常用的五種記敘方法(敘述的方法有哪五種)
1.敘述的方法有哪五種
（一） 順敘： 按照事件發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后順序來(lái)進(jìn)行敘述的方法。
順敘是按時(shí)間的推移，空間的自然序列，作者或人物的思想感情發(fā)展的進(jìn)程，人物活動(dòng)的次序或事件的始末進(jìn)行敘述.這是一種最基本最常用的敘述方法.它循著(zhù)事物發(fā)展的程序，符合人們的接受心理和閱讀習慣，便于把敘述內容表述得條理清楚，自然順暢.運用順敘要區分主次，講究詳略，注意疏密相間，防止平鋪直敘.（二） 倒敘： 把事件的結局或某一突出的片段提到前面來(lái)寫(xiě)，然后再從事件的開(kāi)頭進(jìn)行敘述的方法。 倒敘是先把敘述事件的結局或事件發(fā)展過(guò)程中某個(gè)突出片斷提到前邊來(lái)寫(xiě)，然后再按事件的發(fā)生發(fā)展順序展開(kāi)敘述，傳統上稱(chēng)為"倒插筆".倒敘強調了事件結果或高潮，容易造成懸念，形成波瀾，引人入勝.采用這種方法一定要根據表達的需要，不應強行運用.要注意起筆的"倒敘"與后文的"順敘"部分的銜接，使之連接緊密，過(guò)渡自然.如沃勒在《廊橋遺夢(mèng)》的開(kāi)頭即寫(xiě)道："從開(kāi)滿(mǎn)蝴蝶花的草叢中，從千百條鄉間道路的塵埃中，常有關(guān)不住的歌聲飛出來(lái).本故事就是其中之一.一九八九年的一個(gè)秋日，下午晚些時(shí)候，我正坐在書(shū)桌前注視著(zhù)眼前電腦熒屏上閃爍的光標，電話(huà)鈴響了."作品采用倒敘的筆法來(lái)敘述，先寫(xiě)敘述者的現在，然后再回憶故事主人公年輕時(shí)的一段戀情，使小說(shuō)充滿(mǎn)懷舊的色彩.（三） 插敘： 在敘述主要事件的過(guò)程中，根據表達的需要，暫時(shí)中斷主線(xiàn)而插入的另一些與中心事件有關(guān)的內容的敘述。
插敘是在敘述過(guò)程中，根據表達內容的需要，暫時(shí)中斷主線(xiàn)，插入相關(guān)的事情或必要的解說(shuō).插敘結束后，仍回到敘述主線(xiàn)上來(lái).插敘的內容可以是對往事的回憶聯(lián)想，可以是對某些情況的詮釋說(shuō)明，還可以是對人物，事件，背景的介紹.插敘補充豐富了人物，事件及背景，使文章內容得以充實(shí)，敘述曲折，形成斷續變化，使行文錯落有致.（四） 平敘： 就是平行敘述，即敘述同一時(shí)間內不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事。 這也就是傳統小說(shuō)中常說(shuō)的"花開(kāi)兩朵，各表一枝".對那些緊系于同一主干事件中的分支進(jìn)行敘述時(shí)，多采用交叉敘述，這可以把頭緒紛繁的人與事表現得有條不紊，并且突出了緊張氣氛，增強了表達效果；對那些聯(lián)系不甚緊密，而又由同一主線(xiàn)貫穿的幾個(gè)人，事，物進(jìn)行敘述時(shí)，則多采用齊頭并進(jìn)的平行敘述，這可以把平行發(fā)展的事件交代得眉目清楚，顯得從容不迫，而讀者則可以同時(shí)看到平行的各個(gè)事件，從而獲得立體的感受.（五） 補敘： 在敘述過(guò)程中對前文涉及的某些事物和情況作必要的補充，交待. 它的作用在于對前文所設伏筆作出回應，或對前文中有意留下的接榫處予以彌合.補敘，可以使內容完整充實(shí)，情節結構完善，使記敘周?chē)溃涣羝凭`.。
2.記敘方法有哪些
記敘文文體知識 一.關(guān)于記敘文閱讀考綱有如下具體要求：（記敘文、新聞、通訊） 1.能指出記敘的要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果）。
理解記敘文所記敘的事件、人物、景物及其所表現的思想意義。 2.理解記敘文的人稱(chēng)（第一人稱(chēng)、第三人稱(chēng)），記敘的順序（順敘、倒敘、插敘）的特點(diǎn)和作用。
