分崩離析事作文開頭多一點什么(作文開頭為分崩離析式開頭的四字詞語2個)
1.作文開頭為分崩離析式開頭的四字詞語（2個）
“分崩離析”這則成語的崩是倒塌；析是分開。
形容國家或集團(tuán)四分五裂，支離破碎，不堪收拾。這個成語來源于《論語。
季氏》，今由與求也，相夫子。遠(yuǎn)人不服，而不能來也。
邦分崩離析，而不能守也。春秋時，魯國的大夫季康子住在費邑（今山東費縣），他雖然名位是卿大夫，但權(quán)勢極大，甚至超出當(dāng)時國君魯哀公。
季康子為了進(jìn)一步擴(kuò)大和鞏固自己的統(tǒng)治權(quán)力，想攻伐附近的一個叫顓臾的小國，把它并吞過來?？鬃拥膶W(xué)生冉有和子路當(dāng)時都是季康子的謀臣，他倆覺得很難諫勸季康子，于是向孔子求教。
孔子卻懷疑這是冉有的主意。冉有說：“這是季康的主意，我和子路都想制止他。”
孔子說：“你倆既然輔佐季康，就應(yīng)該盡力勸阻他?！?冉有又說：“不過，如今顓臾的國力越來越強(qiáng)大。
現(xiàn)在不攻取，以后可能會成為禍患?！?孔子說：“這話不對！治理一個國家，不必去擔(dān)憂土地、人口的多少；而應(yīng)該多去想想怎樣使百姓安居樂業(yè)。
百姓一安定，國家就會富強(qiáng)。這時再施行仁義禮樂的政教來廣泛招致遠(yuǎn)方的百姓，讓他們能安居樂業(yè)。
而你們倆輔佐季康，使得遠(yuǎn)方的百姓離心而不來歸附，人民有異心而不和，國家分裂而不能集中。在自己的國家處于分崩離析的情況下，還想去用武力攻伐顓臾，我恐怕季康的麻煩不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)?！?/p>
“蕭墻”是國君宮門前的照壁?？鬃拥囊馑际羌究档穆闊┰趦?nèi)部而不在外面。
在這個故事中又引伸出另一個成語“禍起蕭墻”，形容內(nèi)部發(fā)生禍亂。第2篇 分崩離析500字 “分崩離析”這則成語的崩是倒塌；析是分開。
形容國家或集團(tuán)四分五裂，支離破碎，不堪收拾。這個成語來源于《論語.季氏》，今由與求也，相夫子。
遠(yuǎn)人不服，而不能來也。邦分崩離析，而不能守也。
春秋時，魯國的大夫季康子住在費邑（今山東費縣），他雖然名位是卿大夫，但權(quán)勢極大，甚至超出當(dāng)時國君魯哀公。季康子為了進(jìn)一步擴(kuò)大和鞏固自己的統(tǒng)治權(quán)力，想攻伐附近的一個叫顓臾的小國，把它并吞過來。
孔子的學(xué)生冉有和子路當(dāng)時都是季康子的謀臣，他倆覺得很難諫勸季康子，于是向孔子求教?？鬃訁s懷疑這是冉有的主意。
冉有說：“這是季康的主意，我和子路都想制止他?！?孔子說：“你倆既然輔佐季康，就應(yīng)該盡力勸阻他?！?/p>
冉有又說：“不過，如今顓臾的國力越來越強(qiáng)大?，F(xiàn)在不攻取，以后可能會成為禍患?！?/p>
孔子說：“這話不對！治理一個國家，不必去擔(dān)憂土地、人口的多少；而應(yīng)該多去想想怎樣使百姓安居樂業(yè)。百姓一安定，國家就會富強(qiáng)。
這時再施行仁義禮樂的政教來廣泛招致遠(yuǎn)方的百姓，讓他們能安居樂業(yè)。而你們倆輔佐季康，使得遠(yuǎn)方的百姓離心而不來歸附，人民有異心而不和，國家分裂而不能集中。
在自己的國家處于分崩離析的情況下，還想去用武力攻伐顓臾，我恐怕季康的麻煩不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)?！?“蕭墻”是國君宮門前的照壁。
