引用詩(shī)詞的作文開(kāi)頭和結尾(文章開(kāi)頭結尾都引用詩(shī)句,結尾引用詩(shī)句的作用是什么)
1.文章開(kāi)頭結尾都引用詩(shī)句,結尾引用詩(shī)句的作用是什么
1、在文章的結尾，則具有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，能夠啟人心智，升華主題，達到言有盡而意無(wú)窮的效果，令讀者掩卷深思，回味無(wú)窮。
2、升華文章作者的情感。照應開(kāi)頭。
擴展資料： 作文運用古詩(shī)詞的好處 一、標題中引用古詩(shī)文 在作文里，一個(gè)好的題目能夠讓讀者產(chǎn)生讀下去的欲望，能抓住眼球。引用古詩(shī)文作標題，讓作文的標題顯得很凝練，很簡(jiǎn)潔，而且有文化氣息。
比如《一寸光陰一寸金》《更上一層樓》《一蓑煙雨任平生》等，能夠提升作文的檔次。 二、題記中引用古詩(shī)文 有的學(xué)生喜歡在作文里加上題記，恰當的題記能夠作文加分，因為題記可以起到提示的作文，提示作文的大概內容和所要表達的思想情感，能夠激發(fā)閱讀興趣。
一篇以?shī)^斗為主題的作文題記是這樣的：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。這個(gè)題記直接點(diǎn)明了作文的主題。
三、在開(kāi)頭引用古詩(shī)文 在文章開(kāi)頭引用古詩(shī)文，能夠給人一種先聲奪人的感覺(jué)，帶來(lái)一種厚重的文化氣息，讓人產(chǎn)生閱讀期望。一篇關(guān)于“選擇”的作文開(kāi)頭是這樣的：“魚(yú)與熊掌不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也”是孟子的選擇，“生當作人杰，死亦為鬼雄”是李清照的選擇。
這樣寫(xiě)增添了文采和氣勢。 四、在結尾引用古詩(shī)文 文章結尾應該是全文內容的歸納和深化，好的作文結尾能夠引起讀者的想象和共鳴。
如作文《誠信》的結尾：誠信，又回來(lái)了，不再是“無(wú)可奈何花落去”的無(wú)奈。作者巧妙地引用詩(shī)歌名句來(lái)表達對誠信的呼喚，起到深化主題的作用。
五、引用古詩(shī)文來(lái)寫(xiě)人 古詩(shī)文里有很多比喻的句子，來(lái)比喻人的某種品質(zhì)，這是很常見(jiàn)的。我們可以指導學(xué)生在自己的作文里進(jìn)行借鑒。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”可以用來(lái)表達奉獻的精神，“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東南西北風(fēng)”可以用來(lái)表達堅強的意志品質(zhì)。恰當地引用，對刻畫(huà)人物起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
六、引用古詩(shī)文來(lái)烘托 選擇那些意境優(yōu)美的古詩(shī)文，放入自己的作文，不僅能增添作品的詩(shī)情畫(huà)意，而且能給人美的享受。比如這段文字：潔白的月光下，小河叮叮咚咚地流淌著(zhù)，青石板上一群婦女趁月色正好在洗衣服，農忙時(shí)節，只有晚上能抽出時(shí)間來(lái)洗衣。
說(shuō)笑聲回蕩在河畔，消融了一天的疲勞。 河面波光粼粼，“明月松間照，清泉石上流”的詩(shī)句在我心頭流過(guò)。
這篇作文里引用了王維的詩(shī)句，營(yíng)造了詩(shī)一般的優(yōu)美意境。 七、引用古詩(shī)文來(lái)說(shuō)理 很多古詩(shī)文本身就包含了一種或某種做人做事的道理，比如《陋室銘》《題西林壁》等等。
學(xué)生在作文里可以引用來(lái)為自己服務(wù)，能夠增加說(shuō)理的效果。請看一位學(xué)生的作文片段：總覺(jué)得還有大把大把的時(shí)間可以揮霍，總覺(jué)得自己還沒(méi)有真正長(cháng)大。
總覺(jué)得以自己的小聰明搞好成績(jì)是沒(méi)問(wèn)題的，殊不知，浪費的時(shí)光再也不回頭，自己也越來(lái)越?jīng)]有信心，整天唉聲嘆氣，正如岳飛《滿(mǎn)江紅》中所寫(xiě)：莫等閑，白了少年頭，空悲切。引用了一兩句詩(shī)詞，說(shuō)理的分量就大了些。
