生活的味道作文開(kāi)頭結尾(作文開(kāi)頭《生活的滋味》)
1.作文開(kāi)頭《生活的滋味》
生活的滋味
生活的音樂(lè )_鍋碗瓢盆的交響曲。生活的顏色_赤橙黃綠青藍紫。那么生活的滋味是什么呢？我來(lái)告訴你，生活是由酸甜苦辣組成的。
酸
一次，我正要交作業(yè)時(shí)，突然，英語(yǔ)作業(yè)找不到了，組長(cháng)竟然說(shuō)我沒(méi)寫(xiě)，太可惡了。上英語(yǔ)課時(shí)老師竟讓我蹲在地上聽(tīng)課，我把原因說(shuō)出，老師說(shuō)：“那你就再補一遍吧。”我冤啊！心里好酸呀，就好像在心上倒了一杯檸檬汁一樣酸。
甜
我的心里很甜，就像在心上抹了奶油一樣甜。因為我被表?yè)P了。事情是這樣的：今天寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我有一道題做對了，但是不太理解，就鼓起勇氣去找老師。老師給我講解一番之后我懂了。于是老師表?yè)P了我，說(shuō)：“大家要向牛佳祥同學(xué)學(xué)習，遇到不會(huì )的問(wèn)題就要問(wèn)老師，不要在那等著(zhù)。””這番話(huà)使我感到心里美滋滋的。
苦
“啊！老師呀，你別再留了，你已經(jīng)留了半個(gè)黑板的作業(yè)了。我的小本已經(jīng)抄不下來(lái)了，還沒(méi)留語(yǔ)文、英語(yǔ)呢。”我的心里不禁這樣嘀咕。
回家的時(shí)候，腳步很重，就像灌了鉛一樣沉，一回家就狂寫(xiě)作業(yè)，從5點(diǎn)半一直寫(xiě)到10點(diǎn)才寫(xiě)完，手都酸了。好苦啊，心里就像吃了苦膽一樣苦。
辣
“哎呀！看咱小牛，才考85分，真敗類(lèi)。”聽(tīng)到這句話(huà)，我的心好酸呀！
我低下了頭，不愿看見(jiàn)同學(xué)們火辣辣的眼睛，我抓起那份不光彩的卷子向老師走去，辣的味道，我不想在嘗了。
人生有紅黃藍綠才風(fēng)光，有酸甜苦辣才完美。
我終于品嘗到生活的滋味……
2.生活的味道為題目作文
還是給你點(diǎn)提示吧~~真沒(méi)辦法…… 本篇命題作文為“生活的味道”，要求寫(xiě)自己生活中的人和事，說(shuō)真話(huà)，抒真情，切忌胡編亂造。
本篇作文存在問(wèn)題仍然較多，講評可從以下幾點(diǎn)入手。1、切題。
文章要切合題目寫(xiě)，題目也可說(shuō)是文章的靈魂。本文題為“生活的味道”，那就要通過(guò)敘事寫(xiě)出生活的一點(diǎn)感受或一些感受，這種感受用比喻的手法說(shuō)即是“味道”。
要通過(guò)敘事來(lái)說(shuō)明：生活究竟有何種味道，要明確，是甜？是苦？還是其他味道？這一點(diǎn)一定要明確，但很多同學(xué)不明確，文章洋洋灑灑寫(xiě)到最后，含糊地說(shuō)“生活的滋味就是這樣”，“生活中我有很多滋味”。這種文章可視為不夠切題。
有的文章從頭至尾，沒(méi)有看見(jiàn)“生活的味道”幾個(gè)字，完全寫(xiě)的另外的內容，如“生活的色彩”，“親情的美好”，“愛(ài)的可貴”，等等，雖然也寫(xiě)到“生活”，卻沒(méi)有寫(xiě)到一點(diǎn)“味道”，可視為偏題。2、選材 本文要從生活中選材，要寫(xiě)事件，寫(xiě)自己參與的事件，看來(lái)的聽(tīng)來(lái)的事，間接知道的事，雖也可寫(xiě)，但缺少真切感，不能感染人。
有的同學(xué)也記敘，卻是以寫(xiě)人為主，套用了“一個(gè)尊敬的人”的內容來(lái)寫(xiě)，重心偏離，不能很好表達主題。有的同學(xué)寫(xiě)事件，寫(xiě)了四五個(gè)片斷，中間并沒(méi)有什么聯(lián)系，顯得零碎，沒(méi)有明確的中心。
