關(guān)于公關(guān)調(diào)研方案(公關(guān)調(diào)研方案設(shè)計)
關(guān)于公關(guān)調(diào)研方案
關(guān)于公關(guān)調(diào)研方案
騰訊公司成立于1998年11月，是目前中國最大的互聯(lián)網(wǎng)綜合服務(wù)提供商之一，也是中國服務(wù)用戶最多的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)之一。成立十多年以來，騰訊一直秉承一切以用戶價值為依歸的經(jīng)營理念，始終處于穩(wěn)健、高速發(fā)展的狀態(tài)。騰訊把為用戶提供“一站式在線生活服務(wù)”作為戰(zhàn)略目標(biāo)，提供互聯(lián)網(wǎng)增值服務(wù)、移動及電信增值服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)廣告服務(wù)。通過即時通信QQ、騰訊網(wǎng)（.ahsrst）、騰訊游戲、QQ空間、無線門戶、搜搜、拍拍、財付通等中國領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)平臺，騰訊打造了中國最大的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，滿足互聯(lián)網(wǎng)用戶溝通、資訊、娛樂和電子商務(wù)等方面的需求。騰訊公司為了符合客戶多方面、多元化、多層次的需求，努力去解決客戶在使用方面的要求，爭取走上更高一個層次的互聯(lián)網(wǎng)的高峰。
一、 調(diào)研目的：
騰訊公司自成立以來到現(xiàn)在走過了十幾年的風(fēng)雨兼程，也取得了卓越的成就。現(xiàn)公關(guān)部針對1億以上的注冊用戶的使用情況、滿意度以及他們對騰訊的建議，在用戶使用的基礎(chǔ)之上對他們進(jìn)行一個大致的了解，讓我們的各項服務(wù)逐漸趨近于客戶的初衷。
二、 調(diào)查對象和單位
調(diào)查單位：江西現(xiàn)代學(xué)院
調(diào)查對象：使用量最多的學(xué)生群體
三、 調(diào)查項目
1、 了解學(xué)生對騰訊公司的滿意度、好感度
2、 了解騰訊公司的產(chǎn)品及服務(wù)在學(xué)生群體中的滲透情況
3、 了解學(xué)生使用騰訊公司產(chǎn)品的頻率
4、 了解使用者對騰訊公司或者是旗下產(chǎn)品的了解程度
5、 總結(jié)使用者對騰訊公司的建議以及騰訊不足之處
四、 調(diào)查問卷
五、 調(diào)查時間和地點
調(diào)查時間:11月1~6日
調(diào)查地點：江西現(xiàn)代學(xué)院瑤湖校區(qū)
六、 調(diào)查方式和方法
方式和方法：采用問卷的形式進(jìn)行調(diào)查。
七、 確定統(tǒng)計分析方法
統(tǒng)計方法：采用人工統(tǒng)計和計算機(jī)統(tǒng)計兩種方法。
分析方法：采用人工分析方法對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和討論。
八、 制定調(diào)研組織計劃
方案設(shè)計：羅晶 劉芳亮
問卷設(shè)計：舒鑫 方蕭雄
結(jié)果總結(jié)：唐青強(qiáng) 高杰 余鐘陽
九、 經(jīng)費預(yù)算
九、調(diào)研經(jīng)費預(yù)算 問卷打印 20元 紙和筆 5元 吃飯 、飲料 50元
公關(guān)小組第七組 2012年11月6號
公關(guān)調(diào)查方案
一、 調(diào)查方案標(biāo)題
本次調(diào)查方案的標(biāo)題：關(guān)于在校大學(xué)生就業(yè)觀的調(diào)查
二、 調(diào)查背景
隨著中國高校教育的發(fā)展，大學(xué)生的數(shù)量急劇增加，大學(xué)生就業(yè)問題也日益凸顯，大學(xué)生就業(yè)難問題已成為社會熱點之一。本次調(diào)查就是從當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題的現(xiàn)狀入手，分析當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)存在的問題與原因，從而在國家、學(xué)校教育、社會與個人四個方面提出相關(guān)解決問題的對策與措施。
1、當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢分析
