關(guān)于變化的范文(關(guān)于變化的作文)
關(guān)于變化的范文
關(guān)于變化的范文
第一篇
有些時(shí)候，我也會(huì )像班里的同學(xué)一樣，抱怨校園生活的云淡風(fēng)清，枯燥無(wú)味，這種感覺(jué)學(xué)習苦悶時(shí)，越發(fā)顯得明顯。此時(shí)，我忽然明白為什么有些同學(xué)會(huì )有著(zhù)“唯恐天下不亂”那樣有趣的心態(tài)?那是對變化的渴望。不過(guò)，這是否有點(diǎn)盲目呢?我們所追求的是生活的豐富多彩，是生活因變化而來(lái)的情趣。就像一只樂(lè )曲，即使在美妙不過(guò)，也不能一直聽(tīng)上幾時(shí)個(gè)小時(shí)，保證耳朵不生繭。相反，富于變化的樂(lè )曲卻是人間最美妙的樂(lè )章。可生活總有你體會(huì )不到的精彩，總有你難以察覺(jué)的變化。
天氣就是在一直變化之中。碧空如洗、云卷云舒、令人悠閑;烏云密布，黃沙漫漫，令人沉抑;而大雨漂泊，北風(fēng)呼嘯則令人抒懷。天氣的變化可以影響人的情感，而這變化，卻有著(zhù)一份充實(shí)，一分精彩。
生活每天都上演不同的故事。攻克了一道難題，寫(xiě)出了一篇好文章，自己想出了一道解題方案，這是一份驚喜。讀不懂一篇文章，不認識幾個(gè)生字，或身體受了點(diǎn)傷，這是一份失意。瑣碎的小故事被情感的鏈子串在一塊，在挫折中成長(cháng)，在變化中獲得充實(shí)，實(shí)際上，平淡的生活便因存在許多變化而熠熠生輝。
明白了生活中點(diǎn)滴變化的人，就找到了生活中平淡中的精彩。現在再看“唯恐天下不亂”，也只不過(guò)是愚者的一廂情愿。生活本就是美的，本就是變化的，只因感受不到那種精彩，就消極的對待生活，是多么愚蠢的行為啊!
不過(guò)，我感到生活無(wú)論怎樣變化，卻總圍繞著(zhù)一條主線(xiàn)，那就是成長(cháng)。變化著(zhù)就是成長(cháng)著(zhù)。人是在變化中成長(cháng)起來(lái)的。成長(cháng)的艱難、困苦、快樂(lè )與激情就是生活的曲調，而這曲調也唱響了我們壯麗的人生。
生活，因變化而精彩;人生，因波瀾而壯麗!不是嗎?
第二篇
進(jìn)入校園后，首先映入眼簾的就是紫藤長(cháng)廊，那里鮮花盛開(kāi)，竹子遍地，是男生們談笑風(fēng)生的好去處。穿過(guò)紫藤長(cháng)廊向南邊走，就會(huì )見(jiàn)到一片紅中帶綠的操場(chǎng)，紅的是塑膠跑道，綠的是人工草坪，站在樓上向下看，就像一條彩色項鏈。
突然一陣優(yōu)美的鈴聲打破了寧靜。下課了，同學(xué)們一窩蜂的奔向操場(chǎng)，寂靜的操場(chǎng)頓時(shí)活躍起來(lái)：有的`同學(xué)在小隙，雙手一抱，美美地躺在草坪上，仰望天空，哼著(zhù)小曲，別提有多舒暢了;有的同學(xué)在踢毽子，五彩繽紛的毽子在空中翻飛著(zhù)，猶如一朵朵小花，把操場(chǎng)裝扮得像花壇一樣，鮮艷無(wú)比;而我也融入其中，一起跳繩，可有時(shí)不小心被繩子絆倒，倒在草坪上也一點(diǎn)不覺(jué)得疼，拍了拍身上的灰，又一咕嚕站起來(lái)，繼續和大家享受課間這段美好時(shí)光……
可這如果是在過(guò)去的話(huà)，情況可就大不一樣了!那時(shí)沒(méi)有塑膠跑道，操場(chǎng)是用水泥砌的，活動(dòng)當中不小心很容易受傷。現在的校園環(huán)境比過(guò)去有了很大的改善，美麗、整潔使我心曠神怡。而教室里的變化更遠不止這些事情。
現在老師教書(shū)不再是看著(zhù)課本，讓大家讀或在黑板上板書(shū)了，每班都配有一臺電腦，老師在電腦里做課件，上課再放出來(lái)，就像看電視一樣，既記得牢，又上得開(kāi)開(kāi)心心;教室里還裝上了電扇、暖氣，讓我們在冬天里渾身暖和，夏天涼爽宜人。學(xué)校還開(kāi)展了許多活動(dòng)，如：運動(dòng)會(huì )、電腦課、科技周、機器人滅火大賽……讓校園里的同學(xué)們興趣多、學(xué)習好。
變化真是快，只不過(guò)幾年時(shí)光，學(xué)校翻天覆地的變化超出了同學(xué)們的想象，使我們在學(xué)校過(guò)得更加幸福、快樂(lè )!
