自由與生命議論文作文開(kāi)頭(自由與生命作文)
1.自由與生命作文
世上所有的母親都非常慈愛(ài)，都萬(wàn)分愛(ài)護自己的孩子，不過(guò)，就是有那么一種畫(huà)眉鳥(niǎo)，在有必要時(shí)，它會(huì )親自殺掉自己的孩子，當它們被關(guān)進(jìn)籠子時(shí)，它們的媽媽就會(huì )這樣做。
小孩子總是好奇心特別強，他們總喜歡捕捉一些小動(dòng)物來(lái)飼養，就有一個(gè)孩子曾經(jīng)捕捉了一只小畫(huà)眉來(lái)放進(jìn)了籠子里。
小畫(huà)眉先是很恐懼，它在籠子里亂飛亂撞，后來(lái)便安靜下來(lái)，承認了自己空虛的新家，小畫(huà)眉每天都在籠子里唱歌，孩子十分高興，要知道畫(huà)眉的鳴叫聲是非常動(dòng)聽(tīng)的。
幾天后，小畫(huà)眉的媽媽找到了自己的孩子，她口含食物親自來(lái)喂小畫(huà)眉，畫(huà)眉媽媽知道這樣比人類(lèi)來(lái)喂養小畫(huà)眉要好得多，孩子認為這是件皆大歡喜的事。
可是第二天，當孩子想去看看他的“小俘虜”在干什么的時(shí)候，卻發(fā)現小畫(huà)眉安靜地躺在籠子里，已經(jīng)死了。
孩子的父親告訴他說(shuō)：“這種美洲的雌性畫(huà)眉鳥(niǎo)很特別，當她們發(fā)現自己的孩子被關(guān)進(jìn)籠子里后，就一定要喂小畫(huà)眉以致死的毒莓，她似乎堅信死了比活著(zhù)做囚徒要好得太多了。”
這是我不久前看到的一篇文章。
匈牙利詩(shī)人寫(xiě)到：“生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高。”孩子的確是很愛(ài)小畫(huà)眉，但其結果卻是造成小畫(huà)的死亡的它媽媽的悲傷，人的自私的愛(ài)也可能扼殺生靈，況且孩子的喜愛(ài)僅限于把小畫(huà)眉當成一個(gè)玩具，不然也不會(huì )叫它“小俘虜”，他就這樣無(wú)知地害死了一個(gè)生命。
不知道你有沒(méi)有因寵物死亡而流淚，我是有的，世上很多人也有，為僅為它們的死，甚至看到這個(gè)城市里的建筑，都有想哭泣的沖動(dòng)，當那些動(dòng)物被關(guān)在精致的籠子里，你如何看待它們？喜愛(ài)動(dòng)物還是籠子？
每個(gè)生靈都有選擇自由的權力，這權力是沒(méi)有誰(shuí)有權力剝奪的，籠子再精致漂亮，也改變不了它們只是沒(méi)有生命的裝飾品。它們不能囚禁任何生命，掠奪它們的自由。
如果你是一只動(dòng)物，而你又被關(guān)進(jìn)籠子，那么你選擇生命還是自由？
2.自由和生命作文300字
生命是短暫的，是一去不復返的，人的一生就如白駒過(guò)隙，時(shí)間不可倒轉，我們只能在有限的生命里綻放無(wú)限的光彩。
然而生命的美，生命的可愛(ài)，需要我們的珍視。如果不珍視短暫的生命，不好好把握健康的身體，它便會(huì )飛逝！不要等到失去的時(shí)候才知道珍惜！珍視生命，關(guān)愛(ài)生命，我們首先要做的就是注意安全！ “安全”是每個(gè)人的父母、老師、朋友們時(shí)時(shí)掛在嘴邊的兩個(gè)字。
對自己的安全負責，就是對父母叮囑的一種回報；就是對老師時(shí)時(shí)教育的一種回報；就是對社會(huì )責任的一種回報。 “安全”這兩個(gè)字雖然簡(jiǎn)單，但它卻承載著(zhù)人類(lèi)將來(lái)最大的重量。
社會(huì )的發(fā)展，國家的富強，經(jīng)濟的騰飛，還有人類(lèi)渴望的社會(huì )地位、幸福和財富，都會(huì )以安全為基墊石。每一次的災難，每一次的事故，都會(huì )給一個(gè)幸福家庭帶來(lái)巨大的痛苦，會(huì )給一個(gè)社會(huì )帶來(lái)巨大的損失。
所以珍惜生命，關(guān)愛(ài)生命，首先要注意安全。 同學(xué)們，生命只有一次，失去了就無(wú)法挽回。