據(jù)人力資源和社會保障部公布的數(shù)據(jù)，近年來大學(xué)生的數(shù)量正在急劇增加，這一批人涌入社會上以后，在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，找不到工作，他們迫切需要解決就業(yè)問題。另外，國際金融危機(jī)的影響進(jìn)一步顯現(xiàn),在未來相當(dāng)長時期內(nèi)大學(xué)生就業(yè)壓力不會減弱。如何幫助大學(xué)生走出就業(yè)難的困境將成為政府與社會長期而艱臣的任務(wù)。
大學(xué)生就業(yè)難是一個現(xiàn)實問題，更是一個社會問題?？傮w來說,大學(xué)畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動力市場上的優(yōu)勢群體。但隨著全球化的發(fā)展與知識經(jīng)濟(jì)的沖擊,青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高,大學(xué)生必須具備能夠滿足新經(jīng)濟(jì)要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現(xiàn)有教育培訓(xùn)體系缺乏必要的就業(yè)市場需求導(dǎo)向,缺乏對創(chuàng)業(yè)行為的深入研究,高等教育培養(yǎng)出來的大學(xué)生在知識和技能結(jié)構(gòu)上與人才市場的需求存在脫節(jié),大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。
2、 當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢的成因分析
㈠ 大學(xué)擴(kuò)大招生。隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，找工作的競爭也越來越激烈，就業(yè)也就越來越難了。高校的擴(kuò)招對大學(xué)生就業(yè)增加了難度，但從國家長遠(yuǎn)的利益看，高校的擴(kuò)招也是迫不得已的一個選擇。高校的擴(kuò)招對大學(xué)生就業(yè)有影響，但原因是多方面的，也不是主要的影響。 1
㈡ 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)甚少，擇業(yè)。大學(xué)生雖然多，自主創(chuàng)業(yè)的占少數(shù)，其他大部分大學(xué)生不愿到基層去工作，有業(yè)不就也是造成大學(xué)生就業(yè)問題突出的一個原因。
㈢大學(xué)生就業(yè)的空間分布。大學(xué)生就業(yè)大多數(shù)集中到發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿意到欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作的較少，造成了重東部，輕西部；重高層，輕基層的不合理分布，這與大學(xué)生的觀念選擇就業(yè)造成空間布局不合理密切相關(guān)。
3 、針對當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻就業(yè)形勢的對策
針對現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)所面臨的種種問題，要使問題得以緩解，就要采取各種有效的措施。需要國家，企業(yè)，大學(xué)生自身，教育機(jī)構(gòu)各個方面做出努力。
三、調(diào)查的目的
為了了解當(dāng)代大學(xué)生對于自己未來的就業(yè)方向是不是有了初步的意向或者還是迷茫的。了解大學(xué)生對于現(xiàn)在的就業(yè)形勢還有存在的一些就業(yè)方面的問題是否有自己的看法。了解大學(xué)生對于自己未來的職業(yè)定位是否已經(jīng)清晰還是模糊。幫助大學(xué)生盡快的.認(rèn)識自我，對自己未來的有所規(guī)劃，并在畢業(yè)后順利的就業(yè)。
四、調(diào)查的對象和內(nèi)容
1、調(diào)查對象：平頂山學(xué)院在校大學(xué)生
2、調(diào)查內(nèi)容：以平頂山學(xué)院的在校學(xué)生為例，來調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀。主要從就業(yè)方向、就業(yè)形勢、就業(yè)困難、大學(xué)生自身的態(tài)度等方面來設(shè)計問卷，進(jìn)行調(diào)查。