關(guān)于變化的作文
關(guān)于變化的作文-變化的太陽(yáng)
先在白紙上畫(huà)一個(gè)圓，然后再在周?chē)?huà)上一些突起，染上不同的顏色，然后和天空的太陽(yáng)對比，這就是變化的太陽(yáng)，旭旭是學(xué)畫(huà)的。
旭旭每個(gè)周末都要離家很遠到老師家去學(xué)畫(huà)。（中國作文網(wǎng)）兩年來(lái)，每周都是如此，爸爸騎一輛自行車(chē)把旭旭放在后座上，旭旭的臉就靠在爸爸的后背上，他覺(jué)得很溫暖。他最幸福的時(shí)光往往就是在爸爸每個(gè)周末載他到老師家去的那條小路上，記得有一次冬天，天氣冷得厲害，爸爸依舊把旭旭放在車(chē)后載著(zhù)旭旭到老師家去。一路上，旭旭冷得發(fā)抖，拼命地叫著(zhù)嚷著(zhù)喊冷，可爸爸從頭到尾沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)。旭旭很奇怪爸爸為什么沒(méi)有責怪他沒(méi)有用，也沒(méi)有安慰他，而是一句話(huà)也不說(shuō)。
旭旭一直都想問(wèn)爸爸關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，可是已經(jīng)沒(méi)有機會(huì )了。因為旭旭的爸爸媽媽離婚了，明天爸爸就要帶著(zhù)小保姆也就是現在的未婚妻離開(kāi)這個(gè)家了。旭旭很難過(guò)，一個(gè)勁地在畫(huà)紙上畫(huà)著(zhù)太陽(yáng)，綠太陽(yáng)，因為媽媽說(shuō)太陽(yáng)是綠色的，雖然小云阿姨也就是他的“后媽”說(shuō)太陽(yáng)是紅色的，但是旭旭討厭小云阿姨。他認為媽媽說(shuō)的才是對的。畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)，抬頭看看日歷，發(fā)現今天是禮拜六，也就是旭旭學(xué)畫(huà)的日子，看來(lái)今天是去不了了，旭旭悶悶的想。
不知不覺(jué)爸爸走到旭旭身邊，對他說(shuō)：“旭，（t262.cOm）今天是你學(xué)畫(huà)的日子吧，爸爸送你去吧？”旭旭心里想，哼，難道他想對我做最后一次的感情施舍嗎，我才不稀罕呢！但是旭旭又是多么渴望和爸爸再走一次那條小路啊。“施舍就施舍吧，我接受了。”旭旭心里想著(zhù)也就隨爸爸出了門(mén)。
路上，月光照著(zhù)兩個(gè)人，投射出兩個(gè)長(cháng)長(cháng)的影子，仿佛四個(gè)不認識的靈魂。爸爸開(kāi)口問(wèn)道：“你恨爸爸嗎？”
“……”一陣沉默。
“我知道你恨我，但是……你還記得嗎，去年冬天我送你去學(xué)畫(huà)的路上，你冷，鬧得厲害，可我一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)。你知道為什么嗎？”爸爸問(wèn)，旭旭猛地一抬頭，他當然想知道。
“我當時(shí)什么也沒(méi)有說(shuō)，我知道你冷，但爸爸也冷，我也是人，也有喜怒哀樂(lè )，我不開(kāi)心的時(shí)候向誰(shuí)說(shuō)呢？你媽媽?zhuān)粫?huì )聽(tīng)，她只關(guān)心她的麻將，她的穿著(zhù)……而我，和她根本無(wú)法溝通……我現在已經(jīng)找到了能夠和我分擔一切的.人了，我知道爸爸怎么對不起你，可是……”
在第二天早上，爸爸走啦，旭旭看著(zhù)窗外剛剛升起的太陽(yáng)，仿佛明白了什么。他走到桌前，把紅筆拿了出來(lái)，慢慢的把綠太陽(yáng)改成了紅太陽(yáng)，紅太陽(yáng)，真好看，就象旭旭臉上的笑容。
點(diǎn)評：文章結尾得好，旭旭將綠太陽(yáng)改成了紅色，富有深意。文中的綠太陽(yáng)、紅太陽(yáng)各有所指。這一改，就反映出旭旭認知上的巨大變化：旭旭理解了爸爸，接受了“后媽”。旭旭頭腦中根深蒂固的“媽媽說(shuō)的才是對的”，由動(dòng)搖而至失位，認知上的變化和感情上的變化是融合在一起的。認知的深刻無(wú)疑緩解了旭旭感情上的壓力，預示旭旭明天的生活更美好！
文章是一篇記敘文，在極為有限的篇幅里，作者能將故事敘述得完整、細膩，顯示出扎實(shí)的文學(xué)語(yǔ)言功底，是篇好文章。