【合集】詩(shī)歌作文錦集五篇
【實(shí)用】詩(shī)歌作文錦集五篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都接觸過(guò)詩(shī)歌吧，詩(shī)歌具有精煉、集中，節奏鮮明，富有韻律的特點(diǎn)。詩(shī)歌的類(lèi)型多樣，你所見(jiàn)過(guò)的詩(shī)歌是什么樣的呢？以下是小編精心整理的詩(shī)歌作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
詩(shī)歌作文 篇1
中國五千多年歷史中，許多風(fēng)流人物落入帷幕，留下了不朽的詩(shī)文，有《楚辭》，有《唐詩(shī)》，有《宋詞》，還有《元曲》。
如：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”這是前秦時(shí)期的著(zhù)作。
畫(huà)面轉移到唐代。“詩(shī)仙”李白。“詩(shī)魔”白居易，大李杜，小李杜等文學(xué)巨匠紛紛涌現在中國歷史上，把文學(xué)的根基扎得更深。你看那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，高高的瀑布懸掛在云霄之上。銀色的水流飛瀉而下，就像是天河之水傾注到了人間。再看，“危樓高百尺，手可摘星辰”。讓人感受到山上寺院的高樓那驚人的高度。除了豪放派的李白，白居易也酣暢淋漓的寫(xiě)出了《長(cháng)恨歌》。“后宮佳麗三千人，三千寵愛(ài)在一身”，讓我看到唐玄宗李隆基與楊貴妃楊玉環(huán)之間深刻動(dòng)人的愛(ài)情故事。
“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”。不管蘇軾與自己的弟弟相隔多遠，但看到的卻是同一輪圓圓的月亮，就如親人就在身邊。
知識就像水一般，是源源不斷地流動(dòng)的，多讀書(shū)，多汲取，才能達到人生更高的境界，正如朱熹“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”所言。
還有女詩(shī)人李清照，也寫(xiě)了許多著(zhù)名詩(shī)句，都讓我回味無(wú)窮。
讀詩(shī)詞，能領(lǐng)略到壯闊的高山流水；讀詩(shī)詞，能體會(huì )到湖邊的無(wú)限風(fēng)光；讀詩(shī)詞，能聽(tīng)到鳥(niǎo)語(yǔ)花香的幽香。詩(shī)詞能使我陶冶情操，使我得到啟示，達到知識的頂峰，開(kāi)闊視野，讓我體會(huì )到無(wú)限快樂(lè )。
詩(shī)歌作文 篇2
當我一無(wú)所有的時(shí)候，至少我還有詩(shī)和遠方。——題記
在心為志，出言為詩(shī)。我熱愛(ài)詩(shī)歌，因為這是中華民族文化源遠流長(cháng)的代表，曾有多少次，是詩(shī)我撫慰我受傷的心靈，鼓勵我前進(jìn)。
詩(shī)以唐為盛
我喜愛(ài)唐詩(shī)，因為它的意境深刻而悠揚。談到詩(shī)，怎能少得了詩(shī)仙李白？我獨愛(ài)他的詩(shī)，就像蝸牛獨愛(ài)樹(shù)葉一般。葉子承載蝸牛渡過(guò)河流，李白的詩(shī)承載我進(jìn)入另一個(gè)世界。
當我站在黃果樹(shù)瀑布前，不禁能想起“飛流直下三千尺，意識銀河落九天”這句詩(shī)，并不是只要是水就擔得起這句詩(shī)，我仿佛看見(jiàn)一個(gè)白衣飄飄、裙帶如練、裙據如裳的華發(fā)老人站在瀑布中央，捋著(zhù)胡子仰天長(cháng)笑。這更讓我贊嘆大自然的鬼斧神工。
李白，我最初的偶像。
詞以宋為興
我喜愛(ài)宋詞，因為它富有哲理而優(yōu)美。也可以譜成歌，讓我記憶更加深刻。月色朦朧，皎潔的月光灑在地上，我獨自行走在路上。看著(zhù)樹(shù)木的影子，想起我獨愛(ài)的“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”。這時(shí)，才能夠真正領(lǐng)會(huì )當時(shí)蘇東坡的心情。他是豁達而我卻是沉迷。當我難過(guò)時(shí)，一句“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”就能讓我的煩惱頓時(shí)煙消云散，使我豁然開(kāi)朗。
