社會(huì )管理學(xué)研究方法內容(管理學(xué)的研究方法)
1.管理學(xué)的研究方法有哪些
管理學(xué)的研究方法偏重實(shí)證分析、規范分析、案例分析（也可歸為實(shí)證分析）、圖表分析、經(jīng)濟計量、系統分析等，也就是說(shuō)分析是很重要的方法。
1、比較研究法：通過(guò)對不同管理理論或管理方法異同點(diǎn)的研究，總結其優(yōu)劣以 借鑒或歸納出具有普遍指導意義的管理規律的方法。
2、定量研究法：運用自然科學(xué)知識，把握管理活動(dòng)與管理現象內在的數量關(guān)系，尋求其數量規律的方法。
3、歷史研究法：對前人的管理實(shí)踐、管理思想和管理理論予以總結概括，從中找出帶有規律性的東西，實(shí)現古為今用的方法。
4、案例研究法：通過(guò)對現實(shí)中發(fā)生的典型管理事例進(jìn)行整理并展開(kāi)系統分析，從中把握不同情況下處理問(wèn)題的不同手段，以達到掌握管理原則，提高管理技能的方法。
5、理論聯(lián)系實(shí)際方法：把現成的管理理論與方法運用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗這些理論與方法的正確性與可行性，并在實(shí)踐中不斷概括總結新的理論與方法。
管理學(xué)是系統研究管理活動(dòng)的基本規律和一般方法的科學(xué)。管理學(xué)是適應現代社會(huì )化大生產(chǎn)的需要產(chǎn)生的，它的目的是：研究在現有的條件下，如何通過(guò)合理的組織和配置人、財、物等因素，提高生產(chǎn)力的水平。管理學(xué)是一門(mén)綜合性的交叉學(xué)科。
管理學(xué)的研究對象是管理活動(dòng)和管理過(guò)程。
2.管理學(xué)的研究方法主要有哪些
管理學(xué)的研究方法有：
1、案例分析法。理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)解剖案例來(lái)發(fā)現規律。特點(diǎn)是簡(jiǎn)單易操作。
2、實(shí)地調查法、或田野調查法。到現場(chǎng)進(jìn)行訪(fǎng)談、觀(guān)察等。特點(diǎn)是容易發(fā)現新問(wèn)題。
3、問(wèn)卷調查與統計分析法。通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷，進(jìn)行統計分析以發(fā)現規律。特點(diǎn)是可以彌補案例分析和實(shí)地調查的偏頗性，樣本越大，普適意義越強。
4、數學(xué)建模法。如利用博弈論、結構方程模型、系統動(dòng)力學(xué)等方法進(jìn)行計算、推理、模擬等。特點(diǎn)是便于發(fā)現管理中的各種關(guān)系和機理。
3.管理學(xué)研究的方法主要有什么
1、比較研究法：通過(guò)對不同管理理論或管理方法異同點(diǎn)的研究，總結其優(yōu)劣以 借鑒或歸納出具有普遍指導意義的管理規律的方法。
2、定量研究法：運用自然科學(xué)知識，把握管理活動(dòng)與管理現象內在的數量關(guān)系，尋求其數量規律的方法。
3、歷史研究法：對前人的管理實(shí)踐、管理思想和管理理論予以總結概括，從中找出帶有規律性的東西，實(shí)現古為今用的方法。
4、案例研究法：通過(guò)對現實(shí)中發(fā)生的典型管理事例進(jìn)行整理并展開(kāi)系統分析，從中把握不同情況下處理問(wèn)題的不同手段，以達到掌握管理原則，提高管理技能的方法。
5、理論聯(lián)系實(shí)際方法：把現成的管理理論與方法運用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗這些理論與方法的正確性與可行性，并在實(shí)踐中不斷概括總結新的理論與方法。
擴展資料：