八、引用古詩(shī)文來(lái)抒情 很多古詩(shī)文本身就是飽含情感的，我們可以借用古人的詩(shī)文來(lái)表達自己的情感，也是古為今用吧。大家看這段文字： 我愛(ài)梅花“凌寒獨自開(kāi)”的堅強、“香浮動(dòng)月黃昏”的雅致、“不要人夸好顏色”的謙遜、“俏也不爭春，只把春來(lái)報”的奉獻，我也要做一株梅花，點(diǎn)綴大雪紛飛的冬季。
這里引用了很多關(guān)于梅花的詩(shī)句，表達了對梅花的贊美之情。 總結：恰當引用古詩(shī)文，增加作文的語(yǔ)言美感，增加作文的文化韻味，是提高學(xué)生寫(xiě)作文水平的一個(gè)重要途徑，我們何不把自己已經(jīng)背誦的古詩(shī)文或者有關(guān)詩(shī)句拿出來(lái)再溫習溫習，看看這些古詩(shī)文可以用在哪一類(lèi)作文里，說(shuō)不定下次寫(xiě)作文就能用到呢。
2.【求引用古詩(shī)或名言的作文開(kāi)頭我們老師讓我們搜集5個(gè)引用古詩(shī)或
1、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái).”做任何事都要經(jīng)過(guò)困難與阻撓才能夠成功.自從經(jīng)歷了那件事后，我一下子懂得了這個(gè)道理.（下面就是寫(xiě)那件事）2、“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶.”這首歌家喻戶(hù)曉，可是有多少人真正體會(huì )過(guò)呢？在母親節即將來(lái)臨之際，讓我們?yōu)槟赣H過(guò)一個(gè)節日吧！3、“少壯不努力，老大徒傷悲.”我們要珍惜現在的時(shí)間，好好學(xué)習，將來(lái)才能有所成就啊.4、“鍥而不舍，金石可鏤.”在我們的生活中，做每一件事，都只有經(jīng)過(guò)持之以恒的努力，才能夠取得成功.5、“友情是我們生活的照明燈.”自從看過(guò)了《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)后，我真的覺(jué)得友情無(wú)價(jià)，我們一定要好好珍惜啊。
3.求引用古詩(shī)或名言的作文開(kāi)頭
例如：
引用是一種常用的寫(xiě)作方法。“運用之妙，在乎一心”，巧妙地運用引用，能使說(shuō)明文更顯生動(dòng)，能使議論文更見(jiàn)雄辯，能使記敘文更具文采，能使散文更現魅力。
1.秋日里，在草堂與杜甫一起仰天長(cháng)號“八遠秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅！”體會(huì )詩(shī)人背井離鄉的心酸和窮困潦倒的無(wú)奈。欣賞美國詩(shī)人狄金森的：“楓樹(shù)扎著(zhù)華麗的絲巾，田野披上艷麗的輕紗，我不愿顯得呆板，也佩戴了一枚胸花。”入冬，我手捧著(zhù)親愛(ài)的書(shū)，在火爐準備一杯熱茶，就著(zhù)漫天飛舞的雪花，溫習著(zhù)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)利花開(kāi)，散入珠簾濕羅幕，狐衾不暖錦衾薄。”的塞北風(fēng)光。依偎在窗前，描繪“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”的蒼涼景象……
2.“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，春天，母親一般的溫柔與無(wú)私，辛勤地哺育著(zhù)世間萬(wàn)物；夏季，炎熱的季節里，是風(fēng)，送來(lái)了涼爽。閱讀風(fēng)，感受它的溫柔與體貼。
3.且看那“閣中帝子今何在，檻外長(cháng)江空自流”的氣概，看那“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”的壯闊，看那“海內存知己，天涯苦比鄰”的胸襟……
4.這個(gè)年代，沒(méi)有宋詞，所以，我尋覓不到“落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子”的意境，尋覓不到“千金縱買(mǎi)相回賦，脈脈此情誰(shuí)夢(mèng)”的，尋不到“妨把浮名，換了淺斟你唱”的無(wú)奈，尋不到“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”的悲涼，在這個(gè)沒(méi)有宋詞的年代，我卻固執地認為，那是世上最美的樂(lè )意。
5.“聚散皆是緣，離合總關(guān)情，擔當生前事，何懼身后評……”，遙望歷史的蜀地，回想那些熟悉的面孔，感傷的眼淚潸然而落。
