五級作文我得到了什么開(kāi)頭怎么寫(xiě)(小學(xué)五年級作文我得到一個(gè)道理的開(kāi)頭怎么寫(xiě))
1.小學(xué)五年級作文我得到一個(gè)道理的開(kāi)頭怎么寫(xiě)
生活使我懂得了珍惜
生活象一首歌，吟唱著(zhù)悲喜交加的苦樂(lè )年華。所有的日子未必全都多姿多彩，但我過(guò)得有滋有
味；所有的日子未必盡如人意，但我懂得享受每一個(gè)美麗的瞬間。生活中有凄風(fēng)苦雨，也有鮮花
燦爛，鮮花讓我們自信，挫折能使我們的臂膀鍛煉得更加堅強，所以我懂得了珍惜，珍惜生活賦
予我的每一份禮物，不管它是“碧空萬(wàn)里”還是“烏云滿(mǎn)天”。
生活象一首詩(shī)，有時(shí)雋永深沉，有時(shí)簡(jiǎn)潔明了，有時(shí)又淡泊如霜，但無(wú)不是感情的噴發(fā)，心靈的
宣泄。詩(shī)具有微妙的情感，富有節奏，生活又何嘗不是如此呢？所以我懂得了珍惜，珍惜生活中
每一首詩(shī)，即珍惜生活中的每一節旋律，因為它們都富有生命色彩。
生活象大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，優(yōu)美如畫(huà)；時(shí)而波浪呼嘯，凄涼悲壯；時(shí)而狂風(fēng)爭鳴，波浪沖天。
人生如海水，不碰著(zhù)巨石或礁石難以激起美麗的浪花。生活中沒(méi)有失敗和挫折，就不會(huì )有成功。
所以我懂得了珍惜，珍惜我的生命，因為生命是如此的可愛(ài)。
人生之路，漫長(cháng)而崎嶇，說(shuō)不清哪兒拐彎，哪兒平坦；哪兒有溝坎，哪兒有陷阱。我們只有一步
看一步。逢山開(kāi)路，遇水架橋，鼓起勇氣想前走，無(wú)論走過(guò)的日子有幾多坎坷，我始終相信：勇
敢前行，前面有燦爛的陽(yáng)光，迷人的花朵。所以我懂得了珍惜，珍惜所有的機會(huì )。我決不會(huì )放
棄，因為機會(huì )最易失去。
2.五年級作文：我得到了什么
我得到了快樂(lè )
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。偉大的文學(xué)家高爾基給我們留下了這樣一句名言，我不敢說(shuō)我是多么熱愛(ài)讀書(shū)，但至少我從書(shū)中找到了一種情懷，一種快樂(lè )。
從小時(shí)起，媽媽就給我買(mǎi)來(lái)了種種有趣的漫畫(huà)書(shū)，懵懂的我如癡如醉地捧起這些精神食糧，拼命地吮吸著(zhù)精神養料。雖然只是看圖畫(huà)，但我還是從中讀到了快樂(lè )與歡欣。在書(shū)中，我似乎在海底世界欣賞海的女兒們的盛大舞會(huì )；似乎在森林中與善良的白雪公主共同對付她可惡的后媽?zhuān)凰坪踉诟畸愄没实膶m殿中看著(zhù)睡美人熟睡時(shí)的美麗側臉；似乎在養雞場(chǎng)里看著(zhù)被排擠的丑小鴨。在童話(huà)世界中我盡情遨翔，真的好快樂(lè )好快樂(lè )呀，是閱讀幫我得到了快樂(lè )。 “冬天來(lái)了，春天還會(huì )遠嗎？”每當我心情不好時(shí)，總會(huì )想到這句話(huà)，是閱讀幫我找到了信心，找到了人生的去留。不知從什么時(shí)候起，我迷上了散文、小說(shuō)，什么書(shū)我都喜歡。
