生活的味道作文開頭結尾(作文開頭《生活的滋味》)
1.作文開頭《生活的滋味》
生活的滋味
生活的音樂_鍋碗瓢盆的交響曲。生活的顏色_赤橙黃綠青藍紫。那么生活的滋味是什么呢？我來告訴你，生活是由酸甜苦辣組成的。
酸
一次，我正要交作業(yè)時，突然，英語作業(yè)找不到了，組長竟然說我沒寫，太可惡了。上英語課時老師竟讓我蹲在地上聽課，我把原因說出，老師說：“那你就再補一遍吧?！蔽以┌?！心里好酸呀，就好像在心上倒了一杯檸檬汁一樣酸。
甜
我的心里很甜，就像在心上抹了奶油一樣甜。因為我被表揚了。事情是這樣的：今天寫作業(yè)時，我有一道題做對了，但是不太理解，就鼓起勇氣去找老師。老師給我講解一番之后我懂了。于是老師表揚了我，說：“大家要向牛佳祥同學學習，遇到不會的問題就要問老師，不要在那等著?！薄边@番話使我感到心里美滋滋的。
苦
“??！老師呀，你別再留了，你已經留了半個黑板的作業(yè)了。我的小本已經抄不下來了，還沒留語文、英語呢?！蔽业男睦锊唤@樣嘀咕。
回家的時候，腳步很重，就像灌了鉛一樣沉，一回家就狂寫作業(yè)，從5點半一直寫到10點才寫完，手都酸了。好苦啊，心里就像吃了苦膽一樣苦。
辣
“哎呀！看咱小牛，才考85分，真敗類?！甭牭竭@句話，我的心好酸呀！
我低下了頭，不愿看見同學們火辣辣的眼睛，我抓起那份不光彩的卷子向老師走去，辣的味道，我不想在嘗了。
人生有紅黃藍綠才風光，有酸甜苦辣才完美。
我終于品嘗到生活的滋味……
2.生活的味道為題目作文
還是給你點提示吧~~真沒辦法…… 本篇命題作文為“生活的味道”，要求寫自己生活中的人和事，說真話，抒真情，切忌胡編亂造。
本篇作文存在問題仍然較多，講評可從以下幾點入手。1、切題。
文章要切合題目寫，題目也可說是文章的靈魂。本文題為“生活的味道”，那就要通過敘事寫出生活的一點感受或一些感受，這種感受用比喻的手法說即是“味道”。
要通過敘事來說明：生活究竟有何種味道，要明確，是甜？是苦？還是其他味道？這一點一定要明確，但很多同學不明確，文章洋洋灑灑寫到最后，含糊地說“生活的滋味就是這樣”，“生活中我有很多滋味”。這種文章可視為不夠切題。
有的文章從頭至尾，沒有看見“生活的味道”幾個字，完全寫的另外的內容，如“生活的色彩”，“親情的美好”，“愛的可貴”，等等，雖然也寫到“生活”，卻沒有寫到一點“味道”，可視為偏題。2、選材 本文要從生活中選材，要寫事件，寫自己參與的事件，看來的聽來的事，間接知道的事，雖也可寫，但缺少真切感，不能感染人。
有的同學也記敘，卻是以寫人為主，套用了“一個尊敬的人”的內容來寫，重心偏離，不能很好表達主題。有的同學寫事件，寫了四五個片斷，中間并沒有什么聯系，顯得零碎，沒有明確的中心。
好的選材，寫一個事件或兩個有關聯的事件，從事件中感受到生活的味道，中心明確，前后聯貫。這篇作文宜寫一種或兩種味道，如苦，如甜，如從苦到甜。
不宜什么味道都寫。800字的文章，主題一定要明確集中，不要寫得太龐雜，挖一口井，見到水，不要挖很多井，都不見水。
寫很多滋味，卻都蜻蜓點水，吃力不討好。具體可參見好作文。
3、立意 立意即是文章的主題。主題要挖掘得深刻一些，有點高度，讓人讀了之后有一定啟發(fā)。
很多同學寫的文章，主題停留在“生活就有甜酸苦辣”，“生活中什么味道都有”，“我的生活就是這樣”，沒有議論出生活有這種味道的意義。很多同學不會適當議論，更不會點題。
