€(gè)側面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋。
8摹狀貌 （ 初中不要求掌握） 為了使說(shuō)明對象更形象，更具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫(xiě)
9：畫(huà)圖表；為了能更好的說(shuō)明事物，有時(shí)可以用畫(huà)圖表的方法
10.引資料 ；為了使說(shuō)明的內容更充實(shí)具體，可以引資料說(shuō)明，引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著(zhù)名作家名言，公式定律，典故諺語(yǔ)等。
希望能幫到您！
2.科普書(shū)籍有哪些說(shuō)明方法
說(shuō)明文的說(shuō)明方法有 ；
1.下定義 ；這是一種用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言說(shuō)明事物特有屬性的說(shuō)明方法，介紹科學(xué)知識的說(shuō)明文常
用此方法來(lái)增強文章的科學(xué)性，嚴密性，其作用是準確說(shuō)明事物的特征
2.舉例子；在說(shuō)明事物或事理時(shí)，舉出一些準確恰當，有代表性的例子 能夠化陌生為熟悉，化抽象為具體，使復雜的事理簡(jiǎn)單化，淺顯化，把事物說(shuō)明得準確，明白，易懂。其主要作用是使說(shuō)明內容具體化 。
3分類(lèi)別；這是把被說(shuō)明對象按一定的標準劃分為幾類(lèi)，并逐一說(shuō)明的方法，這種方法可以使文章內容清晰，明白，條理分明。
4列數字：這是運用具體數字準確說(shuō)明事物的方法。其作用是準確嚴密的說(shuō)明事物或事理。
5打比方；利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強說(shuō)明的形象性和生物性的說(shuō)明方法，相當于修辭手法的比喻
6作比較：選擇與說(shuō)明事物有一定內在聯(lián)系的事物或事理進(jìn)行比較，最大的作用是使被說(shuō)明對象特征更加突出，更加清楚明白
7作詮釋?zhuān)簭囊粋€(gè)側面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋。
8摹狀貌 （ 初中不要求掌握） 為了使說(shuō)明對象更形象，更具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫(xiě)
9：畫(huà)圖表；為了能更好的說(shuō)明事物，有時(shí)可以用畫(huà)圖表的方法
10.引資料 ；為了使說(shuō)明的內容更充實(shí)具體，可以引資料說(shuō)明，引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著(zhù)名作家名言，公式定律，典故諺語(yǔ)等。
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3.怎樣進(jìn)行科普類(lèi)圖書(shū)的閱讀指導
一、針對學(xué)生的年齡特征、興趣愛(ài)好、認知規律等選擇適宜他們閱讀、能夠激發(fā)他們求知欲望和興趣，而思想性、科學(xué)性、知識性又兼備的圖書(shū)推薦給他們。例如科學(xué)家傳記、動(dòng)物植物知識、科普童抄話(huà)、科學(xué)幻想故事、科學(xué)小實(shí)驗等。
二、培養學(xué)生正確的讀書(shū)目的和良好的閱讀習慣.使他們讀好書(shū)、會(huì )讀書(shū)。注意培養學(xué)生正確的讀書(shū)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習方法以及良好的閱讀習慣，如做讀書(shū)筆記法、讀書(shū)批注法、創(chuàng )造性閱讀法以及愛(ài)護書(shū)籍的教育。再根據社會(huì )上一些不zd良思潮對學(xué)生的影響，有針對性地推薦一些宣傳科學(xué)態(tài)度、破除封建迷信、幫助孩子樹(shù)立科學(xué)觀(guān)念的圖書(shū)。老師以身作則、帶頭實(shí)踐，在和他們共同閱讀的過(guò)程中，自己記好讀書(shū)筆記，注重選擇一些有典型性、趣味性和普及性的文章、書(shū)籍向各班同學(xué)推薦，出“科普新書(shū)簡(jiǎn)介”專(zhuān)欄。這樣既提高了興趣小組的閱讀水平，又在學(xué)校里掀起了讀科普書(shū)的熱潮。
