分崩離析事作文開(kāi)頭多一點(diǎn)什么(作文開(kāi)頭為分崩離析式開(kāi)頭的四字詞語(yǔ)2個(gè))
1.作文開(kāi)頭為分崩離析式開(kāi)頭的四字詞語(yǔ)（2個(gè)）
“分崩離析”這則成語(yǔ)的崩是倒塌；析是分開(kāi)。
形容國家或集團四分五裂，支離破碎，不堪收拾。這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于《論語(yǔ)。
季氏》，今由與求也，相夫子。遠人不服，而不能來(lái)也。
邦分崩離析，而不能守也。春秋時(shí)，魯國的大夫季康子住在費邑（今山東費縣），他雖然名位是卿大夫，但權勢極大，甚至超出當時(shí)國君魯哀公。
季康子為了進(jìn)一步擴大和鞏固自己的統治權力，想攻伐附近的一個(gè)叫顓臾的小國，把它并吞過(guò)來(lái)。孔子的學(xué)生冉有和子路當時(shí)都是季康子的謀臣，他倆覺(jué)得很難諫勸季康子，于是向孔子求教。
孔子卻懷疑這是冉有的主意。冉有說(shuō)：“這是季康的主意，我和子路都想制止他。”
孔子說(shuō)：“你倆既然輔佐季康，就應該盡力勸阻他。” 冉有又說(shuō)：“不過(guò)，如今顓臾的國力越來(lái)越強大。
現在不攻取，以后可能會(huì )成為禍患。” 孔子說(shuō)：“這話(huà)不對！治理一個(gè)國家，不必去擔憂(yōu)土地、人口的多少；而應該多去想想怎樣使百姓安居樂(lè )業(yè)。
百姓一安定，國家就會(huì )富強。這時(shí)再施行仁義禮樂(lè )的政教來(lái)廣泛招致遠方的百姓，讓他們能安居樂(lè )業(yè)。
而你們倆輔佐季康，使得遠方的百姓離心而不來(lái)歸附，人民有異心而不和，國家分裂而不能集中。在自己的國家處于分崩離析的情況下，還想去用武力攻伐顓臾，我恐怕季康的麻煩不在顓臾，而在蕭墻之內。”
“蕭墻”是國君宮門(mén)前的照壁。孔子的意思是季康的麻煩在內部而不在外面。
在這個(gè)故事中又引伸出另一個(gè)成語(yǔ)“禍起蕭墻”，形容內部發(fā)生禍亂。第2篇 分崩離析500字 “分崩離析”這則成語(yǔ)的崩是倒塌；析是分開(kāi)。
形容國家或集團四分五裂，支離破碎，不堪收拾。這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于《論語(yǔ).季氏》，今由與求也，相夫子。
遠人不服，而不能來(lái)也。邦分崩離析，而不能守也。
春秋時(shí)，魯國的大夫季康子住在費邑（今山東費縣），他雖然名位是卿大夫，但權勢極大，甚至超出當時(shí)國君魯哀公。季康子為了進(jìn)一步擴大和鞏固自己的統治權力，想攻伐附近的一個(gè)叫顓臾的小國，把它并吞過(guò)來(lái)。
孔子的學(xué)生冉有和子路當時(shí)都是季康子的謀臣，他倆覺(jué)得很難諫勸季康子，于是向孔子求教。孔子卻懷疑這是冉有的主意。
冉有說(shuō)：“這是季康的主意，我和子路都想制止他。” 孔子說(shuō)：“你倆既然輔佐季康，就應該盡力勸阻他。”
冉有又說(shuō)：“不過(guò)，如今顓臾的國力越來(lái)越強大。現在不攻取，以后可能會(huì )成為禍患。”
孔子說(shuō)：“這話(huà)不對！治理一個(gè)國家，不必去擔憂(yōu)土地、人口的多少；而應該多去想想怎樣使百姓安居樂(lè )業(yè)。百姓一安定，國家就會(huì )富強。
這時(shí)再施行仁義禮樂(lè )的政教來(lái)廣泛招致遠方的百姓，讓他們能安居樂(lè )業(yè)。而你們倆輔佐季康，使得遠方的百姓離心而不來(lái)歸附，人民有異心而不和，國家分裂而不能集中。
在自己的國家處于分崩離析的情況下，還想去用武力攻伐顓臾，我恐怕季康的麻煩不在顓臾，而在蕭墻之內。” “蕭墻”是國君宮門(mén)前的照壁。
孔子的意思是季康的麻煩在內部而不在外面。在這個(gè)故事中又引伸出另一個(gè)成語(yǔ)“禍起蕭墻”，形容內部發(fā)生禍亂。
