作文以修辭手法開(kāi)頭600(帶有修辭手法的作文600—800字數)
1.帶有修辭手法的作文600—800字數
磨難是不可或缺的財富
彩虹是美麗的，它象征著(zhù)世界上最美好的事情。彩虹固然美麗，但沒(méi)有暴風(fēng)驟雨的襲來(lái)，又怎能見(jiàn)到那美倫美奐的彩虹？人們只顧著(zhù)欣賞彩虹，又有誰(shuí)曾細細品味過(guò)那暴風(fēng)驟雨？（連續用了兩個(gè)反問(wèn)句，寫(xiě)出了磨難的重要性，告訴人們“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”。）
蛹是堅強的，它在面臨磨難時(shí)并沒(méi)有退縮。人們對蛹沒(méi)有清晰的印象，都只注重它蛻變后的模樣。從蛹到蝶的過(guò)程是痛苦的，是一個(gè)巨大的磨難。然而正是這種磨難，給蛹帶來(lái)了重生，讓蛹以一種新的面貌向眾人展示它的堅強與勇敢。是磨難，給蛹一個(gè)新的生活；是磨難拯救了蛹。
鷹是偉大的，它不止體現在平日的威風(fēng)，更體現在它面臨磨難時(shí)并沒(méi)有膽怯。在我們眼中，鷹是兇猛的，是無(wú)所畏懼的，但是它也會(huì )怕，它怕歲月無(wú)情的流逝。在鷹度過(guò)了40個(gè)春夏秋冬之后，便迎來(lái)了生死抉擇。要么忍受鉆心之痛斷爪、斷齒獲重生；要么因無(wú)力取食而饑餓死去。鷹選擇了前者，于是它成功了。是磨難給了鷹又一個(gè)40年；是磨難給了鷹搏擊長(cháng)空的機會(huì )。
貝多芬是執著(zhù)的，他在磨難面前仍然屹立。命運對貝多芬過(guò)于殘酷，在他的音樂(lè )事業(yè)剛剛起步時(shí)便奪去了他的聽(tīng)力。但貝多芬這個(gè)音樂(lè )巨人并沒(méi)有屈服，他利用一絲絲殘余的希望而奮斗，直至死亡。期間，他完成了多首中外名曲。是磨難給了貝多芬?jiàn)^斗的動(dòng)力；是磨難幫貝多芬達到了事業(yè)頂峰。
孟子有云：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”（這句話(huà)運用了引用的修辭手法，寫(xiě)出了一個(gè)人想要成就一番事業(yè)，就必須要經(jīng)歷一番磨難。）
要想獲得成功，必先經(jīng)歷一番磨難，沒(méi)有人會(huì )輕易地成功，磨難是成功經(jīng)歷中不可或缺的，一帆風(fēng)順的成功是不會(huì )長(cháng)久的，磨難才是奮斗路上最美麗的風(fēng)景。
風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì )是鷗翔魚(yú)游的水天一色；走出荊棘，前面就是鋪滿(mǎn)鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。（這段話(huà)運用了排比和比喻的修辭手法，寫(xiě)出了在經(jīng)歷一番風(fēng)雨后就會(huì )迎來(lái)美好的事。）
磨難是不可避免的，但是磨難是攜帶成功到來(lái)的，經(jīng)歷過(guò)磨難的人生才稱(chēng)得上完整
2.有修辭手法的作文開(kāi)頭
給你幾個(gè)排比句吧1.善良是風(fēng)雨中為你撐開(kāi)的傘，善良是黑暗中為你點(diǎn)亮的燈.善良是危難時(shí)，向你伸出的扶助的手；善良是走投無(wú)路時(shí)，向你敞開(kāi)的收客的門(mén).2.成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀(guān)色的從容，一種終于停止了向周?chē)暝V求告的大氣，一種不理會(huì )哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度.3.