描寫(xiě)城市的作文的開(kāi)頭(關(guān)于城市作文優(yōu)美的開(kāi)頭)
1.關(guān)于城市作文優(yōu)美的開(kāi)頭
美麗的城市
晨光，微微地打在我的臉上，我緩緩地睜開(kāi)雙眼，仔細聆聽(tīng)，我的心跳聲隨著(zhù)外頭吵雜卻充滿(mǎn)節奏的車(chē)聲起伏。這城市，每天都提供我無(wú)與倫比的動(dòng)力，來(lái)迎接所有的一切；這城市，每天都讓我們欣賞它的美、它的好、它的一切。這城市，每天都充滿(mǎn)著(zhù)活力，讓所有住在其中的人，跟隨著(zhù)它的活力，迎向美好。
城市，給人的印象只有繁雜、吵鬧、冷酷以及敗壞；但都只是某些人的觀(guān)點(diǎn)，因為在我眼里，這城市又另外散發(fā)著(zhù)種種不為人知的美。我所居住的這座城市，它充滿(mǎn)著(zhù)活力，每天吵鬧的聲響正是它充滿(mǎn)活力的象征；我所居住的城市，它雖然雜亂，但亂中有序。這城市看起來(lái)冷酷無(wú)情，但私底下卻充滿(mǎn)沸騰的熱血；這城市雖然有過(guò)失敗，但那都是通往成功的臺階。這樣的城市，往往在我的心中鼓舞著(zhù)我，讓我不斷地、日日夜夜地突破困難。
這座城市，在我小的時(shí)候，裝載著(zhù)真實(shí)的回憶；這座城市，在每一個(gè)角落，都令我留戀、懷念！它充滿(mǎn)吸引力，川流不息的人潮，車(chē)水馬龍的車(chē)輛，每天都來(lái)感受它的一切，這正是我所居住的城市，在它隱藏的面具之下，潛藏著(zhù)最真實(shí)的純樸。
在這座城市里，你能隱約地感受到它的熱情。在我眼里，它是充滿(mǎn)著(zhù)力量，散發(fā)著(zhù)美好，這座城市成為了我背后的支柱。
2.關(guān)于描述一個(gè)城市的歷史的文章開(kāi)頭和結尾
先聲奪人看開(kāi)篇 開(kāi)篇最忌諱的是一下筆就給人離題的感覺(jué)，它直白地告訴閱卷老師作者沒(méi)有審準題意，作文評分就會(huì )大打折扣。
請看2004年廣東高考幾篇作文的開(kāi)頭。 例1《由語(yǔ)言與溝通想起》：“看花開(kāi)花落，云卷云舒。
初春明媚的陽(yáng)光，透露了夏日的氣息；盛夏繁茂的綠裝，昭示著(zhù)秋日的豐收；金秋累累的果實(shí)，昭示著(zhù)冬日的蕭瑟。四季輪回，秋去冬來(lái)，自然界萬(wàn)事萬(wàn)物各自演繹精彩。
倘若沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴冬的洗禮，又怎能盼來(lái)初春的希望？我們的人類(lèi)社會(huì )也好比自然界，沒(méi)有了語(yǔ)言的聯(lián)系，沒(méi)有了共同的生活方式，又怎能將世界連成一個(gè)整體，搭起溝通的橋梁？”這個(gè)開(kāi)頭比喻失當，前面的比喻部分沒(méi)有在相似點(diǎn)上進(jìn)行很好地鋪墊。為什么這樣說(shuō)？語(yǔ)言與溝通是前提和結果的關(guān)系，而“綠裝”與“豐收”、“果實(shí)”與“蕭瑟”哪里存在這種關(guān)系呢？特別是“倘若沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴冬的洗禮，又怎能盼來(lái)初春的希望”一句反問(wèn)更是無(wú)法接近話(huà)題。
