打好五六級語(yǔ)文知識基礎(用什么方法打好小學(xué)生五年級語(yǔ)文基礎)

1.用什么方法打好小學(xué)生五年級語(yǔ)文基礎

怎樣才能打好語(yǔ)文基礎？學(xué)好”語(yǔ)文的基本概念“很重要。

一、從小學(xué)開(kāi)始養成孩子精讀字典的習慣，《新華字典》、《現代漢語(yǔ)詞典》、《成語(yǔ)詞典》。建議家長(cháng)們要求孩子每天精讀一頁(yè)，學(xué)習過(guò)程中，對不懂得字詞要養成”當即查字典“的好習慣，久而久之，孩子對字詞理解就會(huì )積累起來(lái)，將來(lái)作文中用詞準確肚里有貨。

二、從五年級開(kāi)始應該朗讀《道德經(jīng)》和《論語(yǔ)》，為初二開(kāi)始的古漢語(yǔ)閱讀打下基礎。乾隆年間編纂的《四庫全書(shū)》凡二百卷。收錄古籍計一萬(wàn)零二百八十九種涵蓋我國數千年文化經(jīng)典著(zhù)作。但是凡人要全部涉獵幾乎是不可能的事情。我自己閱讀了《資治通鑒》就用了2年時(shí)間。在閱讀古典著(zhù)作中，《道德經(jīng)》和《論語(yǔ)》是《四庫全書(shū)》中最為經(jīng)典的著(zhù)作，是集古漢語(yǔ)哲學(xué)、思想、語(yǔ)言之大成者。建議家長(cháng)們，教育孩子從五年級開(kāi)始朗讀這兩卷字數不多的著(zhù)作。給孩子買(mǎi)只帶注音不帶解釋的那種。抓住一章（一段）每天多次大聲朗讀，不要求弄懂意義，只要求反復大聲朗讀，反復五十遍以上，直到出口成誦（背過(guò)），再進(jìn)行下一章的朗讀，直到把《道德經(jīng)》和《論語(yǔ)》出口成誦。其實(shí)，這個(gè)時(shí)候孩子已經(jīng)明白了其中大部分意義，就是書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)的感覺(jué)。家長(cháng)再給孩子買(mǎi)帶解釋的《道德經(jīng)》和《論語(yǔ)》，閱讀后孩子會(huì )豁然明了。也就對初二以后學(xué)習古漢語(yǔ)打下了堅實(shí)的古漢語(yǔ)基礎。

三、從五年級開(kāi)始閱讀《古典詩(shī)詞鑒賞辭典》，給孩子打下古詩(shī)詞基礎。可以每天精讀一頁(yè)。

四、從七年級開(kāi)始閱讀《古代漢語(yǔ)詩(shī)詞虛詞辭典》，90個(gè)實(shí)詞18個(gè)虛詞的就夠了。也可以閱讀180多個(gè)詩(shī)詞虛詞的辭典。

五、從五年開(kāi)始到初二，是人生中閱讀課外文學(xué)著(zhù)作和知識讀本的最佳時(shí)期。文學(xué)讀本可以參照北京大學(xué)和商務(wù)印書(shū)館推薦的《中小學(xué)生閱讀行動(dòng)指南》所列書(shū)籍。

我想，以上就是所謂的”語(yǔ)文基本概念“吧？從小學(xué)開(kāi)始，不求量大，但求每日堅持。相信你的孩子語(yǔ)文成績(jì)不會(huì )差的。就像清華大學(xué)有個(gè)高考語(yǔ)文得147分學(xué)生，他的師弟師妹詢(xún)問(wèn)怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文，這位清華學(xué)生告訴弟妹們：堅持每天精讀一頁(yè)詞典！這也是學(xué)習語(yǔ)文最笨也是最佳的學(xué)習方法。記住：字典詞典是你最好的語(yǔ)文老師！

