以三為題目開(kāi)頭的作文600字作文怎么寫(xiě)(以三年為話(huà)題寫(xiě)600字作文)
1.以三年為話(huà)題寫(xiě)600字作文
三年
日子就像漏水的水管，一滴一滴，看似不多，毫不在意，殊不知石頭已被滴穿。在不知不覺(jué)，三年逝去。三年，雖不能是滄海變?yōu)樯Ｌ铮蝗辏m不能是日轉星移。但是，在這三年里，我們也經(jīng)歷悲歡離合，酸甜苦辣，三年里，我們懂得更多了。
三年前，我們還是一群純潔無(wú)知的少年，懵懵懂懂，帶著(zhù)年少所特有的好奇與輕狂。我們一同跨進(jìn)了另一個(gè)嶄新的世界，開(kāi)始我們新的旅途，以前的或喜或悲，都變成塵封的記憶。我們開(kāi)始為我們各自的未來(lái)，繼續拼搏。
三年中，我們經(jīng)歷悲歡、離合，酸甜、苦辣；三年中，我們攜手共同進(jìn)退；三年中，我們哭過(guò)、笑過(guò)、退縮過(guò)，也曾想要放棄過(guò)，但是最后的最后，都咬牙堅持住了。三年中，我們在校園里熱情的揮灑我們青春的汗水。三年中，我們曾摔倒過(guò)，忍痛爬起來(lái)，迎著(zhù)困難，不言放棄。在風(fēng)雨中倔強的抬著(zhù)頭。
三年后，我們懂得了夢(mèng)想需要堅持；三年后，我們懂得了錯過(guò)的就再也找不回來(lái)了，我們明白了要珍惜身邊的每一個(gè)人，每一件事，每一分鐘……三年后，我們明白了我們已經(jīng)長(cháng)大了，不再像小時(shí)候一樣任性胡鬧了，我們懂得了自己所肩負的責任。三年后，我們即將展翅高飛，去創(chuàng )造屬于我們更廣闊的天地。
有時(shí)候，我會(huì )自己?jiǎn)?wèn)自己，我的初中生活就這樣過(guò)了？三年的時(shí)光就這樣在我不知不覺(jué)中這樣流逝了嗎？
但是，我總覺(jué)得自己只是睡了一覺(jué)而已，在嗎會(huì )就過(guò)去了三年呢？那與千慧一起嬉笑的笑聲還在耳旁，沒(méi)有散去；那與千慧一起仰望的星空還在眼前，如此清晰。但是日歷上的日期不容我有半點(diǎn)質(zhì)疑。日歷灼燒了我的眼睛，它明確的告訴我，那些事情已經(jīng)過(guò)去了散了，它們只屬于過(guò)去，只能成為過(guò)去式。
在《十年》這首歌中，陌生人相遇，相識，相知，直至分離。十年的是管理，物是人非。同樣，在我這三年里，我們雖然沒(méi)有見(jiàn)證滄海變?yōu)樯Ｌ锏钠孥E，也沒(méi)有看見(jiàn)天空中的繁星變更后的圖案，但是在這三年中，我們葉經(jīng)歷了由陌生人到知己再到路人的過(guò)程，也經(jīng)歷了一些談天時(shí)的歡樂(lè )，同樣也經(jīng)歷了刻骨銘心的分離。轉眼，三年如流水般逝去，回首，卻發(fā)現，有些人，在前行的過(guò)程中離開(kāi)了我們，有些事，也慢慢零落。
朱自清在《匆匆》里說(shuō)，是有人偷了這些時(shí)間罷。是啊，燕子去了，還會(huì )再回來(lái)；花謝了，還有再開(kāi)的時(shí)候，太陽(yáng)落下了，明天還會(huì )升起來(lái)……只是時(shí)間就這樣被偷去了，我們卻毫不知情……
那些哭，那些笑，都加上了ed，永遠不可能是ing了；那些哭，那些笑，都將要放入記憶的錦盒，放進(jìn)旅行的背包里。人生其實(shí)就是一場(chǎng)旅途，我們搭乘不同的列車(chē)，去往不同的目的地，領(lǐng)略不同的風(fēng)光。
人生還沒(méi)有結束，旅途亦沒(méi)有結束。在這三年旅途中的哭，的笑，是這場(chǎng)旅途中最美麗的點(diǎn)滴，在這三年旅途列車(chē)上遇到的一些人，是我最美麗的意外。人生還在繼續，旅途仍然要繼續，下一站，或許還有更美的風(fēng)景在等著(zhù)我。
初中，為期三年的旅行。唱著(zhù)《再見(jiàn)》我們揮手說(shuō)再見(jiàn)。三年的回憶，我會(huì )好好珍藏，三年的時(shí)光就這樣流逝了，但是，與此同時(shí)，我也收到了很多的“禮物"。三年，逝去。