好的選材，寫(xiě)一個(gè)事件或兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的事件，從事件中感受到生活的味道，中心明確，前后聯(lián)貫。這篇作文宜寫(xiě)一種或兩種味道，如苦，如甜，如從苦到甜。
不宜什么味道都寫(xiě)。800字的文章，主題一定要明確集中，不要寫(xiě)得太龐雜，挖一口井，見(jiàn)到水，不要挖很多井，都不見(jiàn)水。
寫(xiě)很多滋味，卻都蜻蜓點(diǎn)水，吃力不討好。具體可參見(jiàn)好作文。
3、立意 立意即是文章的主題。主題要挖掘得深刻一些，有點(diǎn)高度，讓人讀了之后有一定啟發(fā)。
很多同學(xué)寫(xiě)的文章，主題停留在“生活就有甜酸苦辣”，“生活中什么味道都有”，“我的生活就是這樣”，沒(méi)有議論出生活有這種味道的意義。很多同學(xué)不會(huì )適當議論，更不會(huì )點(diǎn)題。
其實(shí)，有時(shí)一兩句畫(huà)龍點(diǎn)睛的句子可使文章生色不少，可提高5至6分的分數。如同樣寫(xiě)“生活就有甜酸苦辣”，但如加上幾句 “這些滋味都是生活的贈予，甜酸苦辣都有價(jià)值，都讓我明白生活的真諦：只有經(jīng)過(guò)艱辛努力，才能由苦變作甜，才能最終嘗到生活甘美的味道。”
有的同學(xué)敘事詳寫(xiě)了“生活中的苦味”，也可適當議論點(diǎn)題，如加上這樣的話(huà)：“生活的滋味是厚重的，在如今的生活中，我或許更多嘗到的是苦味，但生活著(zhù)就有希望，相信以后我的生活不會(huì )只有這一種滋味。”立意馬上高了不少，表現了作者在生活中的堅忍不拔。
4、結構 寫(xiě)文章要有結構意識。要明白記敘文什么樣的結構是好的，不能讓文章像一盤(pán)散沙，沒(méi)有好的結構。
開(kāi)頭。開(kāi)頭如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山記敘，會(huì )很生動(dòng)。
也可以適當議論，寫(xiě)兩三行，不能議論過(guò)多。中間。
寫(xiě)一件或兩件事，800字的文章，不宜寫(xiě)過(guò)多的事件。有的同學(xué)中間寫(xiě)“甜”“酸”“苦”“辣”四個(gè)標題，寫(xiě)四件事，勢必平均使用力量，每部分都蜻蜓點(diǎn)水，寫(xiě)不深刻，文章顯得零散，吃力不討好。
這種“甜酸苦辣”的四部分結構當戒。如寫(xiě)一件事，描寫(xiě)細膩一些，要寫(xiě)出點(diǎn)波瀾。
如一位同學(xué)寫(xiě)生活的甜味，寫(xiě)一家人難得相聚去火車(chē)站看火車(chē)，這個(gè)事件挺不錯。但如平鋪直敘寫(xiě)，先寫(xiě)計劃議論，再寫(xiě)上路，再寫(xiě)看到火車(chē)，再寫(xiě)回來(lái)，顯得單調。
為什么不在路上穿插一段回憶呢，既然主題是親情的甘美，可穿插寫(xiě)一段“從前家人忙碌難得相聚，彼此疏遠，親情失落”的往事呢，這樣一寫(xiě)，主題就深一些了，事件也生動(dòng)了。如寫(xiě)兩件事，兩年事應該是有關(guān)聯(lián)的，如都寫(xiě)學(xué)習方面的事件，可從“苦”寫(xiě)到“甜”，體現前后的邏輯關(guān)系，又能提高文章立意：只有經(jīng)過(guò)生活的苦，才能?chē)L到生活的甜。
如寫(xiě)親情的甘美，也可寫(xiě)兩件事，從“親情的失落苦澀”寫(xiě)到“親情的回歸”，體現生活的甜味。事件間有邏輯聯(lián)系，往往中心就明確而集中。
