勇于面對困難作文開(kāi)頭(有沒(méi)有關(guān)于面對困難勇往直前的作文的開(kāi)頭結尾,急求,,,過(guò)時(shí)沒(méi)分)
1.有沒(méi)有關(guān)于面對困難勇往直前的作文的開(kāi)頭結尾,急求,,,過(guò)時(shí)沒(méi)分
生活需要勇氣
黃昏，殘陽(yáng)夕下，帶點(diǎn)肅殺的秋風(fēng)吹過(guò)我的臉龐我獨自站在陽(yáng)臺上，眼前浮現出了那一幕……
那是發(fā)生在上星期的“美文誦讀”活動(dòng)上的事。：“叮鈴鈴……”上課了，美文誦讀活動(dòng)開(kāi)始了！同學(xué)們有的躍躍欲試，有的默默祈禱，還有的輕輕朗讀……我也躊躇著(zhù)：到底參不參加呢？如果參加了，上去讀錯了，被同學(xué)們笑話(huà)那該多沒(méi)面子呀！如果不參加，就失去了挑戰自我的機會(huì )，機不可失，失不再來(lái)啊！唉，這可怎么辦呢？參加？不參加？我的心糾結了起來(lái)。算了，還是等下一個(gè)同學(xué)讀完我再舉手吧！
這是，輪到常竣上臺朗讀了。他讀的是那么抑揚頓挫，語(yǔ)速時(shí)而急，時(shí)而緩；語(yǔ)調時(shí)而強，時(shí)而弱；猶如和煦的春風(fēng)，小溪的流水。大家都被他深情的朗讀陶醉了，評委們也給他打了一個(gè)級高的分數。這下，我便打起了退堂鼓：還是放棄吧，常竣的分數這么高，我怎能超過(guò)他？豈不是班門(mén)弄斧？要是名落孫山，以后怎能在同學(xué)們面前抬起頭來(lái)？但轉念一想：重在參與嘛！只要努力了，無(wú)論結果怎么樣，同學(xué)們都不會(huì )嘲笑我的。
于是，我便艱難的舉起了手。不知為什么，平常這個(gè)我已做了無(wú)數次的動(dòng)作今天做起來(lái)卻這么難。我感覺(jué)手有千斤重似的，怎么也抬不起來(lái)。我咬緊牙，屏住呼吸，像舉啞鈴般舉了起來(lái)，當老師把目光投到我的身上時(shí)，我飛快地收回了手，低下了頭。再舉，在縮……唉，我還是沒(méi)有勇氣啊！
同學(xué)們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)地上臺朗讀，掌聲一次又一次地響起，我也一次又一次地猶豫著(zhù)。雖然看到同學(xué)們那一張張開(kāi)心的笑臉，我的心癢癢地，但我卻怎么也無(wú)法舉起手，怎么也無(wú)法拿出勇氣來(lái)。
“叮鈴鈴……”下課了。同桌悄悄的問(wèn)我：“張萌溪，你不是朗讀不錯么？為什么不參加？是不是不敢呀？”“我、我……”我紅著(zhù)臉，支吾著(zhù)，心里懊悔地想：我為什么沒(méi)有勇氣呀？
是啊，生活需要勇氣，成功往往青睞于有勇氣的人！
2.戰勝困難的優(yōu)美開(kāi)頭和結尾,最好有個(gè)好題目~
開(kāi)頭：1.在漫漫的人生路途中，每個(gè)人都會(huì )遇到各種困難。遇到困難并不可怕，可怕的是對待困難的態(tài)度。如果你在困難面前奮起，那人就是一個(gè)堅強的人。如果你被困難所嚇倒，那你就是一個(gè)知難而退的膽小鬼。
2. 困難像彈簧，看你強不強。你強它就弱，你弱它就強。人生中要經(jīng)歷許多困難，如果你在它面前退縮了，它就會(huì )更加大膽地讓你遭受痛楚；反之，如果你勇于面對困難，不向困難低頭，它就會(huì )像一個(gè)漏了氣的氣球，越便越小。
3. 戰勝困難是每個(gè)人必須面對的，在以往的歲月，或許你的人生是悲慘的，也可能是幸福的，但困難卻是每個(gè)人需要克服、需要勇敢面對。
結尾：1.這真應了一句話(huà)：困難像彈簧，你強他就弱，你弱他就強。
2. 其實(shí)困難并不可怕，可怕的是向困難低頭。面對困難，想的第一件事不應該是害怕，而應該是想到戰勝困難后的快樂(lè )與喜悅，朝著(zhù)這個(gè)目標勇敢地出發(fā)，困難就會(huì )被你遠遠地拋在后頭，直到消失。 小荷作文網(wǎng)
面對困難，戰勝困難，美好的明天是屬于你的！
題目： 用智慧戰勝困難 戰勝困難，明天會(huì )更好 努力可以戰勝困難
用不用我把整篇文章給你啊！！
3.當我面對困難的時(shí)候作文好開(kāi)頭好結尾
困難像彈簧，你弱它就強。每個(gè)人都有遇到困難的時(shí)候，但遇到困難并不可怕，因此，我們在困難面前不能退縮，而是要勇敢地去面對它，去克服它。
記得有一次，奧數老師發(fā)下來(lái)一張奧數考卷，我接過(guò)考卷，想：會(huì )不會(huì )有我不會(huì )做的題目呢？回到家，我翻開(kāi)書(shū)包，找到了那張奧數考卷，我打開(kāi)考卷，快速地瀏覽了一遍，好像沒(méi)有我不會(huì )做的題目。于是，我從文具盒里拿出一支鉛筆和一塊橡皮開(kāi)始答題。