蘇軾，我最初的心理導師。
哲于現代魂
在人生的成長(cháng)道路中，挫折是難免的，而我是經(jīng)不住打擊的人，遇到困難，只會(huì )沉浸于焦慮之中，最終一事無(wú)成。但是挫折貌似很喜歡我，想盡辦法和我在一起，我的心情就像物理中的波峰與波谷，在這之間不停行走。
“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要難過(guò)，憂(yōu)郁的日子里需要鎮靜。相信吧，快樂(lè )的日子鐘會(huì )來(lái)臨”，這句來(lái)自普希金的詩(shī)歌，一直是我成長(cháng)道路上的鎮定劑，鼓舞我克服困難，勇敢前進(jìn)。
普希金，我成長(cháng)道路上最亮的燈塔。
詩(shī)歌，是我的人生伴侶，我會(huì )與他一起走向未來(lái)，走向遠方……
詩(shī)歌作文 篇3
今天，我們班的同學(xué)為了更了解詩(shī)歌，就再次舉行詩(shī)歌朗誦會(huì )。
老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，同學(xué)們早就等不及了。
比賽開(kāi)始了！兩位老師笑盈盈地向“選手們”講述了比賽規則，選手們個(gè)個(gè)神情緊張，還不時(shí)地念一下自己朗誦的詩(shī)，評委們個(gè)個(gè)神采飛揚的等待著(zhù)這場(chǎng)朗誦會(huì )。
終于，輪到我們上臺朗誦了。掌聲不斷傳來(lái)，在掌聲的歡迎中，我們緊張地走上舞臺，臉上帶著(zhù)“苦苦”的笑容，淑女般地向評委們觀(guān)眾們問(wèn)好，我向評委們介紹了我們這次朗誦的題目，接著(zhù)就到我們自由發(fā)揮的時(shí)候了。開(kāi)始時(shí)，可能因為緊張，說(shuō)活有點(diǎn)結結巴巴，我的身上已經(jīng)冒了一身汗，可是后來(lái)我們開(kāi)始放聲朗誦。
越來(lái)越多參賽者上臺演出了，也漸漸地進(jìn)入了高潮，掌聲越來(lái)越響，觀(guān)眾的呼叫聲也越來(lái)越大。
小演員表演地越來(lái)越出色，詩(shī)歌朗誦也越來(lái)越精彩！連窗外的小鳥(niǎo)似乎也被這吸引住了，靜靜地在遠處望著(zhù)我們。接近尾聲的時(shí)候，也就是總結的時(shí)候，選手們神情緊張，目不轉睛地望著(zhù)老師那蒼老的臉，可老師還在賣(mài)關(guān)子，說(shuō)還要在商量一下，當老師念出我們小組名字的時(shí)候，我們組的同學(xué)不禁歡呼起來(lái)，望著(zhù)老師加的分數，眼睛里滿(mǎn)是幸福。我們都沉浸在幸福之中，窗外的小鳥(niǎo)也嘰嘰喳喳地為我們得獎的組祝賀。
這次詩(shī)歌朗誦會(huì )就這樣結束在我們幸福之中……
詩(shī)歌作文 篇4
“俳句是傳播微光與戰栗的詩(shī)。”安德烈·貝勒沙爾的評價(jià)大概描繪出了這種體裁輕快優(yōu)雅的特點(diǎn)。相比其他詩(shī)歌，俳句的特長(cháng)在于用短小的語(yǔ)言帶出悠遠的意境，貴于意在言外，使人思而得上。本期，讓我們欣賞一些雋永而意蘊無(wú)窮的俳句。
正岡子規寫(xiě)春之將至：
我庭小草復萌發(fā)，無(wú)限天地行將綠。不過(guò)寥寥十余字，天地間的蓬勃生機竟欲透紙而出。
同樣寫(xiě)初春的句子，松尾芭蕉有：雪融艷一點(diǎn)，當歸淡紫芽。
“融雪”“紫芽”，選取意象色彩素雅清冷干凈，教科書(shū)一般的日式美學(xué)。
而他筆下的夏天呢：章魚(yú)壺中夢(mèng)黃粱，天邊夏月。（日本人慣用陶罐捕章魚(yú)，稱(chēng)為章魚(yú)壺）
迷蒙馬背眠，月隨殘夢(mèng)天邊遠，淡淡起茶煙。
舊時(shí)中日文化多有相通。這一句是化用杜牧的《早行》：“垂鞭信馬行，數里未雞鳴。林下帶殘夢(mèng)，葉飛時(shí)忽驚。”
以上幾句都可成絕妙的電影鏡頭。
水鳥(niǎo)嘴，沾有梅瓣白。
將普通的畫(huà)面描繪得清麗可人。