五、調(diào)查的準(zhǔn)備工作
本次調(diào)查工作是分小組進(jìn)行，各部分小組成員分工完成，以發(fā)放問卷的形式開展的。
六、 調(diào)查的步驟和措施
㈠調(diào)查的總體和樣本
1、調(diào)查的總體和樣本：對于我們的調(diào)查課題，我們是以平頂山學(xué)院為例，所以此次調(diào)查的總體是平頂山學(xué)院在校所有的大學(xué)生。
2、調(diào)查的樣本規(guī)模為：150位隨機(jī)抽取的平頂山學(xué)院學(xué)生不同學(xué)院，不同專業(yè)的學(xué)生。估計樣本回收130左右，有效樣本120左右。 ㈡調(diào)查的方式
調(diào)查方式用調(diào)查問卷的形式。資料分析主要用excel軟件進(jìn)行問卷數(shù)據(jù)的輸入和問卷的分析，包括單變量統(tǒng)計描述、單變量交叉式分析、復(fù)選題整體性分析等進(jìn)行分析。
㈢調(diào)查步驟
1、本小組共三名組員，于是分派于三處不同的地方一共150份問卷，每人分發(fā)50份問卷在規(guī)定的地點。最后集中到組長手中，組長對所有問卷進(jìn)行編號，編號后再分給每個組員50份，進(jìn)行問卷的輸入（excel軟件中輸入），輸好后也一并拷給組長進(jìn)行問卷的各種分析。
七、調(diào)查進(jìn)度
1.準(zhǔn)備階段：4月30日
具體工作是設(shè)計調(diào)查問卷，組內(nèi)成員都表達(dá)自己對于這個主題的意見以及看法，提出自己認(rèn)為可行的問題，最后組長進(jìn)行分析篩選歸類，最后編成一張完整的問卷；給組員分配任務(wù)，劃分各個的地點和時間進(jìn)行調(diào)查問卷的發(fā)放。
2.調(diào)查階段：5月3日
組員按照自己所分的區(qū)域，進(jìn)行隨機(jī)的發(fā)放問卷，盡量大范圍的發(fā)放，因為問卷數(shù)量有限，所以各個樣本之間可以比較分散的進(jìn)行發(fā)放，以使樣本盡量的大范圍。
3.資料整理階段：5月6號
組員把自己回收的所有問卷都集中交給組長，組長對問卷進(jìn)行整理。組長先將所有問卷都按順序進(jìn)行連續(xù)編號，再將有回答開放題同學(xué)的問卷挑出，為將來分析做準(zhǔn)備。組長將進(jìn)行過粗略分組的問卷分給組員們，在excel軟件中進(jìn)行數(shù)據(jù)的錄入，各組員錄入好數(shù)據(jù)后，再一并發(fā)給組長，由組長進(jìn)行最后的整理分析。
4.分析資料和撰寫研究報告階段：5月9日—5月12日
對各個題目的數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)的分析。一要分析各個題目自身存在的一些關(guān)系，就是單變量的總體分析；二是要對各個變量間有一定關(guān)系的變量進(jìn)行交叉分析；三是要對復(fù)選題進(jìn)行分析，分析其自身內(nèi)部存在的一些關(guān)系；四是分析不管單選題還是多選題之間的交叉關(guān)系進(jìn)行分析。
最后，依據(jù)這些題目之間的分析結(jié)果，撰寫最后的調(diào)查報告，盡量讓報告能夠全面、完整的體現(xiàn)出我們所要研究的問題。
大學(xué)生早餐情況公關(guān)調(diào)查方案
班級：2012級市場營銷一班
姓名：袁哨濱
學(xué)號：2012165010
目錄
一、策劃背景 ................................................................................. 3
二、策劃概況 ................................................................................. 3
1.調(diào)查目的 ............................................................................... 3
2.活動主題 ............................................................................... 3
3.調(diào)查地點 ............................................................................... 4
4.調(diào)查時間 ............................................................................... 4
