學(xué)生家訪(fǎng)談話(huà)記錄(小學(xué)生家訪(fǎng)談話(huà)記錄)
學(xué)生家訪(fǎng)談話(huà)記錄
學(xué)生家訪(fǎng)談話(huà)記錄
一般老師都會(huì )定期到學(xué)生家中進(jìn)行家訪(fǎng)的，那么，下面是小編給大家整理收集的學(xué)生家訪(fǎng)談話(huà)記錄，供大家閱讀參考。
篇一：學(xué)生家訪(fǎng)談話(huà)記錄
被訪(fǎng)問(wèn)者：王雪松的家庭
訪(fǎng)問(wèn)原因：
1、王雪松的學(xué)習大幅度下降。
2、王雪松的學(xué)習主動(dòng)性越來(lái)越差，老師的激勵和批評對他逐漸失去了作用。
3、作為一個(gè)男孩子，王雪松的性格偏于軟弱，不敢反抗同學(xué)的欺負。
訪(fǎng)問(wèn)過(guò)程：
本來(lái)是想約孩子的父母來(lái)校交談，但是，孩子的父親工作很忙，不能在工作時(shí)間與老師見(jiàn)面。孩子的成長(cháng)離不開(kāi)父親的作用，鑒于孩子目前的情況，我覺(jué)得和孩子的父親很有必要見(jiàn)面交談一下。所以，我就決定晚上到孩子家。事先和孩子的父親通了電話(huà)，約好了我晚上到他家的時(shí)間。
沒(méi)想到我按照約好的時(shí)間到達他家后，孩子的父親卻因為應酬的原因還是不在家，使我感到深深的遺憾。也感覺(jué)到孩子的父親不是很重視孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“樹(shù)大自然直”的吧？他還沒(méi)有認識到父親這個(gè)角色在孩子成長(cháng)中的重要作用。
我只好和孩子的母親交流，知道了王雪松家的大概情況：家里的經(jīng)濟來(lái)源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對的統治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一起。母親在家里地位相對較低，王雪松的生活與教育全是母親一人操持。但是王雪松是個(gè)聰明的孩子，他也感覺(jué)到母親在家地位相對父親較低，因此不是很聽(tīng)母親的話(huà)，母親對他束手無(wú)策。王雪松的母親對孩子百依百順，王雪松愛(ài)吃肉，他母親就頓頓隨他吃，我提醒過(guò)他母親多次，他母親表示無(wú)法約束他。
王雪松在家任性，懶散，不愛(ài)學(xué)習，不愛(ài)運動(dòng)，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口。母親幾乎拿他沒(méi)辦法，而父親工作很忙，不介入孩子的成長(cháng)，一旦王雪松的.母親要是說(shuō)了孩子表現不好的話(huà)，他父親就會(huì )連孩子帶母親一起責罵，所以，母子倆就盡量對孩子的父親報喜不報憂(yōu)，孩子的父親對孩子的真實(shí)情況并不了解。后來(lái)他父親給我來(lái)了電話(huà)。
與王雪松父親的電話(huà)長(cháng)談非常融洽，這主要是孩子的父親對于我晚上家訪(fǎng)頗為感動(dòng)，對于我講的觀(guān)點(diǎn)也很認同，他決定給孩子制定一個(gè)作息時(shí)間表，監督孩子的鍛煉，同時(shí)也控制孩子的飲食，爭取減輕王雪松的體重，建立孩子的信心。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心王雪松的健康成長(cháng)。
在隨后的幾個(gè)星期里，看到王雪松逐漸的變得性格開(kāi)朗，懶散的習慣逐漸改正，生活開(kāi)始變得積極起來(lái)。當然孩子還有反復的時(shí)候，由于家校聯(lián)系及時(shí)，給與積極的干預，我們高興地看到孩子的良好習慣正在慢慢養成。
篇二：學(xué)生家訪(fǎng)談話(huà)記錄
家訪(fǎng)目的：
該學(xué)生自進(jìn)校以來(lái)學(xué)習成績(jì)一直不是很理想，雖然進(jìn)行過(guò)多次的差生輔導教育，但是效果仍不明顯。致使班級總體成績(jì)落后于同級其他班級。而且該生性格內向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過(guò)言。問(wèn)原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評她，就會(huì )掉眼淚。所以為了找出問(wèn)題的癥結，避免她的成績(jì)下降，形成不良的學(xué)習習慣，我決定進(jìn)行家訪(fǎng)。
家訪(fǎng)情況：