在答題的過(guò)程中，我十分認真，幾乎每到計算題都列了豎式。突然，有一道題目難住了我：有一個(gè)梯形，下底是上底的3倍，高是10厘米，如果上底增加6厘米，下底減去4厘米，則它變成一個(gè)長(cháng)方形。求梯形的面積。我怎么想也想不出來(lái)。就在我發(fā)愁的時(shí)候，我想出了一個(gè)辦法，我從書(shū)包里拿出一張草稿紙，然后按照題目的意思畫(huà)了一張草圖，畫(huà)好后，我就一邊看著(zhù)這張草圖，一邊想著(zhù)解決這道題目的方法。可是，我想來(lái)想去就是不會(huì )做這道題目，這時(shí)，我想到老師說(shuō)的一句話(huà)：不懂就要問(wèn)。于是，我就連忙站起來(lái)向爸爸那里跑去。
我的爸爸是一個(gè)對數學(xué)鉆研比較深的人。來(lái)到爸爸面前，我就給爸爸看那道我不會(huì )做的題目。爸爸看了幾遍題目，又想了幾下，終于把這道題算了出來(lái)，他對我說(shuō)：“上底比下底長(cháng)4+6=10厘米，如果下底是a，上底是下底的3倍，也就是3a,3a-a=2a=10 ,a=5，所以下底是5厘米，上底是5+10=15厘米，所以梯形面積是：（上底+下底）/2*高=（5+15）/2*10=100平方厘米。我聽(tīng)了，恍然大悟。“原來(lái)這道題目是這樣做的呀！”
看來(lái)，遇到困難并不可怕，我們只要勇敢地去面對它，就一定能夠成功，一定能夠收獲勝利的果實(shí)。
4.求當我遇到困難時(shí) 作文 也可以寫(xiě)開(kāi)頭和結尾 還有大概內容
當我面對挫折的時(shí)候
挫折，是我們生活中常見(jiàn)的字眼。是啊，有挫折并不是壞事，只要我們有自信，用心去對待，那么你一定會(huì )戰勝它，揚起自信的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。
看著(zhù)無(wú)數張成績(jì)單，讓我想起了一個(gè)永遠不會(huì )忘記的人。是他，讓我懂得了挫折并不可怕。
記得那是上小學(xué)時(shí)。自從四年級上學(xué)期開(kāi)始，平時(shí)名列前茅的我成績(jì)突然下滑，后退了十幾名。為這事，我無(wú)數次的自責，雖然父母、老師也十分努力地教導我，成績(jì)還是沒(méi)趕上去。于是，漸漸的我變得內向、自卑。成績(jì)也越來(lái)越差。
我不再相信自己是一個(gè)好孩子，我已不是曾經(jīng)的我了。每次考試卷發(fā)下來(lái)，我都會(huì )痛哭一場(chǎng)。以前，我不知道挫折到底是什么，我總是覺(jué)得它離我很遠很遠。現在長(cháng)大了，我終于嘗到了挫折的痛苦，而我卻沒(méi)有信心去戰勝它。
一個(gè)清晨，我很早就出門(mén)了，無(wú)意間踢著(zhù)路旁的石子。別的孩子三三兩兩的從我身邊走過(guò)，他們是那樣的高興，有活力，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。我想，他們一定都是學(xué)習好的學(xué)生。這條通往學(xué)校、本來(lái)不長(cháng)的路，我仿佛走了好久好久……
終于到了學(xué)校，我大步地邁著(zhù)樓梯。“哎呀……”只聽(tīng)一聲尖叫，旁邊一個(gè)骨瘦如柴的小男孩摔倒了。見(jiàn)此情形，我急忙把他扶了起來(lái)。小男孩緩緩的拖著(zhù)他那弱小的身子站了起來(lái)，還沒(méi)忘記用微弱的聲音對我說(shuō)：“謝謝你！”我剛說(shuō)了聲“沒(méi)關(guān)系！”，只聽(tīng)“撲通！”一聲，他又重重地摔倒在地上。我急忙回來(lái)又扶起他。這時(shí)，我才發(fā)現，原來(lái)他是殘疾人。我輕聲地問(wèn)道：“你沒(méi)事吧？我來(lái)幫你拿書(shū)包。”小男孩用堅定的語(yǔ)氣說(shuō)：“謝謝你的好意，我不相信我站不起來(lái)，請讓我自己來(lái)。即使再痛苦我也不怕，我不會(huì )輸給挫折的……”聽(tīng)了他的話(huà)，我頓時(shí)愣住了，我一下子醒悟了，我突然相信自信的力量。只見(jiàn)小男孩走一級臺階便摔一跤，最后他終于走到了班級。小男孩笑了，笑的是那樣燦爛，還在和我招手，讓我分享他的快樂(lè )。我突然覺(jué)得挫折并不可怕，主要是對待它的態(tài)度。一個(gè)不健全的人都能戰勝困難，我卻不能嗎？此時(shí)，我笑了，我覺(jué)得我還有機會(huì )，我一定會(huì )有小男孩那樣的微笑。
是啊，挫折并不可怕，只要有自信一定會(huì )成功。相信我會(huì )揚起自信的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。
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