根據不同的標準，我們可以把比較研究法分成如下幾類(lèi)。
1.按屬性的數量，可分為單項比較和綜合比較。
單項比較是按事物的一種屬性所作的比較。綜合比較是按事物的所有（或多種）屬性進(jìn)行的比較，單項比較是綜合比較的基礎。
但只有綜合比較才能達到真正把握事物本質(zhì)的目的。因為在科學(xué)研究中，需要對事物的多種屬性加以考察，只有通過(guò)這樣的比較，尤其是將外部屬性與內部屬性一起比較才能把握事物的本質(zhì)和規律。
2.按時(shí)空的區別，可分為橫向比較與縱向比較。
橫向比較就是對空間上同時(shí)并存的事物的既定形態(tài)進(jìn)行比較。如教育實(shí)驗中的實(shí)驗組與對照組的比較、同一時(shí)間各國教育制度的比較等都屬于橫比。
縱向比較即時(shí)間上的比較，就是比較同一事物在不同時(shí)期的形態(tài)，從而認識事物的發(fā)展變化過(guò)程，揭示事物的發(fā)展規律。在教育科學(xué)研究中，對一些比較復雜的問(wèn)題，往往既要進(jìn)行縱比，也要進(jìn)行橫比，這樣才能比較全面地把握事物的本質(zhì)及發(fā)展規律。
3.按目標的指向，可分成求同比較和求異比較。
求同比較是尋求不同事物的共同點(diǎn)以尋求事物發(fā)展的共同規律。求異比較是比較兩個(gè)事物的不同屬性，從而說(shuō)明兩個(gè)事物的不同，以發(fā)現事物發(fā)生發(fā)展的特殊性。通過(guò)對事物的“求同”、“求異”分析比較，可以使我們更好地認識事物發(fā)展的多樣性與統一性。
4.按比較的性質(zhì)，可分成定性比較與定量比較。
任何事物都是質(zhì)與量的統一，所以在科學(xué)研究過(guò)程中既要把握事物的質(zhì)，也要把握事物的量。這里所指的定性比較就是通過(guò)事物間的本質(zhì)屬性的比較來(lái)確定事物的性質(zhì)。定量比較是對事物屬性進(jìn)行量的分析以準確地制定事物的變化。
定性分析與定量分析各有長(cháng)處，在教育科學(xué)研究中應追求兩者的統一，而不能盲目追求量化，教育畢竟是一個(gè)不同于工人制造產(chǎn)品的活動(dòng)，很多東西并非能夠量化。但也不能一點(diǎn)數量觀(guān)念都沒(méi)有，而應做到心中有“數”，并讓數字來(lái)講話(huà)。
5.按比較的范圍，可分為宏觀(guān)比較和微觀(guān)比較。
認識一個(gè)事物，既可以從宏觀(guān)上認識，也可以從微觀(guān)上認識。從宏觀(guān)上把握事物的本質(zhì)，對事物的異同點(diǎn)或基本規律進(jìn)行比較，則是宏觀(guān)比較。從微觀(guān)上把握事物的本質(zhì)，對事物的異同點(diǎn)或基本規律進(jìn)步比較，則是微觀(guān)比較。
參考資料：百度百科——比較研究法
4.公共管理學(xué)的主要研究方法有哪些
（一）理論分析方法
理論分析方法又稱(chēng)為規范分析方法，它是一種通過(guò)價(jià)值判斷做出結論的分析方法。
（二）系統分析方法
系統分析方法是社會(huì )科學(xué)研究經(jīng)常采用的方法。
（三）數量分析方法
公共管理學(xué)中的數量分析方法是指在廣泛收集有關(guān)公共管理現象的大量數據的基礎上，運用現代數學(xué)方法和定量分析技術(shù)的方法。
一、實(shí)驗分析方法
實(shí)驗分析方法來(lái)源于自然科學(xué)。在公共管理學(xué)中，這種方法是通過(guò)設計模擬實(shí)驗，將公共管理的某些現象和發(fā)展過(guò)程再現出來(lái)，以發(fā)現它們在現實(shí)社會(huì )中的真實(shí)面貌，為科學(xué)地從事公共管理提供可靠依據。比如，將公共管理的某一項制度、某一項政策、某一種新的管理方法進(jìn)行實(shí)驗，在局部取得經(jīng)驗后，再將其全面推廣
二、比較分析方法