3.能歸納記敘文的中心思想，理解記敘文的中心和材料的關(guān)系、理解記敘的詳略得當。 4.理解和分析記敘中敘述、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明等多種表達方式綜合運用的特點(diǎn)和作用。
5.理解和分析記敘文中常用的表現手法（象征、對照、襯托等）和修辭手法（比喻、擬人、排比等），理解記敘性語(yǔ)言準確、生動(dòng)的特點(diǎn)。 二.知識點(diǎn)說(shuō)明 1.記敘文一般都具備六要素，但有的記敘文，如果其中某些要素是讀者熟知的，或者某些要素不交代不影響表達效果，是可以省略的。
2.記敘的人稱(chēng)有第一人稱(chēng)和第三人稱(chēng)。 以“我”的口吻或角度來(lái)敘述的是第一人稱(chēng)，如《小桔燈》《孔乙己》等。
采用第一稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，便于直抒胸臆，讀起來(lái)有一種親切感和真實(shí)感。 以第三人稱(chēng)的角度來(lái)敘述文章中的人物、事件、場(chǎng)景等，如《皇帝的新裝》。
其優(yōu)點(diǎn)在于不受空間和時(shí)間的限制，能從更多的方面自由地敘述。 3.記敘文的線(xiàn)索形式有：1以時(shí)間轉移為線(xiàn)索2以一人3以一事4以一物為線(xiàn)索。
多數記敘文存在著(zhù)兩條或兩條以上的線(xiàn)索。如《藤野先生》，文章除了以作者與藤野先生交往為敘事線(xiàn)索（明線(xiàn)）外，還有作者愛(ài)國主度思想感情這一暗線(xiàn)。
4.記敘的順序要求掌握的是順敘、倒敘、插敘三種。順敘指記敘的時(shí)候按照事情發(fā)生、發(fā)展、和結局的順序來(lái)寫(xiě)，前因后果、條理很清楚。
如《一面》；倒敘，指記敘的時(shí)候把后發(fā)生的事情寫(xiě)在前面，把先發(fā)生的事情寫(xiě)在后面。先把結局說(shuō)出來(lái)，吸引讀者了解其起因和過(guò)程，如《背影》；插敘，指在記敘過(guò)程中，需要插入另一些有關(guān)的情節，再接著(zhù)敘述后來(lái)的事情，如《驛路梨花》。
5.記敘文常用的層次劃分方法有以下幾種： （1）按事件和發(fā)展過(guò)程來(lái)劃分《皇帝的新裝》 （2）按空間轉換來(lái)劃分，如《老山界》 （3）按內容變化來(lái)劃分，如《從百草園到三味書(shū)屋》 （4）按人物、場(chǎng)景變化來(lái)劃分，如《分馬》 （5）按感情變化來(lái)劃分，如《荔枝蜜》不太喜歡蜜蜂—想去看蜜蜂—贊美蜜蜂—想變成蜜蜂。 （6）按表達方式的變換來(lái)劃分，如《一件珍貴的襯衫》，抒情—記敘—抒情、議論。
6.理解和分析記敘文中敘述、描寫(xiě)、議論、抒情等多種表達方式綜合運用的特點(diǎn)和作用。 理解和分析記敘文中常用的表現手法（象征、對照、襯托等）和修辭手法（比喻、擬人、排比等），理解記敘性語(yǔ)言準確、生動(dòng)的特點(diǎn)。
7.記敘文雖然以敘述、描寫(xiě)為主要表達方式，但常常借助議論、抒情、說(shuō)明來(lái)開(kāi)拓意境，深化主題。很多是各種表達方工綜合運用。
1 敘述：把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過(guò)程表達出來(lái)的一種表達方式。它是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)、也是最主要的表達方式。
2 描寫(xiě)：是對人物的外形、動(dòng)作、事物的性質(zhì)、形態(tài)和景物的狀貌，變化所作的具體刻畫(huà)和生動(dòng)描摹。 3 說(shuō)明：是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言、客觀(guān)而準確地解說(shuō)事物或闡述說(shuō)事理的一種表達方式。
4 抒情：是作者通過(guò)作品中心人物表達主觀(guān)感受，傾吐心中情感的文字表露，可分為直接抒情、間接抒情兩種。直接抒情即直抒胸臆。