孔子的意思是季康的麻煩在內(nèi)部而不在外面。在這個故事中又引伸出另一個成語“禍起蕭墻”，形容內(nèi)部發(fā)生禍亂。
第3篇 他們的中考滿分作文如何拿了滿分？3000字 如何能在不到60分鐘的時間里寫出一篇600字以上的優(yōu)秀作文來？這是每個臨考師生最為關(guān)切的問題，筆者通過對全國十年來滿分作文的分析，揭密一下這些滿分作文是怎樣“煉”成的，希望對臨近應(yīng)考的語文老師和同學(xué)有一點啟發(fā)。一、煉標(biāo)題――芳草滿園花滿目 俗話說得好“題好一半文”。
文章的標(biāo)題就好比一篇文章的眼睛，通過它，我們可以窺見文章的靈魂。古今中外許多優(yōu)秀的作家，為了給自己的文章擬一個靚麗標(biāo)題，直至“為伊銷得人憔悴”。
近些年來，許多省市的中考作文為了鼓勵和培養(yǎng)考生的創(chuàng)新精神，都有讓考生自擬題目的要求。毫不夸張地說，題目擬得如何，不但存在著給閱卷老師第一印象的問題，甚至直接影響到閱卷老師對文章的評分。
看許多滿分作文的擬題方法，的確給人新穎的感覺：1.引用流行歌曲，如《我的未來不是夢》（1997年山西）、《一切盡在不言中》（2003年淮安）、《常回家看看》（2003年甘肅）。2.運用擬人、比喻、反復(fù)、設(shè)問等修辭格，如《一條海豚的幸福感受》（2002年江西）、《生活好比一桌宴席》（2002年江蘇）、《現(xiàn)在？現(xiàn)在！》（2003年陜西）、《成才全*父母嗎？》（2002年江蘇）。
3.套用流行語，如《在橋一方》（2003年山西）、《都是課外書惹的禍》（2003年天津）。4.借用成語或名句，如《勿以善小而不為》（1999年重慶）、《學(xué)無止境》（1999年廣東）。
5.活用熟語，如《關(guān)于“交往”條件的實驗報告》、《交往說明書》、《低下頭看看》（2003年四川）。6.采用散文化的語言或詩的語言，如《我也銜過一枚青橄欖》（2000年上海）、《著一襲美麗的綠袍》（2001年青海）、《一絲甘醇沁心田》（2002江蘇）。
二、煉開頭――舉頭已覺滿眼春 古人說“鳳頭豹尾”，就是說開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說：“好的開頭等于成功的一半”，這些都說明了作文開頭的重要。精彩的開頭能一下子就打動評卷老師的心。
由于時間與篇幅的限制，考場作文的開頭講究簡潔、生動、優(yōu)美，我們可以欣賞一下下面這些滿分作文的開頭：1.引。
2.分崩離析式作文開頭
春秋時，魯國的大夫季康子住在費邑（今山東費縣），他雖然名位是卿大夫，但權(quán)勢極大，甚至超出當(dāng)時國君魯哀公。季康子為了進(jìn)一步擴(kuò)大和鞏固自己的統(tǒng)治權(quán)力，想攻伐附近的一個叫顓臾的小國，把它并吞過來。
孔子的學(xué)生冉有和子路當(dāng)時都是季康子的謀臣，他倆覺得很難諫勸季康子，于是向孔子求教?？鬃訁s懷疑這是冉有的主意。冉有說：“這是季康的主意，我和子路都想制止他?！?/p>
孔子說：“你倆既然輔佐季康，就應(yīng)該盡力勸阻他?！?/p>
冉有又說：“不過，如今顓臾的國力越來越強(qiáng)大?，F(xiàn)在不攻取，以后可能會成為禍患?！?/p>
孔子說：“這話不對！治理一個國家，不必去擔(dān)憂土地、人口的多少；而應(yīng)該多去想想怎樣使百姓安居樂業(yè)。百姓一安定，國家就會富強(qiáng)。這時再施行仁義禮樂的政教來廣泛招致遠(yuǎn)方的百姓，讓他們能安居樂業(yè)。而你們倆輔佐季康，使得遠(yuǎn)方的百姓離心而不來歸附，人民有異心而不和，國家分裂而不能集中。在自己的國家處于分崩離析的情況下，還想去用武力攻伐顓臾，我恐怕季康的麻煩不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)?！?/p>