例2《心靈互動(dòng)》：“大樹(shù)從不譏笑小草的弱小，小草雖然弱小，卻增添了草原的蒼綠；牡丹從不譏笑野花的樸素，野花雖然樸素，卻帶給大地無(wú)限生機。大樹(shù)與小草，牡丹與野花之所以能夠和諧共處，是因為它們之間有共同的語(yǔ)言，有了互相的溝通，有了心靈互動(dòng)。”
這個(gè)開(kāi)頭在往話(huà)題上靠攏的時(shí)候，同樣沒(méi)有找準相似點(diǎn)，顯得牽強附會(huì )。 例3《語(yǔ)言與溝通》：“語(yǔ)言是一棵小草，溝通則是一片綠陰；語(yǔ)言是一朵白云，溝通則是一片云彩；語(yǔ)言是一朵鮮花，溝通則是一片花海。”
這個(gè)開(kāi)頭將“語(yǔ)言”與“溝通”處理成個(gè)體與整體的關(guān)系，同樣是沒(méi)有理解兩者之間的聯(lián)系。 以上三例都是為了增加文采而通過(guò)比喻的方式切入話(huà)題的寫(xiě)法，這也是許多考生的慣常寫(xiě)法。
如果考生對于話(huà)題題意沒(méi)有準確的把握，一開(kāi)篇就上了岔道，就會(huì )嚴重影響得分。下面這個(gè)例子就比較準確、形象地說(shuō)明了語(yǔ)言的作用。
例4《溝通從語(yǔ)言開(kāi)始》：“語(yǔ)言是橋梁，溝通此岸與彼岸；語(yǔ)言是瀑布，溝通溪流與深潭；語(yǔ)言是彩虹，溝通天空與大地。只有語(yǔ)言得到準確的表達，溝通才能成功。
如果語(yǔ)言失誤，那就可能造成無(wú)法預料的后果。那怎樣才能使語(yǔ)言得到準確的表達，促進(jìn)溝通成功呢？” 所以，開(kāi)篇寫(xiě)得好不好，核心問(wèn)題還是在審題；審好題意破題時(shí)，先求準確，再求形象。
以下介紹開(kāi)篇的諸多方法。 1、引用名言名句 ①問(wèn)世間情為何物，直教人生死相許。
元好問(wèn)的確好問(wèn)，也很會(huì )問(wèn)。他這一問(wèn)可謂一問(wèn)問(wèn)千古。
多少年來(lái)，有多少人在這個(gè)問(wèn)題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價(jià)后作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個(gè)人的臉一樣，各不相同。
西施說(shuō)：“愛(ài)情是工具。……” （《問(wèn)世間情為何物》） ②在中世紀的一個(gè)教堂里，一位圣者開(kāi)始了他的演講：“我之所以成為圣者，是因為我看破了錢(qián)財，我的就是大家的。”
悠悠歲月，彈指一揮。在跨世紀時(shí)的一所監獄里，一個(gè)小偷開(kāi)始了他的人生獨白：“我之所以會(huì )成為小偷，是因為我看破了錢(qián)財，大家的就是我的。”
（《圣者與小偷》） ③美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。”今天，受這位富有創(chuàng )新精神的學(xué)者啟發(fā)，我想說(shuō)：“答案是普遍存在的，對于我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”
許多時(shí)候，我們都迷惑于問(wèn)題的不解或徘徊于多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團，往往舉棋不定，左右亂傾，這時(shí)，就有換個(gè)角度考慮的必要，這樣會(huì )給你帶來(lái)更多成功的機會(huì )。（《旋轉這只萬(wàn)花筒》） 2、巧用書(shū)信格式 ①尊敬的孔子老爺爺： 你好！我是你的一個(gè)普通子孫，相隔數千年后斗膽寫(xiě)信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問(wèn)候，而且懷著(zhù)幾個(gè)難解的問(wèn)題急待你的指教。
