申論可以引用古詩(shī)句嗎
1.申論引用名言警句需要加引號(hào)嗎
考生在申論考試寫作時(shí)，引用名言警句需要加引號(hào)。
考生在申論寫作中喜歡引用名言警句，或用于開頭破題，或用于過渡承論，或用于結(jié)尾升華，形式多樣、語(yǔ)言新穎，確實(shí)起到了很好的寫作效果。但部分考生缺乏相應(yīng)的文學(xué)積累，引用反為不美。
在這里列舉部分寫作錯(cuò)誤，考生可適當(dāng)參考：
1.引用語(yǔ)句內(nèi)容錯(cuò)誤
考生在日常的學(xué)習(xí)生活中缺乏相應(yīng)積累，臨考之時(shí)死記硬背一些名言警句倉(cāng)促上陣，往往會(huì)出現(xiàn)疏漏?？忌奈膶W(xué)積累如果不足，在使用詩(shī)句時(shí)就要特別注意，不要為此而因小失大。
2.引用語(yǔ)句思想幼稚
在申論作文中引用優(yōu)秀的詩(shī)句確實(shí)有畫龍點(diǎn)睛之效，但有些考生在文章寫作時(shí)沒有相應(yīng)的詩(shī)句來用，就引用了一些歌詞，相對(duì)申論寫作的嚴(yán)肅性就顯得有些幼稚了。
針對(duì)以上兩種問題，建議考生如果想引用名言警句又怕記錯(cuò)用錯(cuò)的話可以考慮引用當(dāng)代名言和政府文件中的語(yǔ)句。
提醒考生注意，引用名言警句時(shí)要注意其寫作目的與你的文章盡量保持一致。
2.求公務(wù)員申論中可通用的古文或名句
1、上者，民之表也。表正，則何物不正！ （孔子）
釋：作為領(lǐng)導(dǎo)者，是民眾的表率。表率作用好，任何事情 也會(huì)好起來。
2、為人臣者，以富樂民為功，以貧苦民為罪。（漢.賈誼）
釋：身居大臣位置的人，應(yīng)該把使民眾的富裕和歡樂當(dāng)作自己的責(zé)任，把民眾的貧窮和苦難當(dāng)成自己的罪過。
3、大者不能，小者不為，是棄國(guó)捐身之道也。 （荀子）
釋：大事不能做，小事又不去做，這是敗壞國(guó)家和毀滅個(gè)人的道路。
4、乃知國(guó)家事，成敗固人心。 （宋.王禹戎）
釋：要知道國(guó)家的事情，成敗都在于人心的背向。
5、政通人和，百?gòu)U俱興。 （宋.范仲淹 ）
釋：政令暢通，人民團(tuán)結(jié)和睦，各種困難就都克服。
6、位在十人之上者，必處十人之下；位在百人之上者，必處百人之下；位在天下人之上者，必處天下人之下。
（清.唐甄）
釋：所處的職位在十人之上的人，必須把自己放在十人之下，職位在百人之上，必須把自己放在百人之下，職位在天下人之上的人，必須把自己放在天下人之下。
7、水濁無掉尾之魚，土確無葳蕤之木，政煩無逸樂之民。
（ 北齊 . 劉晝 ）
3.公務(wù)員考試申論作文能用到的詩(shī)句~,請(qǐng)注釋下含義
“求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源；思國(guó)之安者，必積其德義。源不深而望流之遠(yuǎn)，根不固而求木之長(zhǎng)，德不厚而思國(guó)之安”。含義：我聽說，要想使樹木生長(zhǎng)得茂盛，必須穩(wěn)固它的根部，因?yàn)楦罘侥苋~茂；要想水流潺潺，經(jīng)久不息，必須疏通它的源頭，源遠(yuǎn)才能流長(zhǎng)。同樣的道理，如果想使國(guó)家安定，統(tǒng)治穩(wěn)固，就必須積聚道德和仁義，緩和與百姓間的矛盾。
申論的寫作可以引用古詩(shī)句，并且在引用的時(shí)候，一定要明確內(nèi)容的出處也要運(yùn)用引號(hào)進(jìn)行標(biāo)注。關(guān)鍵在于在引用古詩(shī)句的時(shí)候，一定要將其與主題有機(jī)的結(jié)合起來。另外建議公務(wù)員考試申論備考應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
第一，多看人民日?qǐng)?bào)等，關(guān)注時(shí)政，多看時(shí)評(píng)、《半月談》《求是》等雜志的文章，掌握時(shí)政熱點(diǎn)。此外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)國(guó)家發(fā)展理念（如科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等）、國(guó)家行政理念（轉(zhuǎn)變政府職能，建設(shè)服務(wù)型政府等）的學(xué)習(xí)，以便靈活運(yùn)用于申論文章的寫作中，為文章增光添色。
第二，勤寫勤練，根據(jù)自己的實(shí)際情況制定一個(gè)周計(jì)劃，規(guī)定自己一周內(nèi)做多少練習(xí)，每次做完，要注意總結(jié)，然后針對(duì)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。在此，建議你能夠上中政申論在線評(píng)測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行申論的練習(xí)，讓專業(yè)老師為你批改作指導(dǎo)，可以達(dá)到事半功倍的效果。
第三，多看政府公文與優(yōu)秀范文，借鑒學(xué)習(xí)。申論寫作可從模仿開始，然后再再模仿的基礎(chǔ)上添加自己的元素，形成自己的寫作風(fēng)格。
第四，加重對(duì)應(yīng)用文寫作的練習(xí)。近年來，公務(wù)員考試對(duì)應(yīng)用文的考察越來越多，應(yīng)引起高度重視。