第3篇 他們的中考滿(mǎn)分作文如何拿了滿(mǎn)分？3000字 如何能在不到60分鐘的時(shí)間里寫(xiě)出一篇600字以上的優(yōu)秀作文來(lái)？這是每個(gè)臨考師生最為關(guān)切的問(wèn)題，筆者通過(guò)對全國十年來(lái)滿(mǎn)分作文的分析，揭密一下這些滿(mǎn)分作文是怎樣“煉”成的，希望對臨近應考的語(yǔ)文老師和同學(xué)有一點(diǎn)啟發(fā)。一、煉標題――芳草滿(mǎn)園花滿(mǎn)目 俗話(huà)說(shuō)得好“題好一半文”。
文章的標題就好比一篇文章的眼睛，通過(guò)它，我們可以窺見(jiàn)文章的靈魂。古今中外許多優(yōu)秀的作家，為了給自己的文章擬一個(gè)靚麗標題，直至“為伊銷(xiāo)得人憔悴”。
近些年來(lái)，許多省市的中考作文為了鼓勵和培養考生的創(chuàng )新精神，都有讓考生自擬題目的要求。毫不夸張地說(shuō)，題目擬得如何，不但存在著(zhù)給閱卷老師第一印象的問(wèn)題，甚至直接影響到閱卷老師對文章的評分。
看許多滿(mǎn)分作文的擬題方法，的確給人新穎的感覺(jué)：1.引用流行歌曲，如《我的未來(lái)不是夢(mèng)》（1997年山西）、《一切盡在不言中》（2003年淮安）、《常回家看看》（2003年甘肅）。2.運用擬人、比喻、反復、設問(wèn)等修辭格，如《一條海豚的幸福感受》（2002年江西）、《生活好比一桌宴席》（2002年江蘇）、《現在？現在！》（2003年陜西）、《成才全*父母嗎？》（2002年江蘇）。
3.套用流行語(yǔ)，如《在橋一方》（2003年山西）、《都是課外書(shū)惹的禍》（2003年天津）。4.借用成語(yǔ)或名句，如《勿以善小而不為》（1999年重慶）、《學(xué)無(wú)止境》（1999年廣東）。
5.活用熟語(yǔ)，如《關(guān)于“交往”條件的實(shí)驗報告》、《交往說(shuō)明書(shū)》、《低下頭看看》（2003年四川）。6.采用散文化的語(yǔ)言或詩(shī)的語(yǔ)言，如《我也銜過(guò)一枚青橄欖》（2000年上海）、《著(zhù)一襲美麗的綠袍》（2001年青海）、《一絲甘醇沁心田》（2002江蘇）。
二、煉開(kāi)頭――舉頭已覺(jué)滿(mǎn)眼春 古人說(shuō)“鳳頭豹尾”，就是說(shuō)開(kāi)頭要寫(xiě)得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說(shuō)：“好的開(kāi)頭等于成功的一半”，這些都說(shuō)明了作文開(kāi)頭的重要。精彩的開(kāi)頭能一下子就打動(dòng)評卷老師的心。
由于時(shí)間與篇幅的限制，考場(chǎng)作文的開(kāi)頭講究簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、優(yōu)美，我們可以欣賞一下下面這些滿(mǎn)分作文的開(kāi)頭：1.引。
2.分崩離析式作文開(kāi)頭
春秋時(shí)，魯國的大夫季康子住在費邑（今山東費縣），他雖然名位是卿大夫，但權勢極大，甚至超出當時(shí)國君魯哀公。季康子為了進(jìn)一步擴大和鞏固自己的統治權力，想攻伐附近的一個(gè)叫顓臾的小國，把它并吞過(guò)來(lái)。
孔子的學(xué)生冉有和子路當時(shí)都是季康子的謀臣，他倆覺(jué)得很難諫勸季康子，于是向孔子求教。孔子卻懷疑這是冉有的主意。冉有說(shuō)：“這是季康的主意，我和子路都想制止他。”
孔子說(shuō)：“你倆既然輔佐季康，就應該盡力勸阻他。”
冉有又說(shuō)：“不過(guò)，如今顓臾的國力越來(lái)越強大。現在不攻取，以后可能會(huì )成為禍患。”
孔子說(shuō)：“這話(huà)不對！治理一個(gè)國家，不必去擔憂(yōu)土地、人口的多少；而應該多去想想怎樣使百姓安居樂(lè )業(yè)。百姓一安定，國家就會(huì )富強。這時(shí)再施行仁義禮樂(lè )的政教來(lái)廣泛招致遠方的百姓，讓他們能安居樂(lè )業(yè)。而你們倆輔佐季康，使得遠方的百姓離心而不來(lái)歸附，人民有異心而不和，國家分裂而不能集中。在自己的國家處于分崩離析的情況下，還想去用武力攻伐顓臾，我恐怕季康的麻煩不在顓臾，而在蕭墻之內。”