讀金庸，我看到了一個(gè)蕩氣回腸的劍客；讀瓊瑤，我看到了煙雨蒙蒙的江南女子；讀朱自清，我看到了一個(gè)寧可餓死也不吃美國救濟糧的硬漢；讀魯迅，我看到了一個(gè)縱橫文壇的天之驕子；讀冰心，我看到了一顆未老的頑童之心。在書(shū)中，我真正懂得了人生的真諦，我再一次被快樂(lè )環(huán)繞，再一次笑了。
“只恐雙溪舴蜢舟，載不動(dòng)許多愁。”，“海內存知己，天涯若比鄰。”，“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”。中學(xué)時(shí)，我愛(ài)上了唐詩(shī)宋詞，愛(ài)李白的豪放，愛(ài)杜甫的悲壯，愛(ài)李清照的婉約，愛(ài)孟浩然的壯觀(guān)……從這些詩(shī)詞中，我看到了很多很多，并持久地找到了更多更多的快樂(lè )。
書(shū)，給予了我很多。揚帆書(shū)海，我的路還很長(cháng)，未讀的書(shū)也很多，自然快樂(lè )也很多。我要再一次揚帆出海，開(kāi)始我的下一站快樂(lè )之旅，真誠地邀請所有愛(ài)好閱讀的人與我同行。
3.我得到了表場(chǎng)：作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
我得到了表?yè)P
”加油！爭取下次考得更好“，這句話(huà)一直在我的耳畔回響，這是我在四年級期中考試考了全年級第五，全班第一成績(jì)時(shí)，被爸爸媽媽表?yè)P得一句話(huà)。
在去年的暑假前，我收到了期中考試的成績(jì)，爸爸打開(kāi)手機一看，我們倆都有點(diǎn)不相信自己的眼睛：數學(xué)100分、英語(yǔ)100分、語(yǔ)文94。5分，全班第一，年級第五！我欣喜若狂。聽(tīng)著(zhù)爸爸媽媽的表?yè)P，我有點(diǎn)害羞了，但是我心里還是非常開(kāi)心得，我抬頭看了看天空，這時(shí)的太陽(yáng)光也變得溫柔了很多，好像和我一樣高興。晚上剛好和爸爸一起到外面吃飯，在飯桌上叔叔、阿姨們對我的表?yè)P很豐富，有的拍拍手笑著(zhù)對我說(shuō)”洋洋，加油！要再接再厲“；有的伸出大拇指對我說(shuō)”考得不錯，繼續努力；還有的抱著(zhù)我的肩膀說(shuō)“你要守住這個(gè)第一名的寶座，不能丟掉哦！”。我點(diǎn)的點(diǎn)頭，此時(shí)此刻我的心情就像一朵爭奇斗艷的牡丹花樂(lè )開(kāi)了懷，我感到無(wú)比開(kāi)心！無(wú)比自豪！
從這次表?yè)P里我明白了，有付出才有收獲！我經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，在老師和爸爸媽媽的教導下，我考了一個(gè)理想的成績(jì)。
千里之行始于足下，今后我一定更要加倍努力學(xué)習，爭取今年再考一個(gè)理想的成績(jì)。我還要給班集體做一個(gè)好榜樣，帶領(lǐng)大家全面發(fā)展，為我班增光添彩！
4.五年級作文我得到了什么500字
在每個(gè)人身上，無(wú)疑有許多壞毛病。我也有一個(gè)壞毛病，喜歡亂動(dòng)別人的東西，我覺(jué)得動(dòng)一下是可以的。 但當我聽(tīng)了范仲淹的故事后，我改變了這個(gè)錯誤的想法。
范仲淹小時(shí)候家境不好，沒(méi)錢(qián)上學(xué)，所以只好自學(xué)。白天，他去幫別人干活，晚上就點(diǎn)著(zhù)小油燈讀書(shū)。 他從少年起生活就完全靠自己。他省吃?xún)€用，抓緊一切時(shí)間學(xué)習。