其實，有時一兩句畫龍點睛的句子可使文章生色不少，可提高5至6分的分數。如同樣寫“生活就有甜酸苦辣”，但如加上幾句 “這些滋味都是生活的贈予，甜酸苦辣都有價值，都讓我明白生活的真諦：只有經過艱辛努力，才能由苦變作甜，才能最終嘗到生活甘美的味道?！?/p>
有的同學敘事詳寫了“生活中的苦味”，也可適當議論點題，如加上這樣的話：“生活的滋味是厚重的，在如今的生活中，我或許更多嘗到的是苦味，但生活著就有希望，相信以后我的生活不會只有這一種滋味?！绷⒁怦R上高了不少，表現了作者在生活中的堅忍不拔。
4、結構 寫文章要有結構意識。要明白記敘文什么樣的結構是好的，不能讓文章像一盤散沙，沒有好的結構。
開頭。開頭如開門見山記敘，會很生動。
也可以適當議論，寫兩三行，不能議論過多。中間。
寫一件或兩件事，800字的文章，不宜寫過多的事件。有的同學中間寫“甜”“酸”“苦”“辣”四個標題，寫四件事，勢必平均使用力量，每部分都蜻蜓點水，寫不深刻，文章顯得零散，吃力不討好。
這種“甜酸苦辣”的四部分結構當戒。如寫一件事，描寫細膩一些，要寫出點波瀾。
如一位同學寫生活的甜味，寫一家人難得相聚去火車站看火車，這個事件挺不錯。但如平鋪直敘寫，先寫計劃議論，再寫上路，再寫看到火車，再寫回來，顯得單調。
為什么不在路上穿插一段回憶呢，既然主題是親情的甘美，可穿插寫一段“從前家人忙碌難得相聚，彼此疏遠，親情失落”的往事呢，這樣一寫，主題就深一些了，事件也生動了。如寫兩件事，兩年事應該是有關聯的，如都寫學習方面的事件，可從“苦”寫到“甜”，體現前后的邏輯關系，又能提高文章立意：只有經過生活的苦，才能嘗到生活的甜。
如寫親情的甘美，也可寫兩件事，從“親情的失落苦澀”寫到“親情的回歸”，體現生活的甜味。事件間有邏輯聯系，往往中心就明確而集中。
兩個事件之間應該有幾句議論的話，來過渡。沒有過渡，顯得突兀。
過渡勾聯上下文，也點題，作用很大。議論宜兩三句話即可，不可長篇大論。
結尾。結尾要點題。
如果你在開頭或中間已點過題，你結尾含蓄一點也可。但大多數同學沒有寫含蓄有味的結尾的能力，還是點一下題為好。
總結點出生活中感受的味道，點出這種味道給人的啟示，在以后生活中還會有怎樣的影響。結尾議論不宜太長，三四句即可。
太長變畫蛇添足。另外，也可采用倒敘，插敘等手法來寫。
但結構一定要完整。5、語言 語言很重要，語言是文章的第一要素。
語言看出文采。有的同學選材立意都很好，但語言不好，病句多，前后不能連貫，影響主題的表達。
還有的同學語言絲毫沒有文采，文章不夠生動形象，不能感染人。文采問題，對作文水平比較高的同學尤其重要。
語言要美一點?？从袥]有比喻擬人排比等修辭手法，有沒有注意細節(jié)描寫，有沒有外表語言動作心理描寫。
看有沒有一些抒情的語言，有沒有幾句耐人尋味的精警的議論，能不能讓人回味。要多讀好作文，多練筆，注意文采。
初一作文…… 學生的生活是什么味道？有人說它是酸的；學習的生活有苦也有甜。有人說它是甜的；給自己流下了許多。
3.誰能幫我想一下生活的滋味的開頭和結尾
開頭：
1 走完長滿了青苔的石板路，跨過一叢歪歪斜斜的籬笆，推開那扇吱呀作響的板門，有一扇窗鑲嵌在古老的青磚砌成的墻上。窗紙早已蕩然無存，只剩下橫橫豎豎的窗格，糸滿了長長短短的紅絲繩。紅絲繩在風中無助地搖曳，像是誰在哀怨地訴說，又像是吹不散的淡淡哀愁……
特點：疊字，比喻，排比，給出了將要敘述的故事的發(fā)生環(huán)境，并埋下懸念，吸引讀者.