三、要求學(xué)生寫(xiě)讀后感，不定期地舉辦科技宣傳欄。
4.怎樣進(jìn)行科普類(lèi)圖書(shū)的閱讀指導
一、針對學(xué)生的年齡特征、興趣愛(ài)好、認知規律等選擇適宜他們閱讀、能夠激發(fā)他們求知欲望和興趣，而思想性、科學(xué)性、知識性又兼備的圖書(shū)推薦給他們。例如科學(xué)家傳記、動(dòng)物植物知識、科普童話(huà)、科學(xué)幻想故事、科學(xué)小實(shí)驗等。
二、培養學(xué)生正確的讀書(shū)目的和良好的閱讀習慣.使他們讀好書(shū)、會(huì )讀書(shū)。注意培養學(xué)生正確的讀書(shū)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習方法以及良好的閱讀習慣，如做讀書(shū)筆記法、讀書(shū)批注法、創(chuàng )造性閱讀法以及愛(ài)護書(shū)籍的教育。再根據社會(huì )上一些不良思潮對學(xué)生的影響，有針對性地推薦一些宣傳科學(xué)態(tài)度、破除封建迷信、幫助孩子樹(shù)立科學(xué)觀(guān)念的圖書(shū)。老師以身作則、帶頭實(shí)踐，在和他們共同閱讀的過(guò)程中，自己記好讀書(shū)筆記，注重選擇一些有典型性、趣味性和普及性的文章、書(shū)籍向各班同學(xué)推薦，出“科普新書(shū)簡(jiǎn)介”專(zhuān)欄。這樣既提高了興趣小組的閱讀水平，又在學(xué)校里掀起了讀科普書(shū)的熱潮。
三、要求學(xué)生寫(xiě)讀后感，不定期地舉辦科技宣傳欄。
5.適合小學(xué)二年級學(xué)生閱讀的科普類(lèi)書(shū)籍有哪些
適合小學(xué)生閱讀的科普書(shū)籍有哪些？
適合小學(xué)生閱讀的科普類(lèi)書(shū)籍：
1、《昆蟲(chóng)記》
2、《世界100文明奇跡》
3、《世界100自然奇觀(guān)》
4、《世界未解之謎》
5、《中國未解之謎》
6、《世界上下五千年》
7、《海底兩萬(wàn)里》
8、馬小跳365科普系列
9、《中國孩子最想知道的十萬(wàn)個(gè)為什么》
10、《100個(gè)中國孩子的夢(mèng)》
11、《走進(jìn)自然》
12、《大科學(xué)家講的小故事》
13、《 科學(xué)的發(fā)現》
14、《科學(xué)改變人類(lèi)生活100個(gè)瞬間》
15、《 我的野生動(dòng)物朋友》
16、《小靈通漫游未來(lái)》
17、《“小傘兵”和“小刺猬”》
18、《游戲中的科學(xué)》
19、《科學(xué)啟蒙》
20、《世界100偉大發(fā)現發(fā)明》
21、《瘋狂科學(xué)》
《奧秘世界大百科》 《動(dòng)物世界大百科》 《恐龍世界大百科》 《人體之謎大百科》 《兒童探秘大百科》…………
6.科普方面的書(shū)籍有哪些
1、《環(huán)宇孤心—探索宇宙奧秘的故事》，丹尼斯·奧弗比， 中信出版社2、《宇宙的信息》，談志堅， 昆侖出版社3、《神秘的月球》，胡爾克， 兵器工業(yè)出版社 20014、《二十一世紀太空新景觀(guān)》，梁思禮，安徽科學(xué)技術(shù)出版社（合肥），20005、《太空知識百科全書(shū)》，（英）海·庫珀，，希望出版社（太原），20006、《尼格·漢柏思》，朱曉星等譯
拓展資料
1、簡(jiǎn)介
科普書(shū)就是普及科學(xué)技術(shù)的書(shū)籍，用自然語(yǔ)言，也就是通俗的話(huà)來(lái)表達科學(xué)的書(shū)，而盡可能少地使用數學(xué)符號，公式等。
2、什么是科普書(shū)
科普書(shū)就是普及科學(xué)技術(shù)的書(shū)籍，用自然語(yǔ)言，也就是通俗的話(huà)來(lái)表達科學(xué)的書(shū)，而盡可能少地使用數學(xué)符號，公式等。
3、科普書(shū)的特性
科普書(shū)要有六個(gè)特性：科學(xué)性、通俗性、趣味性（可讀性）、獨創(chuàng )性、思想性、文學(xué)性。大類(lèi)，它是以傳播科學(xué)與技術(shù)知識為特征，同時(shí)還應有趣味性（可讀性）突出的特點(diǎn)，這是鑒別是否是科普書(shū)的基本特征。