后來(lái)，他聽(tīng)說(shuō)山東醴泉寺有個(gè)方丈很有學(xué)問(wèn)，便不遠千里來(lái)到寺中。平日，他和寺廟里的和尚一起干一 些雜活，但一有時(shí)間他就向方丈請教。盡管日子過(guò)得很苦，但范仲淹卻很滿(mǎn)足。
有一天晚上，范仲淹仍在挑燈夜讀。方丈見(jiàn)他如此用功，就從廚房里拿了一塊面餅悄悄地放到他面前的 石桌上，然后輕輕的走開(kāi)了。范仲淹看見(jiàn)面餅很想吃，但因為不知道這是誰(shuí)的餅，所以他只是看了兩眼，揉 了揉眼睛又專(zhuān)心的讀起書(shū)來(lái)。不一會(huì )，一只老鼠把那塊面餅叼進(jìn)了洞里。范仲淹很生氣，就找了把鐵鍬，挖 開(kāi)了老鼠洞。誰(shuí)知，老鼠洞里有一塊石板，他好奇地把石板掀起一看，哇，里面有許多的銀子。范仲淹不知 是誰(shuí)把銀子買(mǎi)在這里的，就有照原樣蓋上了石板，用土埋了起來(lái)，回來(lái)繼續專(zhuān)心致志的讀書(shū)。范仲淹憑借這種頑強的毅力、刻苦學(xué)習的精神考中了進(jìn)士。
自從聽(tīng)了這個(gè)故事我懂得了：別人的東西就算再好，它也不是你的。不能因為自己喜歡，就隨便拿別人 的東西。如果你也有亂動(dòng)別人東西的壞習慣，那就在聽(tīng)了這個(gè)故事后改掉這個(gè)壞習慣吧。
5.五年級我收獲了什么作文
我收獲了快樂(lè )
讀書(shū)是幸福的，有福的人才讀書(shū).一`二年級的時(shí)候我不喜歡看書(shū)，平時(shí)做完老師布置的作業(yè)就開(kāi)始看電視.媽媽說(shuō)：“昨完作業(yè)多看點(diǎn)課外書(shū)，不要老看電視.” 而我卻說(shuō)：“只要把老師布置的作業(yè)做完就可以了，不用再做其它的了；人家新聞現場(chǎng)都說(shuō)：“不要給小學(xué)生施加壓力.”再說(shuō)我才一年級呢.媽媽笑了笑說(shuō)：“看來(lái)你看電視還是有收獲的.”我說(shuō)：“廢話(huà)，那還用說(shuō)，如果沒(méi)有收獲還不如不看.”
二年級時(shí)我看的書(shū)很局限于老師布置讀的“同步閱讀文庫”期末老師在綜合素質(zhì)報告冊上寫(xiě)著(zhù)：“書(shū)是你的好朋友，沒(méi)事的時(shí)候要和他一起玩耍，不要老跟爸爸媽媽一起玩.”這句話(huà)雖然是用擬人的手法來(lái)寫(xiě)的，但我還是知道老師的意思是：“平時(shí)做完作業(yè)要多看課外書(shū)，這樣可以豐富自己的知識.”
三、四年級的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng).號召大家多讀書(shū)，讀好書(shū).現在我什么書(shū)都看，做完作業(yè)有時(shí)間要看書(shū).而且，讀書(shū)的速度很快.星期六、星期天就去書(shū)店看書(shū).
讀書(shū)讓我了解天文、地理，讓我飛越上下五千年；是我懂得讀書(shū)的樂(lè )趣無(wú)窮；使我知識更豐富，更聰明.
讀書(shū)真快樂(lè )！
我收獲了生命之意
造物主只給了萬(wàn)物僅有的一次生命，因此，生命格外寶貴.那么生命的意義何在呢？
人不僅為活著(zhù)而活著(zhù).生命是高貴的，這高貴的生命就應當在高貴的追求與信仰中度過(guò).有了信仰與追求，人生才富有了激情和斑斕的色彩.人生才有了行動(dòng)的指南，正如航行的巨輪不能缺少航標一樣.