適合：有情節(jié)的語言比較優(yōu)美的散文.
結尾：
1 歲月無情。我想，時間終會慢慢蝕去一個人的記憶，淡去一個人的思念，撫去一
個人的傷痕。也許紅窗在生命的最后，早已忘卻了丈夫的模樣，甚至也已忘卻了她恪守一
生的初衷。
但是我相信，她平凡而短暫的一生，并不是為著追求繁華或優(yōu)厚的物質享受，更
不是為著留下什么讓人贊頌的名聲；她只是向往和平寧靜的生活，只是向往平平常常卻最
真摯的愛情罷了。
我更相信，紅窗已不僅僅是一個人的名字，更不僅僅是一扇窗的名字了，它是一
份頑強與執(zhí)著的象征，是一個平凡的鄉(xiāng)間女子對于愛情的堅貞信仰；紅絲繩也不僅僅是紅
絲繩，那是她用自己質樸的心，將長長的思念抽成的絲，織成的網。
沒有驚天動地，沒有海誓山盟，她甚至沒有說過"天長地久"，也沒有看到過天地
合，乃敢與君絕"的悲壯，只有真實的等待與久久的守候。正是如此，才使得這扇古老的窗
成了一座豐碑，在愛情變得功利變得物欲的社會中，屹然不倒。
當秋風無情的掠過，如果子孱弱的愛情在冷風中瑟瑟發(fā)抖，就來看看紅窗，聽聽
它幽幽的低吟與哀訴，嗅嗅它原始的質樸的氣息，看看紅絲繩如何在風中搖曳—那是紅窗
的靈魂。
4.誰能幫我想一下生活的滋味的開頭和結尾
開頭： 1 走完長滿了青苔的石板路，跨過一叢歪歪斜斜的籬笆，推開那扇吱呀作響的板門，有一扇窗鑲嵌在古老的青磚砌成的墻上。
窗紙早已蕩然無存，只剩下橫橫豎豎的窗格，糸滿了長長短短的紅絲繩。紅絲繩在風中無助地搖曳，像是誰在哀怨地訴說，又像是吹不散的淡淡哀愁…… 特點：疊字，比喻，排比，給出了將要敘述的故事的發(fā)生環(huán)境，并埋下懸念，吸引讀者. 適合：有情節(jié)的語言比較優(yōu)美的散文. 結尾： 1 歲月無情。
我想，時間終會慢慢蝕去一個人的記憶，淡去一個人的思念，撫去一 個人的傷痕。也許紅窗在生命的最后，早已忘卻了丈夫的模樣，甚至也已忘卻了她恪守一 生的初衷。
但是我相信，她平凡而短暫的一生，并不是為著追求繁華或優(yōu)厚的物質享受，更 不是為著留下什么讓人贊頌的名聲；她只是向往和平寧靜的生活，只是向往平平常常卻最 真摯的愛情罷了。 我更相信，紅窗已不僅僅是一個人的名字，更不僅僅是一扇窗的名字了，它是一 份頑強與執(zhí)著的象征，是一個平凡的鄉(xiāng)間女子對于愛情的堅貞信仰；紅絲繩也不僅僅是紅 絲繩，那是她用自己質樸的心，將長長的思念抽成的絲，織成的網。
沒有驚天動地，沒有海誓山盟，她甚至沒有說過"天長地久"，也沒有看到過天地 合，乃敢與君絕"的悲壯，只有真實的等待與久久的守候。正是如此，才使得這扇古老的窗 ，成了一座豐碑，在愛情變得功利變得物欲的社會中，屹然不倒。
當秋風無情的掠過，如果子孱弱的愛情在冷風中瑟瑟發(fā)抖，就來看看紅窗，聽聽 它幽幽的低吟與哀訴，嗅嗅它原始的質樸的氣息，看看紅絲繩如何在風中搖曳—那是紅窗 的靈魂。
5.作文《味道》開頭及結尾