5.目標(biāo)人群 ............................................................................... 4
6.調(diào)查人員 ............................................................................... 4
三、實施流程 ................................................................................. 4
四、公關(guān)媒介 ................................................................................. 5
五、策劃預(yù)算 ................................................................................. 5
六、審定方案 ................................................................................. 5
七、附錄 ........................................................................................ 6
河南中醫(yī)學(xué)院大學(xué)生早餐情況調(diào)查
一、策劃背景
吃早餐是我國一直倡導(dǎo)的一種健康的生活方式，但是，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，社會競爭壓力不斷變大，人們的生活方式也逐漸改變，生活節(jié)奏逐漸變快，不吃早餐成為大家節(jié)省時間的“訣竅”。在現(xiàn)在的大學(xué)生校園里，許多大學(xué)生也有著不吃早餐的習(xí)慣。
二、策劃概況
1.調(diào)查目的
通過對大學(xué)生的早餐就餐狀況進(jìn)行調(diào)查，深刻了解大學(xué)生的早餐現(xiàn)狀及存在的問題，引起大學(xué)生對早餐的重視，為學(xué)校有關(guān)部門對目前狀況的不足而采取切措施提供事實依據(jù)，保證在校大學(xué)生按時高質(zhì)量的用好早餐，促進(jìn)大學(xué)生身心的健康成長。
2.活動主題
河南中醫(yī)學(xué)院大學(xué)生早餐情況調(diào)查
3.調(diào)查地點
河南中醫(yī)學(xué)院
4.調(diào)查時間
2015年12月5日～2015年12月8日
5.目標(biāo)人群
河南中醫(yī)學(xué)院全體在校大學(xué)生
6.調(diào)查人員
視情況而定
三、實施流程
1.成立調(diào)查小組
2. 討論調(diào)查相關(guān)事項，確定調(diào)查時間、地點、目標(biāo)人群
3.對小組成員進(jìn)行具體分工
4.編制調(diào)查問卷
5.發(fā)放調(diào)查問卷
6.收回調(diào)查問卷
7.統(tǒng)計信息，得出結(jié)論
四、公關(guān)媒介
得出調(diào)查結(jié)果后，可以將結(jié)果通過校園廣播、校報、展板、演講報告等形式向同學(xué)展示，使大學(xué)生認(rèn)識到早餐的重要性，同時，也可以將調(diào)查結(jié)果發(fā)稿給影響力較大的報社，以引起社會對早餐的重視。
五、策劃預(yù)算
六、審定方案
公關(guān)方案制定后，由小組成員進(jìn)行綜合優(yōu)化，根據(jù)自身所具備的條件，對所制定方案進(jìn)行整改，將公關(guān)方案盡可能的完善化、合理化，提高方案的合理值，強(qiáng)化方案的可行性，降低活動耗費，并最終決定是否實施。
七、附錄
大學(xué)生早餐情況調(diào)查問卷
同學(xué)們，你們好!
早餐，對我們每個人都很重要，但是由于種種原因，使得很多同學(xué)常常忽視它，甚至養(yǎng)成了不吃早餐的習(xí)慣。為了了解這一現(xiàn)狀，我們特對河南中醫(yī)學(xué)院全體在校大學(xué)生進(jìn)行一項問卷調(diào)查，因此耽誤您幾分鐘的時間,感謝您的參與！
1.您的性別( )
A.男 B.女
2.您所在的年級？
A 大一 B 大二 C 大三 D 大四
3.您每周一般吃幾次早餐( )
A.每天吃早餐 B.每周吃5~6次早餐 C.每周吃3~4次早餐