松尾芭蕉的名句：古池塘，青蛙跳入水中央，一聲響。與古詩(shī)中“鳥(niǎo)鳴山更幽”相似又不同。“鳥(niǎo)鳴山更幽”寫(xiě)的是鳥(niǎo)鳴襯得山林愈發(fā)幽靜，而蛙躍句，則描繪的是亙古的沉寂被倏然打破之后又回歸于更深的寂靜。
布滿(mǎn)青苔的古池就是萬(wàn)古長(cháng)空，清脆的蛙躍就是一朝風(fēng)月。這種幽深的禪意，只屬于日本的“空寂之美”，也就中國人還能勉強領(lǐng)略，要翻譯成西方語(yǔ)言怕是極難。
相似的還有立花北枝的：流螢斷續光，一明一滅一尺間，寂寞何以堪。
轉瞬即逝的光芒比恒久的黑暗更讓人寂寞。
長(cháng)夜充耳聞，風(fēng)打芭蕉雨打盆，輾轉夢(mèng)難尋。
晏殊亦有“驚殘好夢(mèng)無(wú)尋處”句;到清代納蘭性德筆下稍加變化就成了思鄉名句“風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉心夢(mèng)不成。故園無(wú)此聲”。
還是松尾芭蕉的：掃庭抱帚忘雪。
在紛紛揚揚的大雪里忘了雪，也忘了自己，比之上兩句又是另一種境界。
小林一茶年少離鄉，他的’思鄉之作頗多：
故鄉呀，挨著(zhù)碰著(zhù)，都是帶刺的花。
雁別叫了，從今天起，我也是漂泊者啊！
如此情態(tài)極為可愛(ài)。
心里懷念著(zhù)人，見(jiàn)了澤上的螢火，也疑是從自己身里出來(lái)的夢(mèng)游的魂。
實(shí)在是個(gè)令人拍案擊節的比喻。纖細敏銳的女子心思與眾不同。
和泉式部是少見(jiàn)的會(huì )在作品中直抒胸臆的日本詩(shī)人，比如這首懷念逝去戀人的和歌：
本思已忘懷，徒留儂身，莫非君之遺物。
我徒留于這世間的軀體，也不過(guò)是你的遺物。這樣的深情熾烈，在含而不露的日本文化中非常罕有，也更顯得動(dòng)人。
雪的碗里，盛的是月光。
此句作為寫(xiě)景的句子已極美，更暗合佛家“白馬入蘆花，銀碗里盛雪”，“色即是空”的“有無(wú)之境”。
朝顏生花藤，百轉千回繞釣瓶，但求人之水。
這句也頗為出名。朝顏（牽牛）的藤蔓生到了水井上，作者為此不肯牽扯水桶，唯恐傷了新生的嫩芽而去向鄰人借水——非常可愛(ài)的小情懷。
詩(shī)歌作文 篇5
秋天在哪里？秋天在金黃的稻田里。秋天在哪里？秋天在瓜果飄香的果園里。秋天在哪里？秋天還在優(yōu)美的詩(shī)歌里……
秋天的天空就像剛洗干凈的藍寶石，美麗極了！一陣秋風(fēng)吹到身上清清爽爽的，不像夏天的風(fēng)那么炎熱，不像冬天的風(fēng)寒風(fēng)刺骨。一陣風(fēng)吹來(lái)，天上的云朵變化無(wú)窮，有幾朵懶散的云在天上慢慢飄動(dòng)，見(jiàn)秋姑娘來(lái)了，立刻就變成了大拇指，好像在給秋姑娘點(diǎn)贊呢。有一朵云見(jiàn)秋姑娘來(lái)了，做出了鬼臉，但它還是很害羞。還有兩朵云變成了小兔子，好像在比誰(shuí)更胖一些呢……你瞧，這不就是描寫(xiě)“秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸”的景象嗎？
落葉是秋天的使者。落葉落到草地上，就告訴了小草弟弟秋天到了；落葉落到了小河里，就告訴了小魚(yú)秋天到來(lái)了；落葉落到房頂上，就告訴了小鳥(niǎo)秋天到來(lái)了。當一片樹(shù)葉落到了我的腳下，我不禁吟誦起“櫚庭多落葉，慨然已知秋”這首詩(shī)。
秋天真是一個(gè)瓜果成熟的季節呀！果園里最?lèi)?ài)笑的就屬石榴了，因為它笑得肚皮都撐破了。果園里最害羞的就屬蘋(píng)果了，因為它很害羞，臉都紅了。果園里只有橙子是桔色的，這讓我想起了“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”。
秋天是一個(gè)豐收的季節。有一群小孩子爬上了稻谷堆，開(kāi)心地看著(zhù)天空。農民伯伯用小推車(chē)運載了滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)的稻谷，愉快的笑聲響徹云霄。我想起了“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙”。
我愛(ài)秋天，但我更愛(ài)詩(shī)歌里的秋天！