青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿，歷久彌香；青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹，絢麗輝煌；青春是用永恒的執著(zhù)和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁，固若金湯.4、愛(ài)心是一泓出現在沙漠的泉水，使瀕臨絕境的人堅定生存的信念； 愛(ài)心是一團點(diǎn)燃在雪地的篝火，使彷徨迷惘的人得到心情的明朗； 愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉.愛(ài)心是一縷輕飄在天地的清風(fēng)，使浮躁不安的人得到撫慰； 愛(ài)心是一幕懸掛在天際的晚霞，使信念黯淡的人看到希望； 愛(ài)心是一滴停留在葉間的甘露，使羈旅干渴的人充滿(mǎn)力量.。
3.有關(guān)修辭手法的文章開(kāi)頭
可參照朱自清的菏塘月色
1.比喻：
那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直就是一幅青山綠水畫(huà)
地上射起無(wú)數的箭頭，房頂上落下萬(wàn)千條瀑布。
2.擬人：
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。
可愛(ài)的小花貓在我稿紙上畫(huà)下了一朵朵小梅花
3.夸張：
柏油路曬化了，甚至鋪戶(hù)門(mén)前的銅牌好像也要曬化
她還沒(méi)有端酒懷，就醉了。
4.排比：
他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
心靈是一方廣袤的天空，它包容著(zhù)世間的一切；心靈是一片寧靜的湖水，偶爾也會(huì )泛起陣陣漣漪；心靈是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個(gè)繽紛的世界。
5.設問(wèn)：
花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎。
這人是誰(shuí)？不是別人，原來(lái)是大明。
6.反問(wèn)：
我呢，我難道沒(méi)有應該責備的地方嗎？
難道我會(huì )不知道？
7.反復
山谷回音，他剛離去，他剛離去。
在我的后園，可以看見(jiàn)墻外有兩株樹(shù)，一株是棗樹(shù)，還有一株也是棗樹(shù)
8.對偶
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。
青山橫北郭，白水繞東城。
4.關(guān)于媽媽600字作文運用大量修辭手法開(kāi)頭要美
我有一個(gè)心靈手巧而又溫柔體貼的媽媽。她有一頭烏黑的短發(fā)，月芽?jì)核频拿济虑吨?zhù)一對水靈靈的大眼睛，筆挺的鼻子，一張會(huì )說(shuō)話(huà)的櫻桃小嘴，甜甜一笑露出了
兩排潔白整齊的牙齒。媽媽還有一雙靈巧的手，是這雙靈巧的手每天為我冼衣服，疊被子，做飯……時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)我，關(guān)心著(zhù)這個(gè)家。我愛(ài)我的好媽媽?zhuān)?/p>
媽媽像變化無(wú)窮的“天氣”，總是因我的表現而改變自己。當我考試成績(jì)優(yōu)秀時(shí)，媽媽的臉上便會(huì )露出了似陽(yáng)光般燦爛的笑容：當我做作業(yè)馬馬虎虎時(shí)，媽媽便會(huì )大
發(fā)雷霆，開(kāi)始一場(chǎng)狂風(fēng)驟雨；當我浪費時(shí)間去做一些無(wú)聊的事時(shí)，媽媽便會(huì )如連綿細雨般似的嘮嘮叨叨，說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了……但是，我知道媽媽是為我好，媽媽是愛(ài)我
的。
記得有一次，我和媽媽正在打羽毛球。這時(shí)，我不知踩到了什么東西，腳下一滑，摔了一個(gè)大跟頭。我立刻從地上爬起來(lái)時(shí)，卻發(fā)現我心愛(ài)的米老鼠褲子破了一個(gè)大洞。我傷心極了，我舍不得將這條褲子扔掉