D.每周吃1~2次早餐 E.不吃早餐
4.早上第一節(jié)有課的話，您吃早餐的時間( )
A.起床后15分鐘 B.起床后15～30分鐘 C.起床后30分鐘～1小時 D.不固定
5.您一般在哪里吃早餐( )
A.在購買地 B.在寢室 C.在教室 D.在路上 E.其他（請注明）
6.吃早餐的話，一般上午什么時候感到饑餓( )
A.第一節(jié)課下課時 B.第二節(jié)課下課時 C.第三節(jié)課下課時 D.不感到饑餓
7.請問您吃早餐通常喜歡吃下列的哪些食品（多選）( )
A.米飯、面包、粥、饅頭等谷類食品 B.方便面等即食食品
C.油條、煎餅果子等油炸食品 D.雞蛋、牛奶、豆?jié){等蛋白食品
E.餅干、碳酸飲料等零食 F.其他（請注明）
8.您對早餐的要求(多選)( )
A.吃飽 B.營養(yǎng) C.便宜 D.好吃 E.無所謂
9.您的早餐用餐時間一般為( )
A.5分鐘以內(nèi) B.5~10分鐘 C.10~20分鐘 D.20分鐘以上
10.您的早餐話費一般為( )
A.1~2元 B.2~3元 C.3~4元 D.4元以上
11.如果您不吃早餐，請問不吃的原因是（多選）( )
A.起床太晚沒時間 B.不餓或不想吃 C.習(xí)慣不吃 D.早餐可有可無
E.晚睡無食欲 F.為減肥而節(jié)食 G.因早餐單調(diào)而不想吃 H.生活窘迫 I.其他（請注明）
12.您關(guān)心早餐問題嗎( )
A.關(guān)心 B.比較關(guān)心 C.不怎么關(guān)心
13.您了解早餐的重要性嗎( )
A.充分了解 B.一般了解 C.不了解
14.您是否愿意改變不良的早餐習(xí)慣( )
A.非常愿意 B.比較愿意 C.不愿意
15.您對學(xué)校早餐的意見或建議
公關(guān)調(diào)研方案設(shè)計
公關(guān)調(diào)研方案設(shè)計
騰訊公司成立于1998年11月，是目前中國最大的互聯(lián)網(wǎng)綜合服務(wù)提供商之一，也是中國服務(wù)用戶最多的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)之一。成立十多年以來，騰訊一直秉承一切以用戶價值為依歸的經(jīng)營理念，始終處于穩(wěn)健、高速發(fā)展的狀態(tài)。騰訊把為用戶提供“一站式在線生活服務(wù)”作為戰(zhàn)略目標(biāo)，提供互聯(lián)網(wǎng)增值服務(wù)、移動及電信增值服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)廣告服務(wù)。通過即時通信QQ、騰訊網(wǎng)（.ahsrst）、騰訊游戲、QQ空間、無線門戶、搜搜、拍拍、財付通等中國領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)平臺，騰訊打造了中國最大的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，滿足互聯(lián)網(wǎng)用戶溝通、資訊、娛樂和電子商務(wù)等方面的需求。騰訊公司為了符合客戶多方面、多元化、多層次的需求，努力去解決客戶在使用方面的要求，爭取走上更高一個層次的互聯(lián)網(wǎng)的高峰。
一、 調(diào)研目的：
騰訊公司自成立以來到現(xiàn)在走過了十幾年的風(fēng)雨兼程，也取得了卓越的成就?，F(xiàn)公關(guān)部針對1億以上的注冊用戶的使用情況、滿意度以及他們對騰訊的建議，在用戶使用的基礎(chǔ)之上對他們進(jìn)行一個大致的了解，讓我們的各項服務(wù)逐漸趨近于客戶的初衷。
二、 調(diào)查對象和單位
調(diào)查單位：江西現(xiàn)代學(xué)院
調(diào)查對象：使用量最多的學(xué)生群體
三、 調(diào)查項目
1、 了解學(xué)生對騰訊公司的滿意度、好感度
2、 了解騰訊公司的產(chǎn)品及服務(wù)在學(xué)生群體中的滲透情況
3、 了解學(xué)生使用騰訊公司產(chǎn)品的頻率
4、 了解使用者對騰訊公司或者是旗下產(chǎn)品的了解程度
5、 總結(jié)使用者對騰訊公司的建議以及騰訊不足之處
四、 調(diào)查問卷
五、 調(diào)查時間和地點
調(diào)查時間:11月1~6日
調(diào)查地點：江西現(xiàn)代學(xué)院瑤湖校區(qū)
六、 調(diào)查方式和方法
方式和方法：采用問卷的形式進(jìn)行調(diào)查。
七、 確定統(tǒng)計分析方法
統(tǒng)計方法：采用人工統(tǒng)計和計算機(jī)統(tǒng)計兩種方法。