間接抒情是在敘述、描寫(xiě)、議論中流露出愛(ài)憎感情。 5 議論：根據作品寫(xiě)出自己的見(jiàn)解或道理. 8.記敘文的語(yǔ)言的特點(diǎn)：準確，生動(dòng)。
小結： 1.記敘文的要素 2.記敘文的人稱(chēng) 3.記敘文的線(xiàn)索：1以時(shí)間轉移為線(xiàn)索2以一人3以一事4以一物為線(xiàn)索 4.記敘文的順序：順敘、倒敘、插敘三種 5.記敘文的劃分 6.記敘文的表達方式：敘述、描寫(xiě)（語(yǔ)言，動(dòng)作，外貌，心理，神態(tài)，環(huán)境等或正面，側面）、議論、抒情、說(shuō)明等 7.記敘文的語(yǔ)言的特點(diǎn)：準確，生動(dòng) 8.記敘文的表現手法：白描、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊等。 總結： 1.關(guān)于記敘文和文學(xué)作品閱讀題的解答主要從兩主面著(zhù)手： 一是概括文章的內容，抓住以下幾個(gè)要點(diǎn)： （1）把握記敘文的要素，以寫(xiě)事為主的應明確寫(xiě)什么事，寫(xiě)人為主的應明確寫(xiě)什么樣的人。
（2）把握關(guān)鍵性語(yǔ)句，揣摩作者為什么要寫(xiě)這些人，事。 （3）分析層與層之間的關(guān)系，理清文章脈絡(luò )，然后概括。
二是弄清記敘文和文學(xué)作品的結構特點(diǎn)及表現形式。掌握以下劃分段落的方式： （1） 以時(shí)空變化劃分 （2） 以作者思想感情的變化來(lái)劃分 （3） 按記敘內容的變化來(lái)劃分 （4） 按描述角度的變化、事情發(fā)展的階段來(lái)劃分 2.文段在內容上：以中心、意思相聯(lián)系（思想感情）來(lái)答 在結構上：文段在開(kāi)頭：總起全文 文段在中間：承上啟下 文段在結尾：總結全文或照應主題或首尾呼應。
3.寫(xiě)記敘文的的5種方法是什么呢
要讓作文真摯優(yōu)美，必須要從生活中吸取豐富的材料，這樣就要求學(xué)會(huì )積累和觀(guān)察 一、作文要學(xué)會(huì )積累 “讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“巧婦難為無(wú)米之炊”古人這些總結，從正反兩方面說(shuō)明了“積累”在寫(xiě)作中的重要性。
“平時(shí)靠積累，考場(chǎng)憑發(fā)揮”，這是考場(chǎng)學(xué)子的共同體會(huì )。 （一）語(yǔ)言方面要建立“語(yǔ)匯庫”。
語(yǔ)匯是文章的細胞。廣義的語(yǔ)匯，不僅指詞、短語(yǔ)的總匯，還包括句子、句群。
建立“語(yǔ)匯庫”途徑有二：第一是閱讀。平時(shí)要廣泛閱讀書(shū)籍、報刊，并做好讀書(shū)筆記，把一些優(yōu)美的詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段摘錄在特定的本子上，也可以制作讀書(shū)卡片上。
（二）要加強材料方面的積累。材料是文章的血肉。
許多學(xué)生由于平時(shí)不注意積累素材，每到作文時(shí)就去搜腸掛肚，或者胡編或者抄襲。解決這一問(wèn)題的方法是積累素材。
平時(shí)有條件的可帶著(zhù)攝像機、錄音機、深入觀(guān)察生活、積極參與生活，并與寫(xiě)生、、寫(xiě)日記、寫(xiě)觀(guān)察筆記等形式，及時(shí)記錄家庭生活、校園生活、社會(huì )生活中的見(jiàn)聞。記錄時(shí)要抓住細節，把握人、事、物、景的特征。
這 樣，寫(xiě)出的文章就有血有肉。 （三）要加強思想方面的積累。
觀(guān)點(diǎn)是文章的靈魂。文章中心不明確，或立意不深刻，往往說(shuō)明作者思想膚淺。
因此，有必要建立“思想庫”。方法有二：第一要善思。
“多一份思考，多一份收獲。”平時(shí)要深入思考，遇事多問(wèn)問(wèn)“為什么”、“是什么”、“怎么樣”。
這樣就能透過(guò)現象看本質(zhì)。還要隨時(shí)把思維的“火花”、思索的結論記錄下來(lái)。