2.吾日三省吾身為主題的作文600字
古人有云：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”今吾自問(wèn)：“吾日三省吾身：可有氣節相伴？可有嚴謹相隨？可有方正同行？”
——題記
我非圣賢，但我同樣經(jīng)常三省自身，此三省，是人本性之必需，生活之標準，快樂(lè )之根本。
一省：可有氣節相伴？人不是死物，是有思想、有作為的高等生物。孔子有云：“色惡不食，臭惡不食。”食物尚且都被下予這樣的評語(yǔ)，更何況人呢？一個(gè)人，若無(wú)氣節，甚至沒(méi)有自己的想法，就會(huì )被社會(huì )所淘汰。
二省，可有嚴謹相隨？嚴謹是一種生活態(tài)度。孔子云：“食不厭精，膾不厭細。”精致食物是招人喜歡的，而嚴謹、細心的人更是這個(gè)社會(huì )所渴求的人才。韓非子講：“慎易以避難，敬細以遠大。”羅丹細心地收集資料，研究考證，歷時(shí)7年塑造巴爾扎克塑像。流傳甚久的警句“失之毫厘，差之千里。”都在闡釋同一個(gè)主題：那就是做事的嚴謹態(tài)度。嚴謹，乃生活之標準。
三省：可有方正同行？一個(gè)人，都要有自己的標準。孔夫子曾說(shuō)：“割不正不食。”割的不方正的肉都是不吃的，那么一個(gè)不方正的人是人們審美理念所能接受的嗎？蘇軾曾告誡：“茍非吾之所有，雖一毫而莫取。”包拯也作詩(shī)勸回張奎的壽禮，其詩(shī)曰：“壽曰薄酒促膝談，勝似送禮染俗塵。”這樣的方正的品質(zhì)不正是他們的原則，那么這樣的日子還會(huì )缺少快樂(lè )嗎？故我說(shuō)：“方正乃快樂(lè )之根本。”
吾日三省吾身，滿(mǎn)足相伴一生。
3.古人為什么愛(ài)用三為題目的作文800字
今天我給大家介紹一個(gè)小故事《三顧茅廬》這個(gè)典故婦嬬皆知，家喻戶(hù)曉。
話(huà)說(shuō)劉備輾轉各地，緊要關(guān)頭卻連軍師徐庶也失去了，徐庶臨行前給他推薦臥龍諸藹亮，劉備很高興！
第一次劉備打點(diǎn)禮物與張飛、關(guān)羽來(lái)到茅廬前，只見(jiàn)到諸葛亮的小童，而未見(jiàn)其本人。
第二次去是在幾天后，劉備探聽(tīng)到諸葛亮已回到了隆中，便即刻趕去，這次只見(jiàn)到諸葛亮的弟弟，劉備無(wú)奈，寫(xiě)下一封誠懇的信，依依而回。
第三次去是隔了一兩個(gè)月，劉備特選了一個(gè)好日子，沐浴更衣，誠懇有加的準備出發(fā)了，他的兩個(gè)兄弟關(guān)羽說(shuō)：“不要去了，他好高傲”，張飛說(shuō)：“干脆把他綁來(lái)算了。”是劉備聽(tīng)了，訓斥二人無(wú)禮。一行人來(lái)到隆中茅廬前，諸葛亮雖在，卻說(shuō)在午睡，劉備就靜靜地在階下等候。精誠所致，金石為開(kāi)，茅屋的門(mén)終于開(kāi)了，諸葛亮迎接了劉備三人進(jìn)屋，一番暢談，出了史上有名的《隆中對》，為三國鼎力的歷史局面奠定了基礎。劉備得到了一大賢才，以后在他的輔助下，建立基業(yè)，稱(chēng)雄一方。
讀了這個(gè)小故事，我悟出了一個(gè)道理：一、對人要誠懇禮貌，二、做事要堅持不懈，永不放棄
4.關(guān)于三愛(ài)三節主題作文題目如何取
祖國充滿(mǎn)愛(ài)
祖國充滿(mǎn)愛(ài)，祖國充滿(mǎn)情，祖國是我們賴(lài)以生存的大家庭。我們是祖國未來(lái)的希望，我們是祖國將來(lái)的棟梁。為了祖國，為了我們自己，倡導“三愛(ài)三節”，做到：愛(ài)祖國、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習、節約用水、節約用電、節約糧食。