兩個(gè)事件之間應該有幾句議論的話(huà)，來(lái)過(guò)渡。沒(méi)有過(guò)渡，顯得突兀。
過(guò)渡勾聯(lián)上下文，也點(diǎn)題，作用很大。議論宜兩三句話(huà)即可，不可長(cháng)篇大論。
結尾。結尾要點(diǎn)題。
如果你在開(kāi)頭或中間已點(diǎn)過(guò)題，你結尾含蓄一點(diǎn)也可。但大多數同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)含蓄有味的結尾的能力，還是點(diǎn)一下題為好。
總結點(diǎn)出生活中感受的味道，點(diǎn)出這種味道給人的啟示，在以后生活中還會(huì )有怎樣的影響。結尾議論不宜太長(cháng)，三四句即可。
太長(cháng)變畫(huà)蛇添足。另外，也可采用倒敘，插敘等手法來(lái)寫(xiě)。
但結構一定要完整。5、語(yǔ)言 語(yǔ)言很重要，語(yǔ)言是文章的第一要素。
語(yǔ)言看出文采。有的同學(xué)選材立意都很好，但語(yǔ)言不好，病句多，前后不能連貫，影響主題的表達。
還有的同學(xué)語(yǔ)言絲毫沒(méi)有文采，文章不夠生動(dòng)形象，不能感染人。文采問(wèn)題，對作文水平比較高的同學(xué)尤其重要。
語(yǔ)言要美一點(diǎn)。看有沒(méi)有比喻擬人排比等修辭手法，有沒(méi)有注意細節描寫(xiě)，有沒(méi)有外表語(yǔ)言動(dòng)作心理描寫(xiě)。
看有沒(méi)有一些抒情的語(yǔ)言，有沒(méi)有幾句耐人尋味的精警的議論，能不能讓人回味。要多讀好作文，多練筆，注意文采。
初一作文…… 學(xué)生的生活是什么味道？有人說(shuō)它是酸的；學(xué)習的生活有苦也有甜。有人說(shuō)它是甜的；給自己流下了許多。
3.誰(shuí)能幫我想一下生活的滋味的開(kāi)頭和結尾
開(kāi)頭：
1 走完長(cháng)滿(mǎn)了青苔的石板路，跨過(guò)一叢歪歪斜斜的籬笆，推開(kāi)那扇吱呀作響的板門(mén)，有一扇窗鑲嵌在古老的青磚砌成的墻上。窗紙早已蕩然無(wú)存，只剩下橫橫豎豎的窗格，糸滿(mǎn)了長(cháng)長(cháng)短短的紅絲繩。紅絲繩在風(fēng)中無(wú)助地搖曳，像是誰(shuí)在哀怨地訴說(shuō)，又像是吹不散的淡淡哀愁……
特點(diǎn)：疊字，比喻，排比，給出了將要敘述的故事的發(fā)生環(huán)境，并埋下懸念，吸引讀者.
適合：有情節的語(yǔ)言比較優(yōu)美的散文.
結尾：
1 歲月無(wú)情。我想，時(shí)間終會(huì )慢慢蝕去一個(gè)人的記憶，淡去一個(gè)人的思念，撫去一
個(gè)人的傷痕。也許紅窗在生命的最后，早已忘卻了丈夫的模樣，甚至也已忘卻了她恪守一
生的初衷。
但是我相信，她平凡而短暫的一生，并不是為著(zhù)追求繁華或優(yōu)厚的物質(zhì)享受，更
不是為著(zhù)留下什么讓人贊頌的名聲；她只是向往和平寧靜的生活，只是向往平平常常卻最
真摯的愛(ài)情罷了。
我更相信，紅窗已不僅僅是一個(gè)人的名字，更不僅僅是一扇窗的名字了，它是一
份頑強與執著(zhù)的象征，是一個(gè)平凡的鄉間女子對于愛(ài)情的堅貞信仰；紅絲繩也不僅僅是紅
絲繩，那是她用自己質(zhì)樸的心，將長(cháng)長(cháng)的思念抽成的絲，織成的網(wǎng)。
沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有海誓山盟，她甚至沒(méi)有說(shuō)過(guò)"天長(cháng)地久"，也沒(méi)有看到過(guò)天地
合，乃敢與君絕"的悲壯，只有真實(shí)的等待與久久的守候。正是如此，才使得這扇古老的窗