2.小學(xué)六年級語(yǔ)文基礎知識怎么復習

六年級語(yǔ)文試卷

一、拼音。9

1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。5

màn yóu yùn hán qín jiàn jiǒnɡ xiānɡ qì ɡài

( )( )( )( )( )

fēn zhì tà lái bú luò kē jiù yīn qín

( )( )( )

2.看拼音寫(xiě)字，組成詞語(yǔ)。4

mò

沙（ ）

（ )水

（ )生

（ )寫(xiě) yù

沐（ ）

（ )習

（ )望

（ )見(jiàn) dú

牛（ ）

（ )書(shū)

（ )職

（ )品 jié

（ )約

（ )束

（ )白

（ )力

二、寫(xiě)字與詞語(yǔ)理解。7

2.寫(xiě)出下面帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。5

今我來(lái)思，雨雪霏霏。思_____________ 霏霏 ____________________

隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。潛_______________潤物_________________

明月別枝驚鵲____________________________

洋洋兮若江河______________________

三、詞語(yǔ)積累與運用。17

1.照樣子寫(xiě)出帶有“清”字的詞語(yǔ)，分別和下面的詞語(yǔ)搭配。（填上的詞語(yǔ)不重復）3

例：（清爽）的天氣

（ )的溪水 （ ）的足跡 （ ）的汽水

（ )的月光 （ ）的回答 （ ）的叫聲

2.在（ ）里填上字，組成詞語(yǔ)。7

（ )（ )之緣 （ ）然大悟 一反（ ）（ ） 暗（ ）天（ ）

（ )（ )落后 （ ）然如故 （ ）（ ）不得 無(wú)（ ）無(wú)（ ）

（ )（ )風(fēng)霜 （ ）然不同 張（ ）李（ ） （ ）（ ）吞棗

（ )（ )沓來(lái) （ ）然一新 （ ）雨（ ）舟 （ ）天（ ）降

3.按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。7

3.如何幫助五六年級的孩子學(xué)習語(yǔ)文

語(yǔ)文的學(xué)習更多的是自學(xué)和積累，學(xué)習要有計劃，計劃主要是為了提高學(xué)習的有效性，同時(shí)也有利于要成一個(gè)好的學(xué)習習慣。如果寫(xiě)作能力差，就一周寫(xiě)一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點(diǎn)時(shí)間記憶背誦一下，等等。

1、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)之一：字詞、古詩(shī)詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類(lèi)知識的學(xué)習重點(diǎn)在課堂上，課上要專(zhuān)心，課后多花點(diǎn)時(shí)間去記憶背誦、理解運用。

2、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學(xué)習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學(xué)習方法，其訓練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時(shí)候可以快速的提取段落、文章的脈絡(luò )和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高做提效率；同時(shí)可以節約大量的時(shí)間，游刃有余的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟件》，我自己學(xué)生時(shí)代練習過(guò)，現在也在受益。

3、學(xué)好語(yǔ)文重點(diǎn)三：提高寫(xiě)作能力。寫(xiě)作的基礎是素材和思路，平時(shí)要多閱讀多積累。高中學(xué)習是比較緊張的、時(shí)間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優(yōu)秀作文，找找寫(xiě)作的思路，要多動(dòng)筆寫(xiě)，學(xué)會(huì )借鑒、運用、融會(huì )貫通，這樣寫(xiě)作能力才會(huì )不斷地提高。

語(yǔ)文成績(jì)提高也是需要做題的，平時(shí)不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。

4.如何提高六年級學(xué)生語(yǔ)文基礎知識

提高語(yǔ)文，有以下幾點(diǎn)建議：

1、工具書(shū)的應用：所謂的工具書(shū)，指的是字典、辭典、成語(yǔ)典或網(wǎng)絡(luò )資源等。平常在閱讀的過(guò)程中，若遇到生難詞語(yǔ)就要動(dòng)手查工具書(shū)。這樣可以立即解決疑難，又能增加對該字詞的認識，進(jìn)而加深印象，永難忘懷。