春天，總是讓我想起這首歌，會不由自主的唱起了：“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在小朋友的眼睛里…………”
清新的空氣中，似乎彌漫著什么味道，好像是小草的芬芳，好像是泥土的清新，又好像是萬物復蘇的味道。我想這就是春天的氣息吧！啊，春天來了。
小草剛剛長出來，就已換上了嫩綠的外衣。它們挺著嬌柔的身軀，在風婆婆的吹拂下翩翩起舞，在人們一眨眼之間長得好高好高，真是可愛極了。小樹上的葉子也想出來看看外面的美好世界，幾場春雨過后，葉子完全抽出來了。田野上新翻的黑土，散發(fā)著泥土的芳香。深呼吸，空氣也是那么清新。小草在草叢中咧著小嘴兒笑呢，在晶瑩剔透的露珠的映襯下，顯得越發(fā)可愛了，我好像聽見了它們“呵呵”的笑聲！
“春雨貴如油”，用舌頭舔一下，似乎還有一絲絲的甜意呢！怪不得池塘里的魚兒都爭先恐后地搶著喝這新鮮的水呢！
“嘩嘩嘩”，豆大的雨點從天空中落下來，打在地面上，濺起了一朵朵水晶般的小花，是多么晶瑩剔透啊，好像還散發(fā)出一絲淡淡的香味。
小草在春雨的滋潤下茁壯成長，小樹葉在春雨的洗滌由淺綠到深綠，樹葉更加茂盛了，空氣在雨水的沖洗下更加清新了?！皣W嘩”的雨下著，這聲音像一首大自然的交響曲，輕快的節(jié)奏、動聽的音符，一直在我們身邊回蕩。
風和雨總是結伴而來的，輕柔的春風撲面而來，吹醒了萬物，樹梢綠了，大地也綠了。宋朝的王安石有詩云：“春風又綠江南岸”。說得多么好??！但又何止是綠！雨過天晴，太陽公公慢悠悠地升起來了，小草還在微笑，樹葉還在隨風飄呀飄，搖呀搖，好像正在哼著那美妙的搖籃曲，歌聲在空中輕輕地回蕩，久久不散。春天萬物蘇醒，草木叢生。看，那些小草還在風中舞動，樹葉兒還在空中搖動呢。
這就是春天，真天真是美麗！
6.作文（60分）請以“生活的味道”為題,寫一篇不少800字的作文
參考范文： 生活的味道生活的味道，若有品茶的雅致，則可品出人生百態(tài)。
——題記〈一〉一生命運多舛，往來于家和地壇之間，終于，他悟出了“死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的事”，然后，他的心扉向陽光敞開，向大地敞開，向生活敞開。是的，他就是史鐵生，《我與地壇》的作者。
盡管每天要做兩次透析，重病纏身，他仍在那少之又少的時間中堅持寫作。從他的臉上，我看不到病痛的陰影，卻品出了生活的味道，那就是——苦澀中滲透著甘甜，而這幾絲甘甜，是堅強這杯美酒所賜。
由此我想到了顧城的一句話：“黑夜給了我黑色的眼睛，而我卻用它尋找光明?！鄙钪械目嚯y讓我們把自己禁錮在陰暗的囚室里，世界變得似乎只有一種顏色—— 黑色。
其實，只要我們動一動手中的鑰匙，光明便充滿了整間屋子。所以，請用我們明亮的雙眼去追逐明日東升的太陽，擁抱生活的艱辛與苦難。
〈二〉泰戈爾仰望南飛的大雁，感慨道：“天空沒有留下翅膀的痕跡，然而我已飛過。”大千世界，一個人實在太過渺小。