成了一座豐碑，在愛(ài)情變得功利變得物欲的社會(huì )中，屹然不倒。
當秋風(fēng)無(wú)情的掠過(guò)，如果子孱弱的愛(ài)情在冷風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，就來(lái)看看紅窗，聽(tīng)聽(tīng)
它幽幽的低吟與哀訴，嗅嗅它原始的質(zhì)樸的氣息，看看紅絲繩如何在風(fēng)中搖曳—那是紅窗
的靈魂。
4.誰(shuí)能幫我想一下生活的滋味的開(kāi)頭和結尾
開(kāi)頭： 1 走完長(cháng)滿(mǎn)了青苔的石板路，跨過(guò)一叢歪歪斜斜的籬笆，推開(kāi)那扇吱呀作響的板門(mén)，有一扇窗鑲嵌在古老的青磚砌成的墻上。
窗紙早已蕩然無(wú)存，只剩下橫橫豎豎的窗格，糸滿(mǎn)了長(cháng)長(cháng)短短的紅絲繩。紅絲繩在風(fēng)中無(wú)助地搖曳，像是誰(shuí)在哀怨地訴說(shuō)，又像是吹不散的淡淡哀愁…… 特點(diǎn)：疊字，比喻，排比，給出了將要敘述的故事的發(fā)生環(huán)境，并埋下懸念，吸引讀者. 適合：有情節的語(yǔ)言比較優(yōu)美的散文. 結尾： 1 歲月無(wú)情。
我想，時(shí)間終會(huì )慢慢蝕去一個(gè)人的記憶，淡去一個(gè)人的思念，撫去一 個(gè)人的傷痕。也許紅窗在生命的最后，早已忘卻了丈夫的模樣，甚至也已忘卻了她恪守一 生的初衷。
但是我相信，她平凡而短暫的一生，并不是為著(zhù)追求繁華或優(yōu)厚的物質(zhì)享受，更 不是為著(zhù)留下什么讓人贊頌的名聲；她只是向往和平寧靜的生活，只是向往平平常常卻最 真摯的愛(ài)情罷了。 我更相信，紅窗已不僅僅是一個(gè)人的名字，更不僅僅是一扇窗的名字了，它是一 份頑強與執著(zhù)的象征，是一個(gè)平凡的鄉間女子對于愛(ài)情的堅貞信仰；紅絲繩也不僅僅是紅 絲繩，那是她用自己質(zhì)樸的心，將長(cháng)長(cháng)的思念抽成的絲，織成的網(wǎng)。
沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有海誓山盟，她甚至沒(méi)有說(shuō)過(guò)"天長(cháng)地久"，也沒(méi)有看到過(guò)天地 合，乃敢與君絕"的悲壯，只有真實(shí)的等待與久久的守候。正是如此，才使得這扇古老的窗 ，成了一座豐碑，在愛(ài)情變得功利變得物欲的社會(huì )中，屹然不倒。
當秋風(fēng)無(wú)情的掠過(guò)，如果子孱弱的愛(ài)情在冷風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，就來(lái)看看紅窗，聽(tīng)聽(tīng) 它幽幽的低吟與哀訴，嗅嗅它原始的質(zhì)樸的氣息，看看紅絲繩如何在風(fēng)中搖曳—那是紅窗 的靈魂。
5.作文《味道》開(kāi)頭及結尾
春天，總是讓我想起這首歌，會(huì )不由自主的唱起了：“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在小朋友的眼睛里…………”
清新的空氣中，似乎彌漫著(zhù)什么味道，好像是小草的芬芳，好像是泥土的清新，又好像是萬(wàn)物復蘇的味道。我想這就是春天的氣息吧！啊，春天來(lái)了。
小草剛剛長(cháng)出來(lái)，就已換上了嫩綠的外衣。它們挺著(zhù)嬌柔的身軀，在風(fēng)婆婆的吹拂下翩翩起舞，在人們一眨眼之間長(cháng)得好高好高，真是可愛(ài)極了。小樹(shù)上的葉子也想出來(lái)看看外面的美好世界，幾場(chǎng)春雨過(guò)后，葉子完全抽出來(lái)了。田野上新翻的黑土，散發(fā)著(zhù)泥土的芳香。深呼吸，空氣也是那么清新。小草在草叢中咧著(zhù)小嘴兒笑呢，在晶瑩剔透的露珠的映襯下，顯得越發(fā)可愛(ài)了，我好像聽(tīng)見(jiàn)了它們“呵呵”的笑聲！
