hsf環(huán)境教育訓(xùn)練(環(huán)保培訓(xùn)內(nèi)容有哪些)

1.環(huán)?；A(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容有哪些

時(shí)下，培訓(xùn)的重要性已經(jīng)成為共識(shí)，很多企業(yè)都在加強(qiáng)員工的培訓(xùn)與提升，對(duì)于新員工更是要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，企業(yè)新員工培訓(xùn)內(nèi)容的內(nèi)容五花八門(mén)，企業(yè)新員工入職培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該有哪些呢？筆者認(rèn)為新員工入職培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)該包括意志培訓(xùn)、認(rèn)知培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)四個(gè)方面的課程。

意志培訓(xùn) 意志培訓(xùn)的形式主要是軍訓(xùn)，其目的是為了培養(yǎng)新人的吃苦耐勞的精神、樸素勤儉的作風(fēng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。 軍訓(xùn)的時(shí)間長(zhǎng)短需要根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況給與確定，但最少一周，最多一個(gè)月為宜。

時(shí)間太少，新員工還沒(méi)進(jìn)入狀態(tài)就結(jié)束了，時(shí)間太長(zhǎng)會(huì)造成員工的厭煩心理，再說(shuō)企業(yè)的成本也會(huì)大幅增加。 軍訓(xùn)期間，建議晚上不要用來(lái)搞軍事訓(xùn)練，而應(yīng)利用這個(gè)時(shí)間開(kāi)展多樣化的各類(lèi)活動(dòng)，以豐富生活，淡化軍訓(xùn)的枯燥感。

比如可以結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況開(kāi)展演講競(jìng)賽、辯論賽、小型聯(lián)歡會(huì)等，這樣既能加強(qiáng)新員工之間的熟悉交流，也能為企業(yè)發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀的人才。 認(rèn)知培訓(xùn) 認(rèn)知培訓(xùn)主要包括企業(yè)概況、企業(yè)主要管理者介紹、企業(yè)制度、員工守則、企業(yè)文化宣講等內(nèi)容，學(xué)習(xí)的方式實(shí)行集中培訓(xùn)，并由公司的管理者和人力資源部門(mén)主講。

認(rèn)知培訓(xùn)主要是幫助新員工全面而準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)企業(yè)、了解企業(yè)，從而盡快找準(zhǔn)自己的企業(yè)中的定位。 認(rèn)知培訓(xùn)時(shí)間2天為好，建議增加1天帶領(lǐng)新員工參觀公司的工廠或代表性的地方，并安排座談交流。

認(rèn)知培訓(xùn)結(jié)束后一定要進(jìn)行認(rèn)知性的測(cè)驗(yàn)，以強(qiáng)化企業(yè)的各項(xiàng)基本知識(shí)在員工腦中的記憶和理解。 職業(yè)培訓(xùn) 職業(yè)培訓(xùn)是為了使新員工尤其是剛走出校門(mén)的學(xué)生完成角色轉(zhuǎn)換，成為一名職業(yè)化的工作人員。

其內(nèi)容主要包括：社交禮儀、人際關(guān)系、溝通與談判、科學(xué)的工作方法、職業(yè)生涯規(guī)劃、壓力管理與情緒控制、團(tuán)隊(duì)合作技能等，培訓(xùn)的方式是集中培訓(xùn)，講師根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況，內(nèi)外部均可。 需要注意的是職業(yè)培訓(xùn)的形式一定要多樣化，不宜用宣講式，盡可能采用互動(dòng)式，讓新員工在互動(dòng)的過(guò)程中領(lǐng)悟所學(xué)的知識(shí)，這樣才能在以后的工作中運(yùn)用自如。

當(dāng)然，職業(yè)培訓(xùn)結(jié)束時(shí)還是可以進(jìn)行考核的，建議采用開(kāi)放式的考核方式，比如論文或者情景模擬等。 技能培訓(xùn) 技能培訓(xùn)主要是結(jié)合新員工即將上任的工作崗位而進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，現(xiàn)在很多的企業(yè)的“師徒制”就是技能培訓(xùn)的表現(xiàn)形式之一。

個(gè)人認(rèn)為技能培訓(xùn)有兩種培訓(xùn)模式：一是集中培訓(xùn)，即將崗位技能要求相同或相似的新員工集中起來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，這樣可以擴(kuò)大技能的傳播范圍，節(jié)約培訓(xùn)成本，但溝通難以深入，并且要達(dá)到一定的人數(shù)才適合集中培訓(xùn)；一是分散式培訓(xùn)，即由技能熟練的老員工對(duì)相應(yīng)崗位的新人進(jìn)行指導(dǎo)，并確定指導(dǎo)責(zé)任制，一名老員工可以指導(dǎo)一名或多名新員工。不過(guò)實(shí)際工作中，我們常常是將這兩種培訓(xùn)模式結(jié)合起來(lái)運(yùn)用，使技能培訓(xùn)作的更好。