“蕭墻”是國君宮門(mén)前的照壁。孔子的意思是季康的麻煩在內部而不在外面。在這個(gè)故事中又引伸出另一個(gè)成語(yǔ)“禍起蕭墻”，形容內部發(fā)生禍亂。
3.分崩離析式開(kāi)頭作文
令人期待已久的隊列比賽終于來(lái)了！下午，烈日像個(gè)大火球似的火辣辣地照射著(zhù)大地，同學(xué)們懷著(zhù)激動(dòng)萬(wàn)分的心情，拿著(zhù)自己的小板凳來(lái)到操場(chǎng)，找個(gè)地方坐下來(lái)。
“下面，和平小學(xué)隊列現在開(kāi)始！”第一個(gè)比賽的班級是六年一班。大哥哥，大姐姐們穿著(zhù)整齊的衣服，他們在走隊列時(shí)是那樣的整齊，做操也是一樣，好佩服他們哦！ 接下來(lái)的班級個(gè)個(gè)表演的也非常出色。
時(shí)間過(guò)得真快，幾個(gè)班級都比完賽后，快要到我們班了。我的心里好激動(dòng)，又好擔心：這次我們班能不能走好啊！我相信，同學(xué)們一定會(huì )走好的！ 我們按部就班的走入操場(chǎng)中間，我心想：我會(huì )不會(huì )出錯啊。
4.適用于分崩離析式開(kāi)頭的四字詞語(yǔ)有哪些
一：適用于分崩離析式開(kāi)頭的四字詞語(yǔ)：
1、土崩瓦解
讀音： tǔ bēng wǎ jiě，
釋義：比喻事物的分裂，像土崩塌，瓦破碎一樣，不可收拾。比喻徹底垮
2、四分五裂
【讀音】：sì fēn wǔ liè
【釋義】：形容不完整，不集中，不團結，不統一。
【用法】：聯(lián)合式；作謂語(yǔ)、補語(yǔ)；用于政治等。
【出處】：《太公兵法·奇兵》：“四分五裂者，所以擊圓破方也。”
二、【成語(yǔ)】： 分崩離析
【拼音】： fēn bēng lí xī
【解釋】： 崩：倒塌；析：分開(kāi)。崩塌解體，四分五裂。形容國家或集團分裂瓦解。
三、出處： 《論語(yǔ)·季氏》："遠人不服而不能來(lái)也，邦分崩離析而不能守也。"
四、成語(yǔ)典故
春秋時(shí)魯國的大夫季康子住在費邑（今山東費縣），他雖然名位是卿大夫，但權勢極大，甚至超出當時(shí)國君魯哀公。季康子為了進(jìn)一步擴大和鞏固自己的統治權力，想攻伐附近的一個(gè)叫顓臾的小國，把它并吞過(guò)來(lái)。
孔子的學(xué)生冉有和子路當時(shí)都是季康子的謀臣，他倆覺(jué)得很難諫勸季康子，于是向孔子求教。孔子卻懷疑這是冉有的主意。冉有說(shuō)："這是季康的主意，我和子路都想制止他。"
孔子說(shuō)："你倆既然輔佐季康，就應該盡力勸阻他。"
冉有又說(shuō)："不過(guò)，如今顓臾的國力越來(lái)越強大。現在不攻取，以后可能會(huì )成為禍患。"
孔子說(shuō)："這話(huà)不對！治理一個(gè)國家，不必去擔憂(yōu)土地、人口的多少；而應該多去想想怎樣使百姓安居樂(lè )業(yè)。百姓一安定，國家就會(huì )富強。這時(shí)再施行仁義禮樂(lè )的政教來(lái)廣泛招致遠方的百姓，讓他們能安居樂(lè )業(yè)。而你們倆輔佐季康，使得遠方的百姓離心而不來(lái)歸附，人民有異心而不和，國家分裂而不能集中。在自己的國家處于分崩離析的情況下，還想去用武力攻伐顓臾，我恐怕季康的麻煩不在顓臾，而在蕭墻之內。"
"蕭墻"是國君宮門(mén)前的照壁。孔子的意思是季康的麻煩在內部而不在外面。在這個(gè)故事中又引伸出另一個(gè)成語(yǔ)"禍起蕭墻"，形容內部發(fā)生禍亂。[1]
折疊編輯本段詞語(yǔ)辨析
【舉例造句】： 戰爭使全國分崩離析的局面變成了比較團結的局面。 ★毛澤東《和英國記者貝特蘭的談話(huà)》
【近義詞】：土崩瓦解、四分五裂
【反義詞】：堅如磐石、堅不可摧
【燈謎】： 棚
【用法】： 作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；形容國家或集團分裂瓦解
5.分崩離析式開(kāi)頭成語(yǔ)