到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長(cháng)反應較為冷淡：知道小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無(wú)從下手。就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒(méi)有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流，說(shuō)明家訪(fǎng)的來(lái)意后，家長(cháng)終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長(cháng)口中得知，原因可能有幾方面。孩子很內向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節津津樂(lè )道，但是對學(xué)習卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂(lè )學(xué)的科目，比如說(shuō)數學(xué)。學(xué)習起來(lái)較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長(cháng)工作比較忙，沒(méi)有時(shí)間輔導孩子學(xué)習，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。最后家長(cháng)答應我，會(huì )積極配合我們老師對孩子進(jìn)行心理疏導，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習生活環(huán)境中去。
家訪(fǎng)體會(huì )：
隨著(zhù)社會(huì )競爭的激烈，學(xué)習壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著(zhù)一些不可回避的問(wèn)題，而且短期內是無(wú)法改變這一社會(huì )現狀的。
作為教師，不能對孩子的這些問(wèn)題一味的批評指責接著(zhù)放任不管。而是應該運用理論知識和實(shí)際的經(jīng)驗來(lái)解決這些問(wèn)題。簡(jiǎn)而言之，就是要以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生，以細心觀(guān)察學(xué)生，以耐心教育學(xué)生，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的問(wèn)題，盡量幫助其解決問(wèn)題。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵多點(diǎn)愛(ài)。讓她能體會(huì )到我的良苦用心，把我當成可以交心的朋友，并愿意讓我幫助她走出心理陰影，擁有正常孩子的陽(yáng)光燦爛。
篇三：學(xué)生家訪(fǎng)談話(huà)記錄
1、學(xué)生信息：自習課不遵守紀律，好講話(huà)，自控能力差，學(xué)習成績(jì)差，但天資比較聰明，是可塑之才。
2、目的：了解父母對他的教育方法，改進(jìn)學(xué)習習慣，增強學(xué)習興趣和信心。
3、解決方案：在全家人面前聊天，在表示完對他們現實(shí)情況理解的情況下，跟他們分析小毛病的大危害，并在適當時(shí)候要家長(cháng)對我們或學(xué)生的意見(jiàn)表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入初中八年級的學(xué)習生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績(jì)。
家訪(fǎng)時(shí)間：xxx年9月22日下午5：30——6：30
家訪(fǎng)情況：經(jīng)過(guò)下午的家訪(fǎng)，我們了解到，周承良同學(xué)在家中是“太子”，父母相當的寵愛(ài)該生。據七年級時(shí)的了解，周承良同學(xué)在小學(xué)的時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的調皮的學(xué)生，經(jīng)常受到老師的批評，成績(jì)不穩定。他天資比較聰明，只要用功成績(jì)就可以進(jìn)步，但是，該生所以自從進(jìn)入初中來(lái)不求上進(jìn)，為所欲為；再加上自制力差，上課不專(zhuān)心，屢犯的不安分的老毛病，所以成績(jì)很糟糕。家訪(fǎng)中，其母透露家長(cháng)管不住這個(gè)學(xué)生。
家訪(fǎng)過(guò)程中：周xx同學(xué)在老師和家長(cháng)面前表態(tài)，以后做到：遵守校規班規；上課認真聽(tīng)講，不影響老師講課；自習課提高效率，不講話(huà)。努力學(xué)習，爭取在期末考試時(shí)有所進(jìn)步。
結果：該生一如既往，自己保證的什么都不做到，現在學(xué)習成績(jì)很差，半期考試成績(jì)已經(jīng)落到班級倒數第三。
篇四：學(xué)生家訪(fǎng)談話(huà)記錄