安全是最重要的，只有注意了安全，生命才不會(huì )受到威脅。讓“安全”兩個(gè)字時(shí)時(shí)伴隨著(zhù)我們，珍惜生命，關(guān)愛(ài)生命。
3.自由自在的生活作文開(kāi)頭和結尾
如果我是一只鳥(niǎo)的話(huà)，那我的世界是藍天。但我不是。如果我是魚(yú)的話(huà)，我的生活將會(huì )很美好。可惜我也不是。那我是什么啊。我只是一個(gè)木偶，一個(gè)受人擺布的東西。
————題記
年少的激情，蒼白的歲月，放蕩不羈的我在我初三生活中不斷的改變。小A說(shuō)：你的是生活是讓我羨慕的，因為那是我們真正的生活。我說(shuō)你錯了，那中生活只是我故意裝出來(lái)。
初三那我明白了很多。無(wú)數次的失敗那我明白了那也是一種解脫，面對每次那血淋淋的試卷我麻木了，真的我知道那是一種我無(wú)法解釋的傷痛。老師說(shuō)你長(cháng)大了。我知道她也被我的掩飾欺騙了。我很高興
曾經(jīng)我愛(ài)過(guò)一個(gè)女孩，我也向那個(gè)女孩說(shuō)過(guò)天長(cháng)地久和那些所謂的誓言。但歲月流逝和父母的壓力。那些誓言也消失在我的記憶里，忘記那個(gè)我吧？也讓、我忘記你因為我們是這個(gè)時(shí)代的棄嬰。這個(gè)時(shí)代的犧牲品，我們不的不面對我們的事實(shí)，我們的愛(ài)讓它在我們的眼淚中永永恒。女孩說(shuō)就算你忘了我們的誓言，忘了我們的一切我還是那么的愛(ài)的。因為愛(ài)可以改變一切的。我無(wú)語(yǔ)。只是默默的離開(kāi)，忍著(zhù)我的悲傷，放肆著(zhù)我的眼淚，我承認我是一個(gè)容易受傷的小孩。我只有重復著(zhù)我的寂寞，繼續著(zhù)我的悲傷。
至今我還沒(méi)找到屬于我自己的生活。我只有繼續流浪，繼續追尋我的夢(mèng)，因為那里有我開(kāi)始生活，充滿(mǎn)了愛(ài)與理解和我那心愛(ài)的姑娘。我先暫停一下因為我寫(xiě)到著(zhù)的時(shí)候我的好朋友上線(xiàn)了。他說(shuō)你還好吧。我說(shuō)我還是那樣，為了我的自由而生活著(zhù)。他說(shuō)你還是那樣呀。象個(gè)固執的孩子。我無(wú)語(yǔ)。沉默了幾秒后，我說(shuō)你還好吧？他說(shuō)還是那樣啊？我說(shuō)那好啊！有空來(lái)我網(wǎng)站看看我寫(xiě)的東西啊！于是我走了。
我也不想寫(xiě)了，我不想把我的悲傷留給你們。
于是我下線(xiàn)。繼續尋找我的夢(mèng)我的生活我的自由生活。
4.求一篇為：自由和生命的700字作文
“生命誠可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋。”
“自由”，多么誘人的兩個(gè)字，有多少人要自由、盼自由、愛(ài)自由。對于監獄里的牢犯，自由是重生的希望，但對于我們這些剛邁入青春期的孩子們，“自由”，又是什么呢？
老一輩人常常把這些話(huà)掛在嘴邊：“你們這些孩子真是太幸福了，我們那年頭，只求三餐溫飽，哪像你們，天天都講名牌”，也許這句話(huà)有道理，但是經(jīng)過(guò)歷史與歲月無(wú)情的洗禮我們卻不這樣認為了。
每當夜晚，我總會(huì )凝望天空中那閃爍的星晨，它們看起來(lái)好自由，如果我有一雙翅膀我會(huì )……“咔嚓”開(kāi)門(mén)聲打斷了我所謂的叛逆的思想，望著(zhù)那如山的作業(yè)與媽媽炯炯地探測目光，我不禁鼻頭發(fā)酸，呵！這就是現代人所謂的幸福。
我不屑這種幸福，我更希望自己能成為草原上狂奔的野馬，那種天然、野性、不受拘束的美深深震撼著(zhù)我。一想到明天7:30的輔導班，我咽了口苦水，看了看那在旁監視著(zhù)我的媽媽?zhuān)矣幸环N想把自己的想法說(shuō)出的感覺(jué)，但我知道，這樣做只會(huì )換來(lái)媽媽的責備……