媽媽?zhuān)粋€(gè)多么響亮的名字呀。多少個(gè)日日夜夜媽媽一直陪伴著(zhù)我，守護著(zhù)我；多少個(gè)日日夜夜媽媽為我的明天而憂(yōu)慮著(zhù)；多少個(gè)日日夜夜媽媽用那慈愛(ài)的眼神關(guān)愛(ài)著(zhù)我，關(guān)心著(zhù)我……看著(zhù)您頭上又多了幾根銀絲，我想說(shuō)一句：“媽媽?zhuān)量嗔耍覑?ài)您！”
5.以修辭手法開(kāi)頭結尾的作文20種20字
作文的書(shū)寫(xiě)是一個(gè)需要練習的東西，想要在中招考試時(shí)作文拿到高分平常的練習就更加重要。我們都知道中招作文改卷老師的改卷習慣，所以寫(xiě)一個(gè)好的開(kāi)頭就等于你已經(jīng)得到了一篇中招考試好的作文。下面我們就交給大家以修辭手法寫(xiě)作文開(kāi)頭。
用排比句開(kāi)頭，句式整齊，語(yǔ)勢鏗鏘，促人賞讀。并且能夠成為所要敘述事物的襯托。
如：假如我是小鳥(niǎo)，我會(huì )記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是樹(shù)苗，我無(wú)法忘記那滋養我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印……
這段話(huà)就可以作為作文的開(kāi)頭，引出自己難忘家鄉。
并且這些句子是我們在前幾講就學(xué)習到的技能，學(xué)習仿句后我們已經(jīng)可以靈活地模仿好句子，而這些好句子不僅可以用在作文的中間充當作文的主體內容，成為我們的亮點(diǎn)；還可以用在開(kāi)頭，作為一種襯托。盡管小鳥(niǎo)、樹(shù)苗、江湖不是我們要敘述的事物，但是他們的特點(diǎn)——對源頭的難舍——可以為我所用，成為我對家鄉的同類(lèi)比。我對家鄉的情感，與他們是一樣的，這樣就把抽象的、難言的情感變得生動(dòng)形象，而且使我們的開(kāi)頭有了別樣的風(fēng)采，比“我很想念我的家鄉”豐富很多。
用比喻作文文章的開(kāi)頭，文中所要表達的可以是個(gè)別事物的比，可以是多種事物的比，也可以是文中所塑造、所寄托的整體形象的比，比喻用于文章的開(kāi)頭，形象、生動(dòng)，更加凸顯文章主題的特點(diǎn)。
如《中國石拱橋》開(kāi)頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。”
再如“漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，是我們心中最美的語(yǔ)言。無(wú)需色彩隨意揮灑就是書(shū)法；無(wú)需奏樂(lè )，平平常常就是韻律。從甲骨文到小篆到隸書(shū)到楷書(shū)到行書(shū)，漢語(yǔ)一路走來(lái)，從包容一切的氣度，凝成一個(gè)個(gè)方塊的漢字，融洽了華夏民族形成了中華民族這一部厚重的歷史。”
石橋和漢字本都是沒(méi)有生命的靜物，用上了比喻句后就給這些事物賦予了生命和活力，七彩的虹、韻律都是我們心中最美好的東西，而石橋、漢字分別就是它們，不由得我們的心靈也隨著(zhù)這些文字變得濕潤，變得柔軟！
把事物賦予生命和情感是修辭手法的精要之處，用修辭手法寫(xiě)作文的開(kāi)頭。也可以打動(dòng)作文改卷老師的心，那么這樣你的作文害怕什么？所以在課下要多練習修辭方法的運用。
6.作文,生活就是這樣 要求,600字,用修辭手法開(kāi)頭
臨窗的位置，偶爾停下筆，和那久違的陽(yáng)光握握手，從心底，撥開(kāi)一層層幸福的感覺(jué)。
俯下身，凝視那雜草叢中的兩點(diǎn)藍。多小的花呵，我緊緊閉著(zhù)嘴，不敢大口的呼吸。那指甲片大的花兒，頂著(zhù)細細的蕊兒，不像是一雙清靈靈的、藍色的眼睛嗎？那小花兒，冬天的日子，你在地下做什么？泥土下面有老師嗎？你是不是一樣和我在角落里埋頭寫(xiě)字嗎？誰(shuí)也不會(huì )注意，你何時(shí)綻放，但陽(yáng)光看到了，她毫不吝嗇地、慈愛(ài)地送你一片金色。我看見(jiàn)了你的微笑，淹沒(méi)在百花的鮮麗中。你知道，野花的世界時(shí)沒(méi)有夸耀的，只有樸素的美麗。