比較分析方法是指把事物不同的或相似的特征放在一起進(jìn)行對比，從中找出共同點(diǎn)、本質(zhì)性或規律性的東西，以指導公共管理實(shí)踐的研究方法。它是一種既適用于空間序列，又適用于時(shí)間系列的分析方法。比較分析法可分為橫向比較與縱向比較兩種具體方式。
三、資料分析方法
資料分析方法又稱(chēng)文獻法或間接研究方法。公共管理學(xué)中的資料分析方法主要是通過(guò)查閱現有文獻資料中與公共管理相關(guān)的內容，從中尋求對一定公共管理現象或公共管理問(wèn)題的了解、理解。
5.社會(huì )科學(xué)的研究方法具體有哪些
社會(huì )科學(xué)研究的三大方法：
1、定性與定量相結合的系統研究方法；
2、個(gè)體論與整體論相結合的綜合研究方法；
3、實(shí)證性與評價(jià)性相結合的集成研究方法。
三大方法是對社會(huì )科學(xué)中三個(gè)基本關(guān)系（定性與定量、個(gè)體與整體、事實(shí)與價(jià)值）的辯證解決，是既體現馬克思主義辯證思想精神，又與社會(huì )現象的復雜性相結合的，因而，它們可以構成適應現代社會(huì )整體化趨勢的方法論基礎。
擴展資料：
社會(huì )科學(xué)研究的特點(diǎn)
1、復雜性
社會(huì )科學(xué)所研究的社會(huì )事物（或社會(huì )歷史現象）一般都是非常復雜的，它們受眾多自然和社會(huì )變量的制約，而這些變量之間往往又是彼此相關(guān)的、非線(xiàn)性的關(guān)系。
社會(huì )科學(xué)所研究的對象一般都具有自我組織、自我創(chuàng )造、自我發(fā)展的能力；社會(huì )事物的產(chǎn)生往往由偶然的事件或個(gè)別人物作為導火索，具有較強的隨機性和模糊性；社會(huì )科學(xué)往往又較多地涉及“應該”“愿望”等問(wèn)題，而這些問(wèn)題的判斷較強地依賴(lài)于觀(guān)察者的思想動(dòng)機，受到眾多內外變量的制約，表現出較強的隨機性和模糊性。
人們很難從這些隨機因素背后找出必然性因素，很難從思想動(dòng)機中發(fā)現其客現動(dòng)因，這就給社會(huì )科學(xué)進(jìn)行精確、客觀(guān)的分析帶來(lái)了巨大的困難，因而只能大量地采用定性分析的手段。
2、依賴(lài)性
一般社會(huì )事物都是建立在眾多自然事物的基礎之上，或者與眾多自然事物相聯(lián)系，因此任何一門(mén)社會(huì )科學(xué)往往涉及眾多自然科學(xué)領(lǐng)域，在很大程度上依賴(lài)于自然科學(xué)的全面發(fā)展狀態(tài)。自然科學(xué)如果沒(méi)有得到充分發(fā)展，社會(huì )科學(xué)就難以在精確性和客觀(guān)性上取得重大突破。
3、難驗證性
社會(huì )事物一般有較長(cháng)的運行周期，且在時(shí)間上具有不可逆性，有些社會(huì )事物的運行容易產(chǎn)生巨大的利益沖突，并會(huì )引起一些不可預測的災難，因而難以進(jìn)行重復性實(shí)驗，許多社會(huì )科學(xué)的假設、預言難以在短期內和較小范圍內得以驗證。
4、主觀(guān)性
對社會(huì )事物的認識和評價(jià)要受到眾多主觀(guān)因素（特別是感情因素）的制約，而這主要取決于觀(guān)察者與觀(guān)察對象之間利益關(guān)系（特別是經(jīng)濟利益關(guān)系），各種社會(huì )科學(xué)因而很容易帶有強烈的民族性和階級性。
這種由利益關(guān)系所引起的“先入為主”的主觀(guān)因素（特別是民族感情和階級感情），誘導人們形成非中性的、非客觀(guān)的、非理性的觀(guān)察態(tài)度，這就容易形成代表不同民族利益和階級利益的“社會(huì )科學(xué)”，而且互不妥協(xié)，各自為政，從而嚴重阻礙著(zhù)社會(huì )科學(xué)的健康發(fā)展。