“蕭墻”是國君宮門前的照壁?？鬃拥囊馑际羌究档穆闊┰趦?nèi)部而不在外面。在這個故事中又引伸出另一個成語“禍起蕭墻”，形容內(nèi)部發(fā)生禍亂。
3.分崩離析式開頭作文
令人期待已久的隊列比賽終于來了！下午，烈日像個大火球似的火辣辣地照射著大地，同學(xué)們懷著激動萬分的心情，拿著自己的小板凳來到操場，找個地方坐下來。
“下面，和平小學(xué)隊列現(xiàn)在開始！”第一個比賽的班級是六年一班。大哥哥，大姐姐們穿著整齊的衣服，他們在走隊列時是那樣的整齊，做操也是一樣，好佩服他們哦！ 接下來的班級個個表演的也非常出色。
時間過得真快，幾個班級都比完賽后，快要到我們班了。我的心里好激動，又好擔(dān)心：這次我們班能不能走好??！我相信，同學(xué)們一定會走好的！ 我們按部就班的走入操場中間，我心想：我會不會出錯啊。
4.適用于分崩離析式開頭的四字詞語有哪些
一：適用于分崩離析式開頭的四字詞語：
1、土崩瓦解
讀音： tǔ bēng wǎ jiě，
釋義：比喻事物的分裂，像土崩塌，瓦破碎一樣，不可收拾。比喻徹底垮
2、四分五裂
【讀音】：sì fēn wǔ liè
【釋義】：形容不完整，不集中，不團(tuán)結(jié)，不統(tǒng)一。
【用法】：聯(lián)合式；作謂語、補(bǔ)語；用于政治等。
【出處】：《太公兵法·奇兵》：“四分五裂者，所以擊圓破方也。”
二、【成語】： 分崩離析
【拼音】： fēn bēng lí xī
【解釋】： 崩：倒塌；析：分開。崩塌解體，四分五裂。形容國家或集團(tuán)分裂瓦解。
三、出處： 《論語·季氏》："遠(yuǎn)人不服而不能來也，邦分崩離析而不能守也。"
四、成語典故
春秋時魯國的大夫季康子住在費邑（今山東費縣），他雖然名位是卿大夫，但權(quán)勢極大，甚至超出當(dāng)時國君魯哀公。季康子為了進(jìn)一步擴(kuò)大和鞏固自己的統(tǒng)治權(quán)力，想攻伐附近的一個叫顓臾的小國，把它并吞過來。
孔子的學(xué)生冉有和子路當(dāng)時都是季康子的謀臣，他倆覺得很難諫勸季康子，于是向孔子求教。孔子卻懷疑這是冉有的主意。冉有說："這是季康的主意，我和子路都想制止他。"
孔子說："你倆既然輔佐季康，就應(yīng)該盡力勸阻他。"
冉有又說："不過，如今顓臾的國力越來越強(qiáng)大。現(xiàn)在不攻取，以后可能會成為禍患。"
孔子說："這話不對！治理一個國家，不必去擔(dān)憂土地、人口的多少；而應(yīng)該多去想想怎樣使百姓安居樂業(yè)。百姓一安定，國家就會富強(qiáng)。這時再施行仁義禮樂的政教來廣泛招致遠(yuǎn)方的百姓，讓他們能安居樂業(yè)。而你們倆輔佐季康，使得遠(yuǎn)方的百姓離心而不來歸附，人民有異心而不和，國家分裂而不能集中。在自己的國家處于分崩離析的情況下，還想去用武力攻伐顓臾，我恐怕季康的麻煩不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)。"
"蕭墻"是國君宮門前的照壁?？鬃拥囊馑际羌究档穆闊┰趦?nèi)部而不在外面。在這個故事中又引伸出另一個成語"禍起蕭墻"，形容內(nèi)部發(fā)生禍亂。[1]
折疊編輯本段詞語辨析
【舉例造句】： 戰(zhàn)爭使全國分崩離析的局面變成了比較團(tuán)結(jié)的局面。 ★毛澤東《和英國記者貝特蘭的談話》