學(xué)生姓名：x明 家庭地址：下x村 家訪(fǎng)時(shí)間：xxx年9月28日
基本材料：男，我八（6）班學(xué)生，自進(jìn)入初中以來(lái)，學(xué)習不努力，成績(jì)一直居于下等。
老師觀(guān)察的現象：上課不聽(tīng)講，作業(yè)多有不交或遲交現象；近期特別注重自己的外表，在服裝和發(fā)式上比較下工夫。
與家長(cháng)交流的結果：
家長(cháng)對他的教育一向比較民主，認為他已經(jīng)很痛苦了，就不必在言語(yǔ)上刺激他了，所以目前還沒(méi)有什么好的措施。
初步的對策：
可不觸及他的傷口，多關(guān)心他，可利用春節的時(shí)機與他做平等的交流，主要與他談成績(jì)退步的問(wèn)題，利用迂回包抄的方法，達到糾正目的。
初步的反應：
春節后，新學(xué)期開(kāi)始，上課依然心不在焉，作業(yè)還是有不交或遲交現象，有事沒(méi)事還是去找某女生搭訕，特別是他父母應他要求給他買(mǎi)了手機，他卻在晚自習時(shí)用手機給某女生發(fā)信息。他的一篇小作文特別能反映他此時(shí)的心態(tài)，內容大概是他星期天在家無(wú)聊，面對白紙無(wú)意識地畫(huà)出了一堆線(xiàn)條，他畫(huà)的線(xiàn)條，雜亂扭曲，可見(jiàn)他此時(shí)的情緒是相當茫然若失和躁動(dòng)不安的。
與家長(cháng)的再次交流：
家長(cháng)說(shuō)春節期間曾與他多次談話(huà)，也買(mǎi)了名牌服裝和手機來(lái)寬慰他，但效果甚微，甚至起反作用。老師建議不能一味地采取民主的方法了，寬容解決不了問(wèn)題，老師、家長(cháng)、學(xué)生三方見(jiàn)面，分析問(wèn)題，直點(diǎn)其死穴，講明單相思的徒勞無(wú)益，以及目前上課“魂不附體”的嚴重后果，打消其幻想，讓其“定神”。
除思想上教育外，重點(diǎn)落實(shí)了以下幾件事：1、在這一段時(shí)間，家長(cháng)回家檢查作業(yè)，老師講到哪里，作業(yè)必須做到哪里；2、在成績(jì)不理想的情況下，課外書(shū)籍暫時(shí)停看；3、無(wú)事的話(huà)不要再找某女生閑聊；4、手機暫停使用；5、為幫助起集中注意力，位置由后排調至前排。
收到的效果：
作業(yè)基本上能完成了，由于位置的關(guān)系，上課注意力提高了，能安靜地聽(tīng)講了，晚自習也不講話(huà)了，雖然精神并不十分振作，但與以前相比已大有好轉。
小學(xué)生家訪(fǎng)談話(huà)記錄
小學(xué)生家訪(fǎng)談話(huà)記錄
老師進(jìn)行家訪(fǎng)時(shí)常有的事情，家訪(fǎng)之后的訪(fǎng)談?dòng)涗洃撛趺茨兀靠纯聪旅娴膶W(xué)生家訪(fǎng)談話(huà)記錄
小學(xué)生家訪(fǎng)談話(huà)記錄【1】
家訪(fǎng)時(shí)間：20XX年9月3日
家訪(fǎng)學(xué)生姓名：張XX
家訪(fǎng)內容記錄：
首先肯定了孩子在校的表現：姜佳龍學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，熱心班級活動(dòng)，積極參加各類(lèi)活動(dòng)，在朗讀和表達方面比較突出。喜歡讀書(shū)，善于積累，在習作方面也比較突出。但是比較邋遢，課桌上經(jīng)常不夠干凈，丟三落四的。家長(cháng)表示會(huì )積極配合老師，平時(shí)注意培養孩子獨立完成某些事情，比如一件家務(wù)，讓孩子學(xué)會(huì )自己整理房間等，學(xué)會(huì )知識的同時(shí)還必須要有各種能力和技能。
張津瑞同學(xué)個(gè)人素質(zhì)比較好，但是不注意小節，也就導致做事的效果不佳。一件小事如果做到精致就可以做成大事業(yè)，然而一個(gè)忽視的細節也許會(huì )造成失敗。所以教育學(xué)生 從點(diǎn)滴做起，要精細化，良好的習慣就是這樣一步步形成的。
小學(xué)生家訪(fǎng)談話(huà)記錄【2】
家訪(fǎng)時(shí)間：20XX年11月10
家訪(fǎng)學(xué)生姓名：郝XX
家訪(fǎng)內容記錄： 郝XX母親一人在家，父母經(jīng)常出外。據她媽媽說(shuō)，郝奕杰在家喜歡看電視。郝奕杰平時(shí)上課發(fā)言比較積極，但是自制能力較差，有自己的主見(jiàn)但學(xué)習態(tài)度不端正缺乏自覺(jué)性，作業(yè)經(jīng)常不完成，所以成績(jì)不理想。原來(lái)爸爸不在家，媽媽也忙于做工，顧不上照顧孩子。所以孩子較固執，學(xué)習上的懶惰也由此而生。經(jīng)過(guò)交流媽媽認為孩子從小還是很勤快的，現在這樣和平時(shí)的管束有關(guān)系。本著(zhù)促使孩子進(jìn)步的誠意給家長(cháng)交流改掉壞習慣的方法，郝奕杰媽媽表示愿意配合老師共同改掉孩子的壞習慣.