參考資料來(lái)源：百度百科-社會(huì )科學(xué)
6.什么是社會(huì )管理學(xué),它包括哪些方面
社會(huì )管理學(xué)是一門(mén)系統地研究社會(huì )管理活動(dòng)的基本規律和一般方法的科學(xué)。社會(huì )管理的客體是由社會(huì )活動(dòng)、社會(huì )生活、社會(huì )關(guān)系構成的復雜的社會(huì )系統，它包含人、財、物、事等，其中人是最基本的。社會(huì )管理歸根結底是對人的管理，是對人的行為的管理。社會(huì )管理的主體即對社會(huì )系統實(shí)施管理的社會(huì )管理者以及由他們所組成的社會(huì )管理系統。社會(huì )管理系統是社會(huì )管理活動(dòng)的主導因素，社會(huì )管理活動(dòng)的效果取決于社會(huì )管理系統功能的發(fā)揮，社會(huì )系統的運行也在很大程度上取決于社會(huì )管理系統的運作狀況。
社會(huì )管理學(xué)的研究主要內容
社會(huì )管理學(xué)著(zhù)重研究社會(huì )管理的一般過(guò)程和特點(diǎn)、基本原理和機制、主要手段和方法，涉及的具體內容主要有：研究社會(huì )計劃的制定和社會(huì )發(fā)展目標的確定以及保證其順利實(shí)施的手段和措施；研究社會(huì )預測、社會(huì )決策的方式方法；研究社會(huì )活動(dòng)、社會(huì )關(guān)系的溝通和協(xié)調問(wèn)題；研究社會(huì )控制與社會(huì )保障的機制和手段；研究社會(huì )管理人員的自身建設問(wèn)題，以及領(lǐng)導者的作用與方法；研究社會(huì )活動(dòng)、社會(huì )生活、社會(huì )關(guān)系的特殊組織和機構等等。
社會(huì )管理學(xué)的特征
社會(huì )管理學(xué)具有如下幾個(gè)特征：
1.綜合性
作為社會(huì )管理學(xué)研究對象的社會(huì )管理活動(dòng)是極其復雜的，它滲透到社會(huì )系統的各個(gè)領(lǐng)域，涉及到社會(huì )生活的方方面面；而影響社會(huì )管理活動(dòng)有效性的因素也是多種多樣、錯綜復雜的。因此在方法上，社會(huì )管理學(xué)需要綜合運用現代社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的成果。馬克思主義的哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、科學(xué)社會(huì )主義等理論以及系統論、控制論、信息論等，構成了社會(huì )管理學(xué)的理論基礎。同時(shí)，其他許多具體學(xué)科也交叉滲透進(jìn)社會(huì )管理學(xué)中，這些學(xué)科的滲入促進(jìn)了社會(huì )管理學(xué)的發(fā)展，而完善社會(huì )管理的要求反過(guò)來(lái)又成為刺激這些學(xué)科進(jìn)一步繁榮的重要因素。
2.實(shí)用性
社會(huì )管理學(xué)又是一門(mén)應用性極強的學(xué)科。它所提出的理論、原則、方法，應能有效地指導社會(huì )管理實(shí)踐，對社會(huì )管理實(shí)際工作有所幫助，提高社會(huì )管理的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益。社會(huì )管理學(xué)一方面要為完善社會(huì )管理、提高管理效率提供一般的原則和方法論，另一方面又要為此提供具體的手段和方法。只有把社會(huì )管理的理論同社會(huì )管理的實(shí)踐相結合，才能真正發(fā)揮這門(mén)學(xué)科的作用。