生命的存在絕對不僅僅是生存，它需要用火熱的激情和高尚的追求去演繹.
雨后的彩虹追求的就是大美，即使是瞬間的存在，也要把那動(dòng)人的光彩留給世人；飛瀉的瀑布，仰慕的就是大海，即使遭遇斷崖，它也要縱身而躍；一閃而過(guò)的流星，崇尚的就是生命的燦爛，即使是瞬間的燃燒自己，也要留下永恒的璀璨.
生命因有追求而偉大，生命因有激情而生動(dòng)盎然.我贊美那高貴的生命，高貴的生命定能在時(shí)空只達到永恒.
山間小溪為了實(shí)現大海的夢(mèng)想，不怕山石的阻攔，不貪幽谷的清靜，不戀百鳥(niǎo)的嫵媚，一路奔流.于是有了“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”的豪壯，又有了“江流天地外，山色有無(wú)中”的大氣.
確定人生的意義，并為之而奮斗.這，就是生命的意義.
我收獲了快樂(lè )
6.“我得到了什么”的作文怎么寫(xiě)
一、認真審題，明確題意仔細地弄清題目的要求，重點(diǎn)和范圍，這是做好作文最關(guān)鍵的第一步.
二、確定中心，選好材料在弄清題目的要求，重點(diǎn)和范圍以后，就要認真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事兒是自己最熟悉的，最有新意的，準備表達一個(gè)什么思想，這就是回憶材料，確定中心.中心明確了，就要環(huán)繞中心，選擇最能表達中心的材料.這就是環(huán)繞中心，選擇材料.
三、列好提綱，確定詳略確定中心，選好材料以后，就得列個(gè)寫(xiě)作計劃，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么最后寫(xiě)什么，得有個(gè)次序.哪些內容與中心關(guān)系密切，要詳寫(xiě)，哪些內容與中心關(guān)系不大，可以略寫(xiě)，得分個(gè)主次，這不要求列好提綱。
四、編擬提綱法.考試中，有時(shí)由于忙于攻基礎、做小作文，以致留給大作文的時(shí)間所剩無(wú)幾，無(wú)論如何快速，也為時(shí)不夠，與其只寫(xiě)一個(gè)開(kāi)頭或者干脆空著(zhù)，總還不如列個(gè)提綱來(lái)得劃算.當然提綱盡可能詳細具體，至少能讓閱卷者看出文章的結構、主題及大致的內容，如有可能再補寫(xiě)開(kāi)頭與結尾，讓閱卷者略睹文采.
五、留空湊撲法.考試作文時(shí)，因為事先不曾列提綱，寫(xiě)了一半寫(xiě)不下去的情況也是較為多見(jiàn)的.多數考生往往會(huì )冥思苦想、咬筆待續，越想越覺(jué)得時(shí)間緊迫，越想越覺(jué)得銜接不上.這時(shí)不如留出一段空白，先將自己構思中考慮過(guò)的內容寫(xiě)下去待思路暢通了，內容回憶起來(lái)了，或者全文完成了再來(lái)進(jìn)行彌補拼湊，那也是為文的上策.
六、回扣標題法.不管在何種情況下，作文中的扣題是極為重要的，更何況在考試作文無(wú)法煞尾的情況下，尤為需要.如某市有一年中考的標題是《一次不尋常的考試》，在記述了某件事情之后，一旦想不出更好的結尾方式，就不妨以“對我來(lái)說(shuō)，這是一次多么不尋常的考試啊”來(lái)作結.有了這樣一句扣題的結尾，作文分數就有可能明顯上升.
七、照應開(kāi)頭法.無(wú)論是記敘文還是議論文，都比較講究首尾的照應，如果在應考作文一時(shí)尋找不出更好的結尾，就可以采用照應開(kāi)頭的方式來(lái)寫(xiě).