【近義詞】：土崩瓦解、四分五裂
【反義詞】：堅如磐石、堅不可摧
【燈謎】： 棚
【用法】： 作謂語、定語；形容國家或集團(tuán)分裂瓦解
5.分崩離析式開頭成語
分崩離析fēn bēng lí xī
[釋義] 崩：倒塌崩裂；析：散開；解體。分裂崩潰；離散解體。形容國家或集團(tuán)分裂瓦解到了不可收拾的地步。
[語出] 《論語·季氏》：“邦分崩離析而不能守也?！?/p>
[正音] 分；不能讀作“fèn”。
[辨形] 析；不能寫作“柝”。
[近義] 土崩瓦解 四分五裂
[反義] 堅如磬石 堅不可摧
[用法] 用作貶義。多用于形容國家、集體等在崩潰、瓦解前不可收拾的樣子。一般作謂語、定語、補(bǔ)語。
[結(jié)構(gòu)] 聯(lián)合式。
[辨析] ~和“土崩瓦解”都有“分裂、瓦解”的意思。不同在于：~偏重于“分
6.用分崩離析寫不該錯過的風(fēng)景的開頭
不該錯過的風(fēng)景在大多數(shù)人的眼中，連綿起伏的崇山峻嶺是美麗的風(fēng)景，雄偉磅礴的海上日出是美麗的風(fēng)景，遼闊無邊的茫茫草原，也是美麗的風(fēng)景。
但你是否想過，夜晚窗外的一輪明月，路邊幾棵高大挺拔的行道樹，甚至草叢里的幾朵小野花，都是一處風(fēng)景。國慶長假，家家戶戶都出門游玩，到各地旅游觀光，欣賞美景。
高速公路實在太擁堵，于是我們決定只是到附近的公園散散步，不出遠(yuǎn)門。嘈雜的大街上，到處是來來往往的人群和汽車煩躁的喇叭聲，更讓我覺得無聊。
公園離家不遠(yuǎn)，我卻覺得這段路程特別漫長。我正想開口抱怨，耳邊卻傳來一個稚嫩的嗓音：“媽媽，快看，好漂亮的小花！”我下意識地扭頭一看，映入眼簾的便是幾朵潔白的小花，星星點點地散在路旁的草叢中，那樣嬌小，又那樣潔白，仿佛從來不曾被這世間的喧囂所污染，只是靜靜地，靜靜地，綻放著。
我的眼睛仿佛被這耀眼的白刺了一下，而心中卻無法平靜。小小的花朵，竟能開出如此非凡的氣質(zhì)，盡管是在這喧鬧的路旁，盡管沒有人注意。
這條小學(xué)上學(xué)時的必經(jīng)之路，這條我閉著眼睛都能走過的再熟悉不過的街道，此刻卻給我?guī)砹瞬灰粯拥恼鸷场＿^去我從來不曾發(fā)現(xiàn)，也從來不曾留意，在這平凡的路邊，還有這樣震撼人心的景色。
沒有海上日出，沒有“風(fēng)吹草低見牛羊”，這不同樣是一處絢麗的風(fēng)景嗎？ 抬起頭，天上淡淡的云朵點綴著蔚藍(lán)的天空，仿佛是一幅風(fēng)景畫。過去的生活中，我們因為眼前的小事，錯過了多少這般美麗的風(fēng)景，又忽略了多少默默綻放的美。
也許我們都為了自己的夢想，而加快了生活的腳步，甚至不愿停下來休息一會兒，但有時候，只要我們放慢一些生活的節(jié)奏，用心去感受生活，便能看到美麗的風(fēng)景。去發(fā)現(xiàn)吧，找回那些我們曾經(jīng)錯過。
7.分崩離析式開頭成語
分崩離析fēn bēng lí xī[釋義] 崩：倒塌崩裂；析：散開；解體。
分裂崩潰；離散解體。形容國家或集團(tuán)分裂瓦解到了不可收拾的地步。
[語出] 《論語·季氏》：“邦分崩離析而不能守也?！盵正音] 分；不能讀作“fèn”。
[辨形] 析；不能寫作“柝”。[近義] 土崩瓦解 四分五裂[反義] 堅如磬石 堅不可摧[用法] 用作貶義。
多用于形容國家、集體等在崩潰、瓦解前不可收拾的樣子。一般作謂語、定語、補(bǔ)語。
[結(jié)構(gòu)] 聯(lián)合式。[辨析] ~和“土崩瓦解”都有“分裂、瓦解”的意思。
不同在于：~偏重于“分。