最后，補(bǔ)充說(shuō)明一點(diǎn)：新員工培訓(xùn)并不是其上崗后就結(jié)束了，而應(yīng)該在一定時(shí)間段里面給以保持，最好能保持到1-2年，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間是新員工的快速適應(yīng)期和成長(zhǎng)期，需要企業(yè)從不同的角度給與支持與引導(dǎo)，從而使員工能夠更快的進(jìn)步、更好的發(fā)展，也能為企業(yè)做出更大的效益貢獻(xiàn)。

2.HSF是什么環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)

HSF的含義

HSF是英文“Hazardous substances free”的縮寫(xiě)，意思為“無(wú)有害物質(zhì)”、“有害物質(zhì)減免”，主要用在工業(yè)和消費(fèi)產(chǎn)品生產(chǎn)領(lǐng)域，因此“HSF中心”根據(jù)實(shí)際應(yīng)用把HSF翻譯成“產(chǎn)品有害物質(zhì)控制”。

HSF 的概念起自于2002年歐盟頒布了“關(guān)于電子電器產(chǎn)品中六種有害物質(zhì)控制”的RoHS指令和“關(guān)于報(bào)廢電子電器設(shè)備”WEEE指令。產(chǎn)業(yè)界為了符合這兩個(gè) 指令的要求，紛紛采取行動(dòng)，控制產(chǎn)品中的有害物質(zhì)，形成了HSF的概念。到目前，HSF已經(jīng)成為產(chǎn)品中有害物質(zhì)得到有效控制，符合包括歐盟REACH法規(guī)在內(nèi)的一系列法規(guī)的代名詞。同時(shí)，HSF也可以理解為實(shí)施產(chǎn)品有害物質(zhì)的一系列措施和行動(dòng)。

HSF的對(duì)象

狹義地說(shuō)，HSF的對(duì)象應(yīng)該是產(chǎn)品，是產(chǎn)品中有害物質(zhì)的控制、減少和消除。但實(shí)際上要做到這一點(diǎn)必須有一系列的方法和措施，而這些方法和措施并不是產(chǎn)品本身，更包括使用和實(shí)施這些方法和措施的生產(chǎn)者或銷(xiāo)售商，所以更全面地說(shuō)，HSF的對(duì)象是產(chǎn)品以及與其有害物質(zhì)控制有關(guān)的全部人、物和事。

HSF的內(nèi)容

根據(jù)不同法規(guī)和不同產(chǎn)品，HSF有不同的內(nèi)容，但至少應(yīng)該包括以下四個(gè)內(nèi)容：

(1) 產(chǎn)品中有害物質(zhì)的存在符合相關(guān)法規(guī)的要求（不存在或低于限量）；

(2) 產(chǎn)品的生產(chǎn)者或銷(xiāo)售商了解產(chǎn)品中的有害物質(zhì)存在情況；

(3) 有明確的產(chǎn)品有害物質(zhì)控制措施；

(4) 有必要的證明文件。

其中第（1）個(gè)內(nèi)容是HSF的實(shí)質(zhì)，也是實(shí)施HSF的最終目標(biāo)；

第（2）條是HSF的基礎(chǔ)和前提條件；

第（3）條是HSF的保證；

第（4）條則是產(chǎn)品所有者的義務(wù)，即使是完全符合（1）、（2）、（3）條，產(chǎn)品的生產(chǎn)者或銷(xiāo)售商都有義務(wù)向下游用戶(hù)、消費(fèi)者和主管當(dāng)局說(shuō)明和證明。

3.什么是6F全腦訓(xùn)練

6F全腦訓(xùn)練課程主要是以孩子智力的開(kāi)發(fā)為主，每堂課通過(guò)6種訓(xùn)練形式來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的全腦，為以后孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的能力打下良好的基礎(chǔ)。

6F課程的理念：教育促進(jìn)人的發(fā)展1.人的發(fā)展是連續(xù)不斷的，又可以分為不同的發(fā)展階段，在不同的發(fā)展階段有不同的特點(diǎn)和發(fā)展重點(diǎn)。2.在中小學(xué)基礎(chǔ)教育教育階段，研究學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律主要是研究個(gè)體的生理、認(rèn)知和社會(huì)化等方面的變化。3.遺傳和環(huán)境的相互作用是影響發(fā)展的決定性因素。教育是一種重要的而又特殊的環(huán)境因素，教育要以人的一定的成熟為前提，且在成熟早期的教育訓(xùn)練效果最好。教育新定義：教育就是塑造兒童的大腦功能。4.發(fā)展中有共同規(guī)律和個(gè)別差異。5.社會(huì)化中的人格發(fā)展：性心理發(fā)展理論（弗羅伊得，口欲期、肛欲期、性器官期、潛伏期、兩性期）；心理社會(huì)發(fā)展理論（艾里克森，8個(gè)階段）；社會(huì)學(xué)習(xí)理論（班杜拉，在社會(huì)中觀察和模仿的學(xué)習(xí)，兒童的行為本身得到的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰，又塑造著兒童未來(lái)的行為）。6有效的落實(shí)智力開(kāi)發(fā)的教學(xué)目標(biāo)