盡管是人們心中的首富比爾·蓋茨，幾百年后再提起，也不過飄飄塵埃中的一粒罷了。平庸而忙碌的生活，讓人們只是感慨一生的碌碌無為。
其實，平庸又如何？陶淵明從平庸中品出了“采菊東籬下，悠然見南山”的淡然，海子從平庸中品出了“面朝大海，春暖花開”的宜然，林語堂從平庸中品出了《秋天的況味》。一個個鮮活的例子，讓我們怎能將平庸說出？請停下你匆匆的腳步，彎腰欣賞墻身嬌憨的小草；請停下你奮筆疾書的右手，俯身聞一聞路旁清香的花朵；請停下你急速“運轉”的大腦，抬頭看著浪漫的晚霞…… 這時，你會發(fā)現生活的味道盡管像一道清淡的素菜，加上恬然和安寧這些佐料，同樣讓你品出最自然的味道，領悟人生的百態(tài)。
冰心曾說過：“無論什么樣的生活，全都是人生的財富?！鄙畹奈兜酪蛉硕悾欢灰阌衅悴璧难胖?，待生活像茶葉慢慢泡開，一縷縷白霧縈繞，品一品，苦澀中滲著甘甜，那便是生活的味道。
1、切題。文章要切合題目寫，題目也可說是文章的靈魂。
本文題為“生活的味道”，那就要通過敘事寫出生活的一點感受或一些感受，這種感受用比喻的手法說即是“味道”。要通過敘事來說明：生活究竟有何種味道，要明確，是甜？是苦？還是其他味道？這一點一定要明確，但很多同學不明確，文章洋洋灑灑寫到最后，含糊地說“生活的滋味就是這樣”，“生活中我有很多滋味”。
這種文章可視為不夠切題。有的文章從頭至尾，沒有看見“生活的味道”幾個字，完全寫的另外的內容，如“生活的色彩”，“親情的美好”，“愛的可貴”，等等，雖然也寫到“生活”，卻沒有寫到一點“味道”，可視為偏題。
2、選材本文要從生活中選材，要寫事件，寫自己參與的事件，看來的聽來的事，間接知道的事，雖也可寫，但缺少真切感，不能感染人。有的同學也記敘，卻是以寫人為主，套用了“一個尊敬的人”的內容來寫，重心偏離，不能很好表達主題。
有的同學寫事件，寫了四五個片斷，中間并沒有什么聯系，顯得零碎，沒有明確的中心。好的選材，寫一個事件或兩個有關聯的事件，從事件中感受到生活的味道，中心明確，前后聯貫。
這篇作文宜寫一種或兩種味道，如苦，如甜，如從苦到甜。不宜什么味道都寫。
800字的文章，主題一定要明確集中，不要寫得太龐雜，挖一口井，見到水，不要挖很多井，都不見水。寫很多滋味，卻都蜻蜓點水，吃力不討好。
具體可參見好作文。3、立意立意即是文章的主題。
主題要挖掘得深刻一些，有點高度，讓人讀了之后有一定啟發(fā)。很多同學寫的文章，主題停留在“生活就有甜酸苦辣”，“生活中什么味道都有”，“我的生活就是這樣”，沒有議論出生活有這種味道的意義。
很多同學不會適當議論，更不會點題。其實，有時一兩句畫龍點睛的句子可使文章生色不少，可提高5至6分的分數。
如同樣寫“生活就有甜酸苦辣”，但如加上幾句 “這些滋味都是生活的贈予，甜酸苦辣都有價值，都讓我明白生活的真諦：只有經過艱辛努力，才能由苦變作甜，才能最終嘗到生活甘美的味道。”有的同學敘事詳寫了“生活中的苦味”，也可適當議論點題，如加上這樣的話：“生活的滋味是厚重的，在如今的生活中，我或許更多嘗到的是苦味，但生活著就有希望，相信以后我的生活不會只有這一種滋味?！?/p>