6.“何當共剪西窗，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)”，漆黑的夜掩蓋不住你不斷落下的淚水，綿綿的家愁縈繞在傾盆大雨之中……
7.有時(shí)，我也想化作歷史的足跡，重踏“雨邑清塵，柳色青青”的一片美景，飽覽“蒼蒼翠微，蟬鳴幽深”的致遠寧靜，感受歷史的一片滄桑。
8.他仰頭望望天空的飛鳥(niǎo)，是那樣自由，朝著(zhù)夢(mèng)想奮力翱翔。“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。”滿(mǎn)心悲憤，他轉身一躍。他的一躍，凝成了一條弧線(xiàn)，宣明了滿(mǎn)心的愛(ài)國情懷與“吾將上下而求索”的瀟灑！
9.揭自然面紗，擁美麗懷抱。自然絕不會(huì )單調，因為有“萬(wàn)紫千紅總是春”的點(diǎn)綴；自然絕不會(huì )孤獨，因為有“泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻”的陪伴。
10.窗前捧詩(shī)詞，邂逅李清照。庭院深深深幾許，女子愁情愁幾何？“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”，年少的你是幸福的。可命運之神卻沒(méi)有垂青于你，讓柔弱的你承受多舛的磨難，文物喪失，丈夫遠逝，金兵南下，帶著(zhù)對明誠的追憶，國家的擔憂(yōu)，你在“滿(mǎn)地黃花堆積”的秋夜里，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。你倚窗吟“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”；你捂胸嘆“此情無(wú)計可消除，才下眉頭，卻上心頭”；你望雨感慨“這次第，怎一個(gè)愁字了得”？
4.寫(xiě)篇有關(guān)雨的作文里面要引用古詩(shī)只求一開(kāi)頭和結尾謝
南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中.——杜牧 我喜歡獨自一個(gè)在夜里傾聽(tīng)細雨的聲音，雨是自然的精靈，我想.打開(kāi)臺燈，黃色的燈光灑上一片溫暖，泡上一杯香茗，細細地品，靜靜地聽(tīng)…… 打開(kāi)窗，清新的泥土芳香夾著(zhù)淅瀝的雨聲飄然而入，呵，只可意會(huì )不可言傳，說(shuō)不出的愜意，我要三分易安的婉約，三分東坡的豪放，三分耆卿的淡泊，一段納蘭的心緒，湊成十分的愜意再來(lái)傾聽(tīng)著(zhù)自然的雨聲. 春雨細小，使人溫馨，她清新而不嫵媚，纖小而不失豪勁，她總是細細地訴說(shuō)，訴說(shuō)春的幽遠和煦.夏雨的豪爽讓人痛快，她像驚世駭俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一瀉千里，忽而崇山納壤，忽而大海吞流，讓人暢快淋漓.秋雨凄凄怨怨讓人愛(ài)憐，她忽而淺吟低唱，忽而如行云流水，忽而欲說(shuō)還休.冬雨不再矜持，但她儀態(tài)端莊雍容典雅.傾聽(tīng)著(zhù)四季的雨聲不覺(jué)感慨鏡花水月，滄海桑田. 雨是有靈性的，她似乎順乎人意“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”.雨同樣是溫柔的，不見(jiàn)“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”.雨還是妖艷的“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú).”每當寒暑易節，總感慨世界險惡，紅塵滾滾，于是便更向往那“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸.” 杯中的茶已盡，不愿再倒一杯.妙玉說(shuō)過(guò)：“一杯為品，兩杯便成了解渴的蠢物.” 風(fēng)屬烈性，雨屬知性. 風(fēng)屬藝術(shù)，雨便近乎哲學(xué)了. 喜歡一個(gè)人在夜里傾聽(tīng)雨的聲音，傾聽(tīng)著(zhù)自然的旋律，“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云.”她使我思緒不斷，這思緒如同一片白云，飄在我心靈上空，使之變得寧靜而高遠. 凡人多一分世故便多一分機智，多一分機智便少一分高雅.我倒寧愿少一分機智多一分高雅.醉心于皈依自然的高雅. 夜深人靜，挑燈聽(tīng)雨，會(huì )心之狀，不覺(jué)莞爾. 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