第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言，格言警句等。 總之，作文要加強積累，建立好“語(yǔ)匯庫”、“素材庫”、“思想庫”這三大寫(xiě)作倉庫，并要定期盤(pán)點(diǎn)、整理、分門(mén)別類(lèi)，且要不斷充實(shí)、擴容。
二、寫(xiě)好作文先學(xué)會(huì )觀(guān)察 魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫(xiě)出好文章”的問(wèn)題時(shí)強調了兩點(diǎn)：一是多看，二是多練。這里的“多看”即指多觀(guān)察。
這就說(shuō)明：要寫(xiě)好文章，要掌握嫻熟的文章寫(xiě)作手法，就要多觀(guān)察，學(xué)會(huì )觀(guān)察，觀(guān)察是寫(xiě)作的必要前提和基礎。 俄國小說(shuō)家契訶夫就這樣諄諄告誡初學(xué)者：“作家務(wù)必要把自己鍛煉成一個(gè)目光敏銳永不罷休的觀(guān)察家！——要把自己鍛煉到觀(guān)察簡(jiǎn)直成習慣，仿佛變成第二個(gè)天性。”
把觀(guān)察鍛煉成習慣，鍛煉成第二天性，這是一種很需要時(shí)間去磨練的功夫，是很有作用，很了不起的功夫。 要留心觀(guān)察身邊的人、事、景、物，從中獵取你作文時(shí)所需要的材料：你要對一些看似不大實(shí)則很有意義的事情產(chǎn)生興趣，注意觀(guān)察起因、過(guò)程和結果；你要留意校園花壇里的植物一年四季如何變化它的顏色，學(xué)會(huì )刨根問(wèn)底，弄清這些變化的來(lái)龍去脈；你要走向社會(huì )，同更多的人接觸，觀(guān)察他們的一言一行，要思索一些東西，隨時(shí)將它們匯入自己思想的長(cháng)河。
這就是觀(guān)察的過(guò)程，觀(guān)察過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)： （一）觀(guān)察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實(shí)際意義的觀(guān)察是指要將人的五官全部調動(dòng)起來(lái)：用耳朵去聆聽(tīng)，用身體去感受，更重要的是要用心、用腦去思索，這樣的觀(guān)察才會(huì )更加細膩、深刻。
（二）觀(guān)察過(guò)程中要注意運用好“爛筆頭”。俗語(yǔ)說(shuō)得好：好記性不如爛筆頭。
好多同學(xué)每天看到的挺多，思索的也挺多，但是不善于隨時(shí)記下來(lái)，這樣就會(huì )使觀(guān)察到的材料付之東去，許多有價(jià)值的東西也會(huì )白白浪費掉。 三、意高則文勝 立意，就是確立文章的中心和意圖。
那么文章在立意時(shí)要注意哪些問(wèn)題呢？ （一）立意要正確 正確是文章立意的第一要義，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀(guān)點(diǎn)正確，符合客觀(guān)事物的本質(zhì)和規律，符合我國基本政治原則，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。 （二）立意要專(zhuān)一 “作文之事，貴于專(zhuān)一，專(zhuān)則生巧，散乃人愚。”
無(wú)論多么復雜的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題，又想闡述那個(gè)觀(guān)點(diǎn)，東拉西扯，必然立意不明確。
其實(shí)，想面面俱到肯定會(huì )面面 不到位，況且一篇文章只能有一個(gè)中心，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現一個(gè)中心，即使是通過(guò)數件事來(lái)表現中心，也要做到緊帖中心行文，目標始終如一，著(zhù)墨于材料與中心的結合點(diǎn)，使材料蘊涵的力量全部直指中心。 （三）立意要新穎 文章最忌隨人后，人云亦云，新穎的角度是作文創(chuàng )新的核心。