分析方法：采用人工分析方法對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和討論。
八、 制定調(diào)研組織計劃
方案設(shè)計：羅晶 劉芳亮
問卷設(shè)計：舒鑫 方蕭雄
結(jié)果總結(jié)：唐青強(qiáng) 高杰 余鐘陽
九、 經(jīng)費預(yù)算
九、調(diào)研經(jīng)費預(yù)算 問卷打印 20元 紙和筆 5元 吃飯 、飲料 50元
公關(guān)小組第七組 2012年11月6號
公關(guān)調(diào)查方案
一、 調(diào)查方案標(biāo)題
本次調(diào)查方案的標(biāo)題：關(guān)于在校大學(xué)生就業(yè)觀的調(diào)查
二、 調(diào)查背景
隨著中國高校教育的發(fā)展，大學(xué)生的`數(shù)量急劇增加，大學(xué)生就業(yè)問題也日益凸顯，大學(xué)生就業(yè)難問題已成為社會熱點之一。本次調(diào)查就是從當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題的現(xiàn)狀入手，分析當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)存在的問題與原因，從而在國家、學(xué)校教育、社會與個人四個方面提出相關(guān)解決問題的對策與措施。
1、當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)形勢分析
據(jù)人力資源和社會保障部公布的數(shù)據(jù)，近年來大學(xué)生的數(shù)量正在急劇增加，這一批人涌入社會上以后，在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，找不到工作，他們迫切需要解決就業(yè)問題。另外，國際金融危機(jī)的影響進(jìn)一步顯現(xiàn),在未來相當(dāng)長時期內(nèi)大學(xué)生就業(yè)壓力不會減弱。如何幫助大學(xué)生走出就業(yè)難的困境將成為政府與社會長期而艱臣的任務(wù)。
大學(xué)生就業(yè)難是一個現(xiàn)實問題，更是一個社會問題?？傮w來說,大學(xué)畢業(yè)生具有較高的人力資本水平,是勞動力市場上的優(yōu)勢群體。但隨著全球化的發(fā)展與知識經(jīng)濟(jì)的沖擊,青年初次與持續(xù)就業(yè)所需的能力門坎逐年提高,大學(xué)生必須具備能夠滿足新經(jīng)濟(jì)要求的核心就業(yè)能力才能成功發(fā)展,但現(xiàn)有教育培訓(xùn)體系缺乏必要的就業(yè)市場需求導(dǎo)向,缺乏對創(chuàng)業(yè)行為的深入研究,高等教育培養(yǎng)出來的大學(xué)生在知識和技能結(jié)構(gòu)上與人才市場的需求存在脫節(jié),大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出。
2、 當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢的成因分析
㈠ 大學(xué)擴(kuò)大招生。隨著畢業(yè)生人數(shù)的增加，找工作的競爭也越來越激烈，就業(yè)也就越來越難了。高校的擴(kuò)招對大學(xué)生就業(yè)增加了難度，但從國家長遠(yuǎn)的利益看，高校的擴(kuò)招也是迫不得已的一個選擇。高校的擴(kuò)招對大學(xué)生就業(yè)有影響，但原因是多方面的，也不是主要的影響。 1
㈡ 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)甚少，擇業(yè)。大學(xué)生雖然多，自主創(chuàng)業(yè)的占少數(shù)，其他大部分大學(xué)生不愿到基層去工作，有業(yè)不就也是造成大學(xué)生就業(yè)問題突出的一個原因。
㈢大學(xué)生就業(yè)的空間分布。大學(xué)生就業(yè)大多數(shù)集中到發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門就業(yè)，愿意到欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作的較少，造成了重東部，輕西部；重高層，輕基層的不合理分布，這與大學(xué)生的觀念選擇就業(yè)造成空間布局不合理密切相關(guān)。
3 、針對當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻就業(yè)形勢的對策