2、廣泛的閱讀：有人說(shuō)：多讀書(shū)是學(xué)習語(yǔ)文的重要方法。閱讀沒(méi)有一定的數量，就不會(huì )有一定的質(zhì)量。閱讀的時(shí)候也要重視自己的閱讀效率。想讓閱讀更有效率的同學(xué)，可以通過(guò)《精英特全腦速讀記憶》軟件來(lái)提高記憶力和閱讀效率。廣泛閱讀，可以加強語(yǔ)言文字的理解，及對人生有加深加廣的認識，拓展了自己的人生視野。

3、勤于寫(xiě)作：文字不僅要知道它的意義，還需懂得它該如何應用。將新認識的文字、詞匯運用在自己的寫(xiě)作（作文或造句）當中，比去死記死背要來(lái)得好，如此不僅可以讓自己精準掌握文辭的意義以及詞語(yǔ)應用的能力，駕馭文字的功力也會(huì )增強。

4、閱讀各種書(shū)籍或書(shū)報雜志是絕對的必要；否則僅學(xué)習課本，就想讓語(yǔ)文能力增強，就想要擁有好成績(jì)，那實(shí)在是非常困難了。所以能夠養成好的閱讀的習慣，增進(jìn)語(yǔ)文的能力，實(shí)在是讓語(yǔ)文能力提高的好辦法。補充一些課外的文章及學(xué)生自發(fā)性的閱讀課外書(shū)籍，才是讓語(yǔ)文能力增強的關(guān)鍵。

5.怎樣提高五年級學(xué)生的語(yǔ)文基礎

大體上來(lái)說(shuō)，小升初語(yǔ)文的學(xué)習分為三個(gè)部分：基礎、閱讀和作文。

1、基礎知識：以拼音、字、詞、句的復習為主。首先、拼音和字的學(xué)習可以結合起來(lái)進(jìn)行。我們都知道拼音和字都是一一對應的，一個(gè)拼音對應一個(gè)漢字，兩者結合起來(lái)學(xué)習效果更佳；另外，多音字、多義字和形近字的區別也是基礎的重點(diǎn)，對于這部分學(xué)生應多練習多積累，養成自己定期考察自己的習慣，這是一個(gè)不錯的提高方法。第二、詞的歸類(lèi)、搭配，如：寫(xiě)出AABB、ABAB等形式的詞語(yǔ)、補充詞組（（ ）的湖水、高興地（ ））等等；常用成語(yǔ)；反義詞、近義詞等。詞語(yǔ)的復習要強調詞語(yǔ)的理解和運用，并注意積累，通過(guò)復習，進(jìn)一步掌握理解詞語(yǔ)的方法，提高運用詞語(yǔ)的能力（如：造句等）。第三、句的積累主要包括古詩(shī)詞和名篇名作，這方面的考察形式及其靈活，并不拘泥于某一種單一的形式，只有在你全面理解詩(shī)詞的基礎上，才能在形式百變的考題中游刃有余，應付自如。第四、標點(diǎn)符號的考察在小升初的考試中，比重并不是很大，但還是那句話(huà)，只有你全面地掌握了語(yǔ)文知識，才能信心十足，構建起自己牢固的堡壘。對于五年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，從現在開(kāi)始積累，科學(xué)地規劃好自己的時(shí)間，一定會(huì )有所收獲，甚至事半功倍。

2、閱讀：閱讀能力的培養在于平時(shí)的學(xué)習中形成，學(xué)生應將自己的學(xué)習重點(diǎn)放在怎么審題、如何解題的方法上，有了這些方法就如同擁有了點(diǎn)石成金的手指頭一樣，再加上不間斷的練習，閱讀的能力才能培養起來(lái)。因此，五年級的學(xué)生這個(gè)時(shí)候必須養成良好的閱讀習慣，這樣才能逐步提高閱讀能力。