4.企業(yè)環(huán)保技術(shù)與知識(shí)培訓(xùn)內(nèi)容有哪些

第一部分：環(huán)保的基本知識(shí)，我國(guó)環(huán)境污染的現(xiàn)狀，環(huán)保工作的重要性。

第一、幾個(gè)有關(guān)環(huán)保的概念。環(huán)境保護(hù)是我國(guó)確立的一項(xiàng)基本國(guó)策。環(huán)保是環(huán)境保護(hù)的簡(jiǎn)稱(chēng)。環(huán)境污染要素分為大氣污染、水體污染、土壤污染等。生態(tài)環(huán)境惡化與新資源開(kāi)發(fā)帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題是當(dāng)前人類(lèi)社會(huì)面臨的嚴(yán)重環(huán)境問(wèn)題之一。

第二，我國(guó)環(huán)境污染的現(xiàn)狀。

第三，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)工作的意義。

第二部分：環(huán)保法律法規(guī)及其他要求，以及公司的各項(xiàng)環(huán)境管理制度。

第一、法律的手段是環(huán)境保護(hù)最重要的手段。

第二、下面講公司在貫徹環(huán)保法律法規(guī)方面所做的工作。

環(huán)保法律法規(guī)，環(huán)保政策，排放標(biāo)準(zhǔn)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，三廢處理成本，環(huán)保工作的重要性。讓生產(chǎn)部門(mén)明白環(huán)保是企業(yè)的生命線，不能只顧經(jīng)濟(jì)效益。

擴(kuò)展資料：

2019年研究表明：社會(huì)工業(yè)生產(chǎn)造成的污染只占污染源的百分之四十一，現(xiàn)代家庭造成的污染卻占百分之五十九。與社會(huì)相比，雖然家庭只是社會(huì)的一個(gè)細(xì)胞，而就污染的危害程度來(lái)說(shuō)，家庭卻相對(duì)嚴(yán)重一些。

已經(jīng)檢測(cè)到的有毒有害物質(zhì)達(dá)數(shù)百種，常見(jiàn)的也有十種以上。有一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可進(jìn)一步證實(shí)家庭污染的危害性：即一個(gè)家庭一天平均要制造一點(diǎn)八公斤垃圾。

丟棄五個(gè)不可分解的塑料袋、二至三個(gè)一次性飯盒；一個(gè)家庭因洗頭、洗澡、洗衣服等，一天平均制造二百公斤廢水；一個(gè)家庭每天平均使用二十克化學(xué)用品等。這些污染物和匯流成河的生活廢水，每時(shí)每刻都在污染著我們的土地、河流和海洋。

參考資料來(lái)源：百度百科-節(jié)能環(huán)保

5.航天員訓(xùn)練項(xiàng)目有哪些

航天員訓(xùn)練項(xiàng)目分八大類(lèi)，即基礎(chǔ)理論訓(xùn)練、體質(zhì)訓(xùn)練、航天環(huán)境適應(yīng)性訓(xùn)練、心理訓(xùn)練、專(zhuān)業(yè)技術(shù)訓(xùn)練、飛行程序與任務(wù)模擬訓(xùn)練、救生與生存訓(xùn)練及大型聯(lián)合演練。以上除大型聯(lián)合演練外，均為航天員職業(yè)訓(xùn)練過(guò)程中必須完成的訓(xùn)練項(xiàng)目。

航天員的培訓(xùn)內(nèi)容包括：體質(zhì)鍛煉、理論知識(shí)教育、心理訓(xùn)練、特殊環(huán)境因素耐力和適應(yīng)性訓(xùn)練、生存訓(xùn)練和航天器技術(shù)訓(xùn)練、航天醫(yī)學(xué)工程技術(shù)訓(xùn)練、空間科學(xué)及應(yīng)用知識(shí)和技術(shù)訓(xùn)練、生存訓(xùn)練以及綜合訓(xùn)練等。針對(duì)航天員的類(lèi)別和職業(yè)不同，其培訓(xùn)的具體要求和內(nèi)容也不同。職業(yè)航天員，如駕駛員和任務(wù)專(zhuān)家，其訓(xùn)練內(nèi)容較多，要求也嚴(yán)，訓(xùn)練時(shí)間也較長(zhǎng)，一般需要3年左右的時(shí)間。非職業(yè)性航天員，如載荷專(zhuān)家或科學(xué)家航天員，其訓(xùn)練內(nèi)容較少，時(shí)間也較短。