3.科學(xué)性
社會(huì )管理學(xué)是一門(mén)科學(xué)，旨在系統地研究社會(huì )管理活動(dòng)的基本規律和一般方法。社會(huì )管理的實(shí)質(zhì)就是根據社會(huì )規律自覺(jué)地控制人們的社會(huì )活動(dòng)。在社會(huì )管理中制定和選擇對人的行為、群體活動(dòng)和社會(huì )運行施加積極影響的方法，必須以認識社會(huì )規律為基礎，以掌握關(guān)于管理對象的狀況及其外部環(huán)境的信息為前提，這些都要求社會(huì )管理學(xué)具備科學(xué)性。社會(huì )管理學(xué)所提出的觀(guān)點(diǎn)和方法必須接受社會(huì )管理實(shí)踐的檢驗，如果檢驗結果與實(shí)際不相符合，就要考慮修改和更新，提出能夠更有效地指導實(shí)踐的觀(guān)點(diǎn)和方法。
7.研究方法包括哪些
研究方法，一般包括文獻調查法、觀(guān)察法、文獻研究法、跨學(xué)科研究法、個(gè)案研究法等等。
1、調查法
調查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。調查法中最常用的是問(wèn)卷調查法，它是以書(shū)面提出問(wèn)題的方式搜集資料的一種研究方法，即調查者就調查項目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員，請示填寫(xiě)答案，然后回收整理、統計和研究。
2、觀(guān)察法
觀(guān)察法是指研究者根據一定的研究目的、研究提綱或觀(guān)察表，用自己的感官和輔助工具去直接觀(guān)察被研究對象，從而獲得資料的一種方法。科學(xué)的觀(guān)察具有目的性和計劃性、系統性和可重復性。
3、文獻研究法
文獻研究法是根據一定的研究目的或課題，通過(guò)調查文獻來(lái)獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問(wèn)題的一種方法。文獻研究法被廣泛用于各種學(xué)科研究中。
4、跨學(xué)科研究法
運用多學(xué)科的理論、方法和成果從整體上對某一課題進(jìn)行綜合研究的方法，也稱(chēng)“交叉研究法”。科學(xué)發(fā)展運動(dòng)的規律表明，科學(xué)在高度分化中又高度綜合，形成一個(gè)統一的整體。
據有關(guān)專(zhuān)家統計，現在世界上有2000多種學(xué)科，而學(xué)科分化的趨勢還在加劇，但同時(shí)各學(xué)科間的聯(lián)系愈來(lái)愈緊密，在語(yǔ)言、方法和某些概念方面，有日益統一化的趨勢。
5、個(gè)案研究法
個(gè)案研究法是認定研究對象中的某一特定對象，加以調查分析，弄清其特點(diǎn)及其形成過(guò)程的一種研究方法。
參考資料來(lái)源：搜狗百科——研究方法
8.公共管理學(xué)基本的研究方法有哪些
公共管理學(xué)的主要研究方法有：
(1)定性和定量研究方法；（2）系統分析法；（3）比較分析法；（4）案例分析法。
公共管理學(xué)，是運用管理學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等多學(xué)科理論與方法專(zhuān)門(mén)研究公共組織，尤其是政府組織的管理活動(dòng)及其規律的學(xué)科群體系。
在西方，它源于20世紀初形成的傳統公共行政學(xué)和60-70年代流行的新公共行政學(xué)，后于70年代末期開(kāi)始因受到公共政策和工商管理兩個(gè)學(xué)科取向的強烈影響而逐漸發(fā)展起來(lái)。如今它已經(jīng)成為融合了、公共事務(wù)管理等多個(gè)學(xué)科方向的大學(xué)科門(mén)類(lèi)。