八、畫(huà)龍點(diǎn)睛法.在記敘文的寫(xiě)作中，適當的議論往往能點(diǎn)明題旨、深化主題，而當應考作文最后來(lái)不及結尾時(shí)更要進(jìn)行相關(guān)的議論來(lái)總結點(diǎn)題.這既是迫不得已的辦法，也是為文應急的措施.
7.五年級作文 今天我得到了什么范文急
假如我是一棵樹(shù) 假如我是一棵樹(shù)，我會(huì )在黃河的河堤上攔截那洪洪的黃水，因為要是我不攔截那洪洪的黃水，那么就會(huì )為住在黃河周?chē)木用駧?lái)水災。
我知道如果我這樣做，黃河姐姐會(huì )罵我， 甚至會(huì )打我，但是我的決心是不會(huì )減少絲毫的。我也知道自己的力量是微不足道的，可是我的兄弟姐妹也會(huì )幫我，樹(shù)伯伯、花妹妹也會(huì )幫我，團結就是力量，我們一定能完成這艱巨的任務(wù)。
這樣，住在黃河附近的居民才能安居樂(lè )業(yè)。 假如我是一棵樹(shù)，我會(huì )來(lái)到祖國的西部開(kāi)發(fā)區。
用我那矯健的身體來(lái)緊緊地抓住那頑皮的沙子。我知道沙子妹妹一定會(huì )恨我，因為她再也不能和風(fēng)姐姐一起在空中翩翩起舞了。
我知道沙子妹妹會(huì )叫風(fēng)姐姐來(lái)襲擊我，拼命地吹打我，要把我吹得連根拔起。但我不會(huì )放棄的，因為只有這樣做，祖國的開(kāi)發(fā)隊才能順利地把西部開(kāi)發(fā)成一個(gè)又美麗又富饒的小城鎮。
假如我是一棵樹(shù)，我會(huì )把全世界的廢氣都吞吃掉，放出氧氣，讓人們能呼吸到新鮮的空氣。 假如我是一棵樹(shù)，我會(huì )毫不猶豫地奉獻出各部位給人們，讓人們做出本子、書(shū)、紙和木材家私等等。
假如我是一棵樹(shù)，我會(huì )在夏天時(shí)用我那茂密的枝葉遮擋著(zhù)那火一般的太陽(yáng)，讓人們在我的庇蔭下乘涼、休息。 假如我是一棵樹(shù)，這個(gè)世界將是多么的美好！ 假如我是一支歌 歌到情處淚自流。
歌兒，如同一泓潺潺的清泉，洗滌了你的心靈；歌兒，如同一縷柔柔的陽(yáng)光，照亮了你的視野；歌兒，如同一陣輕輕的春風(fēng)，拂去了你的悲傷…… 假如我是一支歌，我要在傍晚間的燭光里輕輕響起。沒(méi)有言語(yǔ)，只有那輕盈蕩漾的旋律。
我愿化作一支歌兒，在母親的耳畔悄悄響起，讓言語(yǔ)化作那跳躍的音符，趕走母親的疲憊，撫平她那緊皺著(zhù)的眉頭。 母親是那大海的化身，用寬廣的胸襟接納了我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
母親是那花海的化身，用一簇簇鮮花裝飾我的夢(mèng)想。母親是那陽(yáng)光的化身，用輕盈的手編織著(zhù)我的生活，為我成長(cháng)的藍天粉砌了一層光彩。
假如我是一支歌，我要在寧靜的清晨里輕輕響起。我要為那群失去爹娘的孩兒們旋起我快樂(lè )的音符，讓他們在悅耳的歌聲中感受生活賦予的感動(dòng)，讓他們在美妙的清晨里燃燒起夢(mèng)想的希冀，讓他們不再流淚，不再自卑，讓他們重新拾起翅膀在藍天飛行，讓他們能在每一個(gè)清晨幸福微笑地說(shuō)：“我很快樂(lè )！” 可憐的孩子們，上天給予你們如此坎坷的命運，讓你們無(wú)法像其他孩子生活在愛(ài)的襁褓中。