我走上了那輛通往老師家的公交車(chē)，車(chē)里人山人海，我被擠在人群中希望探出一口氣，這時(shí)我覺(jué)得自已好像是被關(guān)進(jìn)籠子的小鳥(niǎo)，那樣的絕望，那樣的無(wú)助，眼巴巴地望著(zhù)外面的世界，盡管這種被擠壓的環(huán)境我早已熟悉。好像那首歌中所唱到的一樣：“我是一只小小小小鳥(niǎo)，想要飛卻飛都飛不高……”
面對社會(huì )的不斷發(fā)展，社會(huì )上的人才也越來(lái)越多，家長(cháng)們?yōu)榱撕⒆舆m應社會(huì )，于是人人都得“強化教育”，但是有句俗話(huà)說(shuō)“望子成龍子成蟲(chóng)”，讓孩子學(xué)到眼冒金星也未必是件好事啊？“我要飛得更高！飛得更高……”
自由，意味著(zhù)解脫了束縛；自由，意味著(zhù)可能翱翔于天穹！自由！我渴望得到自由！
5.自由與生命初中生作文600字,急求
生命如歌 在許多人心里，風(fēng)是一個(gè)飄忽不定的精靈，總是揮舞它長(cháng)長(cháng)的衣袖，縱橫于遼闊的蒼穹，連細膩的詩(shī)人也不禁吟誦：“風(fēng)，你向哪個(gè)方向吹。”
其實(shí)，風(fēng)也有聲音，它本身就是一首歌。當你調動(dòng)聽(tīng)覺(jué)，便會(huì )揭開(kāi)它神秘的面紗。
大伙最鐘愛(ài)的風(fēng)想必是和煦溫暖的春風(fēng)吧。 又是一年春來(lái)到，不妨懷著(zhù)顆童心，出外踏青聽(tīng)風(fēng)。
聽(tīng)！依依垂柳正與風(fēng)羞答答地低語(yǔ)；爭奇斗艷的百花在風(fēng)中盡情隨歌搖曳；孩子們懂得春來(lái)好放鳶，握著(zhù)線(xiàn)頭奔跑，那風(fēng)箏便沉浮于藍天白云間，隨著(zhù)風(fēng)的旋律翩翩起舞。這時(shí)，聽(tīng)到的風(fēng)之歌是活力之歌，歌中有綠芽的萌動(dòng)之聲，有竹筍的拔節之音，有“一年之計在于春”的教誨之語(yǔ)。
當打道回府，握起筆開(kāi)始奮斗時(shí)，仍有裊裊余音在耳邊輕吟。 人到而立之年，建立了家庭、事業(yè)，煩惱也接踵而至。
一位在商場(chǎng)叱咤風(fēng)云的長(cháng)輩講訴自己的經(jīng)歷：那時(shí)，我事業(yè)失利，悲痛欲絕，正欲投海自盡。當我閉上眼，一步步走向死亡時(shí)，耳邊的風(fēng)聲救了我。
海風(fēng)陣陣掠過(guò)耳際，每次都聽(tīng)到一陣呼叫，攪亂了我本平靜的心。我似乎聽(tīng)到孩子的嗚咽，聲聲“爸爸”的呼喊讓我撕心裂肺；我聽(tīng)到老母與妻子凄慘地嚎哭，我的心也跟著(zhù)滴血；我明白，我太自私……后來(lái)，我知道，風(fēng)是一首歌，是讓人醍醐（）灌頂的進(jìn)行曲。
在社會(huì )中搏擊的人們，不妨抽空憑欄聽(tīng)風(fēng)，讓風(fēng)之歌為你緊張的神經(jīng)松松弦，給你發(fā)燙的頭腦降降溫。 不是嗎？人們有時(shí)正缺乏這樣的安慰者與鞭策者？的確，對于不同的人，風(fēng)之歌的旋律與主題也迥然不同。
垂暮之年的爺爺喜愛(ài)臨風(fēng)而臥，享受風(fēng)的韻味。他說(shuō)，他聽(tīng)到的風(fēng)是一首悠長(cháng)的歌。
小時(shí)候，兵荒馬亂的中國，人們掙扎于水深火熱之中，風(fēng)中夾著(zhù)刺鼻的血腥味，饑腸轆轆時(shí)，耳邊也回蕩著(zhù)風(fēng)唱的凄婉的歌。 莊稼減產(chǎn)，偏偏又狂風(fēng)大作，風(fēng)在鬼哭狼嚎，裹著(zhù)洪水為它伴舞，吞噬了多少村莊。
熬到今天，風(fēng)變得可愛(ài)多了。新中國成立，風(fēng)帶著(zhù)建設的氣息，發(fā)展的動(dòng)態(tài)，與改革同行，風(fēng)是進(jìn)步之歌呀！我渴望如爺爺般聽(tīng)到多種多樣的風(fēng)，爺爺卻笑我犯傻，說(shuō)：“如今，風(fēng)的歌于我是尾聲，而于你卻是序曲，而風(fēng)之歌只會(huì )越唱越動(dòng)聽(tīng)。