愛(ài)祖國，保護公物，不破壞任何公共財物；愛(ài)勞動(dòng)，高爾基說(shuō)“我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)、由人的聰明的手創(chuàng )造出來(lái)的”；愛(ài)學(xué)習，中國俗語(yǔ)說(shuō)“只要功夫深，鐵杵磨成針”；節約用水，使用節水型器具，保證不浪費水資源；節約用電，在家用電器不使用時(shí)將插頭拔掉；節約糧食，朱柏廬說(shuō)“一粥一飯，當思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。
熱愛(ài)是一種心態(tài)，熱愛(ài)是一種理念，節約是一種態(tài)度，節約是一種習慣，只要從身邊的小事做起是每個(gè)人都能做得倒的。
我們應樹(shù)立各種正確的理念和觀(guān)點(diǎn)，充分認識“三愛(ài)三節'教育的重要意義，并使其真正貫穿于我們的生活實(shí)踐當中。從具體的事情抓起，持之以恒做到“三愛(ài)三節”，做好“三愛(ài)三節”，宣傳“三愛(ài)三節”。結合自身實(shí)際，努力踐行“三愛(ài)三節”爭做一個(gè)德才兼備的人，爭做祖國未來(lái)的棟梁。
只有一個(gè)地球，人類(lèi)應同舟共濟，只有一個(gè)中國，我們應懂愛(ài)懂珍惜，保護我們親愛(ài)的祖國，讓“三愛(ài)三節”傳遍中國。
5.一百個(gè)三三式作文的開(kāi)頭
常言道：“良好的開(kāi)端是成功的一半。”
你也一定有這樣的經(jīng)歷：一個(gè)題目拿到手，卻總是動(dòng)筆艱難，可一旦開(kāi)了頭，尤其是有了一個(gè)佳巧的開(kāi)頭后，寫(xiě)起文章來(lái)往往洋洋灑灑，文思泉涌，一氣呵成。 如果是起筆不俗、新穎生動(dòng)的開(kāi)頭，就會(huì )使閱讀者產(chǎn)生強烈的閱讀興趣和好感；反之，如果是空泛模糊、與內容脫節的開(kāi)頭，就會(huì )讓閱讀者感到厭煩乏味，甚至在頭腦中先入為主地認定所讀作文的作者作文能力差，作文質(zhì)量不高。
作文開(kāi)頭的重要性可見(jiàn)一斑。如何使自己的作文得到任課教師和閱卷教師的首肯呢？一個(gè)好的開(kāi)頭至為重要！下面，就“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”和“寫(xiě)景烘托”兩種常見(jiàn)的開(kāi)頭向同學(xué)們作一些說(shuō)明，供你參考，希望對你作文水平的提高有所助益。
一、“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”式 “開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”是一種應用得很普遍的開(kāi)頭方法。它之所以被廣泛使用，就因為這一開(kāi)頭就直入本題。
在信息時(shí)代的今天，時(shí)間彌足珍貴，看文章的人都希望盡快地明白文章寫(xiě)的是什么。倘若在開(kāi)頭處拐彎抹角、枝枝蔓蔓，一味地在題外轉悠，那么，即使內容再好，也難以激起讀者閱讀下去的興趣。
對我們考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō)，閱卷教師承擔著(zhù)繁重的閱卷任務(wù)，一個(gè)“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”直入文題的、“不蔓不枝”的開(kāi)頭一定可以博取閱卷老師的好感，使閱卷人對你的開(kāi)頭對你的作文留下極佳的印象，從而有助于你在考試中獲得理想的成績(jì)。 “開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”式的開(kāi)頭，在初中語(yǔ)文課本中極常見(jiàn)，可謂俯首可拾，如： 1、我與父親不相見(jiàn)已兩年余了，我最不能忘記的是他的背景。