沒(méi)媽的孩子像根草？不，生活并沒(méi)有拋棄你們。抬頭看看天吧，那陽(yáng)光多么明媚！遠方，幸福在向你們招手！ 假如我是一支歌，我要在炎炎的夏日輕輕響起。
我要響遍整個(gè)田野，響遍整個(gè)角落。我要用我歡快的舞蹈讓農民伯伯們不再咒罵夏日的炎熱，讓他們的汗水在愉快的豐收里消融，讓他們的心情在風(fēng)干的汗水后釋?xiě)眩屗麄兪嬲归_(kāi)額上緊皺的雙眉。
一縷稻香，一捧黃澄澄的稻穗，一袋白花花的大米，這一切的一切包含多少辛苦的汗水和疼痛？讓我輕輕響起，把幸福與快樂(lè )帶到他們的心靈深處，讓這一切在他們的心底悄悄沉淀，直到永遠。 假如我是一支歌，那么我愿唱遍每個(gè)角落，讓我們生活的星球處處是微笑，處處是快樂(lè )，讓寂寞與悲傷永逝，讓快樂(lè )與幸福長(cháng)存。
假如我是校長(cháng) 親愛(ài)的同學(xué)們，你們從小一定有很多美好的心愿和夢(mèng)想吧！比如說(shuō)成為一位科學(xué)家，為祖國建設和人民生活出力；或者成為一位醫生，救死扶傷，為病人解除病痛；或者成為一名建筑師，建造許許多多各種各樣的建筑物……讓我告訴你們吧，我要成為一名校長(cháng)，為我的孩子們做一些事情…… 親愛(ài)的同學(xué)們，你們從小一定有很多美好的心愿和夢(mèng)想吧！比如說(shuō)成為一位科學(xué)家，為祖國建設和人民生活出力；或者成為一位醫生，救死扶傷，為病人解除病痛；或者成為一名建筑師，建造許許多多各種各樣的建筑物……讓我告訴你們吧，我要成為一名校長(cháng)，為我的孩子們做一些事情…… 假如我是校長(cháng)，我上任的頭一件事就是改改咱們學(xué)校的校服。我要重新為我的學(xué)生們量身訂做一款更能體現出學(xué)生們青春朝氣、精神面貌的校服。
相信只要我的學(xué)生們穿上我為他們訂做的校服后，一定個(gè)個(gè)都充滿(mǎn)活力與智慧。我想我的學(xué)生們也一定會(huì )喜歡的。
假如我是校長(cháng)，我還要在每學(xué)期增加一個(gè)愛(ài)心傳遞獎，獎給那些為學(xué)校、為老師、為父母、為同學(xué)們做好事獻愛(ài)心的學(xué)生，讓他們像取得100分一樣快樂(lè )和令人羨慕。同時(shí)，也要把這個(gè)獎授給學(xué)生們眼中的好老師。
我要給那些整天都是被老師評來(lái)評去的同學(xué)們一個(gè)機會(huì )，讓他們去評一評自己的老師。可別以為他們乳臭未干，什么也不懂，他們可有自己的判斷標準。
班級考試分數高的老師就是好老師？家長(cháng)認為嚴厲的老師就是好老師？錯！錯！錯！他們眼中的好老師應該是上課時(shí)能讓他們目不轉睛盯著(zhù)黑板，想走神都沒(méi)時(shí)間。下課呢？能與他們聊聊感興趣的話(huà)題，還能跟他們一起玩游戲。
最重要的是愛(ài)自己的學(xué)生，為自己的學(xué)生而驕傲，這才是學(xué)生們心目中的好老師！ 假如我是校長(cháng)，我還要在學(xué)校建一個(gè)大大的動(dòng)植物實(shí)驗園，為電視里那些流著(zhù)淚說(shuō)“我想有個(gè)家”的鳥(niǎo)兒們營(yíng)造一個(gè)漂亮的家，也為我的學(xué)生們創(chuàng )造一個(gè)認識小動(dòng)物、親近大自然、善待生命、關(guān)愛(ài)人類(lèi)朋友的環(huán)境。