第五，注意答題技巧?？傻疆?dāng)?shù)毓珓?wù)員網(wǎng)、國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng)等處查找，那上面有許多申論學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)文章等。此外，值得一提的是：在自己做練習(xí)的過程中應(yīng)自己總結(jié)答題技巧，經(jīng)驗(yàn)都是從實(shí)踐中總結(jié)出來的。
4.2015國(guó)家公務(wù)員考試申論如何走出名言引用誤區(qū)
您好，中公教育為您服務(wù)。
名言警句言簡(jiǎn)意賅，蘊(yùn)含著深邃的哲理，具有很強(qiáng)的說服力和感染力，能夠使文章論述更加有力和生動(dòng)。很多考生在寫申論作文時(shí)，喜歡引用一些名言警句，一方面能夠?yàn)槲恼略錾?，解決文章干癟的問題；另一方面也使文章的論述更加有力。
但是中公教育在大量的教學(xué)案例中發(fā)現(xiàn)一些考生的申論文章的論證部分顯得似是而非——沒有明顯的錯(cuò)誤，但是又總覺得別扭。這個(gè)問題很多情況是由于引用的名言警句不夠恰當(dāng)，和論點(diǎn)之間的關(guān)系并不密切。一個(gè)大的話題之下，名言警句很多很多，但是它們的側(cè)重點(diǎn)卻并不相同。如果對(duì)其了解不透徹的話，極有可能造成寫作過程中的“誤引”。
例如圍繞“愛國(guó)”這一話題，以下幾則名言就有不同的側(cè)重點(diǎn)：
1.乒壇女王鄧亞萍說：“我把愛國(guó)主義落實(shí)在我的每一板進(jìn)攻中?！贝司鋫?cè)重于愛國(guó)不是空洞的口號(hào)，而是踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，與“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”含義類似。適用于以愛國(guó)為主題，以“實(shí)干”為切入點(diǎn)的觀點(diǎn)。比如論證做好本職工作是愛國(guó)的第一步這一觀點(diǎn)，考生就可以把鄧亞萍的這句話作為理論論據(jù)；或者要批判這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)——一些領(lǐng)導(dǎo)干部，不能將愛國(guó)主義思想和實(shí)際工作相結(jié)合，而是喊口號(hào)、說空話，引用此句也非常合適。
2.林則徐說：“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”。這句話側(cè)重于愛國(guó)體現(xiàn)為，人在做選擇時(shí)，應(yīng)以國(guó)家民族大義為標(biāo)準(zhǔn)，將國(guó)家利益放在首位，而不應(yīng)考慮個(gè)人的利益得失。與此相似的名言有《禮記》中的“茍利國(guó)家，不求富貴”，司馬遷的“常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急”，曹植的“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”等。
3.梁?jiǎn)⒊f：“天下興亡，匹夫有責(zé)”。這句話的意思是國(guó)家興盛或衰亡，每個(gè)普通的人都有責(zé)任。強(qiáng)調(diào)的是，平民也應(yīng)該愛國(guó)、關(guān)心國(guó)事，適用于論述需要發(fā)動(dòng)群眾參與的觀點(diǎn)。比如保護(hù)文化，需要全民參與，就可以引用這句。與此類似的名言有陸游的“位卑未敢忘憂國(guó)”，顧憲成的“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”等。
從以上的例子可以看出，同一個(gè)大主題下的一些名言，它們之間的側(cè)重點(diǎn)不同，所適用的內(nèi)容就有所不同。如果考生混用了這些名言，那文章的論證就會(huì)顯得不倫不類。
要想在寫作過程中精確引用名言警句，中公教育建議各位考生備考時(shí)要做兩點(diǎn)的基礎(chǔ)性工作：一是備考時(shí)不機(jī)械記憶，對(duì)自己所接觸到的名言進(jìn)行仔細(xì)的區(qū)分與了解，并做好分類；二是注意將自己了解到的名言和一定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)、社會(huì)問題相聯(lián)系，這樣在寫作引用時(shí)才能運(yùn)用自如。
如有疑問，歡迎向中公教育企業(yè)知道提問。
5.國(guó)考申論考試中可以大量引用資料原文嗎
您好，華圖教育為您服務(wù)！
要注意符合題目的具體作答要求。文章可以引用一定數(shù)量的資料原文，一般總量不超過全文總字?jǐn)?shù)的5%，有明確限制“不得大段抄錄給定材料”的，字?jǐn)?shù) 控制應(yīng)更嚴(yán)格，并在表達(dá)形式上如用詞、語(yǔ)序等加以變通、置換，盡可能減少和降低直接抄錄的外在特征；小題可在關(guān)鍵數(shù)據(jù)、重要觀點(diǎn)上直接引用原文，但只能是 片斷的，不能像文章那樣整句、整段地引錄原文。如：2006年國(guó)考第一題，D部長(zhǎng)指出我國(guó)在工業(yè)化進(jìn)程的特殊時(shí)期，由社會(huì)矛盾引發(fā)的公共突發(fā)事件顯著增 多，這屬于原文，但不引用又是不行的，可加以變通，略作字面上的改動(dòng)；2006年四川省考關(guān)于證人保護(hù)主題的文章，需要概括問題的嚴(yán)重性，這種情況下可引 用“據(jù)中央電視臺(tái)調(diào)查，我國(guó)證人的平均出庭作證率不超過10%”這樣的數(shù)據(jù)，這是必要的，可不考慮表述形式是否與原文雷同。