針對現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)所面臨的種種問題，要使問題得以緩解，就要采取各種有效的措施。需要國家，企業(yè)，大學(xué)生自身，教育機(jī)構(gòu)各個方面做出努力。
三、調(diào)查的目的
為了了解當(dāng)代大學(xué)生對于自己未來的就業(yè)方向是不是有了初步的意向或者還是迷茫的。了解大學(xué)生對于現(xiàn)在的就業(yè)形勢還有存在的一些就業(yè)方面的問題是否有自己的看法。了解大學(xué)生對于自己未來的職業(yè)定位是否已經(jīng)清晰還是模糊。幫助大學(xué)生盡快的認(rèn)識自我，對自己未來的有所規(guī)劃，并在畢業(yè)后順利的就業(yè)。
四、調(diào)查的對象和內(nèi)容
1、調(diào)查對象：平頂山學(xué)院在校大學(xué)生
2、調(diào)查內(nèi)容：以平頂山學(xué)院的在校學(xué)生為例，來調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀。主要從就業(yè)方向、就業(yè)形勢、就業(yè)困難、大學(xué)生自身的態(tài)度等方面來設(shè)計問卷，進(jìn)行調(diào)查。
五、調(diào)查的準(zhǔn)備工作
本次調(diào)查工作是分小組進(jìn)行，各部分小組成員分工完成，以發(fā)放問卷的形式開展的。
六、 調(diào)查的步驟和措施
㈠調(diào)查的總體和樣本
1、調(diào)查的總體和樣本：對于我們的調(diào)查課題，我們是以平頂山學(xué)院為例，所以此次調(diào)查的總體是平頂山學(xué)院在校所有的大學(xué)生。
2、調(diào)查的樣本規(guī)模為：150位隨機(jī)抽取的平頂山學(xué)院學(xué)生不同學(xué)院，不同專業(yè)的學(xué)生。估計樣本回收130左右，有效樣本120左右。 ㈡調(diào)查的方式
調(diào)查方式用調(diào)查問卷的形式。資料分析主要用excel軟件進(jìn)行問卷數(shù)據(jù)的輸入和問卷的分析，包括單變量統(tǒng)計描述、單變量交叉式分析、復(fù)選題整體性分析等進(jìn)行分析。
㈢調(diào)查步驟
1、本小組共三名組員，于是分派于三處不同的地方一共150份問卷，每人分發(fā)50份問卷在規(guī)定的地點。最后集中到組長手中，組長對所有問卷進(jìn)行編號，編號后再分給每個組員50份，進(jìn)行問卷的輸入（excel軟件中輸入），輸好后也一并拷給組長進(jìn)行問卷的各種分析。
七、調(diào)查進(jìn)度
1.準(zhǔn)備階段：4月30日
具體工作是設(shè)計調(diào)查問卷，組內(nèi)成員都表達(dá)自己對于這個主題的意見以及看法，提出自己認(rèn)為可行的問題，最后組長進(jìn)行分析篩選歸類，最后編成一張完整的問卷；給組員分配任務(wù)，劃分各個的地點和時間進(jìn)行調(diào)查問卷的發(fā)放。
2.調(diào)查階段：5月3日
組員按照自己所分的區(qū)域，進(jìn)行隨機(jī)的發(fā)放問卷，盡量大范圍的發(fā)放，因為問卷數(shù)量有限，所以各個樣本之間可以比較分散的進(jìn)行發(fā)放，以使樣本盡量的大范圍。
3.資料整理階段：5月6號
組員把自己回收的所有問卷都集中交給組長，組長對問卷進(jìn)行整理。組長先將所有問卷都按順序進(jìn)行連續(xù)編號，再將有回答開放題同學(xué)的問卷挑出，為將來分析做準(zhǔn)備。組長將進(jìn)行過粗略分組的問卷分給組員們，在excel軟件中進(jìn)行數(shù)據(jù)的錄入，各組員錄入好數(shù)據(jù)后，再一并發(fā)給組長，由組長進(jìn)行最后的整理分析。
4.分析資料和撰寫研究報告階段：5月9日—5月12日
對各個題目的數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)的分析。一要分析各個題目自身存在的一些關(guān)系，就是單變量的總體分析；二是要對各個變量間有一定關(guān)系的變量進(jìn)行交叉分析；三是要對復(fù)選題進(jìn)行分析，分析其自身內(nèi)部存在的一些關(guān)系；四是分析不管單選題還是多選題之間的交叉關(guān)系進(jìn)行分析。
最后，依據(jù)這些題目之間的分析結(jié)果，撰寫最后的調(diào)查報告，盡量讓報告能夠全面、完整的體現(xiàn)出我們所要研究的問題。