小學(xué)生家訪(fǎng)談話(huà)記錄【3】
家訪(fǎng)時(shí)間：20XX年11月17日
家訪(fǎng)學(xué)生姓名：XX劉靜
家訪(fǎng)內容記錄： 首先雙方都肯定了孩子的表現，劉靜是一個(gè)文靜、聰明、踏實(shí)的女孩，學(xué)習態(tài)度很認真，多才多藝，能積極參加各種活動(dòng)，并為集體爭了很多榮譽(yù)。做事很也很穩，老師布置的任務(wù)都很出色地完成，但是不擅長(cháng)表達，上課很少回答問(wèn)題，在班級工作中缺少一種魄力。作為班長(cháng)，具有自我約束力和上進(jìn)心，但卻缺少協(xié)調組織和管理能力。
對同學(xué)的幫助缺少耐心，在家里是個(gè)乖孩子，就是比較固執。她爺爺奶奶照顧多于父母，可能造成了孩子的自我意識強。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，家長(cháng)欣慰的看到了孩子的優(yōu)越性，也認識到了孩子的缺點(diǎn)，表示以后會(huì )更好的培養孩子的各種能力，使孩子將來(lái)真正成為國家棟梁之才。
小學(xué)生家訪(fǎng)談話(huà)記錄【4】
家訪(fǎng)時(shí)間：20XX年11月22日
家訪(fǎng)學(xué)生姓名：XXXX
家訪(fǎng)內容記錄：
到趙廷偉XX家，他在看電視。父母都在家，得知佳龍是個(gè)懂事的孩子，但是由于父母對孩子的嬌慣，使得孩子比較任性，和同學(xué)關(guān)系不很融洽。
孩子從小患有心臟病，做手術(shù)后父母更是對孩子百般呵護，可能早就了孩子的自我保護意識。我告訴他的父母，以后在學(xué)校老師會(huì )注意這方面的培養，家長(cháng)也要有意識的讓孩子在家里做些力所能及的家務(wù)，有主人翁的責任感，以后社會(huì )生存是需要各種技能和良好的'心態(tài)的。 此外，還有許多家長(cháng)，向學(xué)校提出了各種想法和建議，可見(jiàn)越來(lái)越多的家長(cháng)把關(guān)注的焦點(diǎn)投向了學(xué)生的教育管理和學(xué)校的發(fā)展上。真的非常感謝他們！比如說(shuō)，有的家長(cháng)提議：多組織一些有意義的課外活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng )造機會(huì )，培養孩子的獨立自主能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力等，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
他們對學(xué)校的教育理念、方法和工作思路給予了肯定和鼓勵，家長(cháng)們對學(xué)校工作的大力支持使我們信心十足。
家訪(fǎng)帶給教師們的收益應該還有更多更多，能走進(jìn)孩子的家，傾聽(tīng)孩子和家長(cháng)的心聲，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情因為我們一直相信，要想讓學(xué)生成人、成才，讓學(xué)校不斷得到發(fā)展，最好的方法就是用心交流、用心溝通，教育學(xué)生更是如此。只有這樣，我們才會(huì )離教育目標越來(lái)越近。