立意新穎要求跳出陳舊的框框、不按順向思維、習慣思維或原有的心理定式進(jìn)行立意構思，而是以獨到的視角去審視題目中所蘊涵的另類(lèi)內容，避開(kāi)他人所常寫(xiě)，寫(xiě)別人所未寫(xiě)。 （四）立意要深刻。
立意的深刻是指確立的主題不是人所共知的膚淺的道理，而要透過(guò)現象看本質(zhì)，挖掘出更深層的意蘊。 （五）立意要巧妙 在習作有限的文字內，要表現較為深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，從生活中的一斑一點(diǎn)、一枝一葉去再現生活的全貌，從一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)片段、一個(gè)瞬間、一個(gè)現象入手，對社會(huì )、對人生進(jìn)行描述和深思，即立意要大處著(zhù)眼，小處落筆，角度雖小，卻能小中見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇。
4.有哪些記敘方法
作文寫(xiě)作六十二法 寫(xiě)作方法：第一人稱(chēng)敘事法 寫(xiě)作方法：擬人法 寫(xiě)作方法：總分結合法 寫(xiě)作方法：第三人稱(chēng)敘事法 寫(xiě)作方法：化動(dòng)法 寫(xiě)作方法：特征舉例法 寫(xiě)作方法：順敘法 寫(xiě)作方法：說(shuō)明法 寫(xiě)作方法：特征說(shuō)明法 寫(xiě)作方法：倒敘法 寫(xiě)作方法：運用“五覺(jué)”法 寫(xiě)作方法：重點(diǎn)突出法 寫(xiě)作方法：插敘法 寫(xiě)作方法：借物抒情法 寫(xiě)作方法：成長(cháng)變化法 寫(xiě)作方法：補敘法 寫(xiě)作方法：托物言志法 寫(xiě)作方法：實(shí)驗證明法 寫(xiě)作方法：分敘法 寫(xiě)作方法：物品自述法 寫(xiě)作方法：群體描寫(xiě)法 寫(xiě)作方法：詳敘法 寫(xiě)作方法：遠眺近看法 寫(xiě)作方法：現場(chǎng)目擊法 寫(xiě)作方法：略敘法 寫(xiě)作方法：內外結合法 寫(xiě)作方法：擬人法 寫(xiě)作方法：直接抒情法 寫(xiě)作方法：移步換形法 寫(xiě)作方法：動(dòng)物自述法 寫(xiě)作方法：間接抒情法 寫(xiě)作方法：說(shuō)明介紹法 寫(xiě)作方法：議論抒情法 寫(xiě)作方法：先敘后議法 寫(xiě)作方法：環(huán)境襯托法 寫(xiě)作方法：景物襯托法 寫(xiě)作方法：先議后敘法 寫(xiě)作方法：彩筆描繪法 寫(xiě)作方法：季節特征法 寫(xiě)作方法：夾敘夾議法 寫(xiě)作方法：遠近結合法 寫(xiě)作方法：隨時(shí)變化法 寫(xiě)作方法：以物為線(xiàn)索 寫(xiě)作方法：時(shí)序變換法 寫(xiě)作方法：日內變化法 寫(xiě)作方法：以人為線(xiàn)索 寫(xiě)作方法：生長(cháng)變化法 寫(xiě)作方法：定點(diǎn)換景法 寫(xiě)作方法：以思想變化為線(xiàn)索 寫(xiě)作方法：展開(kāi)聯(lián)想法 寫(xiě)作方法：定景換點(diǎn)法 寫(xiě)作方法：以中心事件為線(xiàn)索 寫(xiě)作方法：突出重點(diǎn)法 寫(xiě)作方法：移步換景法 寫(xiě)作方法：寫(xiě)生法 寫(xiě)作方法：對照比較法 寫(xiě)作方法：圍繞中心法 寫(xiě)作方法：轉動(dòng)法 寫(xiě)作方法：贊美頌揚法 寫(xiě)作方法：分類(lèi)描寫(xiě)法 寫(xiě)作方法：剝筍法 寫(xiě)作方法：靜態(tài)素描法。
5.記敘方法有哪些及作用
一、順敘
作用：使人物、事件的敘述有頭有尾、脈絡(luò )清楚，有較強的時(shí)空層次性.
二、倒敘
作用：使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝；增加敘事波瀾；使文章結構富于變化，避免平鋪直敘；增強文章可讀性和感染力.