思緒慢慢地拉回，也許某一天，我也會(huì )成為一朵小野花。真正的卑渺，真正的微不足道。我漸漸害怕了，在跑道上，我的步伐跟不上別人的節奏；在音樂(lè )上，我的歌喉遠不及別人的清脆；碰到那一堆惱人的奧數題，我的思路比不上別人的清晰。我傻傻的想，那些令我不愉快的東西如果都可以用透明膠痛痛快快地粘掉，那是多棒的事兒。事實(shí)上，那些星光璀璨的神童是我望塵莫及的，很多時(shí)候，各種煩惱就像一張網(wǎng)，網(wǎng)住了我，使我透不過(guò)氣來(lái)。
我想，造物者對我是不薄的。來(lái)到這個(gè)世界，能真正熱愛(ài)一樣東西也算是虛無(wú)此行了。我熱愛(ài)寫(xiě)作，不高興、高興時(shí)，那一個(gè)個(gè)微草的字跡酣暢淋漓地寫(xiě)滿(mǎn)我生活的每一頁(yè)。因為有了它，我不會(huì )覺(jué)得孤獨，學(xué)會(huì )用心和自己對話(huà)。也單單是它讓我平凡如水的生活漾起漣漪。它是唯一可以?xún)A聽(tīng)我心聲的朋友，為了朋友，一直寫(xiě)下去，也樂(lè )此不疲。
于是，每次煩惱，我都會(huì )忘我地書(shū)寫(xiě)，盡情地書(shū)寫(xiě)，煩惱再大，也有跨過(guò)去的信心。我握著(zhù)那支筆，磕磕絆絆地走過(guò)來(lái)了。雨下過(guò)了，雪下過(guò)了，陽(yáng)光也就來(lái)了。
陽(yáng)光中小野花一樣是精神抖擻的。哦，原來(lái)生活本來(lái)就是這樣。
至少，我的世界還有陽(yáng)光，我完全有理由對自己說(shuō)，生活本來(lái)就是這樣美，哪怕這是一份單薄的美。
7.作文,生活就是這樣 要求,600字,用修辭手法開(kāi)頭
生活就像巧克力，雖然顏色并不美麗，看上去樸實(shí)無(wú)華，但如果你放一塊在嘴里，讓它慢慢融化，你就會(huì )嘗到巧克力那獨特的味道，是那么的濃，那么的香醇，那么的甜蜜，那么的細膩，那么的溫馨……讓人回味無(wú)窮。
生活不也是如此嗎？有濃濃的愛(ài)，有香醇的友誼，有甜蜜的祝福，有細膩的關(guān)心，有家庭的溫馨……外面雖然寒風(fēng)凜冽，但我的心中卻裝著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )與溫馨，哪里還容得下寒冷？爸爸、媽媽和我在去特力屋的路上，為即將來(lái)臨的圣誕節做準備。剛走進(jìn)特力屋，琳瑯滿(mǎn)目的圣誕節飾品就映入了我的眼簾。
“這個(gè)真漂亮啊！”我指著(zhù)一個(gè)銀白色的樹(shù)頂星說(shuō)。“琦琦，你覺(jué)得好看就拿吧，我們今天要好好裝飾一下我們的家。”
爸爸說(shuō)道。“嗯！”我和媽媽異口同聲地說(shuō)。
就這樣，我們買(mǎi)了好多掛件、飾品。有彩色的小球，有金黃色的小禮盒，有迷你的圣誕老人，有可愛(ài)的小襪子，有各式各樣的雪花，有成對的裝飾鈴鐺，有小松果，有大大的松針圈，還有四條彩帶和一串彩燈。
我們真是滿(mǎn)載而歸啊！到了家，爸爸、媽媽和我就迫不及待的把包裝袋一個(gè)個(gè)拆開(kāi)，把裝飾品整整齊齊的放在地上，看著(zhù)那么多的圣誕裝飾品，我們開(kāi)心地笑了。我們先裝飾圣誕樹(shù)，爸爸、媽媽和我一件一件地把圣誕掛件都掛上了，最后，我把銀白色的樹(shù)頂星放到了圣誕樹(shù)頂，爸爸、媽媽把彩燈和彩帶一圈一圈地繞在圣誕樹(shù)上。
“大功告成！”我開(kāi)心極了！“別高興的太早。”爸爸開(kāi)玩笑地說(shuō)，“還有松針圈沒(méi)有掛到門(mén)上呢！”“我來(lái)掛！”“我來(lái)掛！”我和媽媽搶著(zhù)要掛。
最后還是我們三個(gè)一起掛起來(lái)的。看著(zhù)圣誕樹(shù)上的彩燈閃爍，我感到好幸福，好快樂(lè )，好溫馨啊！原來(lái)生活就是這么美好……。
8.寫(xiě)議論文作文開(kāi)頭,采用修辭手法的開(kāi)頭