8.五年級作文我得到了什么四百字左右
在豐富多彩的生活中，我得到了許多的東西。可我一定要說(shuō)，我得到了教育。
七歲那年，我正讀二年級。
星期三的一個(gè)晚上，我邊玩電腦邊做作業(yè)，玩得很開(kāi)心。后來(lái)干脆不做作業(yè)了，專(zhuān)心玩起電腦來(lái)。越玩越入迷，這時(shí)，媽媽的敲門(mén)的聲音嚇得我一跳三尺高，她進(jìn)來(lái)一看我這樣，用手叉著(zhù)腰，大聲吼道：“做完作業(yè)了沒(méi)有？”我低頭不敢出聲。媽媽又大吼：“你說(shuō)你這個(gè)孩子！”我又不情愿地回到了書(shū)桌，裝模作樣做起作業(yè)來(lái)，媽媽才放心地走了，我又開(kāi)始玩起了電腦來(lái)……
第二天早上，我到了學(xué)校，才記得昨天沒(méi)做作業(yè)，但來(lái)不及了，便拿起同桌的作業(yè)抄了起來(lái)，還好趕得及。放學(xué)了，我撓了撓腦袋，想：“我的同桌跟媽媽也認識，她會(huì )不會(huì )告訴媽媽呢？”回到家門(mén)口，我輕輕地打開(kāi)門(mén)，看到媽媽正若無(wú)其事地邊哼著(zhù)小歌曲邊做飯，我的心才放下來(lái)。吃飯時(shí)，媽媽說(shuō)：“女兒，等會(huì )你來(lái)我房間，我有一樣小禮物送給你，吃快點(diǎn)哦。”我聽(tīng)了，連忙扒飯吃。吃完了，我走進(jìn)媽媽的房間。媽媽把禮物給我，我看見(jiàn)了一個(gè)粉紅色的禮盒非常漂亮，我又驚又喜。但我打開(kāi)禮盒后，我的臉便拉了下來(lái)，好像一個(gè)“囧”字。因為里面什么東西也沒(méi)有。媽媽輕輕地拍著(zhù)我的肩膀，溫柔地說(shuō)：“孩子，外表美，并不代表心靈美。你抄別人的作業(yè)也一樣。”我聽(tīng)了，說(shuō)：“媽媽?zhuān)抑厘e了。”其實(shí)，我的同桌早就已經(jīng)把真相告訴了我的媽媽。
這件事給了我一個(gè)啟發(fā)：做人一定要誠實(shí)，不能自欺欺人。
9.《2015,我得到了什么》小學(xué)生五年級作文500字
2015.我得到了表?yè)P
前幾天，數學(xué)老師突然說(shuō)明天要考試。到了第二天，我拿到試卷先寫(xiě)好班級，姓名，在慢慢地做了起來(lái)。糟糕還剩下十五分鐘，我還沒(méi)做好一半呢！
想到這里，我不顧一切，飛快的做了起來(lái)。幸好還來(lái)得及，下課鈴一響我正好做完。第三天老師要報分數了，我的心一直“噴疼噴疼”跳個(gè)不停，可是，出乎我預料的我是——全班只有七個(gè)九十多分。當聽(tīng)到我的名字的時(shí)候，我興奮地跑上去接過(guò)試卷老師還給了我一張綠星卡，雖然我這次只考了九十多分，但我得到了老師的表?yè)P，心里還是美滋滋的。
回到家里我把今天發(fā)生的事跟媽媽說(shuō)了一遍，媽媽說(shuō)：“下次要考一百分哦！”“知道了”，我調皮地向媽媽敬了一個(gè)禮