三、插敘
作用：幫助展開(kāi)主要事件，或推動(dòng)故事情節發(fā)展，或對主要人物的身份作簡(jiǎn)要介紹，或詮釋某一細節；使文章波瀾起伏，增大了文章容量，可讀性增強.
四、補敘
作用：對原來(lái)的敘述起豐富、補充作用；造成懸念，敘事波瀾，深化主旨，造成強烈的藝術(shù)感染力.
五、平敘
作用：可以把頭緒紛繁，錯綜復雜的事情，寫(xiě)的眉目清楚 ，有條不紊.
6.都有什么記敘方法
論證方法有事實(shí)論證、事理論證、對比論證、類(lèi)比論證、歸納論證、演繹論證、因果論證、比喻論證等。
主要用到的有四種
（一）舉例論證法
舉例論證法：簡(jiǎn)稱(chēng)例證法，是根據需要例舉一定的事實(shí)來(lái)證明觀(guān)點(diǎn)正確的方法。事實(shí)要求充分、確鑿、有代表根據性。
（二）引用論證法
引用論證法：簡(jiǎn)稱(chēng)引證法，是引用正確的科學(xué)原理，馬克思主義經(jīng)典著(zhù)作中的精辟見(jiàn)解、古今中外的名言警句以及人們認定的定理公式來(lái)證明論點(diǎn)。
（三）比喻論證法
比喻論證法：簡(jiǎn)稱(chēng)喻證法，用人們熟知的事物來(lái)作比喻證明觀(guān)點(diǎn)。
（四）、對比論證法
對比論證法：將一個(gè)事物的正反意見(jiàn)或優(yōu)劣情況進(jìn)行對照分析來(lái)證明論點(diǎn)的方法。
記敘順序：
記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘三種。
順敘是寫(xiě)記敘文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件發(fā)展的時(shí)間先后次序來(lái)敘述。采用這種方法，能使文章的層次同事件發(fā)展的過(guò)程基本一致，就容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò )清晰。順敘的方法可分為以下幾種：一是完全按時(shí)間順序記敘
二是以地點(diǎn)的轉換為序來(lái)敘述事件
三是以事情的內在邏輯聯(lián)系為序來(lái)敘述事件
倒敘，是根據表達的需要，把事件的結局或某個(gè)最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開(kāi)頭按原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。倒敘能增強文章的生動(dòng)性，使文章引人入勝。
插敘，是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線(xiàn)索，插入一段與主要情節相關(guān)的內容，然后再接著(zhù)敘述原來(lái)的內容。
說(shuō)明方法：
(1)舉例子。舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解，這種說(shuō)明方法叫舉例法。
(2)分類(lèi)別。將被說(shuō)明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類(lèi)別，一類(lèi)一類(lèi)地加以說(shuō)明，這種說(shuō)明方法，叫分類(lèi)別。
分類(lèi)別是將復雜的事物說(shuō)清楚的重要方法。
運用分類(lèi)別方法要注意分類(lèi)的標準，一次分類(lèi)只能用同一個(gè)標準，以免產(chǎn)生重疊交叉的現象。
(3)列數據。為了使所要說(shuō)明的事物具體化，還可以采用列數據的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無(wú)誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，并力求近似。
(4)作比較。說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來(lái)。
在作比較的時(shí)候，可以是同類(lèi)相比，也可以是異類(lèi)相比，可以對事物進(jìn)行“橫比”，也可以對事物進(jìn)行“縱比”。
(5)畫(huà)圖表。為了把復雜的事物說(shuō)清楚，還可以采用圖表法，來(lái)彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說(shuō)更直接、更具體。
(6)下定義。用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對某一概念的本質(zhì)特征作規定性的說(shuō)明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。
下定義的時(shí)候，可以根據說(shuō)明的目的需要，從不同的角度考慮。
(7)作詮釋。從一個(gè)側面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋?zhuān)@種方法叫詮釋法。
定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語(yǔ)言形式。形式相同，如何區分呢？一般來(lái)說(shuō)，“是”字兩邊的話(huà)能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。
(8)打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。
說(shuō)明文中的打比方的說(shuō)明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。
(9)摹狀貌。為了使被說(shuō)明對象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫(xiě)，這種說(shuō)明方法叫摹狀貌