對于考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，開(kāi)頭舉足輕重。從考生方面說(shuō)，時(shí)間緊，壓力大，如果找到了恰當的切入點(diǎn)，找到了合適的表達方式，文思的泉水就會(huì )汩汩而出，就有可能成就一篇好文章；從老師方面說(shuō)，作文的題目和開(kāi)頭最先躍入閱卷者的視野，從而在他的頭腦里形成“第一印象”，這一心理機制有可能左右他對整篇文章的評判。所以如何給文章開(kāi)一個(gè)好頭，尤其是議論文，引起閱卷老師的興趣，給他以強烈的理性沖擊和情感震撼，就顯得非常重要了。那么，怎樣才能使議論文的開(kāi)頭靚起來(lái)呢？
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法
快樂(lè )的真諦
古往今來(lái)，人們都在尋找快樂(lè )，不同的是，人們對快樂(lè )的理解不同。有的人認為能吃飽穿暖就是快樂(lè )，有的人認為從別人手里獲得想要的東西就是快樂(lè )，有的人認為得到權力和金錢(qián)就是快樂(lè )……事實(shí)上，這些都不能給人帶來(lái)真正的快樂(lè )。快樂(lè )的真諦到底是什么呢？我認為，快樂(lè )的真諦在于給予而不是獲取。
析：先用排比的句式列舉一般人對快樂(lè )的看法，接著(zhù)筆鋒一轉，予以否定，然后以設問(wèn)句引出自己的觀(guān)點(diǎn)“快樂(lè )的真諦在于給予而不是獲取”。這種寫(xiě)法簡(jiǎn)潔利索，直奔主題，開(kāi)頭就把全文的綱要提起來(lái)了。相反，如果在開(kāi)頭處拐彎抹角，一味地在題外轉悠，改卷者看不明白，就會(huì )按走題判分。
9.作文600字有過(guò)渡和修辭手法
于描寫(xiě)小草的 作文
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，這句詩(shī)是描寫(xiě)小草生命力頑強的詩(shī)句.大自然是一本無(wú)字的書(shū)，它教我讀懂了生命的寶貴，也教我讀懂了生命的頑強！
人的生命，就像小草一樣.人的一生中，會(huì )遇到許許多多的坎坷，正如小草，隨時(shí)可能被無(wú)情的大火所燒焦，但燒焦了卻不代表著(zhù)生命的結束，恰恰相反，它意味著(zhù)新的生命的重新開(kāi)始！無(wú)情的大火好像人生命中的坎坷，它或許是疾病或許是痛心徹肺的教訓！但它并不意味著(zhù)結束一切！更加不意味著(zhù)生命的結束！在生命的長(cháng)河中，往往會(huì )有許多事是你努力后仍舊不能改變的，但你曾經(jīng)為它而努力，最后，你依舊可以自豪的告訴人們“我是成功的”！
其實(shí)，生活 在這個(gè)大千世界中，在你身邊有許許多多頑強的生命在掙扎.雖然這樣的事令我很痛苦，但它卻也激勵著(zhù)我！讓我知道生命的寶貴！
我記得有這樣一件事：有一個(gè)人患了重病，這病還是當今醫學(xué)還不能醫治的.他每天所要承受的痛苦是無(wú)法形容的！但他頑強的與病魔斗爭！還記得當他已不能下地行走時(shí)；還記得當他已半身癱瘓時(shí)；還記得那痛讓他無(wú)法呼吸時(shí)，他依舊在頑強的奮斗著(zhù)；他依舊笑著(zhù)對我們說(shuō)“等我回去”！可是，他始終沒(méi)有戰勝命運，雖然他還向往著(zhù)美好的明天！當人們還沉浸在過(guò)年的快樂(lè )的炮竹聲中時(shí)，他閉上了雙眼，像平時(shí)睡著(zhù)了一樣，但不一樣的是他已無(wú)法在醒過(guò)來(lái)，他永遠的離開(kāi)了我們！我們每個(gè)人心中的痛苦是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達的.可是，當我們含著(zhù)淚看著(zhù)他的照片時(shí)，他陽(yáng)光般的笑容似乎告訴我們：“不要為我而難過(guò)，雖然我永遠的離開(kāi)了你們，但我曾經(jīng)努力的與病魔斗爭了，我沒(méi)有遺憾，我是成功的，因為我曾努力！”他雖然已離我們而去，但在我們心中卻永遠有個(gè)他，他激勵著(zhù)我！他像小草，他頑強，他勇敢！我想，我不應在為他而流淚，因為他現在大概在另一個(gè)美麗的世界重新開(kāi)始！我應在這默默的為他祝福！