（朱自清《背影》） 開(kāi)篇點(diǎn)題，為下文寫(xiě)寄寓深摯父愛(ài)的“背影”設伏。 2、白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)。
（茅盾《白楊禮贊》） 開(kāi)篇第一句明確了贊頌的對象——白楊樹(shù)，定準了全文的情感基調——贊頌。 3、在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著(zhù)烏云。
在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（高爾基《海燕》） 開(kāi)頭首先交代了海燕勇敢高飛的戰斗環(huán)境，接著(zhù)從“色”（黑色）、“形”（閃電）、“神”（高傲）三個(gè)方面，顯現了海燕迅猛高飛的戰斗英姿。
以“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”式開(kāi)頭獲得成功的作文為數眾多。如： 1、看到這個(gè)題目，我內心深處不禁響起了一陣掌聲，這掌聲表達了女兒對媽媽的贊許和欽佩之情。
要是兩年前，我可要為媽媽喝倒彩了。 （《作文》雜志，1999年第十期） 這是1999年“文心杯”全國中學(xué)師生作文大賽初中組一等獎獲得者蔣靖菲同學(xué)的《掌聲響起》的開(kāi)頭部分。
這個(gè)開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，同時(shí)欲揚先抑，又為下文設伏并構成懸念。 2、我的家鄉四面環(huán)山，到處蘆葦叢生。
秋天一到，蘆葦花爭相開(kāi)放，把家鄉掩映在一片花海里，很是好看。（同上 二等獎 郭慧芳《家鄉的蘆葦花》） 3、我九歲那年的春天，父親買(mǎi)回一頭黑水牛。
他說(shuō)：“咱家田多，農忙季節，沒(méi)頭牛不行。待這牛長(cháng)大了，就用它來(lái)耕地。”
（同上 二等獎 任美娟《與牛結緣》） 4、忘不了她那張給我鼓勵的笑臉，忘不了她激發(fā)我上進(jìn)的樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，忘不了她曾給我生命中帶來(lái)的一片綠色。忘不了她，我至親的愛(ài)友。
（《忘不了她》） 二、“寫(xiě)景烘托”式 畫(huà)家畫(huà)月，如果孤零零地畫(huà)出個(gè)月亮，就會(huì )顯得格外單調，甚至會(huì )神采匱乏。如果在月亮周?chē)瓷蠋卓|云彩，以云托月，情況就會(huì )大不一樣，那個(gè)月亮就會(huì )格外有神，這種技法，就是“烘托”。
作文也需要這種技法。 作為一名初中生，考試大多為寫(xiě)人敘事類(lèi)作文，一個(gè)好的“寫(xiě)景烘托”式的開(kāi)頭，有利于為人物的摹刻和事情的敘述設置入情的域境和氛圍。
作為一種實(shí)用易解的行文技法，在初中語(yǔ)文課文中也有許多可資典范的例子。如： 1、山，好大的山啊！起伏的青山一座換一座，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。
（彭荊風(fēng)《驛路梨花》） 這是小說(shuō)驛路梨花的開(kāi)頭。以對山的描寫(xiě)為情節的展開(kāi)鋪墊。
如此大山，暮色又迫臨，對行進(jìn)在路途中的人，夜間的住宿確乎是一個(gè)必須而又難以解決的問(wèn)題。他們的心情該是多么焦急啊！由此可見(jiàn)，對小茅屋的主人的猜度與贊美等一系列的情節張本鋪墊，是為“寫(xiě)景烘托”式開(kāi)頭。
2、時(shí)間是晚上八點(diǎn)。太陽(yáng)雖然早已下落，但暑氣并沒(méi)有收斂。
沒(méi)有風(fēng)，公園里哪些屹立著(zhù)的古樹(shù)是靜靜的。樹(shù)葉也是靜靜的。