” 是呀，不同的心態(tài)，不同的年齡，聽(tīng)到的風(fēng)也是一支支擁有不同內容與節奏的歌。我學(xué)會(huì )了聽(tīng)風(fēng)，便想時(shí)時(shí)聽(tīng)，處處聽(tīng)。
我最?lèi)?ài)聽(tīng)的歌是世紀之風(fēng)的深情演繹。二十一世紀的風(fēng)刮遍了全球，它的歌聲也響徹環(huán)宇。
新世紀的風(fēng)之歌是驕傲的，當人類(lèi)登上月球（以后也許登上別的星球），探索宇宙與生命奧妙時(shí)，它唱；新世紀的風(fēng)之歌是和平的，當戰爭結束，硝煙平息，各兄弟?chē)覕y手共進(jìn)時(shí)，它在唱。 它每次唱，都讓人遐思翩躚，心潮澎湃。
風(fēng)是一首歌，當它唱時(shí)，我們聆聽(tīng)、思索、行動(dòng)。風(fēng)之歌永恒不止，正如人類(lèi)的繁衍、人性的完善、社會(huì )的發(fā)展――有風(fēng)陪伴，生命如歌。
6.自由和生命為話(huà)題寫(xiě)一篇小文章250字
我常常想，生命是什么呢？
那天，我正在寫(xiě)字桌前認真地寫(xiě)作業(yè)，一只飛蛾飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去，打擾的我不能好好寫(xiě)作業(yè)，我一把捉住了它，只要我的手輕輕一握，它就沒(méi)命了，看著(zhù)它在我的手里拼命掙扎著(zhù)，我突然感到一種生命的力量在我手心里躍動(dòng)。我不經(jīng)放了它。
一次，我在河里捉到了一條魚(yú)，我開(kāi)始還開(kāi)心的不得了，可當我看著(zhù)那魚(yú)的時(shí)候，那魚(yú)的眼睛好像會(huì )說(shuō)話(huà)一樣，我感到一種生命的力量，我放了它。
吃瓜子時(shí)，我一不小心將一粒瓜子掉入了磚縫，過(guò)了幾天，那小瓜子竟然長(cháng)出了一截子小苗。雖然，它僅僅只活了幾天……
人和所有生物那種渴望生存的勇氣都讓我震憾，我們一定要好好地珍惜自己的生命
7.讀《自由生命》的有感作文500字
讀自由與生命這篇課文后，心情非常復雜。以前，我只認為只有到了快要死的時(shí)候生命才會(huì )結束。然而，卻不只是只有這一種。讀完了這篇文章，我才知道。原來(lái)，自由與生命也是造成死的結果。
自由與生命這篇短文主要講了一個(gè)十二歲的小男孩在林間捕捉了一只小畫(huà)眉鳥(niǎo)，將它放進(jìn)籠子并準備讓它一人為我歌唱。到了第二天，小畫(huà)眉的媽媽喂了小畫(huà)眉食物后，小畫(huà)眉就死了。后來(lái)著(zhù)名鳥(niǎo)類(lèi)學(xué)家阿瑟。威利來(lái)看望家父時(shí)所說(shuō)的一句話(huà)讓我茅塞頓開(kāi)的故事。只不過(guò)，那句話(huà)是：“當一只美洲母畫(huà)眉鳥(niǎo)發(fā)現她的孩子被關(guān)進(jìn)籠子后，就一定要喂小畫(huà)眉足以致死的毒菌，她似乎堅信孩子死了總比活著(zhù)做囚徒好些。
雖然本文的主人公領(lǐng)悟到了其中的真諦，可是，世界上還不是有許多這樣為了自己而傷害動(dòng)物生命的人嗎？那不也是一種充滿(mǎn)罪惡的手段嗎？想起我上小學(xué)一、二年級的時(shí)候，爺爺從老家給我帶了兩只小鳥(niǎo)。不幸的是，它們沒(méi)過(guò)幾天便死了。我看著(zhù)空空的竹籠，便想讓爸爸幫我捉兩只鳥(niǎo)來(lái)養。結果還真捉了兩只麻雀。只不過(guò)，沒(méi)過(guò)幾天，它們又死了。我的心非常不安，像被什么東西堵住了。
在我們的生活中還有許多這樣的現象。有些動(dòng)物明明不準獵養，可有些人為了錢(qián)，不怕受法律的懲罰，把一只又一只可愛(ài)的動(dòng)物的皮拿去出售（販）賣(mài)。還有一些小孩們?yōu)榱丝鞓?lè )，把一只只活生生的動(dòng)物給弄死，這不是讓小孩兒變得更加殘暴嗎？大人們，請你們用善良的言行去教育孩子吧！
生命是寶貴的，生命是無(wú)價(jià)的，上帝只給天地萬(wàn)物一次生命，請大家好好愛(ài)護自己身邊的每一個(gè)生命，