立意馬上高了不少，表現了作者在生活中的堅忍不拔。4、結構寫文章要有結構意識。
要明白記敘文什么樣的結構是好的，不能讓文章像一盤散沙，沒有好的結構。開頭。
開頭如開門見山記敘，會很生動。也可以適當議論，寫兩三行，不能議論過多。
中間。寫一件或兩件事，800字的文章，不宜寫過多的事件。
有的同學中間寫“甜”“酸”“苦”“辣”四個標題，寫四件事，勢必平均使用力量，每部分都蜻蜓點水，寫不深刻，文章顯得零散，吃力不討好。這種“甜酸苦辣”的四部分結構當戒。
如寫一件事，描寫細膩一些，要寫出點波瀾。如一位同學寫生活的甜味，寫一家人難得相聚去火車站看火車，這個事件挺不錯。
但如平鋪直敘寫，先寫計劃議論，再寫上路，再寫看到。
7.以生活的味道為題的作文
生活是一杯清茶，要你去細細品嘗。
酸甜苦辣，紅黃藍綠，將生活編織成一首甜美的歌，一幅斑斕的畫。讓我們去體驗，你會發(fā)現它是多姿多彩的。
生活的音樂——鍋碗瓢盆的交響曲。生活的顏色——赤橙黃綠青藍紫。
那么生活的滋味呢？自然是酸甜苦辣咸五味瓶啦。不信？那就去體驗吧！ 酸的感覺 唉，懊人的語文，煩人的數學，這次的考試肯定考砸了。
成績公布下來，老師的笑酸酸的，我們的鼻子酸酸的，老師的話酸酸的，我們的眼睛酸酸的，仿佛大家嘴里都嚼著一枚青橄欖?！翱抻惺裁从?？考試不相信眼淚?！?/p>
班長對同學說。“對，擦干淚水，找回自我，奮勇前進，一次失敗算什么！”也許以后正是這青橄欖會讓我們回味無窮！ 甜的享受 “嘩……”掌聲在耳邊響起，我心里美滋滋的，一年多來的努力沒有白費，我的書法終于獲獎了。
聽著同學們的祝賀，心里生起一股甜甜的感覺。放學回家的路上，鳥兒叫得多么清脆，花兒開得多么艷麗，河水流得多么歡暢，它們也在和我分享這份甜蜜，我加快腳步，我要把這份甜蜜快樂帶給爸爸媽媽。
苦的滋味 甜的滋味有，苦的滋味更有。學習生活就是苦的感覺。
這不，數學老師留下的兩黑板作業(yè)剛抄完，語文老師又帶來一張考卷，老師說：“要好好消化?！闭媸恰盁o邊作業(yè)蕭蕭下，不盡考卷滾滾來。”
沒有幾個同學不伸長舌頭拉長臉，苦啊苦！ 辣的體會 “哇，考得這么好！”同學們的話里帶著一絲辛辣。我低頭不語，看著試卷上那個鮮紅的分數，不知是高興還是難過。
老師還在表揚我考得很好?！昂?！”有的同學嘴一瞥，眼睛斜了一下，還有得同學疑惑地望著我……我把頭埋得更低了，我不愿看到同學們那火辣辣得目光。
可我的臉異樣地發(fā)燙了，像是辣椒醬擦過一樣。怎么辦？我終于鼓起勇氣，一把抓起那張不光彩分數地卷子向老師走去。
辣的味道，我不要再體會。 生活是一杯清茶，要你去細細品嘗。
酸甜苦辣，紅黃藍綠，將生活編織成一首甜美的歌，一幅斑斕的畫。讓我們去體驗，你會發(fā)現它是多姿多彩的。