3、作文：考察語(yǔ)文能力最全面的就是作文。如何駕馭字詞句，組織段落，在有限的字數內出彩，這些都是作文的評價(jià)標準。一篇優(yōu)秀的作文在考官眼中應該具有結構的美感、小說(shuō)般語(yǔ)言的美感等，只有具備這些才能得到高分。作文同閱讀一樣，都是有章可循的。小升初考的主要是紀實(shí)作文和想象作文，五年級的學(xué)生在這個(gè)時(shí)候應該有目的地進(jìn)行練習，熟能生巧，爭取在作文上能早日進(jìn)入狀態(tài)。

4、小升初面試：小升初面試是讓考官認同你的重要途徑，因此，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生必須要自如發(fā)揮。面試的考察形式很靈活，從基本的自我介紹，到講解一首古詩(shī)詞，一本你最喜歡讀的書(shū)，到點(diǎn)評一下時(shí)事熱點(diǎn)，各個(gè)方面都可以是考察的重點(diǎn)，再加上考察形式的多樣，學(xué)生想要在面試上取得優(yōu)勢并不是那么容易的。五年級的學(xué)生在現階段的學(xué)習中能做的就是認真地積累，從各個(gè)方面鍛煉自己，打好提前量。

小升初對于五年級的學(xué)生其實(shí)并不遙遠，從現在開(kāi)始答好基礎，不僅可以為六年級的學(xué)習減輕壓力，同時(shí)，準備的越充分，面對的也就越從容。

6.要怎樣幫基礎很差的小學(xué)六年級學(xué)生鞏固語(yǔ)文基礎知識呢

語(yǔ)文知識如海似山，短時(shí)間內不管怎樣努力，應該不會(huì )有太大變化，但是抓住一些基礎性的語(yǔ)知，并給以適當的強化訓練，也許會(huì )有一點(diǎn)起色。

安排建議：

1、漢語(yǔ)拼音：

（教材準備）漢語(yǔ)拼音總復習表，內含6個(gè)單韻母，23個(gè)聲母、24個(gè)復韻母，16個(gè)整體認讀音節（實(shí)施辦法）教師示范拼讀各個(gè)聲韻母，讓學(xué)生一一跟讀，注意記下學(xué)生遺漏或錯誤讀音，以備有重點(diǎn)的訓練

（強化訓練）1、背誦漢語(yǔ)拼音總表；2、拼讀小學(xué)課本生字表中的漢字；3、朗讀帶拼音的小學(xué)課文。

2、古詩(shī)詞復習：

（教材準備）搜羅小學(xué)階段必背古詩(shī)詞80首左右。

（強化訓練）鼓勵學(xué)生背誦自己喜愛(ài)的詩(shī)句，背得好就及時(shí)的給以獎勵，不會(huì )背的你就適當的講解一下，有必要的可以“文包詩(shī)”式的方法，以激發(fā)其興趣。最好要求其還能默寫(xiě)自己會(huì )背的詩(shī)，這在鞏固住古詩(shī)的同時(shí)，還能訓練學(xué)生的鋼筆字。

3、課文閱讀：

（教材準備）選擇記人、記事、寫(xiě)景、狀物類(lèi)的篇幅比較短小的課文各一篇。

（強化訓練）教給學(xué)生基本的閱讀方法，每教一篇之后，最好能布置同類(lèi)文章3篇左右（含適當的題目，如內容概括、佳句品賞、揣摩作者思想情感等），讓其課下自己閱讀。

4、動(dòng)筆寫(xiě)作：

選擇記人、記事、寫(xiě)景、狀物類(lèi)的習作題目，讓其各寫(xiě)一篇。如果其基礎差，你可以事先擬定與習作內容有關(guān)的問(wèn)題與其進(jìn)行交流，交流中一面幫其明確習作內容重點(diǎn)，一面引導其有條理、有細節的敘述，并注意激發(fā)其在文中抒發(fā)情感~~~

具體授課日程安排建議：

1、漢語(yǔ)拼音和古詩(shī)詞可安排時(shí)間集中復習；2、課文閱讀與習作訓練要每日進(jìn)行，并注意讀寫(xiě)結合。

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