分崩離析fēn bēng lí xī
[釋義] 崩：倒塌崩裂；析：散開(kāi)；解體。分裂崩潰；離散解體。形容國家或集團分裂瓦解到了不可收拾的地步。
[語(yǔ)出] 《論語(yǔ)·季氏》：“邦分崩離析而不能守也。”
[正音] 分；不能讀作“fèn”。
[辨形] 析；不能寫(xiě)作“柝”。
[近義] 土崩瓦解 四分五裂
[反義] 堅如磬石 堅不可摧
[用法] 用作貶義。多用于形容國家、集體等在崩潰、瓦解前不可收拾的樣子。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、補語(yǔ)。
[結構] 聯(lián)合式。
[辨析] ~和“土崩瓦解”都有“分裂、瓦解”的意思。不同在于：~偏重于“分
6.用分崩離析寫(xiě)不該錯過(guò)的風(fēng)景的開(kāi)頭
不該錯過(guò)的風(fēng)景在大多數人的眼中，連綿起伏的崇山峻嶺是美麗的風(fēng)景，雄偉磅礴的海上日出是美麗的風(fēng)景，遼闊無(wú)邊的茫茫草原，也是美麗的風(fēng)景。
但你是否想過(guò)，夜晚窗外的一輪明月，路邊幾棵高大挺拔的行道樹(shù)，甚至草叢里的幾朵小野花，都是一處風(fēng)景。國慶長(cháng)假，家家戶(hù)戶(hù)都出門(mén)游玩，到各地旅游觀(guān)光，欣賞美景。
高速公路實(shí)在太擁堵，于是我們決定只是到附近的公園散散步，不出遠門(mén)。嘈雜的大街上，到處是來(lái)來(lái)往往的人群和汽車(chē)煩躁的喇叭聲，更讓我覺(jué)得無(wú)聊。
公園離家不遠，我卻覺(jué)得這段路程特別漫長(cháng)。我正想開(kāi)口抱怨，耳邊卻傳來(lái)一個(gè)稚嫩的嗓音：“媽媽?zhuān)炜矗闷恋男』ǎ 蔽蚁乱庾R地扭頭一看，映入眼簾的便是幾朵潔白的小花，星星點(diǎn)點(diǎn)地散在路旁的草叢中，那樣嬌小，又那樣潔白，仿佛從來(lái)不曾被這世間的喧囂所污染，只是靜靜地，靜靜地，綻放著(zhù)。
我的眼睛仿佛被這耀眼的白刺了一下，而心中卻無(wú)法平靜。小小的花朵，竟能開(kāi)出如此非凡的氣質(zhì)，盡管是在這喧鬧的路旁，盡管沒(méi)有人注意。
這條小學(xué)上學(xué)時(shí)的必經(jīng)之路，這條我閉著(zhù)眼睛都能走過(guò)的再熟悉不過(guò)的街道，此刻卻給我帶來(lái)了不一樣的震撼。過(guò)去我從來(lái)不曾發(fā)現，也從來(lái)不曾留意，在這平凡的路邊，還有這樣震撼人心的景色。
沒(méi)有海上日出，沒(méi)有“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”，這不同樣是一處絢麗的風(fēng)景嗎？ 抬起頭，天上淡淡的云朵點(diǎn)綴著(zhù)蔚藍的天空，仿佛是一幅風(fēng)景畫(huà)。過(guò)去的生活中，我們因為眼前的小事，錯過(guò)了多少這般美麗的風(fēng)景，又忽略了多少默默綻放的美。
也許我們都為了自己的夢(mèng)想，而加快了生活的腳步，甚至不愿停下來(lái)休息一會(huì )兒，但有時(shí)候，只要我們放慢一些生活的節奏，用心去感受生活，便能看到美麗的風(fēng)景。去發(fā)現吧，找回那些我們曾經(jīng)錯過(guò)。
7.分崩離析式開(kāi)頭成語(yǔ)
分崩離析fēn bēng lí xī[釋義] 崩：倒塌崩裂；析：散開(kāi)；解體。
分裂崩潰；離散解體。形容國家或集團分裂瓦解到了不可收拾的地步。
[語(yǔ)出] 《論語(yǔ)·季氏》：“邦分崩離析而不能守也。”[正音] 分；不能讀作“fèn”。
[辨形] 析；不能寫(xiě)作“柝”。[近義] 土崩瓦解 四分五裂[反義] 堅如磬石 堅不可摧[用法] 用作貶義。
多用于形容國家、集體等在崩潰、瓦解前不可收拾的樣子。一般作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、補語(yǔ)。
[結構] 聯(lián)合式。[辨析] ~和“土崩瓦解”都有“分裂、瓦解”的意思。
不同在于：~偏重于“分。