（《給孔子的一封信》） ②可惡的標準答案： 看到你，我實(shí)在是義憤填膺。所以，在憤怒火焰的驅使下，我寫(xiě)了這封信來(lái)聲討你。
答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上“標準”這頂帽子。要知道，就因為“標準”二字，發(fā)生了無(wú)數的悲劇。
以下是你的三大罪狀：……（《給“標準答案”的一封信》） 3、借用章回小說(shuō)筆法 ①“話(huà)說(shuō)天下大勢分久必合，合久必分。”當初魏、蜀、吳三國鼎立的時(shí)代已不復存在，大江東去，浪花淘盡了往昔的英雄們。
而曾經(jīng)的蜀國的繼承人阿斗也變得“樂(lè )不思蜀”了，天下已成為“司馬氏”的天下。（《三國英雄開(kāi)會(huì )》） ②梁山泊的聚義廳里，現在是燈火通明，人聲鼎沸。
一百單八位好漢都齊聚在這里，大伙兒都在爭吵不休。他們在爭吵什么呢？原來(lái)梁山泊最近要評選打虎英雄。
這個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號評上就了不得，誰(shuí)評上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。所以惹得眾好漢齊聚在此，爭論不休。
（《誰(shuí)是打虎英雄》） 4、巧用修辭 用修辭手法開(kāi)頭，易抒寫(xiě)作者心靈的感悟，引發(fā)讀者賞讀的情趣。如2002年《心靈選擇》的開(kāi)頭寫(xiě)道：“如果你選擇的是翅膀，你將擁抱整個(gè)藍天；如果你選擇的是鰭，你將親吻茫茫碧海；如果你選擇的是四足，你將體味莽莽綠林。
而我的選擇卻是一一牢籠。”用排比句開(kāi)頭，句式整齊，語(yǔ)勢鏗鏘，前后形成對比，既點(diǎn)了題又設置了懸念，促人賞讀。
此外，2001年高考優(yōu)秀作文《誠信一一永遠。
3.有哪些描寫(xiě)地方的作文開(kāi)頭
我的家鄉風(fēng)景優(yōu)美，有清澈的小河，河邊長(cháng)滿(mǎn)了綠色的小草，像是在透明的綠玻璃外圍鋪上了一片天然的地毯，河中還安裝了音樂(lè )噴泉，水柱會(huì )隨著(zhù)音樂(lè )舞動(dòng)，一會(huì )兒高，一會(huì )兒低，一會(huì )兒快，一會(huì )兒慢，好看極了！到了晚上，寬寬的馬路上，大大小小的汽車(chē)，來(lái)來(lái)往往，川流不息。
一座很大的池塘，里面正盛開(kāi)著(zhù)荷花.那亭亭玉立、高雅清香的荷花，令人贊不絕口.荷花的顏色有粉紅的，也有乳白的，花朵很大，花瓣頂端尖，中間寬，靠近花蕊的地方逐漸變細；越是長(cháng)在里面的花瓣越小、越嫩、越艷.荷花的葉子很大，頂在頭上，像一頂綠色的遮陽(yáng)帽，鋪在水面，又像漂著(zhù)的一張綠毯.站在塘邊觀(guān)看荷花，常會(huì )聞到一陣陣淡淡清香，使人不想離開(kāi).
鄉村好玩的好看的景色太多了，這里有山丘上的蜜桃園，有清澈的小河流，還有田里的稻苗，田間的小路和野花，更有爬上樹(shù)的絲瓜藤，香香甜甜的大西瓜……我已經(jīng)眼花繚亂了.