“春雨貴如油”，用舌頭舔一下，似乎還有一絲絲的甜意呢！怪不得池塘里的魚(yú)兒都爭先恐后地搶著(zhù)喝這新鮮的水呢！
“嘩嘩嘩”，豆大的雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)，打在地面上，濺起了一朵朵水晶般的小花，是多么晶瑩剔透啊，好像還散發(fā)出一絲淡淡的香味。
小草在春雨的滋潤下茁壯成長(cháng)，小樹(shù)葉在春雨的洗滌由淺綠到深綠，樹(shù)葉更加茂盛了，空氣在雨水的沖洗下更加清新了。“嘩嘩”的雨下著(zhù)，這聲音像一首大自然的交響曲，輕快的節奏、動(dòng)聽(tīng)的音符，一直在我們身邊回蕩。
風(fēng)和雨總是結伴而來(lái)的，輕柔的春風(fēng)撲面而來(lái)，吹醒了萬(wàn)物，樹(shù)梢綠了，大地也綠了。宋朝的王安石有詩(shī)云：“春風(fēng)又綠江南岸”。說(shuō)得多么好啊！但又何止是綠！雨過(guò)天晴，太陽(yáng)公公慢悠悠地升起來(lái)了，小草還在微笑，樹(shù)葉還在隨風(fēng)飄呀飄，搖呀搖，好像正在哼著(zhù)那美妙的搖籃曲，歌聲在空中輕輕地回蕩，久久不散。春天萬(wàn)物蘇醒，草木叢生。看，那些小草還在風(fēng)中舞動(dòng)，樹(shù)葉兒還在空中搖動(dòng)呢。
這就是春天，真天真是美麗！
6.作文（60分）請以“生活的味道”為題,寫(xiě)一篇不少800字的作文
參考范文： 生活的味道生活的味道，若有品茶的雅致，則可品出人生百態(tài)。
——題記〈一〉一生命運多舛，往來(lái)于家和地壇之間，終于，他悟出了“死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì )降臨的事”，然后，他的心扉向陽(yáng)光敞開(kāi)，向大地敞開(kāi)，向生活敞開(kāi)。是的，他就是史鐵生，《我與地壇》的作者。
盡管每天要做兩次透析，重病纏身，他仍在那少之又少的時(shí)間中堅持寫(xiě)作。從他的臉上，我看不到病痛的陰影，卻品出了生活的味道，那就是——苦澀中滲透著(zhù)甘甜，而這幾絲甘甜，是堅強這杯美酒所賜。
由此我想到了顧城的一句話(huà)：“黑夜給了我黑色的眼睛，而我卻用它尋找光明。”生活中的苦難讓我們把自己禁錮在陰暗的囚室里，世界變得似乎只有一種顏色—— 黑色。
其實(shí)，只要我們動(dòng)一動(dòng)手中的鑰匙，光明便充滿(mǎn)了整間屋子。所以，請用我們明亮的雙眼去追逐明日東升的太陽(yáng)，擁抱生活的艱辛與苦難。
〈二〉泰戈爾仰望南飛的大雁，感慨道：“天空沒(méi)有留下翅膀的痕跡，然而我已飛過(guò)。”大千世界，一個(gè)人實(shí)在太過(guò)渺小。
盡管是人們心中的首富比爾·蓋茨，幾百年后再提起，也不過(guò)飄飄塵埃中的一粒罷了。平庸而忙碌的生活，讓人們只是感慨一生的碌碌無(wú)為。
其實(shí)，平庸又如何？陶淵明從平庸中品出了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的淡然，海子從平庸中品出了“面朝大海，春暖花開(kāi)”的宜然，林語(yǔ)堂從平庸中品出了《秋天的況味》。一個(gè)個(gè)鮮活的例子，讓我們怎能將平庸說(shuō)出？請停下你匆匆的腳步，彎腰欣賞墻身嬌憨的小草；請停下你奮筆疾書(shū)的右手，俯身聞一聞路旁清香的花朵；請停下你急速“運轉”的大腦，抬頭看著(zhù)浪漫的晚霞…… 這時(shí)，你會(huì )發(fā)現生活的味道盡管像一道清淡的素菜，加上恬然和安寧這些佐料，同樣讓你品出最自然的味道，領(lǐng)悟人生的百態(tài)。