露天的勞動(dòng)劇場(chǎng)也是靜靜的。（葉君健《看戲》） 以“靜”烘托人們等待開(kāi)戲彰的寧靜氣氛。
不僅如此，而且與后文梅蘭芳表演之時(shí)山呼海嘯的場(chǎng)景對比，表現藝術(shù)穿透性的感染力，反襯梅蘭芳高超的表演技藝。 3、干干凈凈的藍天上，偷偷溜來(lái)一團烏云，風(fēng)推著(zhù)它爬上山頭。
山之邊，梯田里的莊稼像綠海里卷來(lái)的一道道浪頭。（高風(fēng)《金黃的大斗笠》） 同樣，同學(xué)們因“寫(xiě)景烘托”式開(kāi)頭成功的文章也為數不少，如： 1、公元一九九九年二月二十八日，天空下起暴雨。
地上透亮的水泡，圓了又破，破了又圓，一張一合地哭訴著(zhù)一位世紀老人的溘然長(cháng)逝。水泡千百次地重復著(zhù)一個(gè)永遠的名字：冰心 （樊瑞《百年冰心》見(jiàn)《作文》1999年第十期） 2、我的頭發(fā)濕了，渾身沾滿(mǎn)了泥漿。
清明節特有的雨絲欲斷不續，從遙遠的天際無(wú)聲地飄落在荒涼的山野上。我踩著(zhù)泥濘艱難地走著(zhù)，尋找著(zhù)，任憑雨水灑在頭上、臉上、身上…… （胡波 《又逢。
6.要一篇有三個(gè)小標題的600字優(yōu)秀作文
為自己鼓勁
人的成長(cháng)道路，就是一只蛾破繭成蝶的過(guò)程，當你蛻變成蝶的過(guò)程，需要自己為自己鼓勁的信心。
——題記
毛毛蟲(chóng)·開(kāi)端
一聲春雷響起，無(wú)數顆黑乎乎的小蛋靜靜的躺著(zhù)，又一聲雷響起，蛋殼微裂，鉆出無(wú)數只毛毛蟲(chóng)，新生命開(kāi)始了。
初一，剛踏進(jìn)這個(gè)美麗的大花園，稚氣未脫的我，就要開(kāi)始我新的挑戰--學(xué)英語(yǔ)！
偏僻山村走出來(lái)的孩子，外語(yǔ)水平遠遠不能和城里的孩子比，為了趕上他們，草坪上、路燈下、則所旁，出現了一個(gè)瘋狂學(xué)習英語(yǔ)的我。起初，外語(yǔ)成績(jì)有了很大的進(jìn)步，可進(jìn)步到一定程度，成績(jì)卻不見(jiàn)了長(cháng)進(jìn)，天生不服輸的我，一定向前走。偶然的機會(huì )，我在報紙上看到了用“一百易英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓練平臺”學(xué)習外語(yǔ)，于是就到一百易的網(wǎng)站上看了看（為了學(xué)好外語(yǔ)，我會(huì )關(guān)注任何外語(yǔ)信息），意外的是，平臺上的老師送了我一個(gè)15天的免費體驗碼，我很珍惜這不容錯過(guò)的15天，拼命補外語(yǔ)，我不能放棄，我在心里給自己加油，想著(zhù)我能行，終于，外語(yǔ)在原來(lái)的基礎上又有了一次飛躍。
繭·過(guò)程
當毛毛蟲(chóng)長(cháng)大了，就需不斷織絲成繭，只有相信自己努力成繭。
初二，轉眼間就快中考了，在緊張的學(xué)習中，迎來(lái)了校運動(dòng)會(huì )，在運動(dòng)場(chǎng)上同學(xué)們活躍的身姿隨處可見(jiàn)，其中就有我，跳高區，拉拉隊員們拼命的喊著(zhù)加油！我望著(zhù)懸掛著(zhù)的竹竿令人心寒，選手們一個(gè)個(gè)躍了過(guò)去，到我了，我的心里特別害怕，同學(xué)們喊著(zhù)加油、加油，看著(zhù)竹竿，我對自己說(shuō)我能行，接著(zhù)縱身一躍跳了過(guò)去，我成功了，并且取得了好成績(jì)。
蝶·末端
當蝶破繭后，飛向藍藍的天空？？
初三，初中生涯的末端，迎來(lái)了人生重要的轉折點(diǎn)，迎近中考，面對著(zhù)一張張的試卷一道道試題，已讓我累得喘不過(guò)氣來(lái)，現在我唯一能做的就是相信自己，給自己加油，堅持“我能行”來(lái)面對中考。
記著(zhù)當你蛻變成蝶的過(guò)程，要為自己鼓勁！