4.描寫(xiě)城市的作文
我如今生活的城市就是我的家，充滿(mǎn)幸福、和諧的家。我們在這座城市里和平共處，團結友愛(ài)。
我愛(ài)這座城市的熱心人。在人山人海，車(chē)水馬龍的大街上，如果你一不小心暈倒在地，頓時(shí)，不管老老少少的圍過(guò)來(lái)，你會(huì )發(fā)現從人群中會(huì )有見(jiàn)義勇為的熱心人幫你撥打120，然后通知你的家屬。這種品質(zhì)值得我們學(xué)習。
我愛(ài)這座城市的醫生護士。每當你生病住院時(shí)，醫生每天來(lái)查看你的病情，看病請示惡化了還是痊愈了，這都是為了你好，護士阿姨每天把藥送來(lái)給你吃，給你打針或輸液，這也是為了你好。
我愛(ài)這座城市的警察。他們每天堅守在自己的崗位上，認真地處理案件，決不放過(guò)一個(gè)。在外勘察時(shí)，決不放過(guò)一絲線(xiàn)索，只要有信心，就會(huì )成功。他們把捉來(lái)的犯人依法處置，絕不徇私。
我愛(ài)這座城市的清潔工人。他們夜以繼日的清除掉這座美麗的、繁華的城市的垃圾。夏天，烈日炎炎，他們頂著(zhù)火辣辣的太陽(yáng)工作，為的是我們有一個(gè)趕干凈的生活環(huán)境；秋天，掃不盡都的樹(shù)葉歡快的在街上打滾，忙得清潔工人跑來(lái)跑去；寒冬，大雪紛飛，寒冷刺骨的雪風(fēng)無(wú)情的吹打在他們臉龐，他們依舊不理會(huì )，只是默默地掃著(zhù)著(zhù)冷清的大街。為的是讓我們有一個(gè)干凈的生活環(huán)境。
我愛(ài)這座城市里的所有人，這樣我們才組成了一個(gè)完整、幸福、和諧的城市。
5.小手拉大手,創(chuàng )建文明城市得作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
文明，是對一個(gè)城市的最大肯定。它不同于經(jīng)濟、教育，它是一個(gè)城市最深處流動(dòng)的血液。——題記
每個(gè)城市都有一份屬于自己的文明，這就好比現代化的摩天大樓與高科技產(chǎn)品一樣，是必不可少的。北京的文明是那巍峨的長(cháng)城、雄偉的故宮與字正腔圓的京劇；蘇州的文明來(lái)自雅致的園林與纏綿的吳儂軟語(yǔ)；四川的文明源于精細的蜀錦與壯觀(guān)的都江堰。而我的家鄉——“東方濕地”鹽城，則也有一份屬于自己的文明。那綿延千里的濕地，那成群的麋鹿，那滿(mǎn)腔鄉音的淮劇，則演繹著(zhù)一份不同的力與美。
文明城市的標準，古人給我們完成了一半，而剩下的一半，需要我們來(lái)完成。
這是一件可大可小的事。
說(shuō)它大。現在，一位位身穿藍綠兩種不同制服的人們走上街，有了他們，原本擺滿(mǎn)了攤點(diǎn)的街畔，變得整潔；原本雜亂無(wú)章的街道上行人秩序井然。他們給了城市以秩序。
現在，一位位清潔工人拿著(zhù)掃帚、網(wǎng)袋，將大街小巷垃圾掃凈，將河岸上漂浮的垃圾撈起。他們給了城市以明凈。
現在，一座座推土機將簡(jiǎn)陋的老屋摧倒，取而代之的，是高聳入云的大廈；一位位環(huán)保工作者手拿小鏟，揮汗如雨，在他們身后，是一堵堵雪白的墻壁。他們給了城市以清晰的輪廓。
這真是“舊貌換新顏”啊！
即使是最懶惰的旁觀(guān)者，看見(jiàn)正熱火朝天推進(jìn)的這一切，也不忍再袖手旁觀(guān)了。可作為“手無(wú)縛雞之力”的學(xué)生，我們又能做些什么呢？這就是所謂的“小”。
曾記得一個(gè)最難忘的例子：一位白發(fā)蒼蒼的老人，在路上摔倒了。根據常人的邏輯，此時(shí)應該有許多“活雷鋒”降臨，扶起老人。可事實(shí)恰恰相反，一個(gè)都沒(méi)有！也許近年來(lái)頻發(fā)的敲詐事件，使許多人在“幫”與“不幫”之間產(chǎn)生了矛盾。于是，絕大多數人選擇了“各人自?huà)唛T(mén)前雪，休管他人瓦上霜”的冷漠行為，而放棄了一個(gè)最簡(jiǎn)單的動(dòng)作。殊不知，這就是文明的舉動(dòng)啊！這時(shí)，一位路過(guò)的小女孩，掙脫了母親的手，跑過(guò)去扶起了老人。在一旁目睹的我們，怎能不自慚形穢？
一天就像一張試卷，而我們所做的的一切，就是加分與減分。算算你一天的得分，給自己一次鞭策。
創(chuàng )建文明城市，靠你、靠他、更靠我。讓我們從自己做起，從小事做起，從現在做起，讓這個(gè)城市最深處的淵源——文明，不再寂寞，不再無(wú)人問(wèn)津，重新煥發(fā)出青春與活力！