冰心曾說(shuō)過(guò)：“無(wú)論什么樣的生活，全都是人生的財富。”生活的味道因人而異，然而只要你有沏茶的雅致，待生活像茶葉慢慢泡開(kāi)，一縷縷白霧縈繞，品一品，苦澀中滲著(zhù)甘甜，那便是生活的味道。
1、切題。文章要切合題目寫(xiě)，題目也可說(shuō)是文章的靈魂。
本文題為“生活的味道”，那就要通過(guò)敘事寫(xiě)出生活的一點(diǎn)感受或一些感受，這種感受用比喻的手法說(shuō)即是“味道”。要通過(guò)敘事來(lái)說(shuō)明：生活究竟有何種味道，要明確，是甜？是苦？還是其他味道？這一點(diǎn)一定要明確，但很多同學(xué)不明確，文章洋洋灑灑寫(xiě)到最后，含糊地說(shuō)“生活的滋味就是這樣”，“生活中我有很多滋味”。
這種文章可視為不夠切題。有的文章從頭至尾，沒(méi)有看見(jiàn)“生活的味道”幾個(gè)字，完全寫(xiě)的另外的內容，如“生活的色彩”，“親情的美好”，“愛(ài)的可貴”，等等，雖然也寫(xiě)到“生活”，卻沒(méi)有寫(xiě)到一點(diǎn)“味道”，可視為偏題。
2、選材本文要從生活中選材，要寫(xiě)事件，寫(xiě)自己參與的事件，看來(lái)的聽(tīng)來(lái)的事，間接知道的事，雖也可寫(xiě)，但缺少真切感，不能感染人。有的同學(xué)也記敘，卻是以寫(xiě)人為主，套用了“一個(gè)尊敬的人”的內容來(lái)寫(xiě)，重心偏離，不能很好表達主題。
有的同學(xué)寫(xiě)事件，寫(xiě)了四五個(gè)片斷，中間并沒(méi)有什么聯(lián)系，顯得零碎，沒(méi)有明確的中心。好的選材，寫(xiě)一個(gè)事件或兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的事件，從事件中感受到生活的味道，中心明確，前后聯(lián)貫。
這篇作文宜寫(xiě)一種或兩種味道，如苦，如甜，如從苦到甜。不宜什么味道都寫(xiě)。
800字的文章，主題一定要明確集中，不要寫(xiě)得太龐雜，挖一口井，見(jiàn)到水，不要挖很多井，都不見(jiàn)水。寫(xiě)很多滋味，卻都蜻蜓點(diǎn)水，吃力不討好。
具體可參見(jiàn)好作文。3、立意立意即是文章的主題。
主題要挖掘得深刻一些，有點(diǎn)高度，讓人讀了之后有一定啟發(fā)。很多同學(xué)寫(xiě)的文章，主題停留在“生活就有甜酸苦辣”，“生活中什么味道都有”，“我的生活就是這樣”，沒(méi)有議論出生活有這種味道的意義。
很多同學(xué)不會(huì )適當議論，更不會(huì )點(diǎn)題。其實(shí)，有時(shí)一兩句畫(huà)龍點(diǎn)睛的句子可使文章生色不少，可提高5至6分的分數。
如同樣寫(xiě)“生活就有甜酸苦辣”，但如加上幾句 “這些滋味都是生活的贈予，甜酸苦辣都有價(jià)值，都讓我明白生活的真諦：只有經(jīng)過(guò)艱辛努力，才能由苦變作甜，才能最終嘗到生活甘美的味道。”有的同學(xué)敘事詳寫(xiě)了“生活中的苦味”，也可適當議論點(diǎn)題，如加上這樣的話(huà)：“生活的滋味是厚重的，在如今的生活中，我或許更多嘗到的是苦味，但生活著(zhù)就有希望，相信以后我的生活不會(huì )只有這一種滋味。”
立意馬上高了不少，表現了作者在生活中的堅忍不拔。4、結構寫(xiě)文章要有結構意識。
要明白記敘文什么樣的結構是好的，不能讓文章像一盤(pán)散沙，沒(méi)有好的結構。開(kāi)頭。
開(kāi)頭如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山記敘，會(huì )很生動(dòng)。也可以適當議論，寫(xiě)兩三行，不能議論過(guò)多。
中間。寫(xiě)一件或兩件事，800字的文章，不宜寫(xiě)過(guò)多的事件。
有的同學(xué)中間寫(xiě)“甜”“酸”“苦”“辣”四個(gè)標題，寫(xiě)四件事，勢必平均使用力量，每部分都蜻蜓點(diǎn)水，寫(xiě)不深刻，文章顯得零散，吃力不討好。這種“甜酸苦辣”的四部分結構當戒。
如寫(xiě)一件事，描寫(xiě)細膩一些，要寫(xiě)出點(diǎn)波瀾。如一位同學(xué)寫(xiě)生活的甜味，寫(xiě)一家人難得相聚去火車(chē)站看火車(chē)，這個(gè)事件挺不錯。
但如平鋪直敘寫(xiě)，先寫(xiě)計劃議論，再寫(xiě)上路，再寫(xiě)看到。
7.以生活的味道為題的作文
生活是一杯清茶，要你去細細品嘗。
酸甜苦辣，紅黃藍綠，將生活編織成一首甜美的歌，一幅斑斕的畫(huà)。讓我們去體驗，你會(huì )發(fā)現它是多姿多彩的。
生活的音樂(lè )——鍋碗瓢盆的交響曲。生活的顏色——赤橙黃綠青藍紫。
那么生活的滋味呢？自然是酸甜苦辣咸五味瓶啦。不信？那就去體驗吧！ 酸的感覺(jué) 唉，懊人的語(yǔ)文，煩人的數學(xué)，這次的考試肯定考砸了。
成績(jì)公布下來(lái)，老師的笑酸酸的，我們的鼻子酸酸的，老師的話(huà)酸酸的，我們的眼睛酸酸的，仿佛大家嘴里都嚼著(zhù)一枚青橄欖。“哭有什么用？考試不相信眼淚。”
班長(cháng)對同學(xué)說(shuō)。“對，擦干淚水，找回自我，奮勇前進(jìn)，一次失敗算什么！”也許以后正是這青橄欖會(huì )讓我們回味無(wú)窮！ 甜的享受 “嘩……”掌聲在耳邊響起，我心里美滋滋的，一年多來(lái)的努力沒(méi)有白費，我的書(shū)法終于獲獎了。
聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的祝賀，心里生起一股甜甜的感覺(jué)。放學(xué)回家的路上，鳥(niǎo)兒叫得多么清脆，花兒開(kāi)得多么艷麗，河水流得多么歡暢，它們也在和我分享這份甜蜜，我加快腳步，我要把這份甜蜜快樂(lè )帶給爸爸媽媽。
苦的滋味 甜的滋味有，苦的滋味更有。學(xué)習生活就是苦的感覺(jué)。
這不，數學(xué)老師留下的兩黑板作業(yè)剛抄完，語(yǔ)文老師又帶來(lái)一張考卷，老師說(shuō)：“要好好消化。”真是“無(wú)邊作業(yè)蕭蕭下，不盡考卷滾滾來(lái)。”
沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)不伸長(cháng)舌頭拉長(cháng)臉，苦啊苦！ 辣的體會(huì ) “哇，考得這么好！”同學(xué)們的話(huà)里帶著(zhù)一絲辛辣。我低頭不語(yǔ)，看著(zhù)試卷上那個(gè)鮮紅的分數，不知是高興還是難過(guò)。
老師還在表?yè)P我考得很好。“哼！”有的同學(xué)嘴一瞥，眼睛斜了一下，還有得同學(xué)疑惑地望著(zhù)我……我把頭埋得更低了，我不愿看到同學(xué)們那火辣辣得目光。
可我的臉異樣地發(fā)燙了，像是辣椒醬擦過(guò)一樣。怎么辦？我終于鼓起勇氣，一把抓起那張不光彩分數地卷子向老師走去。
辣的味道，我不要再體會(huì )。 生活是一杯清茶，要你去細細品嘗。
酸甜苦辣，紅黃藍綠，將生活編織成一首甜美的歌，一幅斑斕的畫(huà)。讓我們去體驗，你會(huì )發(fā)現它是多姿多彩的。
